中药学学习方法

学习方法
《中药学》是祖国医学的重要组成部分；是专门研究中药基本理论和各种中药的来源、采制、性能功效及临床应用等知识的一门学科。

在现行教学计划中，《中药学》课程的设置，是作为中医药各专业的基础课。

对于中医学各专业来说，《中药学》是学习方剂学及临床各科的桥梁；对于《中药学》各专业来说，中药的理论和功用，又是该专业课研究的出发点和核心内容。

因此，《中药学》课程，在中医药专业的教学计划中，占有很重要的位置。

但是，由于《中药学》药物多，性能功效各不相同，或同中有异，内容抽象复杂，既涉及中医基础理论，又涉及临床病症，如果在学习过程中，不注意学习方法，往往容易张冠李戴，混淆颠倒。

要在有限的学习时间里，把全部中药掌握记牢，的确不是一件容易的事。

因此，每当上到《中药学》时，同学们反映最强烈的是，“中药难记”，“容易混淆。

”如何学好《中药学》呢？下面浅谈几点体会，供同学们参考。

一、结合中医理论学习
中药是在中医理论指导下认识和使用的药物。

《中药学》理论同中医的理论是统一的。

例如，中医的病因中有风、寒、暑、湿、燥、火六淫；中药相应有祛风、散寒、解暑、祛湿、润燥、泻火药的功效。

八纲辨证中有表、里、寒、热、虚、实、阴、阳等八大证型，中药相应有解表、温里、清热、散寒、补虚、泻实、滋阴、壮阳等功效；中医有气病、血病、痰病等，中药也有理气或补气、活血或补血、化痰等功效……。

所以，学好中医理论，才能理解和记忆每一味中药的功效和应用。

例如，黄芪能补气升阳，用于脾肺气虚或中气下陷之证，按中医理论就可以推断出中气虚会有食少便溏、气短乏力及脱肛、子宫下垂等一系列症状。

此外，黄芪“有汗能止”，“无汗能发”的功效，按中医理论就可以理解“有汗能止”的汗是卫气虚的表虚自汗，用黄芪能益卫而固表止汗；“无汗能发”的无汗是气虚的表虚挟有表邪，因而发汗不出，用黄芪能补气，则表邪随汗而解。

这样去理解和记忆黄芪的功效和应用就容易了。

可见，用中医理论来指导学习《中药学》，是学好《中药学》的一个先决条件。

二、学好总论和每章药物的概说部分
有些同学对《中药学》总论和每章药物的概说部分不够重视，认为它仅仅是泛泛而谈，作一般性介绍而已，在后面的主要内容中还会讲到的。

因此认为，学不学，记不记无所谓。

其实这种看法和认识是不正确的。

《中药学》总论是对《中药学》这门学科的一个最扼要的概述，即介绍《中药学》的发展源流，同时也阐述《中药学》的基本理论，如性味、归经，升降浮沉、有毒无毒；还阐述中药应用的一般原则。

学好总
论，对各论各章节以及每一味药物的学习有极大的帮助。

所以有人说，学好总论是掌握了中药宝库的钥匙。

各论中每章节的概说部分，是从该章节所有药物中概括出来的共性和要点，应当下功夫首先弄通、理解和掌握，只有把这部分内容弄通了，才容易理解每章节药物的性味、功效和应用。

例如，解表药，明确了表邪有风寒、风热之别，因而解表药的适应范围就清楚了。

具体药物的效用也就容易理解和掌握了。

又如化痰药，首先明确痰的成因，痰的分类及痰的表现形式，这样对选择药物就有的放矢了。

总之，要学好《中药学》，必须首先学好总论和每章节药物的概说部分。

三、掌握重点，在重点药物上多下功夫
在现用《中药学》教材中，各论有二十一章，每章都有几味或几十味药物，如果全面铺开去记就会感到量大和茫无头绪，记不下来。

如果根据《中药学》教学大纲所分掌握、熟悉、了解、参考四级的要求，先抓住重点药（掌握药），以重点带动一般，触类旁通去记，这样就容易掌握。

例如学习清热泻火药这一节，应以石膏、知母、天花粉、栀子、夏枯草等为重点，对其性味、归经、功效、临床应用、性能特点等理解透彻，牢固掌握；再熟悉芦根、淡竹叶、决明子的功用；其它如寒水石、竹叶、莲子心、熊胆、鸭跖草、谷精草、密蒙花、青葙子等一般性的药，只要记住其特点就行。

四、运用归纳的方法掌握各类药物
中药品种繁多，怎样掌握和记住各类的药物呢？通常是运用归纳的方法，逐章逐节逐类分别加以记忆，先掌握其共性，后掌握其个性，从而达到纲举目张、条分缕析的境地。

首先要分别记住各章节的内容，层层归纳，渐渐深入。

如解表药可将其归纳为：
（1）解表药分发散风寒药和发散风热药两类。

注意每类药的特点（性味、功效、适应证）。

（2）发散风寒药和发散风热药各有什么药。

（3）掌握了每类药的特点和有什么药以后，再进一步记住各药特点，如发散风寒药中，麻黄长于发汗，平喘；桂枝长于温经通阳；紫苏长于行气宽中，并解鱼蟹毒；生姜长于温中止呕；香薷为夏令解表药，长于和中化湿解暑；荆芥长于祛风透疹；防风长于祛风湿解痉；羌活长于祛风胜湿止痛等等。

（4）掌握各药特点后再分析剂量和使用注意点。

剂量方面要特别掌握好剂量比较小的和特别大的药及有毒的、作用峻烈的药。

使用注意点方面要注意使用宜忌，生用或制用，先煎或后下，煎剂或入丸散剂，有什么相反相畏的药不能同用等。

如麻黄发汗力强，幼儿或体弱者、老年人常用量为1.5克左右。

胡荽及柽柳外用薰洗可用达30~60克。

其他药物一般常用量为3~15克。

荆芥芳香不宜久煎。

苍耳子过量易导致中毒。

牛蒡子气
虚便溏者忌用等。

每章节均可按这样归纳方法进行归纳，反复复习，就可以将整个《中药学》重点内容记住了。

五、运用比较的方法掌握各个药物特性
在掌握了逐章逐节逐类归纳的药物后，就可以进行药与药之间的比较。

药与药之间的比较就是根据药物的特点进行共性与个性的对比，将功效相同的药物进行综合比较，从而明确其共性，区别其个性，在掌握共性的基础上区别其个性。

这种综合比较的方法分两种情况，一种是在同一章节内对功效比较相近的药物进行综合比较。

如黄芩、黄连、黄柏均为清热燥湿药，都是味苦性寒，有清热燥湿、泻火解毒作用，这是共性；黄芩长于清肺火，并能止血安胎，偏治上焦之证；黄连长于清心胃之火，并能治痢止呕，偏治中焦之疾；黄柏长于泻肾火，并能退虚热，偏治下焦之病。

这就是各药的个性。

另一种是对不同章节的药物进行综合比较。

例如，羌活与独活，羌活是解表药中的发散风寒药，羌活长于治上半身风湿痛，独活长于治下半身风湿痛。

其他如白术与苍术，白术是补虚药中的补气药，苍术是芳香化湿药。

两药的共性是什么？个性又是什么？同具有止呕作用的药，解表药中有紫苏、生姜、清热药中有芦根，黄连；温里药中有干姜、吴茱萸、高良姜、丁香；芳香化湿药中有藿香；化痰药中有半夏、旋覆花、竹茹；止咳平喘药中有枇杷叶；理气药中有橘皮；止血药中有灶心土等，这些药都可以治呕吐，如何区别应用？每个药还有什么个性？其他如同有止痉作用的药，是哪些药？这些药的止痉作用有什么不同？还有什么个性等等。

经过分析对比，就容易掌握了。

六、把药物的性味、归经、功效、应用等有机地联系起来，全面理解和记忆
每一味药物的性味和归经，与它的功效，应用是密切相关的。

如防风味辛与祛风发表作用相关联，味甘与缓解痉挛抽搐相关联；归膀胱经，是因古代风寒表证归太阳病范围；归肝经是因肝主风，主筋，防风祛风解痉，能治疗破伤风痉挛抽搐。

辛微温，说明防风的祛风发表作用用于外感风寒表证。

微温则表明温热之性较弱，所以如果配伍清热药用，亦可以用于外感风热之证。

这些说明要将药物的性味、归经、功效、应用有机地联系起来，全面分析，才容易理解和记忆。

七、结合网络课件学习掌握
《中药学》网络课件具有图文并茂，生动直观，信息量大等优点。

其贮存有大量的教学资源，如：教学大纲；教学计划；教学进度；中药材原生药图片与饮片的图像；中药的来源、性味、归经、功效、临床应用、用法用量、注意事项、性能特点；名词解释；复习思考题；参考答案；近代研究进展；网上答疑等等。

同学可根据自己的需要点击目录查找内容或网上咨询。

《中药学》网络课件，是我们应用现代科技手段对传统的教学方法的改革。

它对传统教学起着补充和辅助作用，可以将抽象复杂的理论形象地表现出来，达到了化繁为简，化难为易，化抽象为具体的效果。

只要同学们注意查寻阅读，不但对本专业的基础理论知识和基本技能有很大的帮助，也可以提高了自身的综合素质。

最后，还要强调的是，由于《中药学》内容多，涉及面广，尽管采取较好的学习方法，还得付出辛勤的劳动，课后及时复习，反复比较、理解和记忆，才能加深印象，融会贯通。

总之，“旦旦而学之，久而不怠”，持之以恒，锲而不舍，《中药学》是能够学好的。