外研版小学英语三年级下册 Module 3 Unit 1 教学课件PPT
小小翻译家。
football__足__球___ basketball__篮__球___ table tennis_乒__乓_球___ morning exercises __早__操___ I like morning exercise._我__喜_欢__早_操__。____ I don’t like football._我_不__喜__欢_足__球_。_
table tennis 乒乓球
短语： play table tennis 打乒乓球
morning exercises 早操
短语： do morning exercises 做早操
课文学习
Listen and chant.
Lions are big, cats are small. Monkeys are short, elephants are tall. Pandas are fat. I like them all.
连词成句。
1. I, table, like, tennis (.) __I__lik_e__t_a_b_le__te_n_n_is_.__________________.
2. basketball, don’t, I, like (.) __I__d_o_n_’t_l_ik_e__b_a_sk_e_t_b_a_ll_. ______________.
Listen, point and find “I like…, I don’t like…”
I like football.
Ouch! I don’t like football.
I like basketball.
Ouch! I don’t like basketball.
I like table tennis.
A( ) 1.
B ( ) 2.
E( ) 3.
D ( ) 4.
C( ) 5.
单项选择。
1. I ____A_____ like basketball.
A. don’t
B. am not
2. I ____A______ table tennis.
A. like
B. am
C. no C. don’t
重点词汇： like, football, basketball, table tennis, morning exercises 重点句式： I like + 事物名称. I don’t like + 事物名称.
3. like, all, I, them (.) __I__li_k_e_t_h_e_m__a_ll_. ____________________.
重点词汇： like, football, basketball, table tennis, morning exercises 重点句式： I like + 事物名称. I don’t like + 事物名称.
外研版·英语·三年级下册
Module 3 Unit 1 I like football.
第一课时
第二课时
第一课时
热身导入
like 喜欢 近义词：love 热爱
football 足球
短语： play football 踢足球
basketball 篮球
短语： play basketball 打篮球
Ouch! I don’t like table tennis.
I like morning exercises.
I like football. 我喜欢足球。
I don’t like football. 我不喜欢足球。
1. 表达自己喜欢某事物的句型： I like + 事物名称.
2. 表达自己不喜欢某事物的句型： I don’t like + 事物名称.
Homework
1. 熟记本节课所学的单词、短语和句
型，必须会听、说、读、写。
2. 将Listen, point and find “I like…,
I don’t like…”朗读流利。
第二课时
热身 One student act out and the other guess.
一名同学用肢体语言表达某种运动，用面部表情表达是 否喜欢此运动；另一名同学根据其表演用“I like…/I don’t like…”造句。
Homework
1. 打着拍子向家人展示本单元新学的韵句 。 2. 用英语向家人说明自己喜欢和不喜欢的 体育项目。
eg：
I like table tennis.
Hale Waihona Puke One student act out and the other guess.
一名同学用肢体语言表达某种运动，用面部表情表达是 否喜欢此运动；另一名同学根据其表演用“I like…/I don’t like…”造句。
eg：
I don’t like basketball.
拓展：don’t = do not，是do和not 的缩写，意为“不”。
I like basketball.
I don’t like morning exercises.
练习
看图片，选单词。
A. basketball B. morning exercises C. table tennis D. ouch E. football
练习
根据汉语提示，选合适的单词或短语将句子补充完整。
A. football B. basketball C. like D. don’t like E. fat
1. I ______D________(不喜欢) basketball. 2. Andy likes ______A________ (足球). 3. I ______C__________ (喜欢) table tennis. 4. Elephants are _______E_______ (胖的). 5. Tom likes _______B_______ (篮球).
课文学习
Listen and say.
I like football.
I like basketball.
I don’t like basketball.
Practise. I like…/I don’t like…
football
morning exercises
table tennis
basketball
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外研版小学英语三年级下册XXX说课稿
外研版小学英语三年级下册XXX说课稿I。
Like。
Football》说课稿教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module3Unit1《XXX》.本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生研究英语的兴趣。
一、说教材本课围绕I like football.这个话题，进行了句型I like…….Idon’t like…….的研究，使学生通过研究能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时研究了XXX等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。
并通过一系列的课堂活动，创设语境，巩固、运用这两个句型。
新课标提出，课程中出现的一些语法内容，不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。
二、说教学目标英语课程标准》指出：激发和培养学生研究英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的研究惯和形成有效的研究策略，发展学生自主研究的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:一）知识目标１、研究单词like、football、basketball、XXX能口头运用并读懂以上单词。
XXX不作要求，让学生根据自己的情况选择研究与掌握。
２、研究语句I like…／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。
３、识别单词football、basketball、tabletennis二）能力目标。
可以培养学生说英语，精确应用英语进行表述的能力。
三）情感目标教育学生酷爱体育举动，激发学生研究英语的兴趣，使学生树立研究英语的自信心。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生研究英语的兴趣；培养学生对英语研究的积极态度，使他们建立研究英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步研究打下基础。
外研版小学三年级英语上册 《Point to the door》PPT教学课件
Pointtothedoor.
Standup!
Sitdown!
Pointtothe window.
课堂练习
一、圈出不同类的一项。
1. A. upB. downC. the 2. A. windowB. doorC. point 3. A. sitB. theC. point 4. A. boyB. girlC. Ms
指一指窗户。
文本解读
Sitdown/Standup!
“坐下/起立”，也是 祈使句，sit和stand是 动词，互为反义词； up和down是副词，互
为反义词。
Roleplay
以小组为单位练习对话，并表演。 1. Readthedialogue. 合作朗读。 2. 2. Roleplaythedialogue. 3. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Pointtothewindow.
window
窗户
Let’slearn.
Pointtotheblackboard. blackboard
黑板
Let’slearn.
Pointtothebird.
bird
鸟
Let’slearn.
Standup.
stand
站
up
向上
Let’sleinttothedoor. 1. Words: 2. pointtothedoorsitdownup 3. standwindowblackboardbird
2. Sentences: (1)Pointtothe… (2)Sitdown/Standup.
二、选择正确的答语。 1. --Sitdown, please!
2. --_______C_____
外研版三年级下册They're monkeys.说课课件
让学生带着任务观 看课文卡通，明确学习 任务，整体感知文本。 听音跟读时，学生大声 喊出动物名称，锻炼学 生认真听音的习惯，激 发学生的学习积极性。 要求听音或跟读时， 注意坐姿和读姿。
设计意图
通过此活动，引出本课 重点句型“What are they?”及回答，让学生 感“What’s this? ”和 “What are they?的区 别。把本文的重点句型 运用到日常生活中去， 使教学内容生活化。 创设了引发学生探 索、思维的活动情景， 学生通过参与、体验学 习过程，锻炼学生解决 问题的能力。
三年级学生还不会书写，因此，知识目标及情感目 标的评价，在本课的教学及活动中及时评价。
培养合作发展
句型 学习
图片
词汇 学习
语言 练习 任务型活 动突破
任务 呈现
情境 导入
导入 方式
教 学 模 式
说课流程 之
说设计
四. 说设计
听读唱演 趣学课文 11分钟 英语 课中操 2分钟 拓展延伸 灵活运用 5分钟
以旧带新
妙学单词 6分钟 创设情境 激情导入 2分钟
律动热身 师生互动 2分钟
Learn to say the new sentences.
通过出示单数图片，师 运用“What’s this?” 提问，学生用“It’s a … It’s big/small.” 句型训练，运用教室内 的实物，如书、窗户、 桌子进行提问。为后面 的目标语句打好基础。 让学生跟读模仿课文的 语音、语调。在跟读和 小组分角色表演课文过 程中，注意纠正学生不 正确的发音。
1. 运用图片、视频等非常语 言手段，引导学生保护自然， 爱护动物的意识。 2. 强调坐 姿，读姿，规范板书，培养 学生认真听读写的习惯。
设计意图
通过此活动，引出本课 重点句型“What are they?”及回答，让学生 感“What’s this? ”和 “What are they?的区 别。把本文的重点句型 运用到日常生活中去， 使教学内容生活化。 创设了引发学生探 索、思维的活动情景， 学生通过参与、体验学 习过程，锻炼学生解决 问题的能力。
三年级学生还不会书写，因此，知识目标及情感目 标的评价，在本课的教学及活动中及时评价。
培养合作发展
句型 学习
图片
词汇 学习
语言 练习 任务型活 动突破
任务 呈现
情境 导入
导入 方式
教 学 模 式
说课流程 之
说设计
四. 说设计
听读唱演 趣学课文 11分钟 英语 课中操 2分钟 拓展延伸 灵活运用 5分钟
以旧带新
妙学单词 6分钟 创设情境 激情导入 2分钟
律动热身 师生互动 2分钟
Learn to say the new sentences.
通过出示单数图片，师 运用“What’s this?” 提问，学生用“It’s a … It’s big/small.” 句型训练，运用教室内 的实物，如书、窗户、 桌子进行提问。为后面 的目标语句打好基础。 让学生跟读模仿课文的 语音、语调。在跟读和 小组分角色表演课文过 程中，注意纠正学生不 正确的发音。
1. 运用图片、视频等非常语 言手段，引导学生保护自然， 爱护动物的意识。 2. 强调坐 姿，读姿，规范板书，培养 学生认真听读写的习惯。
Module1Unit1It’stheABCsong(课件)-英语三年级下册(3)
I know who inish the self— assessment
I can find out the big letters.
I can draw a picture.
summary 课堂总结
学习完今天的课，你有什 么收获呢？
同时，我也意识到一些不足之处，活动设计有些多，但从课堂反 馈看，学生对这类游戏体验活动非常感兴趣，乐于争取机会。我在思 考下次备课是否可以用一个主题的形式贯穿整个教学内容，环节之间 层层递进。每次课下回顾自己的课堂，有收获也有遗憾。我将时刻鞭 策自己不断提升自己专业素养。
么？)
2.What will you learn?(你
将学会什么？)
让学生通过刮一刮，猜 测本节课将要学习哪些 内容，通过每一环节的
活动完成学习任务。
It's the ABC song
3. What have you learnt?(你 学会了什么？)
Draw mind Self-assessment
map(思维导图)
(自我评价单)
4. What else will you do ? (你还会做些什么？)
Make letters: 用橡 皮泥或小棒拼、摆、 捏字母,或用身体部位 摆字母。
Part 3 Teaching procedures
激情引趣 热身复习
情境体验 新知呈现
What's Ms Smart's favourite song? It's the ABC song.
Module 1
Unit 1 It's the ABC song
Part 1 Teaching material
Part 2 Teaching and Learning methods
三级英语下册Moduleuni外研版精品PPT课件
Happy New Year ! Happy New Year ! Happy New Year to you all . We are singing .(我们唱歌) We are dancing .(我们跳舞) Happy New Year to you all !
1. At Spring Festival , we say Happy New Year.
we have pears
.
sweets
fish
peanuts meat
1、It's about Spring Festival. 2、What is Spring Festival? 3、At Spring Festival ,we have a big family dinner.
4、It's not Spring Festival now.
下节课前向同学们介绍自己收集了 解到的节日知识。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
Summary
1、与春节有关的单词: sweets , peanuts , Spring Festival
2、谈论“春节”的句子： At Spring Festival , we have … Happy New Year !
Homework
１、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录音，朗读课文，并试着背 诵。
２、收集其他节日的图画或者照片， 并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们 吃什么和做什么。
新外研版英语三年级下册(一起)《Module3 Unit1》PPT课件3[精品]
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这个周末你（你们）将做什么?
Maybe we’ll go to …
也许我们将去……
What will Amy do this weekend?
What will she see?
She’ll see…
Will
go ?
Yes, he will. Will go ? No, he won’t.
in the countryside 在乡下
Will you go to _________? Yes, I will. Yes, I will. Yes, I will.
Will you go to _________? No, I won’t. No, I won’t. No, I won’t.
Talk about your weekend plan.
去上学
What will you do this weekend?
这个周末你（你们）将做什么?
Maybe we’ll go todo this weekend?
Maybe we’ll go to, go to the zoo.
What will you do this weekend?
A: This weekend will you go to…? B: Yes, I will. / No, I won’t.
Will you go to …
你将会去……吗?
?
a lion a tiger a panda a pig a snake
Module 3 Unit 1
Maybe we’ll go to the zoo.
go to the zoo
去动物园
go to the park
去公园
Maybe we’ll go to …
也许我们将去……
What will Amy do this weekend?
What will she see?
She’ll see…
Will
go ?
Yes, he will. Will go ? No, he won’t.
in the countryside 在乡下
Will you go to _________? Yes, I will. Yes, I will. Yes, I will.
Will you go to _________? No, I won’t. No, I won’t. No, I won’t.
Talk about your weekend plan.
去上学
What will you do this weekend?
这个周末你（你们）将做什么?
Maybe we’ll go todo this weekend?
Maybe we’ll go to, go to the zoo.
What will you do this weekend?
A: This weekend will you go to…? B: Yes, I will. / No, I won’t.
Will you go to …
你将会去……吗?
?
a lion a tiger a panda a pig a snake
Module 3 Unit 1
Maybe we’ll go to the zoo.
go to the zoo
去动物园
go to the park
去公园
(外研版)三年级英语下册课件-MODULE3-unit1(1)
basketball
I like
basketball.
I don’t like
basketball.
第9页，共26页。
I like
table tennis.
table tennis
I don’t like
table tennis.
第10页，共26页。
morning exercises
I like morning exercises.
第11页，共26页。
Work in Pairs
Point and say. like (√)
don’t like(×)
√
×
×
√
第12页，共26页。
A: I like …
B: I don’t like…
第13页，共26页。
A: I like …
B: I don’t like…
第14页，共26页。
第17页，共26页。
•I don’t like football.
第18页，共26页。
•I like basketball
第19页，共26页。
•I don’t like basketball
第20页，共26页。
•I like table tennis
第21页，共26页。
•I don’t like table tennis
Module3
第1页，共26页。
Lions are big
Cats are small
第2页，共26页。
Monkeys are short
Elephants are tall
第3页，共26页。
Pandas are fat
外研版一起小学英语三年级下册PPT课件
Guessing game
• I'm eating...
hamburgers and chips
...is eating.... He/She is using...
Practise
• 写出下列各词的ing 形式 • e_____ • 2.take_____ • 3.make_____ • 4.do_____ • 5.eat_____
Do you use chopsticks in England?
No, we don't.
We use a knife and fork.
Module 1 Unit 2
I'm eating hamburgers and chips.
Free talk
• What are you doing?
What is lingling using? She is using her hands
What is Daming using? He is using...
What is lingling using? She is using...
What is Ms.Smart using?
What is Sam using?
对某人容易的
Knife and fork are _h_a_rd_ for Chinese people
对某人困难的
easy-------hard big --------small long--------short fat ---------thin hot --------cold white-------black
playing the piano
sleeping
making a cake
外研版新标准小学英语第三册(三年级起点)module3_unit1
新标准英语小学（三年级起点) 第三册
Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter .
A Little girl
They are my good friends.
朋友
This is a ______. picture /k/
图画Байду номын сангаас
This is a_____. 信 letter /e/
动词- ing 的构成：
1.直接在词尾加。( do – doing 等) 2.双写词尾最后一个字母再加。( swim – swimming skip – skipping 等) 3.去掉哑巴 e 再加。（ take – taking 等） 前面要有“是”的辅助，“是”的三种 形式：am \ is \ are
Fangfang is writing a letter.
Weiwei
Yuanyuan is talking to her friends. Weiwei is playing with toys.
现在进行时：用英语描述正在发生的事情。 am/is/are加上动词的ing形式 例如：
I am watching TV. She is reading a book. You are looking at me .
play with 玩，摆弄
playing with 正在玩
with a toy train He’s playing ______ ____
She is….
He is…
She’s writing a letter.
He’s taking pictures.
She’s talking to her friend.
外研版(一起)三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2
外研版（一起）三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2教学目标1.通过学习本课，使学生能够掌握颜色词汇的表达；2.通过本节课的教育训练，让学生能使用语言表达自己对于一些简单的、有趣的表达要求；3.教育学生要进一步发扬团队合作的精神与意识，提高学生的合作精神与能力。
教学重、难点1.教学重点：使学生掌握颜色词汇的表达；2.教学难点：如何可以培养学生的口语交流能力以及合作精神与意识。
教学准备1.课文；2.多媒体投影设备；3.教学用具：颜色卡片，颜色笔。
教学过程导入1.导入与颜色有关的话题。
老师提问：Do you know any colors in English?可以带入一些例子，如：What color is your pen?What color is the sky today?2.让学生完成“找同桌”的活动。
告知学生任务，学生在桌上互相交换小礼物，然后请同桌用英文表达自己礼物的颜色，时间2分钟。
老师引导同学回答。
学习学生学习颜色词汇将颜色卡片从用具袋内取出。
对于每个颜色，老师表演相应的动作和表情，并说出颜色，要求学生观察老师和卡片，跟读颜色。
不太明白的再反复提问。
合作练习1.学生找一组，在教室内找出6个纯色的物品；2.在纸上画出一个6x6的方格，将颜色填充到其中，每个颜色占用不多于2个格子；3.看看有多少个颜色，如果不够10种，可以再添加，最终讨论，并找出英文，尝试翻译成自己的语句；4.每一组找出一个代表”小组颜色表“的同学，另一边的同学是要询问别的小组的颜色种类和具体颜色所在的位置的提问者，请完成这个活动。
5.结束后老师会随机点名学生，让他们向全班汇报。
评价1.在教室墙壁上贴上一个颜色方块，让学生把不同颜色的小纸条粘贴到相应的颜色中。
学生在班级内点击他们的颜色来表示他们在颜色界中的位置。
让同学说出自己的颜色，老师讲解每个学生颜色的英语表述；总结本节课教学重点在于使学生理解曼彻斯特街流行的简化版，帮助学生领会较新的口语交流的技术。