浅谈积极心理学
积极心理学的理解

积极心理学的理解积极心理学是一门研究人类积极心理和幸福感的学科,强调的是个体的优点、成长和潜能,以及如何在个人生活、工作和教育中提高幸福感。
与传统的心理学研究关注问题、病理和治疗不同,积极心理学关注的是人类的优势和积极情感,旨在帮助人们提升生活质量、实现自我价值和追求幸福。
积极心理学主张从积极的角度看待和评估个体,关注个体的优点和潜能。
它强调人的成长和发展,认为每个人都具备一定的潜能和优势,只需要通过适当的方法和环境来发掘和发展。
例如,积极心理学研究表明,人们的幸福感与他们的积极情感、人际关系和个人成就有关。
因此,积极心理学倡导人们关注自己的积极情感,培养良好的人际关系,并追求个人成就,以提高幸福感。
积极心理学还强调个体对自己生活的主动参与和积极行动的重要性。
它认为个体通过积极行动,可以改变自己的生活和环境,实现自己的目标和愿望。
例如,积极心理学研究表明,个体通过制定具体的目标、积极思考和行动,可以提高自己的动力和效果,实现自我成长和发展。
因此,积极心理学倡导人们积极主动地参与自己的生活,通过积极的思考和行动来改变自己的生活和环境。
积极心理学还关注人类的幸福感和满足感。
它认为幸福感和满足感是人类生活的重要组成部分,对个体的健康和幸福至关重要。
因此,积极心理学研究如何提高个体的幸福感,如何满足个体的心理需求,进而提高生活质量。
例如,积极心理学研究表明,人们通过培养积极情感、建立良好的人际关系和追求个人成就,可以提高自己的幸福感。
因此,积极心理学倡导人们关注自己的情感需求,培养积极的情感状态,并通过积极的行动来满足自己的心理需求。
积极心理学是一门关注个体的优点、成长和幸福感的学科。
它强调个体的积极情感、积极行动和幸福感对个体的健康和幸福至关重要。
通过研究个体的积极心理和幸福感,积极心理学为个体提供了改善生活质量、实现自我价值和追求幸福的方法和途径。
因此,积极心理学对于个体的发展和生活质量有着重要的意义。
简述积极心理学的主要观点及其对教育的启示和意义

积极心理学是20世纪末兴起的一种新型心理学理论流派,它强调积极情绪、积极品质和积极行为在人类心理和行为中的作用。
这一理论对教育领域有着深远的启示和意义。
一、积极心理学的主要观点1. 积极情绪的重要性积极心理学强调积极情绪对个体的重要性,认为积极情绪可以促进人的成长、发展和成功。
积极情绪包括快乐、希望、幸福等,它们有助于人们更好地适应生活、解决问题和取得成功。
2. 积极品质的培养积极心理学强调培养积极品质的重要性,包括乐观、感恩、勇气、毅力等。
这些品质可以帮助个体更好地应对挑战和困难,提高抗压能力和生活质量。
3. 积极行为的促进积极心理学倡导积极行为的促进,认为积极行为可以带来积极结果,从而形成良性循环。
通过积极行为,个体可以不断提升自己,在教育中可以鼓励学生积极参与课堂、社会活动以及公益事业。
二、积极心理学对教育的启示和意义1. 强调个体的优势和潜力积极心理学强调关注个体的优势和潜力,注重发现和培养每个学生的特长和兴趣。
教育应该关注学生的个性特点,激发他们的学习潜力,引导他们朝着积极的方向发展。
2. 培养积极情绪和品质教育应该注重培养学生的积极情绪和积极品质,如快乐、希望、乐观、感恩、勇气和毅力等。
通过教育,帮助学生建立积极的心态,培养积极的品质,使他们更好地适应社会和面对生活中的各种挑战。
3. 培养积极行为和社会责任教育应该引导学生形成积极的行为习惯,培养他们对社会的责任感和使命感。
通过教育,激励学生勇于承担责任,参与公益活动,为社会做出积极的贡献。
4. 倡导个性化教育积极心理学倡导个性化教育,关注每个学生的个性发展,为学生提供个性化的学习和成长环境,帮助他们更好地发展自己的潜力。
通过个性化教育,可以更好地满足学生的需求,激发他们的学习动力和创造力。
5. 培养学生的自我管理能力积极心理学强调培养学生的自我管理能力,使他们能够自主学习、自我调节、自我发展。
教育应该培养学生的学习自觉性和自我约束能力,帮助他们建立自信心和自律意识,从而更好地面对未来的挑战。
简述积极心理学的主要观点及其对教育的启示

积极心理学是一门致力于研究人类积极情感、积极品质和积极功能的心理学分支,它强调的是人类潜在能力的开发和提升,关注个体的幸福感、生活满意度和心理健康。
积极心理学的理论和实践对教育领域有着重要的启示作用,能够对学生的学习、成长和发展产生积极影响。
一、积极心理学的主要观点积极心理学主要观点包括以下几个方面:1. 积极情感的重要性:积极心理学认为,积极情感是人类正常心理活动的重要组成部分,它能够增强人的幸福感和生活满意度,对个体的身心健康有益。
研究和培养积极情感对于个体的发展和成长至关重要。
2. 优点与优势的重视:积极心理学关注个体的优点、优势和特长,强调人的积极品质和积极功能的发展。
它认为,个体的优势和特长是其自身资源的体现,能够为人的成长和发展提供重要支持。
3. 心理韧性和自我实现:积极心理学强调个体的心理韧性和自我实现的重要性,认为这是个体应对挑战和压力、实现自我价值的重要保障。
培养和提升心理韧性以及实现自我价值是教育的重要目标之一。
4. 积极教育与正向心理学:基于积极心理学的理论,积极教育和正向心理学提出了积极的教育模式和方法,强调个体的发展与成长,倡导学校和家庭营造积极的发展环境,促进学生成为积极的个体。
二、积极心理学对教育的启示积极心理学的观点对教育的启示主要表现在以下几个方面:1. 个体的优点和优势的发掘与培养:教育应该关注学生的优点、优势和特长,帮助他们发现自己的潜能和特色,引导他们进行个性化的发展和成长。
2. 积极情感与心理健康的培养:教育应该注重培养学生的积极情感和积极品质,提高他们的幸福感和生活满意度,增强心理健康水平,使他们更好地应对生活中的挑战。
3. 心理韧性和自我实现的培养:教育应该注重培养学生的心理韧性,帮助他们应对挑战和压力,促进个体的自我实现和自我价值的实现。
4. 积极教育与正向心理学的应用:基于积极心理学的观点,教育应该发展积极教育和正向心理学的理念和实践方法,营造积极的教育环境,促进学生的全面发展和成长。
浅谈积极心理学的论文

浅谈积极心理学的论文积极心理学(positive psychology)是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。
下面是店铺为大家整理的积极心理学的论文,供大家参考。
积极心理学的论文范文一:浅议积极心理学对和谐社会构建的几点启示摘要:积极心理学以普通人的幸福为核心,强调人类在关注人的各种问题时更应关注人自身的积极潜力和积极品质。
这种平衡的观点不仅使人提高了自己改正自己缺点的能力,同时也改善了自己发展自己潜力和优点的能力。
从积极心理学视角来探讨构建和谐社会的机制,不仅具有重大的理论意义,也具有积极的实践意义。
关键词:积极心理学;和谐社会;幸福;启示党的十七大报告指出,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,建设和谐社会,就要更好的造福国家、造福民族、造福人民;建设和谐社会,其根本就是要人民在政治、经济、文化等各个方面权益得到保障,生活幸福安康;就是要用建设和谐社会促进人民幸福,用人民幸福来引导和检验和谐社会建设。
一、和谐社会与积极心理学(一)积极心理学是关于人类幸福的科学。
积极心理学是在20世纪末从美国心理学界开始兴起的一新的研究领域,是关于人类幸福的科学。
它是利用心理学目前比较完善和有效的试验方法和测量手段,来研究人的潜在的、具有建设性的力量、美德、动机等因素的一种心理学思潮。
积极心理学主张以人的积极力量、善心和美德为研究对象,强调心理学不仅要帮助处于某种逆境条件下的人们懂得如何求得生存和发展,更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。
积极心理学在个体层面上关注人的积极面,注重开发人的潜能,形成个体积极人格,体验幸福;在群体层面上关注全体的和谐互动,培养合作、共享、利他、宽容等积极品质;在社会层面上,积极心理学关注整个社会的风气、文化氛围,提倡建立有责任感、关系良好的社区、社会;在自然层面上,积极心理学提倡人与自然和谐相处。
对积极心理学的理解和认识

对积极心理学的理解和认识积极心理学(Positive Psychology),是心理学领域的一场革命,也是人类社会发展史中的一个新里程碑,是一门从积极角度研究传统心理学研究的东西的新兴科学。
积极心理学作为一个研究领域的形成,1997年第一次被提出来,以Seligman和Csikzentmihalyi(米哈里·契克森米哈赖)的2000年1月发表的论文《积极心理学导论》为标志。
它采用科学的原则和方法来研究幸福,倡导心理学的积极取向,以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。
积极心理学是美国心理协会前主席、著名心理学家赛里格曼教授正式创立的,可以说,没有赛里格曼就没有积极心理学。
在的美国心理协会年度大会上,赛里格曼指出了20世纪心理学研究中存在的两大问题:其一,心理学在民族和宗教冲突问题上的介入不够;其二,对人的积极品质和积极力量的关注不够。
因此,他认为,这两个方面是21世纪的心理学工作的中心。
而积于极心理学的具体解释,国际积极心理学网站的首页上有明确的解释,“积极心理学是一种以积极品质和积极力量为研究核心,致力于使个体和社会走向繁荣的科学研究。
”积极心理学发展的初期,它为了能够成为独立的学科或心理学流派,曾经试图否认其与人本主义心理学之间的关系,以期进入主流心理学的行列。
但是两者之间的关系是无法轻易撇开的,从两者的理论主张上可以看出:例如,两者有着几乎相同的研究主题,研究人的积极层面,如积极情绪和积极人格(马斯洛称为健康人格)等;积极心理学注重挖掘个体身上本来就有的优秀品质和潜能,而“以当事人为中心”,这是人本主义在心理治疗中坚持的观点,两者有着相似之处,都强调当事人自身的变化。
到了21世纪初以后,积极心理学的研究者才开始承认积极心理学的一个重要发展渊源是人本主义心理学。
积极心理学的诞生,一方面当然有来自心理学自身发展变革的原因,但另一方面也是时代发展的一种必然产物。
从心理学诞生之日起,就肩负着三项重要使命:其一,治疗人的精神或心理疾病;其二,帮助所有人生活的更加充实完善;其三,发掘并培养有非凡能力的人。
积极心理学的理解和看法

积极心理学的理解和看法
积极心理学是一种心理学流派,它的核心理念是通过积极的思想和行为方式来提高人们的幸福感。
在积极心理学中,幸福被认为是一种心理状态,它与个体的情感体验、思想和行为有关。
因此,通过调整个体的思想和行为方式,可以改善个体的幸福感。
积极心理学主张通过改变个体的思想和行为方式来提高幸福感。
其中,最重要的一点是要培养积极的思维方式。
积极的思维方式可以帮助人们更好地应对困难和挑战,促进个体的成长和发展。
同时,积极的思维方式也有助于个体更好地认识自己,提高自我价值感和自信心。
积极心理学认为,积极的情感体验对个体的幸福感有着重要的影响。
个体的情感体验可以通过积极的情感体验来提高。
例如,积极情感体验包括快乐、满足、感激、娱乐、兴奋等等。
通过积极的情感体验,个体可以更好地体验生活的美好之处,从而提高幸福感。
积极心理学主张通过积极的行为方式来提高幸福感。
积极的行为方式包括参与社交活动、锻炼身体、追求自己的梦想等等。
通过积极的行为方式,个体可以更好地体验到生活的意义和价值,从而提高幸福感。
在积极心理学中,还有一个重要的概念是“流”。
流指的是一种心流体验,即在某一活动中,个体完全投入,并忘却了自我,感受到
了快乐和满足感。
流体验可以帮助个体更好地认识自己,提高自我价值感和自信心,从而提高幸福感。
积极心理学是一种非常重要的心理学流派,它通过调整个体的思想和行为方式来提高幸福感。
通过培养积极的思维方式、体验积极的情感、采用积极的行为方式以及体验流体验,个体可以更好地认识自己,提高自我价值感和自信心,从而提高幸福感。
浅谈积极心理学在教学中的应用精选3篇
浅谈积极心理学在教学中的应用精选篇一积极心理学是心理学的一个新兴分支,它关注的是人类的优点、强项和积极情绪,以提高个体的幸福感、满意度和生活质量。
在教学中,积极心理学的应用可以促进学生的学习兴趣、自信心和学习动力,提高学生的学业成绩和综合素养。
本文将从以下几个方面探讨积极心理学在教学中的应用:首先,积极心理学可以帮助教师树立积极的教育态度。
教师是学生学习的引导者和榜样,他们的教育态度和情绪会直接影响学生的学习效果。
积极心理学提倡积极心态和乐观情绪,教师可以运用积极心理学的原理,培养自己的乐观情绪,并通过正向的教育方式来激发学生的学习兴趣和自信心。
第二,积极心理学可以帮助教师创设积极的学习环境。
学习环境对学生的学习效果有着重要影响,积极的学习环境可以激发学生的学习动力和积极性。
教师可以通过设置愉悦的学习氛围、激发学生的好奇心和探究精神,积极引导学生的学习态度和情绪,提高学生的学习效果和积极情绪。
第三,积极心理学可以帮助教师引导学生树立积极的学习态度。
学生的学习态度和学习动机对学习成果起着决定性作用,积极的学习态度可以提高学生的学习兴趣和自信心,增强学生的学习动力和持久性。
教师可以运用积极心理学的原理,鼓励学生充分发挥自己的优势,培养积极的学习态度,帮助学生树立正确的学习目标和价值观。
第四,积极心理学可以帮助教师提供有效的学习指导和反馈。
学习指导和反馈对学生的学习效果有着重要影响,积极的学习指导和反馈可以促进学生的自主学习和成长。
教师可以借鉴积极心理学的理论和方法,提供个性化的学习指导和反馈,关注学生的进步和努力,鼓励学生改善不足,同时给予学生适当的认可和奖励。
最后,积极心理学可以帮助教师培养学生的社交能力和情绪管理能力。
社交能力和情绪管理能力是人类成功生活和工作的重要素养,也是学生全面发展的重要组成部分。
教师可以结合积极心理学的原理和技巧,开展一些社交技能和情绪管理的训练,帮助学生提高自己的人际交往能力和情绪调控能力,更好地适应学习和生活的挑战。
浅谈积极心理学
浅谈积极心理学浅谈积极心理学摘要:为了对积极心理学有一个更全面的认识。
此文介绍了积极心理学的定义、背景、研究方法、研究主题、主要观点、运用领域、启示和意义、展望。
关键词:积极心理学1前言积极心理学(positive psychology)是20世纪末最早在美国兴起的一种心理学思潮?作为一种新的研究取向,积极心理学是相对于现代西方主流心理学倡导的“消极心理学”或“病态心理学”而提出来的,是对现代主义心理学的反思,它为我们揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界。
2积极心理学的定义积极心理学是由美国当代著名的心理学家塞里格曼正式开创的,具体指利用心理学目前比较完善的各种研究,来研究人的发展潜力和美德等积极力量和品质的一门科学。
它倡导以一种积极的心态来对心理现象和心理问题做出新的解读,以此激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极力量和品质,从而促进个人顺利的走向属于自己的幸福彼岸。
3积极心理学诞生背景3.1 理论背景积极心理学的理论渊源,最早可追溯至20世纪30 年代特曼关于天才和婚姻幸福感的研究,以及荣格的关于生活意义的研究[1]。
在二战期间这种研究被迫中断,直到上世纪五六十年代,以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学又重新关注人类的积极层面,重视积极的心理活动。
人本主义思潮对积极心理学的出现产生了深远的影响。
此外后现代建构主义理论也对积极心理学的出现产生了重要影响。
他们关于“任何一种建构都必须通过人与社会(环境、他人)的互动才能实现”的观点,对积极心理学所强调的积极品质的形成离不开环境,以及把积极组织系统和积极关系的构建作为自己的一个重要研究方面都产生了影响。
3.2 现实背景心理学自诞生之日起,就被赋予了三种使命:治疗人的精神或心理疾病;帮助普通人的生活更加丰富充实幸福;发现并培养具有非凡才能的人。
但近一个世纪以来,心理学家的注意力集中于对消极心理学的研究,局限在对人类心理问题、心理疾病的诊断与治疗方面,消极取向的心理学成为了主导性模式[2]。
浅析积极心理学的心理学意义与教育学价值
浅析积极心理学的心理学意义与教育学价值一、心理学意义1. 重视正面因素积极心理学提出了一种新的心理学研究范式,不再将注意力集中在人们的缺陷和问题上,而是关注个体的优势和积极因素。
过去的心理学研究更多地关注心理疾病和问题行为,而积极心理学则强调个体的健康、幸福和潜力。
这种转变有助于丰富和完善心理学理论体系,为心理学研究提供了新的视角和方法。
2. 提升心理健康水平积极心理学注重提升个体的心理健康水平,强调个体的自律、乐观、希望、感恩等正面情感和心理素质。
通过积极心理学的理论和实践,可以帮助个体更好地应对生活中的挑战和困难,提高心理韧性和幸福感,促进心理健康的发展。
3. 实现心理平衡现代社会中,个体常常面临各种压力和挑战,情绪波动较大。
积极心理学可以帮助个体更好地实现心理平衡,促进情感的稳定和正向发展。
通过积极心理学的干预和辅导,个体可以更好地认识自己、理解他人,保持内心的平和与积极,更好地融入社会和生活。
二、教育学价值1. 培养积极思维积极心理学的理论和实践对于教育学领域具有深远的价值。
在教育实践中,我们不仅需要关注学生的学习成绩,还需要培养他们的积极思维和心理素质。
积极心理学为教育者提供了一种新的教育理念和方法,可以帮助学生建立正面的人生观和价值观,激发学生的学习动力和兴趣,促进学生的综合素质的全面发展。
2. 塑造积极心态教育的目标不仅在于传授知识,更在于塑造学生的人格和品质。
积极心理学的理论和实践可以帮助学生树立积极的人生态度和心理状态,提升学生的心理素质和抗挫能力,让他们在面对困难和挑战时能够保持积极乐观的态度,不轻易放弃,勇往直前。
积极心理学对于心理学的发展和教育学的进步有着重要的意义和价值。
它提出了一种全新的心理学研究范式,为心理学的理论和实践提供了新的思路和方法。
积极心理学的理论和实践也为教育学的发展带来了新的动力和机遇,使教育者更好地关注学生的心理健康和成长,促进学生的全面发展。
希望未来能够有更多的心理学和教育学工作者通过深入研究和实践,推动积极心理学的理论和实践在心理学和教育学领域的广泛应用和发展。
我对积极心理学的看法(小编推荐)
我对积极心理学的看法(小编推荐)第一篇:我对积极心理学的看法(小编推荐)我对积极心理学的看法积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域。
首倡者为心理学家塞里格曼·谢尔顿和劳拉·金。
积极心理学是心理学研究的一种新型的模式,当然它是相对于消极心理学而言的。
所谓的消极心理学主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心的,如在过去一个世纪的心理学研究中,我们所熟悉的词汇是病态,幻觉,焦虑,狂躁等,而很少涉及到健康,勇气和爱。
所以积极心理学呼吁:心理学应该转换为研究人类优点的新型科学,必须实现从消极心理学到积极心理学模式的转换,研究人类的积极品质,关注人类的生存与发展。
作为心理学的一个分支流派,积极心理学的基本主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分地发挥等方面进行大量的研究。
它认为,心理学的三项使命:治疗精神疾病、使人们的生活更加丰富充实、发现并培养有天赋的人。
二战之后,心理学成了一门致力于治疗的科学,它的研究焦点集中于测评并治愈个人心理疾病,出现了大量对于心理障碍的研究以及对离婚、死亡、性虐待等环境压力对个体造成的负面影响的研究。
注意到这种现象,积极心理学认为,心理学不仅仅应对损伤、缺陷和伤害进行研究,也应对力量和优秀品质进行研究;治疗不仅仅是对损伤、缺陷的修复和弥补,也是对人类自身所拥有的潜能、力量的发掘。
心理学不仅仅是关于疾病或健康的科学,它也是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学。
积极心理学具体就研究对象而言,分为三个层面,在主观的层面上是研究积极的主观体验: 幸福感和满足(对过去) 、希望和乐观主义(对未来) ,以及快乐和幸福流(对现在) ,包括它们的生理机制以及获得的途径;在个人的层面上,是研究积极的个人特质:爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性、关注未来、灵性、天赋和智慧,目前这方面的研究集中于这些品质的根源和效果上;在群体的层面上,研究公民美德,和使个体成为具有责任感、利他主义、有礼貌、宽容和有职业道德的公民的社会组织,包括健康的家庭、关系良好的社区、有效能的学校等。
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结合《乱世佳人》浅谈积极心理学合肥学院教育系09级应用心理学专业王娟娟0911011056 摘要:为了对积极心理学有一个更全面的认识。
本文介绍了积极心理学的定义、背景、研究方法、研究主题、主要观点、运用领域、启示和意义、展望,并结合电影《乱世佳人》中的女主角斯嘉丽的形象具体描述了积极的情绪体验是什么样的,积极的人格特质包括哪些内容。
关键词:积极心理学、实证主义、情绪体验、个人特质、斯嘉丽。
前言积极心理学(positive psychology)是20世纪末最早在美国兴起的一种心理学思潮。作为一种新的研究取向,积极心理学是相对于现代西方主流心理学倡导的“消极心理学”或“病态心理学”而提出来的,是对现代主义心理学的反思,它为我们揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界。
正文:一、积极心理学概念积极心理学英文为Positive Psychology,是由美国当代著名的心理学家塞里格曼正式开创的。
(一)定义积极心理学具体指利用心理学目前比较完善的各种研究,来研究人的发展潜力和美德等积极力量和品质的一门科学。
(二)研究对象积极心理学的研究对象是平均水平的普通人,它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。
(三)它倡导以一种积极的心态来对心理现象和心理问题做出新的解读,以此激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极力量和品质,从而促进个人顺利的走向属于自己的幸福彼岸。
(四)诞生背景积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域,以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月《积极心理学导论》为标志,愈来愈多的心理学家开始涉足此领域的研究,矛头直指向过去近一个世纪中占主导地位的消极心理学模式,逐渐形成一场积极心理学运动。
1、理论背景积极心理学的理论渊源,最早可追溯至20世纪30 年代特曼关于天才和婚姻幸福感的研究,以及荣格的关于生活意义的研究[1]。
在二战期间这种研究被迫中断,直到上世纪五六十年代,以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学又重新关注人类的积极层面,重视积极的心理活动。
人本主义思潮对积极心理学的出现产生了深远的影响。
此外后现代建构主义理论也对积极心理学的出现产生了重要影响。
他们关于“任何一种建构都必须通过人与社会(环境、他人)的互动才能实现”的观点,对积极心理学所强调的积极品质的形成离不开环境,以及把积极组织系统和积极关系的构建作为自己的一个重要研究方面都产生了影响。
2、现实背景心理学自诞生之日起,就被赋予了三种使命:治疗人的精神或心理疾病;帮助普通人的生活更加丰富充实幸福;发现并培养具有非凡才能的人。
但近一个世纪以来,心理学家的注意力集中于对消极心理学的研究,局限在对人类心理问题、心理疾病的诊断与治疗方面,消极取向的心理学成为了主导性模式[2]。
目前,虽然物质文明高度发达,但人们孤独、焦虑、精神空虚等负面心理也层次不穷。
这让心理学家们不得不反思传统心理学存在的问题,也开始认识到心理学应该注重对第二、三使命的完成,也即是对积极品质、人类的潜能等进行研究,于是积极心理学在这样的现实背景下诞生了。
二、积极心理学的研究方法及研究主题(一)研究方法一方面,积极心理学在研究方法上承继了西方现代主流心理学的实证主义方法论取向,其具体研究方法主要有实验法、量表法、问卷调查法、访谈法等。另一方面,虽然它以实证的研究方法为主,但也不拒绝非实证的研究方法。
如:它学习和继承了质性研究的一些优势和长处,还采纳了人本主义现象学的方法等。
积极心理学多样性的研究方法真得可谓做到了“取其精华,去其糟粕”,同时也有利于它进一步的发展和繁荣。
(二)研究主题1、主观层面上,积极心理学研究人类积极的主观情绪体验它对人类积极情绪体验的研究主要是探讨人类对过去的幸福感、满足感,对现在的快乐和幸福感,对未来的希望和乐观。
其中对幸福感和快乐进行了重点研究,强调了只有对它们进行充分关注,才能真正改善人类自身的生活质量。
2、个人层面上,积极心理学研究积极的个人特质积极心理学关注个人积极的心理品质,它具体研究了24种积极个人特质,包括爱的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容、创造性、关注未来、灵性、智慧、乐观、美德等,这些特质许多早期都被研究过,随着积极心理学的兴起,让有关研究又蓬勃发展起来。
积极心理学家认为培养这些积极特质的最佳方法之一就是增强个体的积极情绪体验。
在这个层面中,积极人格的研究是其重点。
3、群体层面上,积极心理学关注积极组织系统的建构积极心理学家认识到要想人们自身潜能得到充分发挥,只从个体层面出发是远远不够的,还必须注重对积极社会组织的建构。
于是他们致力研究公民美德和探讨如何使个体成为具有责任感、利他主义、有礼貌、宽容和有道德的公民的社会组织,包括健康的家庭、关系良好的社区、有效能的学校以及有社会责任感的媒体等。
主张心理学的研究应从只重视对个体缺陷的弥补、伤害的修复加大到对人类自身存在的正向品质的研究和培养是积极心理学思想的核心所在,在此思想的指导下,积极心理学对心理疾患的预防和治疗也提出了自己的看法。
三、从积极心理学看电影《乱世佳人》斯嘉丽斯嘉丽是积极心理学理论很好的代表人物。
影片中令我印象最深的几句话是斯嘉丽所说的“tomorrow is another day!”斯嘉丽拥有高贵的出生,接受了良好的教育,拥有令所有女孩都嫉妒的外表和聪慧的头脑。
她在困难的时候敢于承担责任,虽然也有动摇但最终还是坚强地承担起了那责任。
为了对卫希礼的承诺,在亚特兰大成为一片火海的时候,梅兰妮临盆的时候,毅然照顾自己的情敌;面对被北方佬洗劫的塔拉,痴呆的父亲,死去的母亲,她没有崩溃,没有自杀而是担起了长女的责任,赤脚在庄园里种棉花;就算自己娇贵的双手长满老茧,她还是继续着辛勤,艰苦的劳作。
这样的担子就算男子也不一定能扛下,但斯嘉丽作为一个女子,一个从小在呵护和光环中长大的公主却顽强的做到了。
我想她的这份勇气来源于她积极乐观的心态。
爱尔兰血统赋予了斯嘉丽的反叛的思想,使她我行我素,不在乎别人的想法,为了振兴家业,她把爱情和婚姻作为筹码。
抢走妹妹的情人,成为有钱的妇人,开伐木场,公然和北方佬做生意,毫不在意作为丈夫的弗兰克会无地自容。
第一任丈夫死后到亚特兰大散,她也没有理会世俗的规则和所谓的道德,飞旋于舞地中。
而这次跳舞还是斯嘉丽反叛旧的社会道德标准迈出的关键性的一步。
也就是这反叛造就了能干,要强,并能独当一面的乱世佳人。
那个人认为,反叛这看似大逆不道的东西是打造成功斯嘉丽这看似邪恶的好人的重要因素。
斯嘉丽的爱情也是一个十分有趣的看点。
她就好像是一个充满稚气的孩子。
她一直固执地爱着卫希礼。
她认为自己是爱他的,她并没有意识到她爱的只是卫希礼的男子形象,那所谓的爱只是对卫希礼的憧憬。
话说回来,斯嘉丽对于这“爱”的执著促使她在万难之际应下卫希礼的请求,揽下这份承诺。
可是阿仕卫希礼只爱着梅兰妮,无法回应斯嘉丽的感情。
她讨厌油腔滑调看上去十分邪恶的巴特勒。
回忆一下他们第一次相遇,巴特勒撞见了斯嘉丽的表白,吹了个口哨,于是被斯嘉丽指责为非绅士。
而他同时也反唇相讥斯嘉丽不是一个真正的淑女。
这使斯嘉丽气极,看着两人的第一次相见就是爱的交锋,可惜斯嘉丽太幼稚,她拥有对爱情的绝对信仰,却搞错了对象,在守望爱情的征途中。
到了最后她才发现她的同类巴特勒才是她的真爱。
可惜一切都晚了,巴特勒在经历丧女之痛和斯嘉丽在精神上的背叛后,面对梅兰妮之死,对一切都灰心失望至极,回家收拾行李,返回自己的故乡,斯嘉丽终于失去了自己最心爱的人,巴特勒走的十分干脆,让斯嘉丽深感懊悔。
也许这个悲惨的结局可能飘一切都消失了。
1、积极的情绪体验:斯嘉丽对过去没有遗憾,活在当下,拥抱明天。
她经常对自己说:“Tomorrow is another day。
”明天又是新的一天,明天一切都会好的。
她对自己这样说的,她永远不会屈服。
斯嘉丽的父亲说这个世界上只有土地与日月同在。
塔拉这片红土是斯嘉丽的希望,她总是回从塔拉得到力量。
她举着萝卜同天盟誓,决不让家人再挨饿。
它那么生动地刻画了斯嘉丽渴望安定,渴望生存,渴望富裕的内心情态,真实的强烈,我觉得那时的她已完成了最艰难的蜕变,由一只丑陋的毛毛虫破茧而出变成美丽的女神蝴蝶,自由而高贵,那时的她就是一个女神——渴望富有而为此不择手段的女神。
2、斯嘉丽积极的人格特质:斯嘉丽乐观、坚强,为了自己爱的人无私奉献,甚至照顾自己的情敌;为了塔拉这片家族的土地而努力奋斗,甚至牺牲自己的婚姻;为了梅兰妮的嘱咐而尽心尽责。
斯嘉丽敢于表达爱情、追求爱情。
她勇敢地表达自己对卫希礼的爱,哪怕多次遭到拒绝;她真心挽留瑞德巴特勒,可惜为时已晚。
斯嘉丽美丽大方、善于交际,特别讨异性的喜欢,剧中的她是活脱脱的大众情人。
斯嘉丽也很善良,她没有在危急时刻丢下快生孩子的梅兰妮不管,她没有真正破坏卫希礼与梅兰妮的夫妻关系。
斯嘉丽的工作能力还很强,有资本家和商人的潜质,很有生意头脑。
四、积极心理学的主要观点1、心理学应该重新实现其价值平衡精神分析、行为主义和认知心理学作为统治20世纪西方主流心理学的三大流派,对于人性存在一种共同的隐喻,即否认人性的独特性,将人喻为机器或动物。认为消极性是人心理与行为的基本属性:人要么由本能驱使,要么由环境决定,渲染一种悲观主义人性观和消极的心理观[7]。
积极心理学反对人的机器或动物隐喻,反对心理的本能决定论或环境决定论以及由此带来的悲观主义人性观和消极心理学,它提倡积极地人性论,也不是把人的优点看作克服缺点的工具,而是把培养人的积极品质作为研究本身的目标,最终使人成为一个健康并生活幸福的人。
2、强调研究每个人的积极力量积极心理学提倡用一种开放和欣赏的眼光来看待每一个人,强调心理学要着力研究每一个普通人具有的乐观、宽容等积极力量,这种积极力量不仅对自己是正向的、建设性的,而对他人也应该是的。
每个人都必然存在着积极的力量,只要我们找出他的积极力量和品质,就可以预防和制止他的“疯狂”和“错乱”,这样比他“疯狂”和“错乱”后再去医治价值要大得多。
如:马家爵事件,如果我们对他孝敬父母、知恩图报的积极力量进行引导,或许就不是这样的结果了!3、提倡对问题做出积极的解释积极心理学提倡对个体或社会具有的问题做出积极的解释,并使个体或社会能从中获得积极地意义。
其实消极和积极都掌握在我们手中,主要来源于我们的认知。
积极心理学主张从两个方面来寻求问题的积极性,一是多角度思考产生问题的根本原因;二是从问题本身获得积极体验。
例如:期末考试有一门你考了50分,你不妨归因为自己的运气稍微差了点,而不是自己的能力低。
五、积极心理学的运用领域1、心理问题的积极预防积极预防指的是系统地塑造个体自身所具有的各种潜能和品质,而不是去修正缺陷。