美术教学目标〉
五年级美术教学目标
五年级美术教学目标五年级美术教学目标：一、知识与技能1.掌握基本的美术知识和技能，包括线条、色彩、构图等。
2.能够运用各种材料和工具进行创作，比如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3.能够运用不同的美术表现形式，如素描、水彩画、剪纸等。
4.学习并运用一些基本的美术表现技巧，如透视法、色彩搭配、构图等。
二、审美与表达1.培养学生对美的感受能力，提高审美意识。
2.培养学生观察能力和表现能力，能够准确地观察事物并进行艺术表达。
3.鼓励学生进行创新和创作，发散思维，表达自己的创意和想法。
三、美术知识与文化1.了解中国传统美术文化，如中国画、剪纸等，并能够进行简单的创作。
2.了解世界各国的美术文化，如印度尼西亚的巴厘岛剪纸、巴西的画画节等，并能进行简单的描绘和阐述。
四、美术与生活1.通过美术学习，增强学生的综合素质，如观察力、创造力、想象力、动手能力等。
2.鼓励学生通过美术表达自己的情感，培养情绪的调节能力和情感的表达能力。
3.能够通过美术作品来传递积极向上的价值观和思想观念，提高学生的人文素养。
五、跨学科融合1.与语文课程融合，培养学生的艺术表达能力和写作能力。
2.与科学课程融合，通过美术作品展示自然界的现象和规律。
3.与社会课程融合，通过美术作品展示不同文化背景下的社会风貌和人文景观。
六、评价指标1.通过学生的美术作品进行评价，能够看出学生在审美、技巧和表达方面的进步。
2.通过学生对美术作品的解读和思考进行评价，能够了解学生的观察和思维能力。
3.通过学生对美术作品的评价和反馈进行评价，能够了解学生对自己和他人作品的直观感受。
4.通过学生对美术知识的掌握和应用进行评价，能够了解学生对于美术基础知识的理解和应用能力。
5.通过学生对美术作品的创造和创新进行评价，能够了解学生的创造力和想象力。
以上是五年级美术教学目标的简要描述，通过这些目标的设置和实施，旨在培养学生的美术基础知识和技能，提高学生的审美能力和创造能力，培养学生的艺术修养和人文素养，并与其他学科进行融合，实现全面的美育教育。
小学二年级美术教学目标
小学二年级美术教学目标在小学二年级的美术教学中，教师需要制定明确的教学目标，以指导学生的学习和提高他们的美术技能。
本文将探讨小学二年级美术教学目标以及如何通过不同的活动和任务来实现这些目标。
1. 培养学生的美术兴趣通过引入有趣且具有挑战性的美术活动，激发学生对美术的兴趣。
教师可以组织绘画比赛、DIY手工制作等活动，让学生积极参与，并发现自己的兴趣和潜力。
2. 培养学生的创造力和想象力通过启发性的绘画活动，鼓励学生大胆表达自己的想法和创意。
例如，教师可以提供一张空白的画纸，要求学生根据自己的想象力和思维绘制一幅画，并在课堂上展示和分享。
3. 提升学生的观察能力和细致观察力引导学生仔细观察周围的事物，如植物、动物和自然景观等，通过素描或绘画的方式表达他们对于细节和形态的观察。
教师可以带领学生到校园或外出实地考察，让他们亲自感受并绘制所见。
4. 培养学生的色彩意识和色彩运用能力教师可以通过色彩教育活动，让学生学习基本的色彩理论，并在绘画中尝试使用不同的颜色表现情感和氛围。
例如，让学生绘制四季变化的风景画，引导他们运用不同的色彩来表达春夏秋冬的不同特征和感受。
5. 培养学生的艺术鉴赏能力老师可以向学生介绍一些知名艺术家和他们的作品，让学生欣赏并学习。
通过对艺术品的讨论和分析，培养学生的审美能力和对艺术的理解。
教师还可以组织学生参观艺术展览，提供更多的艺术刺激和启发。
6. 培养学生的团队合作与交流能力在美术课堂上，教师可以组织学生进行合作创作，鼓励他们互相交流和分享自己的创意。
通过与他人的合作，学生可以学习倾听他人的意见和尊重他人的观点，培养他们的团队合作能力和交流能力。
总结起来，小学二年级美术教学的目标是培养学生对美术的兴趣，发展他们的创造力、观察力、色彩意识和艺术鉴赏能力。
通过不同类型的活动和任务，教师可以有效地实现这些目标，帮助学生在美术领域取得进步并享受艺术带来的乐趣。
2024七年级上册美术教学计划范文(4篇)
2024七年级上册美术教学计划范文一、教学目标：1、使学生了解初中美术教育的目的与任务，明确学生是学习的主体，培养学生学习美术的兴趣，使学生对所学内容感兴趣以及学习兴趣的程度，了解与美术有关的一些基本知识，了解我国民族传统美术，提高学生的美术文化素养和美术审美能力。
2、美术活动中学生以个人或集体合作的方式参与，学生动手操作各种工具、材料和了解制作过程，在美术学习过程中，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想。
3、要求学生熟悉并认真履行课堂常规，自觉遵守纪律，培养学生上好美术课的主动性、积极性和团结友爱的精神。
加强爱国教育，确保激发创造精神，发展美术实践能力。
二、基本情况：本校的七年级有六个教学班，共有男生____名，女生____名，共____名学生。
大多数学生处在青春发育期具有强烈的好奇，思维活跃，活泼好动，对新鲜事物感兴趣。
绝大多数学生喜爱美术，具备基本美术素养，能够自觉参与参加美术问题的学习和解决的能力，提高其情感态度及审美的价值观。
三、主要任务认真____和执行新的“美术教育教学大纲”，并根据教学要求按欣赏。
评述、造型。
表现、应用。
设计、综合。
探究四大块来学习，使学生的环节更紧密，让本学期美术教学工作上一个新的台阶。
工作重点：（1）端正教育教学思想，全面____教育方针。
（2）加强常规教学管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。
1、备课个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并提前备课一周，制定出切实可行的教学设计方案。
2、上课在造型表现方面，有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
在设计应用方面，了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
七年级美术总教学目标
七年级美术总教学目标一、培养学生的美术审美能力美术的核心在于培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和理解不同艺术形式的作品。
通过学习绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式，培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够发现美、欣赏美、创造美。
二、提高学生的美术表现能力美术表现能力是指学生通过绘画、造型等方式表达自己的想法和情感的能力。
通过学习不同的绘画技法、色彩运用等，培养学生的观察力、想象力和表现力，让他们能够用艺术语言表达自己的内心世界。
三、培养学生的创造能力创造力是美术教育的重要目标之一。
通过学习美术，学生能够培养自己的创造能力，运用想象力和创造力进行艺术创作。
教师可以引导学生进行自由创作，让他们在自主学习和实践中不断探索和发展自己的创造力。
四、提高学生的艺术技能艺术技能是学生学习美术的基础，也是提高美术表现能力的关键。
通过学习绘画、造型等基本技能，学生可以掌握艺术创作的基本要素和技巧，提高自己的艺术水平。
五、培养学生的艺术素养艺术素养是指学生对艺术的理解和欣赏能力。
通过学习美术，学生能够了解不同的艺术形式和风格，掌握艺术史知识，提高自己的艺术修养和文化素养。
六、培养学生的团队合作能力美术教育可以通过小组合作、集体创作等方式培养学生的团队合作能力。
学生在合作中可以互相交流、学习和借鉴，共同完成艺术创作任务，培养自己的合作精神和团队意识。
七、培养学生的社会责任感美术教育不仅仅是培养学生的艺术能力，更重要的是培养学生的社会责任感。
通过学习美术，学生可以认识到艺术对社会的影响和作用，培养自己的社会责任感，关注社会问题并通过艺术表达来传递自己的观点和态度。
八、提高学生的综合素质美术教育是一门综合性的学科，能够综合运用学生的观察力、想象力、表现力等多种能力。
通过学习美术，学生可以全面提升自己的综合素质，培养自己的创造力、思维能力和解决问题的能力。
九、促进学生的身心发展美术教育可以促进学生的身心发展，提高他们的艺术修养和审美能力，培养他们的创造能力和表现能力，同时也可以让他们在艺术创作中获得快乐和满足，促进他们的身心健康发展。
小学美术教学目标列表
小学美术教学目标列表
1. 培养创造力和想象力
- 帮助学生培养艺术创造力和想象力，通过绘画、手工制作和其他艺术活动，激发学生的创造力。
- 鼓励学生尝试不同的艺术形式和材料，发掘个人的独特创意和想象力。
2. 培养艺术欣赏能力
- 引导学生学会欣赏艺术作品，包括绘画、雕塑和摄影等。
- 培养学生对艺术作品的感知能力和审美意识，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 培养艺术表现技巧
- 教授基本的绘画技巧和手工制作技巧，如素描、水彩画、剪纸等。
- 帮助学生掌握绘画和手工制作的基本原理和方法，提高他们的艺术表现能力。
4. 培养艺术创作能力
- 引导学生进行个人创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
- 提供良好的创作环境和指导，帮助学生发展自己的艺术风格和创作技巧。
5. 培养团队合作能力
- 鼓励学生在艺术活动中与他人合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
- 通过团体项目和合作作品，让学生学会与他人协作，共同完成艺术创作。
6. 培养艺术文化素养
- 介绍不同的艺术文化和艺术家，让学生了解不同的艺术风格和艺术历史。
- 培养学生对艺术的文化理解和尊重，增强他们对艺术的认同感和自豪感。
以上是小学美术教学的目标列表，通过培养学生的创造力、欣赏能力、艺术表现技巧、艺术创作能力、团队合作能力和艺术文化素养，希望能够激发学生对美术的兴趣，提高他们的艺术水平，并促进他们全面发展。
美术课的教学目标(14篇)
美术课的教学目标(14篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
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美术课的教学目标篇一义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同成都的发展。
美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生。
选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效地学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。
《美术课程标准》中指出了一些具体的学习活动建议，但是同时也明确地指出“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些活动建议，也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。
”因此我们在实施美术教育的时候就应该实实在在地站在学生和教师自身的角度精心地去分析、设计每一次的教学活动，根据情况来采纳或者重新设计课堂作业，从而达到学生发展的目的。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。
在美术各个领域的学习过程中，《美术课程标准》明确指出“不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动重参与和探究的过程”。
因此，我们设计教学活动时也应该把血生的“学”考虑进去，在教学设计中要明确地体现出学生在本节课中将如何学习本节课的知识，要从以前的教师“满堂灌”的模式中走出来，让学生很好地参与到课堂中来，体验学习、快乐学习。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性和创造性精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。
新课标紧密结合生活创设情境教育，培养了学生的创新意识。
教案三维目标模板小学美术
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解美术的基本知识，如色彩、线条、形状等；（2）掌握基本的绘画技巧，如涂色、勾线、构图等；（3）学会欣赏和评价美术作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、比较等方法，提高学生的审美能力；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新精神；（3）通过合作交流，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对美的追求；（2）培养学生的自信心和毅力，使学生敢于尝试、勇于创新；（3）培养学生的民族自豪感和责任感，使学生关注社会、关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握基本的绘画技巧；（2）提高学生的审美能力；（3）培养学生的创新精神。
2. 教学难点：（1）引导学生发现美、感受美；（2）激发学生的创作灵感，培养学生的创新思维；（3）培养学生的团队协作能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过展示精美的美术作品，激发学生的学习兴趣；（2）介绍本节课的教学目标，使学生明确学习任务。
2. 新课讲授（1）讲解美术的基本知识，如色彩、线条、形状等；（2）示范基本的绘画技巧，如涂色、勾线、构图等；（3）引导学生观察、分析、比较美术作品，提高审美能力。
3. 实践操作（1）学生根据所学知识，进行绘画创作；（2）教师巡视指导，关注学生的创作过程，给予适当的鼓励和指导；（3）组织学生展示作品，进行评价和交流。
4. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）引导学生反思自己的创作过程，总结经验教训；（3）提出下节课的学习要求，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 评价方式：观察、提问、作业、作品展示等；2. 评价内容：学生的绘画技巧、审美能力、创新精神、团队协作能力等；3. 评价标准：根据学生的实际情况，制定合理、客观的评价标准。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣；3. 加强与学生的互动交流，提高课堂效果。
美术四维目标教学模板及反思
一、教学模板1. 知识维度（1）教学内容：引导学生掌握美术基础知识，如绘画、雕塑、设计等领域的知识。
（2）教学目标：培养学生对美术知识的认知能力和信息获取能力，提高学生的审美素养。
2. 能力维度（1）教学内容：培养学生的观察能力、表现能力、创造能力、审美能力等。
（2）教学目标：提高学生的动手操作能力、创新思维能力、团队协作能力。
3. 情感维度（1）教学内容：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
（2）教学目标：提高学生的情感表达能力、心理素质和人际交往能力。
4. 实践维度（1）教学内容：通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。
（2）教学目标：培养学生的实践创新能力、团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学反思1. 知识维度反思（1）分析学生在知识掌握方面的困难，找出原因，调整教学策略。
（2）关注学生的个性化需求，提供差异化的教学资源。
（3）提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 能力维度反思（1）观察学生在实践活动中的表现，了解其能力发展情况。
（2）针对学生的不足，制定针对性的训练计划。
（3）鼓励学生发挥创新思维，提高实践能力。
3. 情感维度反思（1）关注学生在课堂上的情感变化，及时发现并解决情感问题。
（2）通过教学活动，培养学生的审美情趣和人文素养。
（3）引导学生正确面对挫折，提高心理素质。
4. 实践维度反思（1）分析学生在实践活动中的表现，找出实践过程中的问题。
（2）改进教学方法，提高实践活动的有效性。
（3）鼓励学生积极参与实践活动，提高实践创新能力。
三、总结通过美术四维目标教学模板及反思，教师可以全面了解教学过程，发现问题，调整教学策略，提高教学质量。
同时，关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
在教学过程中，教师应不断总结经验，探索适合学生的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
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《课程指南》的总目标
促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇
探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
幼儿艺术（美术）教育总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。
3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性
的发展。
4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造
力。
5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术
作品，发展幼儿的审美情趣。
幼儿园美术领域阶段目标和备选内容参考
幼儿艺术（美术）教育总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。
3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。
4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。
5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。
幼儿美术领域阶段目标
一、兴趣和审美
1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。
2、喜欢并愿意参加各种美术活动。
3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、
亲近之情。
4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。
二、绘画
1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。
对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。
2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正
确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。
3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）
表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。
4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。
三、手工
1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。
2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。
3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。
4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。
5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。
一、兴趣与审美
1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。
2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。
3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。
尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。
4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。
二、绘画
1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。
2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。
3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。
4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。
三、手工
1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。
2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，
3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。
4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。
一、兴趣与审美
1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。
3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。
二、绘画
1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。
2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。
3、对色彩活动有兴趣，认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。
三、手工
1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。
2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。
尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。
3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。
一、兴趣与审美
1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。
3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。
二、绘画
1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。
2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。
4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。
三、手工
1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。
2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。
3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。
一、兴趣与审美
1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。
2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环
境和美术作品中美的能力。
3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。
4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、
动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创
造的乐趣。
2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。
3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、
注意深浅、冷暖颜色的搭配。
4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。
2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。
3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
一、兴趣与审美
1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。
2、继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
3、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评
价自己和他人的美术作品。
4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品
的形象和主题意义。
知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
二、绘画
1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，
体验创造的乐趣。
2、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。
3、进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面
的深浅、冷暖关系。
4、幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。
三、手工
1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。
2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细
节。
3、学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。
4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具
等，并注意装饰美丽。