数据结构课程设计

约瑟夫环课程设计报告
一、需求分析
任务：编号是1，2，……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈，每个人只有一个密码（正整数）。

一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个仍开始顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。

报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。

设计一个程序来求出出列顺序。

其中主要功能分为三项：
1、要求使用单向循环链表模拟过程。

2、输入报数上限值m和人数上限值n，密码值均设定为正整数。

3、用户输入Joseph的必要数据，并显示出列顺序。

各个功能模块有：
1、主函数模块：初始化图形界面，实现软件功能。

2、单向循环链表创建模块：用循环链表表示joseph环。

3、输入子模块：对用户输入数据进行处理。

二、概要设计
1、创建单向循环链表模块：其功能是对带头结点的单循环链表head，以m为初始报数上限值，实现算法思想部分描述的功能。

2、 void main函数，主函数，功能是给出测试数据值，建立测试数据值的带头结点单循环链表，调用Joseph环函数实现问题要求。

三、详细设计
流程图
结束
四、调试分析
任务：编号是1，2，……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈，每个人只有一个密码（正整数）。

一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个仍开始顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。

报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。

设计一个程序来求出出列顺序。

要求：利用单向循环链表存储结构模拟此过程，按照出列的顺序输出各个人的编号。

测试数据：
m的初值为20，n=7 ,7个人的密码依次为3，1，7，2，4，7，4，首先m=6,则正确的输出是什么？
最后结果就是如上图所示
操作中有过许多错误最后一一改正。

迷宫求解课程设计
一、需求分析
任务：可以输入一个任意大小的迷宫数据，用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出。

二、概要设计
其中主要功能分为三项：
(1) 建立一个大小为m×n的任意迷宫（迷宫数据可由用户输入或由程序自动生成），并在屏幕上显示出来；
（2）找出一条通路的二元组（i,j）数据序列，（i,j）表示通路上某一点的坐标；
（3）用一种标志（如数字8）在迷宫中标出该条通路；
三、详细设计
#include<stdio.h>
#include<malloc.h>
#define MaxSize 50
void MgPath(int M,int N)
{
struct
{
int i;//当前方块的行号
int j;//当前方块的列号
int di;//di是下一个可走的方位的方位数}St[MaxSize];
int top=-1;//初始化栈指针
int i,j,di,find,k;
int mg[10][10];
for(i=0;i<M;i++)
for(j=0;j<N;j++)
scanf("%d",&mg[i][j]);
top++;
St[top].i=1;
St[top].j=1;
St[top].di=-1;
mg[1][1]=-1;
while(top>-1)
{
i=St[top].i;
j=St[top].j;
di=St[top].di;
if(i==M-2&&j==N-2) //找到了出口
{
printf("迷宫路径如下可知：\n");
for(k=0;k<=top;k++)
{
printf("<%d,%d>\t",St[k].i,St[k].j);
if((k+1)%5==0)
printf("\n");
}
printf("\n");
return;
}
find=0;
while(di<4&&find==0)//找下一个可走方块
{
di++;
switch(di)
{
case 0:i=St[top].i-1;j=St[top].j;break;
case 1:i=St[top].i;j=St[top].j+1;break;
case 2:i=St[top].i+1;j=St[top].j;break;
case 3:i=St[top].i;j=St[top].j-1;break;
}
if(mg[i][j]==0)
find=1;
}
if(find==1)
{
St[top].di=di;
top++;
St[top].i=i;St[top].j=j;St[top].di=-1;
mg[i][j]=-1;
}
else
{
mg[St[top].i][St[top].j]=0;
top--;
}
}
printf("无路径\n");
}
int main()
{
int M,N;
printf("请输入所需的迷宫格式,和4,4为相似格式：\n");
scanf("%d,%d",&M,&N);
MgPath(M,N);
return 0;
}
四、调试分析
最后调试结果如上图所示
单词统计系统课程设计报告
一、需求分析
用户需求：用户可以通过该程序查询和统计一篇英文文章中某些特定单词出现次数和位置。

功能需求：用户可以输入单词来查询单词出现次数和位置；
程序可以正确显示查询结果；
用户可以选择是否在一次输出后继续查询；
在一次查询中的结果记录到一个二维链表中。

二、概要设计
1、文本串非空且以文件形式存放。

2、单词定义：用字母组成的字符序列，中间不含空格，不区分大小写。

3、待统计的单词不跨行出现，它或者从行首开始，或者前置一个空格。

4、数据结构采用二维链表，单词结点链接成一个链表，每个单词的行号组成一个链表，单词结点作为行号链表的头结点。

三、详细设计
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define M 1000
#define N 20
void main()
{
char str1[M][N];//单词字串结果存放数组
char str2[M];//输入串或者用char *str2也可,这样可以
int strC[M];//单词字串计数数组.对应每个单词串,拥有一个计算器
int i=0,j=0,k=0,t=0,x=0;
gets(str2);//接受行输入
t=strlen(str2)+1;//计算该行中总字符数
printf("输入字串为:%s\n",str2);
while(j<t)
{
for(;str2[j]==32;j++);//如果串中是空格,则拼命跳过,不计
while(k<N&&str2[j]!=32) //不是空格,且没有超出题目中的要求: 每个字串长度小于N.如果大于N,自动截除.
str1[i][k++]=str2[j++]; //将输入行字串分割存放到结果数组中
str1[i][k]='\0'; //如果该串原来大于20,会被自动截除
strC[i]=1; //计数
for(x=0;x<i;x++) //与前面的串比较
if(strncmp(str1[i],str1[x],N)==0)//调用库函数,不分
大小写与前面的串相比,相同则返回0.
{
strC[x]++; //相同,计数器数组增加
i--; //该串为重复串,总串数不增加
break; //跳出for循环
}
i++; //无重复串,则总字串数增加
k=0;
}
printf("结果:\n");
t=0;
for(;t<i;t++)//不超出总串数
printf("%s,%d\n",str1[t],strC[t]);
}
四、调试分析
最后调试结果如上图所示
课程总结
本次实验算是数据结构课的第一次课程设计，自己感觉还是收获蛮多的。

大体知道了一些流程步骤，对C语言的使用更加熟练，对本学期所学的知识有一个更好的了解，更加全面地认识自己。

在这次实验中遇到过许多困难。

一开始对单链表结构并不是很熟悉，并且自己还是头一次单独完成这个相对而言比较大的编程，对问题分析和整体构思还有很大不足。

通过查阅书籍、上网浏览我获得很大的启发。

特别是同学们给了我很大的帮助，我有很多问题是在同学的帮助下解决的。

通过这次小实验，对数据结构这门课程了解得更深刻。

它需要你一直地钻研，有时一个问题看起来很难，你一步一步去算，其实也就那么回事。

当你深入了解时，你会发现其实也十分有趣。

我们可能还处于初级阶段，我们还需努力学习，掌握更多知识。

下学期继续努力。

谢谢老师！。