《平等与尊重》

平等与尊重教案

一、导入：上节课，我们学习了第九课-----《人字的结构》。懂得了交往既是人类心灵的呼唤同时也是发展的需要。这节课我们继续来学习第十课------《假如我是你》。请同学们把课本翻到76页，

师：我们说人类需要交往，交往是一门艺术，那么同学们想一想：你们觉得在人与人之间的交往中什么才是最重要的？

生：平等、尊重、理解、宽容等等。

师：对，这些都是交往里的重要因素，就像课本里所说的，同学们看到课本76页的第一段，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。（怎样交往）那么今天我们就先来学习第一个原则：

平等与尊重：1、为什么要平等待人？

2、如何做到平等待人？

1、为什么要尊重他人？

2、尊重他人包括哪些方面？

3、怎样做到尊重他人？

一、我们首先要了解什么是平等待人，这里的平等待人主要是指人格与法律上的平等，而不是同学们所理解的平均主义。

（一）我们来一起读课本P76方框内的《世界人权宣言》。（国际上）

（I Have a Dream），是1960年代的美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士一场极为著名演讲的称呼，得名于他在该次演说中，强力且有说服力地描述他对于黑人与白人有一天能和平且平等共存的远景时，不断重复使用的“I have a dream”一词。该演讲促使美国国会在1964年通过《1964年民权法案》宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。

（二）《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”（国内）

天子犯法与素民同罪，近段时间各地官员的落马等

成克杰。2000年7月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长成克杰因贪污受贿数额巨大。被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，没收全部财产。这个案例给你的启示是？答案：法律面前人人平等。

（三）我们再来看看小文的案例：我们如何对待周围的同学？

答案：我们班的同学都有各自的优点和缺点，在与同学交往时不能因这些差别把人分为三六九等，应该平等地对待每一个同学。

（八）情景模拟：阅读P77页案例回答下列问题：

1、假如你是刘南你会感到：伤心。

2、如果你的家庭条件不好，你希望别人怎么对待你：希望同学尊重自己，平等地看待

自己，不要对自己有偏见或歧视自己。

三、（一）现在我们知道了需要平等对待别人，也需要别人平等对待自己。那么在交往中，除了平等待人，我们还需要怎么做呢？

校园屠夫马加爵：因受不了同学的冷言冷语，尊严曾可贵，扬眉剑出鞘。

曾世杰：县高考状元，因同学嫌长得丑。

（二）这个故事告诉了我们什么？

答案：尊重他人的重要性。

(三). 为什么要尊重他人？

1、受到尊重，是人内在的精神需要。

2、只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的基本原则。

3、尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要。

4、尊重他人，是作为现代少年所应具备的优秀品质。

（四）故事《晏子使楚》

春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问…狗国‟，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

1、晏子为什么要坚持从大门进城？

2、通过上述事例，谈谈我们中学生应该怎样做到尊重他人？

（五）怎样尊重他人

1、尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯。

2、尊重他人的思想、情感、言行和生活方式。

3、尊重他人的劳动与创造。

4、尊重他人的个人隐私和个性特征。

5、不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。

（六）我思我明：阅读：课本P78《尊重》思考：

1、为什么妈妈每次打完招呼，那个人的眼睛会发亮？

答案：因为他感觉受到了尊重。

2、这个故事给我们的启示是是什么？

答案：受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都需要他人尊重，每个人也应该尊重他人。（五）拓展

1.当你看到一名学生因得病而被剃光头的时候……

2.当你考试得了高分而同学却因分数不理想而郁闷的时候……

3.当老师讲课，旁边有同学想叫你说话的时候……

4.当你拾到同学日记本的时候……

5.当你和少数民族共餐的时候……

五、本课小结

本节课我们学习了文明交往的第一步：平等待人，尊重他人。我们了解了平等待人和尊重他人的重要性以及怎样才能做到平等待人和尊重他人。我们不应仅仅将今天所学的作为知识来记住，而且应该和自己的生活紧密联系起来，真正做到平等待人和尊重他人。

刘媛媛：寒门出贵子、残奥会、民族平等、

导入：

平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。在不同的社会制度下，人们对平等的理解也是千差万别的，在我们社会主义中国发展的今天，人是否生而平等呢？

2、活动二：出示漫画“我爸是李刚”（2010年10月16晚21时40分许，在河北大学新区超市前，一牌照为“冀FWE420”的黑色轿车，将两名女生撞出数米远。被撞一陈姓女生于17日傍晚经抢救无效死亡，另一女生重伤，经紧急治疗后，方脱离生命危险，现已转院治疗。肇事者口出狂言：“有本事你们告去，我爸爸是李刚。”2011年1月30日，河北保定李启铭交通肇事案一审宣判，李启铭被判6年。）

同学们，在我们的生活当中，人与人之间是存在着贫富、生理、名誉、地位、职业等等个体差异，但我们不能因此而自卑或产生优越感。金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。（幻灯片展示：图片及材料）李启铭就是不能正确看待这个问题从而产生错误的心理，最后导致了悲剧的发生。

正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。面对差异，以正确的心态来看待这种人与人之间的个体差异。增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。

法律面前人人平等，任何人都不能凌驾于法律之上，谁触犯法律就会受到法律的严惩。那么法律有没有特殊保护的对象呢？

3、在我们生活的周围还有哪些弱势群体？我们应该怎样去帮助这些弱势群体？（激发学生强烈的社会责任感）为什么社会要对他们特别关爱呢？这样做是否对其他人群不平等？

同学们，通过以上材料的了解我们知道在这个社会上还有很多的弱势人群，弱势群体是社会上处于不利地位的人群的总称。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。对不利人群予以格外关照，看似不平等，实则是为了让这些人享受到平等权利。我们应该平等对待那些处于不利地位人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

4、通过以上活动,我们认识到了,人生来平等,这种平等应该得到充分的尊重。那么,如何表达尊重呢?

⑵联系实际讨论对待不同类型的人如何表达自己的尊重。（课本111页）使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人的尊重是人的基本权利。

同学们，我们每一个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到尊重是我们的基本权利。同时在日常的交往中也必须尊重他人。

（教师充分肯定学生们的发言，并通过幻灯片展示：人与人之间需要互相尊重礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。）

师：除了人以外，还有什么需要我们去尊重呢？

5、幻灯片展示（公共场所的一些不文明的行为：如乱仍垃圾，随地吐痰等现象环节2：引导学生思考以下问题

①你怎样看待这些行为？

②出现这些行为的因素可能有哪些？

③我们如何做到尊重社会？

通过探究，认识到尊重道德，尊纪守法、爱护公物、保护环境，都是对他人、对社会、对自然的尊重。

【课堂小结】同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。