低碳生活 绿色校园
低碳环保绿色校园
低碳环保绿色校园在当今社会，环保意识日益深入人心，低碳环保的理念也逐渐渗透到我们生活的各个角落。
而校园，作为培养未来社会栋梁的摇篮，更应积极践行低碳环保理念，打造绿色校园。
低碳环保绿色校园，不仅仅是一个口号，更是一种责任，一种对未来的承诺。
当我们走进这样的校园，首先映入眼帘的应该是郁郁葱葱的树木和五彩斑斓的花卉。
绿树成荫的道路，为师生们遮挡夏日的骄阳；缤纷绽放的花朵，给校园增添了生机与活力。
校园的绿化不仅仅是为了美观，更是为了吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，改善校园的小气候。
在校园的建筑设计上，也应充分体现低碳环保的理念。
采用节能型的建筑材料，能够有效地减少能源的消耗。
合理的建筑布局，充分利用自然采光和通风，减少对人工照明和空调系统的依赖。
教室和办公室的窗户设计得宽敞明亮，让阳光洒满每一个角落，既节能环保，又能为师生们营造一个舒适的学习和工作环境。
水资源的节约和循环利用也是低碳环保绿色校园的重要环节。
校园里可以安装智能的节水设备，如感应式水龙头和高效的马桶冲水系统，避免水资源的浪费。
同时，建立雨水收集系统，将收集到的雨水用于校园的绿化灌溉和清洁，实现水资源的循环利用。
在能源管理方面，校园应大力推广使用清洁能源。
太阳能热水器为学生们提供热水，太阳能路灯照亮校园的夜晚，风力发电设备为校园的部分设施提供电力。
这些清洁能源的使用，不仅减少了对传统能源的依赖，降低了碳排放，还为学生们提供了生动的环保教育实例。
校园的交通也可以实现低碳环保。
鼓励师生们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上下学，减少私家车的使用。
校园内设置专门的自行车停放区域和充电设施，方便电动自行车的使用。
对于一些距离较远的校区，可以配备电动校车，减少尾气排放对环境的污染。
低碳环保绿色校园的建设，离不开教育的支持。
学校应将环保教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等多种形式，向学生们传授环保知识和技能，培养他们的环保意识和责任感。
例如，可以组织学生们参与垃圾分类宣传活动，让他们了解垃圾分类的重要性，并带动家庭和社区共同参与。
小学主题班会低碳生活绿色校园课件(一)
小学主题班会低碳生活绿色校园课件(一)近年来，全球气候变暖和资源浪费的问题越来越严重。
为了响应低碳环保的号召，我校开展了一系列“低碳生活，绿色校园”主题班会活动，旨在倡导节约能源，保护环境，让孩子们从小养成低碳环保的意识和习惯，促进绿色、可持续的发展。
一. 班会主题及目的本次班会主题是“低碳生活，绿色校园”，旨在提高学生们的环保意识，促进环保技能的学习与实践，倡导低碳生活的行动。
主要目的：1. 让学生认识到低碳环保的重要性。
2. 学习各种环保技能，如垃圾分类、节约能源、节水、环保公交等。
3. 组织学生进行低碳环保实践活动，如学习制作环保袋、DIY绿植等。
二. 班会流程1. 导入环节（1）观看《地球之歌》视频，引起学生对环保的重视。
（2）教师引导学生讨论什么是低碳环保。
2. 主题讲解（1）教师讲解低碳环保的概念、行动和重要性。
（2）教师介绍各种节能环保的日常技能，如关灯、关水龙头、使用环保袋等。
3. 环保实践（1）垃圾分类：让学生进行垃圾分类的练习，培养其分类的意识和习惯。
（2）DIY 绿植：让学生动手制作绿植，提高其对环保的创新意识。
（3）小组讨论：让学生分组进行讨论，分享自己的低碳环保经验和观点。
三. 教学展示1. 展示学生的作品：学生展示自己DIY的绿植和使用过的环保袋，并讲解其制作。
2. 展示环保资料：教师使用PPT讲解低碳环保的物品和行动，如节约水电、环保饭盒等。
四. 效果评估1. 教学评估：观察学生在班会中的表现以及作品。
2. 学生评估：学生成立小组进行课后反思，提出意见和建议。
结语本次低碳环保主题班会，旨在提高学生们的环保意识，以绿色、可持续的发展为理念与目标，培养学生责任感和环保习惯，在日常生活中锻炼自己的环保行动能力。
希望通过此次班会让学生们更好地理解低碳环保的重要性，形成良好的环保观念，从小做起，成为爱护地球的真正坚定支持者。
低碳生活创建绿色校园工作计划
低碳生活创建绿色校园工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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低碳生活创建绿色校园工作计划
低碳生活创建绿色校园工作计划背景随着全球环保意识的提高，低碳生活成为人们关注的热点话题。
低碳生活可以减少二氧化碳的排放，降低对环境的污染，是一种可持续发展的生活方式。
在校园中，低碳生活的实践也变得越来越重要。
学校是培养未来社会建设者的地方，为了营造一个绿色、健康的校园环境，推广低碳生活非常必要。
本文将介绍低碳生活创建绿色校园的工作计划，旨在促进学生对低碳生活的认识和实践。
目标本计划旨在推广低碳生活，营造绿色校园，达到以下目标：1.培养学生关注环保、珍爱资源和生态文明，提高环保意识；2.减少校园碳排放，降低能源消耗，促进可持续发展；3.落实国家环保政策，积极探索绿色工作方式。
实施方案1.推广低碳出行为了减少校园内汽车、摩托车等交通工具带来的污染，我们应该提倡大家步行、骑车、乘坐公共交通工具出行。
可以通过组织“环保出行”主题活动，贴有环保标语的海报宣传，制作环保手册等方式进行推广。
采取各种方式向广大师生宣传低碳出行的重要性。
2.节约用水水是生命之源，我们应当珍惜它。
我们可以通过组织水资源知识普及宣传，制定优化用水方案，安装省水设施等方法来达到节约用水的效果。
学校也可以采用雨水回收系统，将雨水与自来水混合使用，从而降低用水量。
3.绿色食堂绿色食堂是一个可持续发展的餐饮模式。
绿色食堂提倡“绿色食材，健康饮食”，鼓励使用不含化学添加剂、生态农产品等对健康有益的食材，以减少对环境的影响。
为了实现绿色食堂，我们可以从以下几个方面入手：•购买无公害蔬菜；•建立食品回收系统，减少食品浪费；•使用环保餐具，减少对环境的污染。
4.开展绿色校园主题活动各学院可以组织各种环保主题的活动，例如“DIY制作环保餐具”、“穿着绿色衣服上学日”、“校园环保标志设计比赛”等，以此来鼓舞同学们积极参与环保主题活动，传递“低碳环保，共建绿色校园”的理念。
总结通过以上几个方面的努力，我们可以推广低碳生活，营造绿色校园。
这个工作计划旨在通过改变日常习惯，培养同学们环保意识，实施低碳生活方式，从而降低碳排放，减少能源消耗。
低碳环保绿色校园宣传语
低碳环保绿色校园宣传语1.低碳环保从我做起，绿色校园共创美好。
2.节约用水，重复使用，保护水资源，创造绿色校园。
3.省电节能是好习惯，低碳环保要我带头。
4.绿色出行，健康生活，为绿色校园贡献力量。
5.爱护植被，美化校园，让绿色环保更加绚丽多彩。
6.减少碳排放，保护地球，绿色校园是我们的责任。
7.绿色传承，环保行动，为未来世代创造可持续发展。
8.培养环保意识，从每个学生做起，营造绿色校园。
9.爱护动物，保护自然，共同守护绿色校园的美好。
10.垃圾分类，资源回收，构建循环经济绿色校园。
11.爱护空气，享受呼吸，创造绿色清新的校园环境。
12.环保行动，减少污染，用行动来守护绿色校园。
13.树木成荫，绿意盎然，打造绿色校园美丽风景。
14.推广节能灯，减少能源消耗，共建绿色校园，节约更多。
15.少开车，多步行，共同创造低碳绿色出行环境。
16.使用环保材料，减少废弃物，共同营造绿色校园。
17.爱护校园花草树木，建设美丽环保的绿色家园。
18.低碳出行，从我做起，打造绿色校园新风尚。
19.少用纸巾，多回收，保护森林资源，共建绿色校园。
20.珍惜食物，减少浪费，共同营造绿色校园美食文化。
21.真空瓶，不用塑料，环保餐具，创造绿色就餐环境。
22.拒绝一次性用品，共同维护绿色学习环境。
23.播种希望，收获绿色，让每个角落都充满生机。
24.低碳生活，健康生活，创造绿色校园新气象。
25.资源共享，绿色出行，低碳环保校园更宜居。
26.多种植绿化，少使用化肥，构建绿色生态校园。
27.推广太阳能，减少化石燃料，打造绿色能源校园。
28.爱护江河湖海，保护水资源，共筑绿色水域校园。
29.低碳宣言，环保行动，共同铸就绿色校园的辉煌。
30.保护野生动植物，守护生态平衡，共同守卫绿色校园。
31.校园种菜，健康蔬果，共享绿色有机的美味生活。
32.爱护鸟类，保护栖息地，创造绿色自然的校园乐园。
33.减少噪音污染，创造安静宜人的绿色校园环境。
低碳生活绿色校园
低碳生活绿色校园近年来，随着全球气候变暖和环境污染问题的愈演愈烈，人们对于保护地球家园的意识也日益增强。
作为一个高中生，我认为我们应该通过低碳生活的方式，积极参与到环境保护中来。
同时，绿色校园建设也是一个重要的课题，我们应该努力在校园中倡导绿色环保的生活方式。
首先，低碳生活是一种可持续发展的生活方式。
它强调节约资源、减少能源消耗和减少碳排放。
我们可以从小事做起，比如走路或骑自行车代替乘坐汽车，尽量减少碳排放。
此外，合理使用电器设备，比如将电器设备关机而不是待机，合理利用光线，减少不必要的电能浪费。
通过这些行为，我们能够在日常生活中为环境减少一份负担。
其次，绿色校园建设是落实低碳生活理念的重要途径。
作为学校，我们应该提倡可持续发展的观念，创建一个清洁、美丽的校园环境。
例如，可以加强对校园垃圾的分类回收管理，减少对资源的浪费。
植树造林是绿化校园的重要方式之一，可以增加校园氧气含量，改善空气质量。
此外，可以倡导光线充足的教室和宿舍，减少使用电灯的频率，降低用电量。
在校园中可以设置水源回收系统，用回收的水浇灌花草。
这些举措不仅能够改善校园环境，也能够为学生提供一个更加舒适、健康的学习生活环境。
此外，我们还应该加强环保意识的培养与教育。
通过组织环保讲座、参观考察等活动，让同学们了解环境保护的重要性。
可以利用社团活动或学校课余时间，开展环保倡议月、低碳生活周等活动，倡导学生节约资源、绿色出行的生活方式。
同时，学校也可以加强与社会环保组织的合作，共同策划环保行动，培养学生的环境保护意识。
最后，作为高中生，我们应该从自身做起，践行低碳生活和绿色校园理念。
当我们以身作则，积极投身于环保活动中时，会引领身边的人一同参与，形成良好的环保氛围。
通过个人的努力和集体的共同参与，我们可以为低碳生活和绿色校园建设贡献自己的一份力量。
总之，低碳生活和绿色校园建设是我们每个人应该积极参与的事业，它关乎我们的生活质量和地球的未来。
低碳生活绿色校园内容
低碳生活绿色校园1. 引言低碳生活和绿色校园是当今社会发展的重要方向，也是我们每个人的责任。
通过采取一系列环保措施，我们可以减少对环境的影响，节约能源资源，促进可持续发展。
本文将介绍如何实现低碳生活和打造绿色校园。
2. 低碳生活2.1 减少能源消耗•使用节能灯：更换传统灯泡为LED灯或荧光灯，可以大幅度减少能源消耗。
•合理使用电器：及时关闭不需要使用的电器设备，避免待机状态。
•减少开车次数：选择步行、骑自行车或者搭乘公共交通工具代替开车，减少汽车尾气排放。
2.2 节约用水•定期检查水管漏水情况，并及时修复。
•缩短洗澡时间、关掉水龙头：在洗澡过程中尽量缩短时间，并及时关闭水龙头。
•使用节水设备：安装节水淋浴头、节水马桶等设备来减少用水量。
2.3 减少废物产生•分类垃圾：将可回收垃圾、有害垃圾和普通垃圾分别分类投放。
•减少使用一次性产品：尽量使用可重复使用的餐具、购物袋等，减少一次性产品的使用。
•建立废品回收系统：在校园内建立废品回收站点，鼓励师生积极参与。
2.4 鼓励绿色出行•推广骑行和步行：提供骑自行车的便利设施，如停车架、换电站等，同时设置步行专用区域。
•倡导拼车：组织学生和教职工之间的拼车活动，减少汽车数量和尾气排放。
3. 绿色校园建设3.1 节能减排•建筑节能改造：对老旧建筑进行节能改造，安装隔热材料、太阳能电池板等设备。
•建立智能化管理系统：通过智能化系统监测和管理校园用电、用水等资源消耗情况。
•推广可再生能源利用：在校园内建设太阳能发电站、风力发电站等，提供可再生能源。
3.2 绿化校园•植树造林：组织师生参与植树活动，增加绿地覆盖率，改善空气质量。
•打造花草园艺：在校园内设置花坛、草坪等景观，营造宜人的环境。
•建设垂直绿化墙：在建筑物外墙上安装垂直绿化系统，增加植被面积。
3.3 推广环保意识•进行环保教育：开展环保知识讲座、宣传活动，提高师生对环境保护的认识和意识。
•设立环保奖励机制：鼓励学生和教职工积极参与环保行动，并给予相应的奖励和表彰。
低碳行动绿色校园
低碳行动绿色校园低碳行动 | 绿色校园天空湛蓝，微风拂过，温暖的阳光洒满了整个校园。
我站在风景如画的校园内，深深感受到环保与低碳行动的重要性。
作为一个高中生，我们应该积极参与低碳行动，努力营造绿色的校园环境。
第一，低碳交通。
每天上下学，我们大部分同学都会选择步行或骑自行车。
这种简单而又环保的交通方式不仅减少了汽车尾气的排放，还有助于提高体质和减少交通堵塞。
每当看到那些废弃的自行车停放在校门口，我都会有一种亲切的感觉，觉得我们正在共同为绿色出行贡献自己的力量。
第二，节能减排。
校园里节能灯已经取代了过去的白炽灯，不仅照明效果更好，而且能够节约能源。
教室和宿舍的窗户都配备了隔热膜，减少了冷暖气的损耗。
同时，校园里还安装了太阳能发电系统，利用太阳能发电，为校园提供清洁能源。
我们还经常参加节能减排的宣传活动，学习如何正确使用电器、如何合理使用水资源，这样的参与使我们意识到我们每个人的力量都是不可小看的。
第三，垃圾分类。
在校园中，我们不仅要保持卫生，还要学会垃圾分类。
校园内饮料瓶、纸张、塑料袋等都有指定的垃圾桶，每个垃圾桶上都贴有相应的分类标识。
我们要积极参与垃圾分类活动，将废纸张、废塑料、废金属等进行分类处理，减少对环境的污染，为创造一个清洁的绿色校园贡献一份力量。
第四，建设生态花园。
校园里绿树成荫，各种鲜花盛开，蝴蝶翩翩起舞。
我们学校鼓励同学们参与植树活动，每年春季和秋季都会举行植树节。
我们会一起到校园周边的山区植树，为大自然做出贡献。
此外，校园还建有生态花园，同学们可以在那里学习园艺知识，亲手种植花卉蔬菜，亲身体验种植的乐趣。
这不仅丰富了我们的课余生活，还增加了我们对大自然的了解和热爱。
总之，低碳行动和绿色校园建设是我们每个高中生应该参与的重要任务。
从简单的步行与骑自行车开始，到节能减排、垃圾分类，再到植树绿化和建设生态花园，我们每个人都可以通过自己的行动来改变环境。
让我们携手努力，共同创造一个低碳绿色的校园，为未来的生活奠定坚实的基础。
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低碳生活绿色校园建工3班24号仇兆远（1）关键词低碳排放态度网络有名言：外事不决找GOOLGE，内事不决问百度。
于是我百度了一下。
百度百科中如此解释：低碳生活（low-carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。
原来，低碳生活，这个碳，指的是二氧化碳，低碳生活，是要我们在生活中节约能源，减少二氧化碳的排放。
二氧化碳，可是顶顶大名的温室气体的构成成分，别的不说，近些年来，气候异常，温度升高已经是我们每一个人都感同身受的了。
乐清是沿海城市，不高野不低，按道理说应该是冬暖夏凉四季分明的亚热带季风气候。
而近年来，我们感觉到的却是，该冷的时候不见冷，数九寒冬，大街上照样能见到短袖短裤配高跟凉鞋的装扮。
本该是春暖花开时节，羽绒服却还要裹在身上。
这一切，究其原因，不能不说是二氧化碳过量排放的结果。
200多年来，随着工业化进程的深入，人类对于能源的需求越来越大。
地球几百万年里积攒的能源被人类在短短数百年间消耗殆尽。
石油天然气数十年间就将被开采殆尽，煤炭储量虽大，也只能再支持两百年的开采。
为此，国际间围绕能源的开采权不断明争暗夺。
而能源的使用，更带来的是温室效应。
大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。
如果冰川溶尽，带来的必然是沿海城市和某些到岛国的灭顶之灾。
网络上甚至有人早早地模拟出上海被大海淹没的场景。
为了应对这些可能到来的问题，世界各国的政府和民间组织都在使出浑身解数寻找解决之道。
开发新能源者有之，太阳能、风能、原子能乃至于潮汐能的大规模应用都在科学家的研究日程表上，某些技术也正在被推广应用中。
有的致力于寻找新技术更加合理地运用能源以期尽量减少二氧化碳的排放甚至于能够吸收二氧化碳。
英国的科学家就在实验室里发明了可以吸收二氧化碳的水泥，这种水泥每生产一吨可以吸收半吨二氧化碳。
这不能不说是人类的福音。
但这些说起来听起来与我们普通人似乎又遥远了一些。
我想低碳生活，对于我们普通人来说更是一种态度，而不是能力。
神奇教练米卢说：态度，决定一切。
他用坚定的态度将中国男足奇迹般地送进了2002年的世界杯。
这难道不是现实版的皮革马利翁效应么？很多时候，我们对事物的看法能够影响事态的最终发展。
因此，面对现实，我们更应该对低碳生活的号召抱有坚定的态度。
那么，低碳生活，应该是一种什么样的态度呢？我想，那可以是一种够用就好的简约主义态度。
衣服不必每季清空旧衣，适当搭配新旧衣服照样时尚，而少买一件衣服，可以减少6.4KG的碳排放；食物不必非要精雕细琢，吃饭不止是为了满足嘴的需要，更重要的是满足身体的需要。
住房不必装饰得如同宫殿，简简单单更加耐看；出行不一定非得宝马香车，短距离的出行使用步行或者骑自行车的方式更健康而更能减少温室气体的排放，还不用担心遇上路阻把走路十分钟的路开车开上半小时。
炎炎夏日，办公室的冷气不一定要调到很低才凉快，适当出汗是最好的排毒方式。
寒冷的冬季多做做有氧运动你的五脏六腑会更加活跃地工作。
低碳生活，也可以是一种热爱绿色的自然主义态度。
在如今的城市当中，钢筋水泥组成的丛林，除了带来热岛效应之外，也带来了光化学污染，带来了噪音污染。
人类从森林中走来，天生对绿色有着天生的依赖。
很多人总喜欢爬山，原因无他，就是因为辛苦登上山顶之后，再次俯瞰那已经远去的安静的城市，就会有一种世外桃源的感觉。
在山上，有绿色，有清新的空气，有潺潺流动的溪水。
找一个地方坐下来，深深地吸一口混合着草木清新的空气，耳边听着水声风声虫鸣声的交响曲，抬眼望去，满眼都是郁郁葱葱的树木，或深或浅的绿色有的沉稳有的活跃，没有一样不是在提醒你这自然是多么的生机盎然。
你的精神怎么不能为之一振呢？爱绿色吧！不能天天登山，也可以在身边种植一些绿色。
让一点空间给绿色，不仅仅为碳的吸收贡献一份力量，它也能使你的生活工作更多一些宁静，更多一份清新。
低碳生活，更可以是一种热爱生活的时尚前卫的态度。
当今社会，时尚是最具有号召力的口号。
所以意大利的环保局喊出了“为了环境放弃您的爱车一天，是一件多么时髦的事情”这样的口号时，顿时响应者如潮，因为谁也不想被看作是不时尚的人。
所以，“我不是塑料袋”的环保袋在时尚的号召下，拥趸如云。
因为环保袋比塑料袋更时尚更前卫。
说到时尚，不禁想起一件小事。
最近的天气多雨，每天往返学校总是不免要带着雨具，现在女士们的雨伞都很漂亮，不管晴天遮阳还是雨天挡雨，都能展示出美丽的一面。
昨天上班的路上在乐清车站转车，在大荆车上等候开车的时候。
一位女士上车，顺便从车门边上拿了一个黑色的用来装呕吐物的塑料袋。
然后向车内走来。
不是会晕车的吧，可千万别坐我边上，我最怕这样的了，搞不好自己也要被引得吐起来。
现在想想，这可真是小人心态。
那位女士最终是坐在我边上了。
但是她的呕吐袋并没有用来装呕吐物，却是用来装她的那把漂亮的雨伞了。
我暗自庆幸的时候不免又多事地想了想着条塑料袋的下场——可能一下车，就要被扔到垃圾桶了吧？我们现在卖的雨伞都有附带的漂亮的伞套。
如果伞套不扔掉，而是继续用来装雨伞的话，不是更加漂亮更加时尚么？而且，还很环保。
少用一个塑料袋，可以减少0.1克的碳排放量。
别小看这0.1克，所谓集腋成裘聚沙成塔。
每个人都少使用一个塑料袋，能多减少多少碳排放量啊！我们可以不要斤斤计较今天又排放了多少碳，只要对今天的生活更满足一点，对自然的索取更少一点。
不管我们以怎样的态度看待低碳生活，只要能够以持之以恒的态度坚持下去，相信，生活会更美好，未来会更光明。
最后，让我再说一句：低碳，是一种态度。
就看你，是怎样的态度。
（2）如何建立绿色校园关键词绿色文明小事当社会各届人士积极投身于环保活动中的时候，作为一名学生，我们怎能置之度外？——自然，创建绿色校园也是我们每个学生容义不容辞的责任。
从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。
一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫，用自己的实际行动保护环境。
记得教育家苏霍姆林斯基说过这么一段话：“薄情会产生冷漠，冷漠会产生自私自利，而自私自利则是残酷无情之源。
为了防止薄情的滋生，我们培养孩子们要学会真诚地关怀、惦念、怜惜一切有生之物和美好的东西并设法去保护它们免遭灾难，那么这个孩子待人也绝不会冷酷无情”。
其实，着眼于人的培养，才是营造绿色校园真正意义之所在。
当你吐下一口痰时，也吐掉了你的修养，而你随手扔下了垃圾的同时也扔掉了你的品行。
校园是个小社会，如果同学们在有管理制度的校园中都不能做到爱护环境，走出校园，进入社会这个大环境，又能怎样呢？当然，我们创建绿色校园，不仅要有绿色的校园环境，同样还需要绿色的校园文化。
同学之间相互信任，坦诚相待，考试时杜绝舞弊现象，用诚信实力给自己和老师交上一份满意的答卷。
文明，绿色，是我们的理念。
文明的学校由文明的学生支撑，文明的学生用文明的行为展现，“行胜于言”让我们用文明的言行构建和谐的绿色校园（3）构建绿色校园的看法和体会关键词指标可持续合理一级指标二级指标可持续发展的办学理念用可持续发展理念制定的学校可持续发展的远、中、近期规划；学校具体实施可持续发展的目标和计划；教职员工具有可持续发展的观念；学校具体的保障措施与组织（以可持续发展价值观评价各项工作的机制、经费保障）；教师、学生、教辅人员、上级主管部门、学生家长之间能自由交流的机制；欢迎学生毕业后返校更新知识，提高知识水平的制度；适应国家和地区发展的特色绿色科研科研和技术开发过程中对环境的污染降到最低；开发绿色产品和技术；科研者工作方法可持续；发表高质量学术论文；绿色科研学术声誉；为决策提供可靠科学情报绿色实践过程体现参与、合作和探究精神的多样性的教与学的方法；为参与者提供采取可持续发展行动解决实际问题的机会；为参与者提供讨论不同见解和信仰的机会；积极接触环境，获取第一手资料，通过现实生活中的问题来学习；持续提供给学生后继学习的资料；教学和管理过程中使用绿色产品（教学过程对环境污染降到最低；管理过程对资源耗费降到最低）；开发降低教学过程成本、提高教学效率的绿色教学技术和绿色教学模式的试验；开发大学教育绿色管理手段，降低管理成本的管理制度改革；探讨培养学生的模式与教学改革的得奖情况；建立适宜于学校可持续发展的教师队伍（教师资源、学术结构、年龄结构）绿色大学教育内容在教学大纲规定的知识与理解、技能与能力、态度与价值观等培养目标中渗透可持续发展内容（尊重他人的信仰和意见，尊重事实和合理的论述，坚信可持续发展可通过社会全体成员的努力实现）；设置与可持续发展直接相关的校本跨学科课程（这些校本课程应覆盖环境中的自然过程；人类活动对环境的影响；环境保护和管理的法律规定；个体、群体、社区和国家与环境的相互依存关系；人类对环境作用的经验与教训；有效保护和管理环境的重要性等内容）校园建设学校运转所产生的废弃物品的合理回收与处理；校园噪声控制、校园绿化；校园建筑式样的选择与整体布局的合理性；办公室、教室、实验室、图书馆、宿舍等室内布置宜人、经济；绿色大学校园建设的成果（获奖、发表论文等情况）；校园文化体现可持续发展思想（关心可持续发展成为校风，尊重不同观点和信仰成为传统，培养学生独立、参与及与人合作成为传统等）；学术自由；学术环境宽松学校对社会可持续发展的促进力为社会可持续发展直接提供技术的支持；为社会可持续发展实践提供精神文明的支持；有推进学校所在社区或当地政府部门实施可持续发展方面的具体协定和成果；促进公众参与社会决策；培养的学生能立志追求知识，以知识为社会发展服务；学生的交流能力（能用不同的媒介准确表达自己的观点）；学生的研究能力（能收集、分析、解释和评价从不同信息源获得的信息，并组织和设计一个活动计划）；学生解决问题的能力（能找出不能可持续发展的因果关系，形成合理的决策）；学生的人际和社交能力（能与他人合作为可持续发展负责）；学生的信息技术能力（能运用信息技术模拟和进行调查工作）——自绿色大学评价指标体系（张远增，2000）（4）小结为什么要建设绿色校园？绿色学校试图将整个学校作为学生学习的资源。
从校园环境到学校的运作、管理，都可以为学生提供很多联系身边的实际，进行有意义的学习的机会。
这与我们当前教育改革中强调的学生主体性与实践性不谋而合。
学生在帮助改善校园环境和改进学校运作的同时，也学习到了课程中要求掌握的知识，培养了一定的技能和价值观。
学校作为一个单位，也会因使用资源而对环境造成一定的影响。
绿色学校希望通过一系列全校师生员工参与的活动，如选择购买对环境影响小的产品、回收利用纸张、开展节水节能计划等，来降低学校对能源和资源的消耗并减少学校对环境的负面影响。