大班体育游戏活1.doc222《搭木桥》
大班游戏教案双木桥
大班游戏教案双木桥教学目标•学习团队合作•提高沟通和协调能力•培养创意思维教学准备•一张长长的绳子•多个小绳子（数量根据学生人数而定）•大班教室或室外空地教学步骤1.热身活动–让学生站成一个大圈。
–对学生进行简单的热身体操活动，如摇臂、挥舞双腿等。
–引导学生做伸展运动，放松身体。
2.游戏规则介绍–解释游戏目标：要求学生通过合作，利用绳子搭建一个双木桥，所有学生都要能够通过桥。
–解释游戏规则：学生不能离开绳子，只能通过绳子进行移动。
3.分组和任务分配–将学生分成几个小组，每个小组人数不超过8人。
–每个小组选出一名组员担任队长，其他成员平等分工。
–队长负责协调和指导队员，确保任务完成。
4.绳子连接–每个小组的任务是将绳子正确地连接在一起，形成一个稳固的双木桥。
–学生可以根据自己的创意进行绳子的连接，但要确保桥的结构牢固。
5.测试–每个小组完成搭建双木桥后，其他小组可以进行测试。
–学生按照队列依次通过双木桥，测试桥的稳固性。
–如果有学生通过时出现晃动或松动的情况，需要进行修复。
6.反思讨论–在游戏结束后，让学生进行反思，回答以下问题：•你感觉这个游戏有哪些困难？•队员之间的协作有怎样的变化？•有什么收获和反思？教学延伸•在学生掌握了基本规则后，可以加入一些其他要求，如限制时间、增加难度等，以提高游戏的挑战性和趣味性。
•可以进行多次游戏，每次改变队伍的组成和任务分配方式，以让学生有更多的机会锻炼协作能力。
总结大班游戏教案双木桥是一种培养学生团队合作、沟通和协调能力的活动。
通过这个游戏，学生可以在团队合作中体验到团队力量的重要性，培养创意思维，锻炼解决问题的能力。
在游戏中，学生要学会有效地沟通和协作，共同解决问题。
该教案适用于大班教室或室外空地进行教学，无需过多的道具和材料。
通过设置游戏目标和规则，让学生主动思考和行动，培养自主学习的能力，提高团队协作的水平。
幼儿园大班体育教案《搭木桥》
幼儿园大班体育教案《搭木桥》教学目标：1.培养幼儿对搭建物体的兴趣和动手能力；2.锻炼幼儿的协作与合作意识；3.提高幼儿的平衡能力和空间感知能力；4.培养幼儿的体育运动兴趣和技能。
教学重点：1.掌握搭建木桥的基本方法；2.体验搭建木桥的乐趣；3.培养幼儿的协作与合作能力。
教学准备：1.木块、木板等搭建工具；2.音乐、音响等。
教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师指导幼儿坐在一起，询问他们是否喜欢搭建东西。
鼓励幼儿回答并谈谈对搭建的想法和感受。
2.教师播放一段与搭建相关的音乐，引导幼儿跳舞和做动作。
3.教师告诉幼儿，今天我们要一起搭建一座大桥，一起来玩这个游戏。
二、活动（约30分钟）1.教师向幼儿展示一些木板和木块，并解释这些是搭建木桥的工具。
2.教师帮助幼儿一起搭建起一座小型的木桥，让幼儿观察和参与其中。
3.教师让幼儿分成小组，每组一起搭建一座大桥。
每个小组成员分工合作，共同完成搭建任务。
4.教师引导幼儿在搭建过程中发现问题，并帮助他们解决问题。
5.教师提醒幼儿注意安全，避免受伤。
三、总结（约10分钟）1.教师带领幼儿一起观察和欣赏他们合作完成的木桥。
2.教师让幼儿分享他们的搭建经验和感受。
3.教师总结今天的搭建活动，强调搭建的重要性和乐趣。
4.教师鼓励幼儿在以后的游戏中继续尝试搭建，培养他们的动手能力和创造力。
四、延伸活动（约10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的搭建活动，让幼儿自由发挥搭建工具的使用。
2.教师鼓励幼儿使用一些不同形状和大小的物体进行搭建，锻炼他们的创造力和空间感知能力。
3.教师提醒幼儿注意安全，避免受伤。
教学反思：本节课通过搭建木桥的方式，培养了幼儿的搭建兴趣和动手能力。
通过小组合作，锻炼了幼儿的协作与合作意识。
同时，也提高了幼儿的平衡能力和空间感知能力。
通过延伸活动，进一步培养了幼儿的创造力和空间感知能力。
总体而言，本节课取得了比较好的教学效果，但在搭建过程中，有些幼儿存在动手能力不够强、合作意识不够突出等问题，需要在以后的训练中加强指导和培养。
大班体育教案《搭木桥》及教学反思
大班体育教案《搭木桥》及教学反思一、教学目标1.练习大班儿童的平衡、协调能力。
2.培养大班儿童的合作意识和团队精神。
3.培养大班儿童的竞争意识和自信心。
4.提高大班儿童的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容本教案的内容为《搭木桥》的体育游戏。
该游戏借助木板模拟出桥梁组成的形态，通过大班儿童的组合搭建，以比赛的形式对团队合作、平衡协调能力进行练习。
三、教学准备1.室内或室外的教学环境。
2.一些长度大致相等，宽度与手臂相当的木板。
3.度量工具。
4.安全绳、安全锤等保护教学设备。
5.一些困难卡片或翻转卡片（非必需）。
四、教学过程1. 游戏规则介绍教师在班级前宣布游戏规则：1.学生分成两个小组，各自搭建一座木桥，选取其中一人作为队长。
2.搭建时要求不借助任何工具，搭建完成后跨越木桥并返回，则算作完成任务。
3.开始比赛后，如果其中一队的总数超过了另一队，则该队获胜，如果人数相同，则以相对用时更少的队伍为胜方。
2. 具体步骤1.教师发放木板，并让学生们组队相互商量搭建的方式。
2.开始搭建后，教师应当时刻关注孩子的安全情况，在必要时给予必要的提示和帮助。
3.每搭建完成一段，关注队伍的靠谱处，避免意外和安全事故的发生。
4.当一支队伍首先完成搭建任务时，双方完成比赛后，教师可以引导学生们进行反思和交流，在孩子的角度上理解并看待此次游戏。
3. 困难模式教师可以给学生们一些困难卡片或翻转卡片，在完成初始搭建后，连续翻转卡片增加难度，以增加游戏的趣味性和挑战性。
五、教学反思教学过程中，我重点关注学生们的安全情况。
在授课前，我还向孩子们介绍了安全问题，并细心地检查和准备了安全绳、安全锤以确保学生的安全。
我也关注每个孩子的参与情况，确保每组人员平衡、协调能力的充分发挥。
此次教学中，孩子们表现出了很好的合作意识和团队精神，在活动中互相鼓舞、支持，彼此积极交流，在合作中充分发挥了个体的优点。
同时，在比赛中，孩子们逐渐培养了竞争意识和自信心，让他们体会到了在平衡与配合中取得胜利的满足感。
幼儿园大班健康活动《搭桥》含教案、图片、
幼儿园大班健康活动《搭桥》含教案、图片、一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材第四章《运动技能》第三节《平衡能力》。
详细内容为通过趣味游戏“搭桥”，让幼儿在游戏中锻炼平衡能力，提高身体协调性。
二、教学目标1. 学习并掌握平衡技能，提高身体协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强合作意识。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成良好运动习惯。
三、教学难点与重点教学难点：平衡能力的培养。
教学重点：掌握搭桥游戏的技巧，提高身体协调性。
四、教具与学具准备教具：平衡木、瑜伽垫、绳子、音乐播放设备。
学具：每组一个平衡木、若干绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，讲述小动物们过河搭桥的故事，引导幼儿关注平衡能力的重要性。
2. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的瑜伽动作，活动全身关节，提醒幼儿注意呼吸。
3. 搭桥游戏技能讲解与示范（5分钟）教师示范如何用绳子搭建桥，并讲解平衡木的使用方法。
邀请一名幼儿进行示范，其他幼儿观察并学习。
4. 分组练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组利用平衡木和绳子搭建桥梁。
教师巡回指导，纠正动作，提醒幼儿注意安全。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取一个难度较高的搭桥方法进行讲解，并带领幼儿进行练习。
6. 游戏比赛（10分钟）组织幼儿进行搭桥比赛，评选出最佳搭桥小组。
在比赛中，强调团队协作和公平竞争。
7. 放松活动（5分钟）带领幼儿做轻松的瑜伽动作，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 教学内容：平衡能力训练——搭桥游戏2. 教学目标：掌握搭桥技巧，提高身体协调性，培养团队协作精神3. 教学难点与重点：平衡能力的培养，搭桥游戏技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用绳子搭建一座桥，并拍照记录。
2. 答案：根据实际情况，提交搭建的桥梁照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在搭桥游戏中的表现，分析教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与平衡能力训练，增进亲子关系。
幼儿园大班体育教案《搭木桥》 (2)
幼儿园大班体育教案《搭木桥》教学目标：1.培养幼儿的平衡感和协调能力。
2.提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3.促进幼儿身体的全面发展。
教学准备：1.搭建木桥所需的木板或其他材料。
2.绳子或橡皮筋等用于固定木板的工具。
3.音乐播放器和音乐。
教学过程：引导幼儿观察和了解木桥：1.让幼儿观察教师搭建的木桥，让幼儿发现木桥的特点和功能。
2.引导幼儿回答问题：“木桥是什么样的？有什么作用？我们可以怎样利用木桥玩游戏？”活动一：走木桥1.将幼儿分成几组，每组两人。
2.让一组的一名幼儿加入木桥的一侧，双手抓住木桥的边缘，另一位幼儿站在木桥的另一侧。
3.播放音乐，幼儿就着音乐的节奏慢慢走过木桥。
4.鼓励幼儿保持平衡，注意步伐稳定。
活动二：跳木桥1.将幼儿分成几组，每组三至四人。
2.在木桥边缘设置跳跃的起点线，让幼儿依次从起点线跳过木桥。
3.鼓励幼儿跳跃时保持身体的平衡和姿势。
活动三：合作搭桥1.让幼儿继续分组，每组三至四人。
2.给每组准备好数块木板和绳子或橡皮筋等固定工具。
3.让幼儿合作搭建一座小桥，鼓励幼儿共同思考和解决问题。
4.引导幼儿在桥上走过、跳跃或爬行等，体验桥的使用和乐趣。
活动四：创意扩展1.鼓励幼儿利用木桥进行创意游戏，如从下面爬过、用木板做船桨划船等。
2.引导幼儿分享创意和游戏体验，鼓励他们多样性和创造性的思考。
教学总结：1.回顾幼儿在搭桥活动中的表现和收获，鼓励幼儿对自己的努力和进步感到自豪。
2.引导幼儿总结所学的知识和技能，如平衡感、协调能力和合作意识等。
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，并鼓励他们积极参与更多的体育游戏和运动。
幼儿园大班体育教案《搭木桥》
幼儿园大班体育教案《搭木桥》
教案名称：搭木桥
教案类型：体育活动
适用年龄：幼儿园大班
活动目标：
1. 培养幼儿团队合作意识和团队协作能力。
2. 培养幼儿的平衡感和身体协调能力。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 一些大大小小的木块或者软垫。
2. 一张纸板作为“河流”。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察现实中的桥梁，介绍桥梁的作用和形式。
2. 讲述桥梁的制作过程，引导幼儿讨论如何自己动手制作一座桥梁。
3. 将教室或者操场地面划分为两个区域，每个区域为一座河流。
4. 将木块或者软垫分发给幼儿，提醒幼儿通过搭建木块搭桥。
5. 告诉幼儿需要一起协作搭建桥梁，并通过观察、尝试、调整来达到搭桥目的。
6. 分为2-3个小组进行搭桥比赛，看哪个小组能够最快将桥梁搭建成功。
7. 给幼儿提供鼓励和指导，在比赛过程中及时给予反馈。
活动延伸：
1. 可以将桥梁搭建在操场上的悬崖峭壁上，增加挑战和乐趣。
2. 可以尝试搭建不同形式的桥梁，如弓桥、吊桥等。
3. 可以让幼儿自由发挥创造力，搭建属于自己的独特桥梁。
教学评估：
1. 观察幼儿在搭桥过程中的合作和协作能力。
2. 观察幼儿搭桥的速度和稳定性。
3. 观察幼儿在比赛中的表现和动作技巧。
注意事项：
1. 确保幼儿在搭桥过程中安全，避免发生意外。
2. 考虑到幼儿的身体素质，适当减少搭桥过程中的高难度动作。
3. 在评估过程中，注重对幼儿的肯定和鼓励，促进他们的积极参与。
幼儿园大班体育教案《搭木桥》
幼儿园大班体育教案《搭木桥》教案概述这是一节适合于幼儿园大班的体育课教案，主题为《搭木桥》。
在本节课中，孩子们将通过自己动手搭建木桥的方式提高自己的协作能力和动手能力，同时增强他们的身体协调性和体能。
教学目标1.了解木桥的基本结构和制作方法；2.提高孩子们的合作能力，让他们能够一起完成搭建木桥；3.提高孩子们的身体协调性和体能，让他们通过运动锻炼自己的身体素质。
教学内容1.木桥搭建讲解；2.体育活动：团队协作完成搭建木桥。
教学准备1.木板、木条、绳子；2.场地：室外草坪或室内空旷地方；3.具有口才和团队协作能力的教育工作者。
教学步骤步骤一：引入1.在场地上摆放好木板、木条和绳子，然后介绍今天的体育活动：–今天我们要一起搭建一座木桥，这需要我们齐心协力，相互帮助。
–通过这个游戏，我们能够锻炼身体，并且让我们团结合作，相互帮助。
2.引导孩子们一起做一些热身运动，如：踢球、拉伸、转身等。
步骤二：讲解木桥搭建方法1.分组，让孩子们准备好需要的材料，告诉他们我们要搭建的是什么样的木桥；2.分别讲解木桥的基本结构和制作方法；3.演示如何绑扎木条与绳子，以及如何搭建木桥；4.引导孩子们尝试自己绑扎木条和搭建木桥。
步骤三：团队协作完成搭建木桥1.将孩子们分组，每个小组3~5人，让他们在老师或辅导员的带领下开始搭建木桥；2.引导孩子们在规定的时间内完成木桥的搭建，并确保木桥的稳定和安全；3.帮助孩子们协调分工，相互帮助，发挥自己的能力，完成木桥的搭建。
步骤四：总结1.让孩子们分享他们在搭建木桥过程中的感受和体会；2.总结今天的体育活动，回顾我们是如何团队合作搭建木桥的；3.引导孩子们明确日常生活中团队合作的重要性。
教学评估1.观察孩子们在搭建木桥过程中是否发扬团队合作精神；2.观察孩子们在运动过程中的动作是否正确和协调；3.了解孩子们在体育活动中的兴趣度和参与度。
反思1.教育工作者需认真备课，确定教学内容并科学分配时间；2.教育工作者需有良好的教学方法，能够引导孩子们积极参与体育活动并达到教学目标；3.教育工作者需充分了解孩子们的年龄特点和心理状况，因材施教，给学生以充分的关爱，温馨的教学环境。
大班体育教案《搭木桥》及教学反思
大班体育教案《搭木桥》及教学反思教学背景大班体育教学是学生与身体锻炼的重要课程之一。
班级中有许多活跃好动的孩子，他们渴望自由和探索，因此教师在体育教学中需要选取一些能够激发学生兴趣和满足他们好奇心的活动，才能更好地引导学生学习运动技能和提升自身能力。
学生在活动中，运用身体各部位的协调性发挥自己的能力，尤其是集体活动中的合作、感知和信任等技能，可以使学生具备更好的集体荣誉和共同成长。
在大班体育教学中，选择一些趣味的活动，加入游戏的元素，可以让学生在轻松愉悦的氛围中，更好的实现身体和心理的锻炼。
让我们一起来看看，这堂课采用的活动。
教学目标本课程设计的目标主要是：1.学生学习“搭木桥”的规则和技巧，增加全身协调性2.学生通过分工合作，形成团队精神，提高彼此之间的信任3.学生在完成任务中，获得成就感，增强自信心教学过程教学准备1.清理和准备教学用具（棍子、绳索、塑料板等）2.组织学生按照规则安排队列3.介绍游戏规则和注意事项活动内容1.由学生自由组成2~3人小组，每个小组通过抽签选派一名“工头”，其他人成为“木匠”2.由教师发放给每个小组一些棍子、绳索和塑料板，用于“搭木桥”。
3.工头根据任务要求，会同小组成员制定桥的形状、建筑材料的使用，以及具体操作步骤等4.工头和木匠按照分工暂定好的计划行动，逐渐将木板和棍子一步步连通起来，最终完成搭桥的任务。
5.教师通过观察小组建桥的情况，及时提供指导和帮助，指导学生如何协调操作，如何确保木板的平稳使用。
6.教师通过对不同小组建桥时间、质量、团队协作等好的数据计算和分析，反馈给学生，让同学们明白哪些方面需要加强。
教学反思“搭木桥”是一项比较好的体育教学活动。
通过这次教学，得到一些反思，以便于下次课程改进：教师角色在这个课程中，教师扮演了引导者的角色，通过为学生提供相应的游戏规则，以及根据小组建桥情况进行指导，让同学们更好的完成任务。
但是，在这个过程中，教师显得过于直接干预操作，在学生不知道该如何进行时，不能让学生自己寻找答案，更多的是直接给予指导。
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大班体育游戏活动《搭木桥》
——汇兴地维幼儿园曾祥芬
活动目标：
1、能大胆探索椅子的作用（玩法）。
2、发展平衡、跳跃能力，提升幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能
力。
4、培养幼儿的劳动兴趣。
5、提高幼儿的辨别能力，通过区分有毒蘑菇和无毒蘑菇来
增强幼儿的生活常识，增强自我保护意识。
活动要求：
户外
活动准备：
1、兔妈妈头饰一，兔宝宝头饰若干（三种颜色：白、黄、
紫红）。
2、木板凳若干根。
3、四种颜色的蘑菇若干。
4、音乐两首《健康歌》、《采蘑菇的小姑娘》。
活动过程：
一、导入：
1、让幼儿分成三个纵队站好，分别带上兔宝宝的头饰（黄、
白、紫红、）兔妈妈告诉孩子们等会要去采蘑菇，白兔队
采白色的蘑菇，黄兔队采黄色的蘑菇，紫红兔队采红色
的蘑菇。
2、听音乐《健康歌》入场，师戴兔妈妈的头饰、幼儿戴兔
宝宝的头饰随着音乐入场。
3、兔妈妈和兔宝宝们随着音乐做律动。
二、谈话交流：小椅子的作用
1、音乐完，兔妈妈和兔宝宝一起坐在小椅子上，做出很
累的样子休息，（并告诉孩子们一会到对面去采蘑菇）
2、老师提问：“宝宝们，刚才我们站着做律动，累不累？”
幼：“累”师：“那么现在呢？还累吗？”幼：“坐着的，
不累。
”师：“我们的小屁股下面是谁呀？”幼：“小椅
子。
”
二、引导式启发：椅子还有那些玩法
1、让幼儿大胆尝试小椅子的游戏与玩法。
（如：开火车、
小汽车、过山车、小轿子、、、、、、）
2、启发要到对面去采蘑菇。
怎么过河呀（用小椅子搭木
桥，师示范。
）
三、游戏
1、（音乐：《采蘑菇的小姑娘》起），让幼儿自己动手搭
木桥，注意提醒孩子千万别掉进河里。
（要是不小心掉
进河里咋办呢？孩子们应该勇敢大胆的爬上岸继续过
河）。
2、师、幼过河采蘑菇（提示幼儿要采与自己颜色相对应
的蘑菇，前往别去采五彩斑斓的蘑菇，有毒，中毒轻
的会呕吐，师做呕吐样子，重者无法医治死掉）。
3、师和幼儿边采蘑菇边互动舞蹈，和幼儿一起跳舞让所
有的幼儿感受劳动快乐！
4、师问幼儿：师：“你们都都采了几朵？、、、、、”。
“为什
么那些漂亮的蘑菇没有人采？”幼：“有毒”，这时师
和幼儿一起分享劳动的喜悦，让孩子们闻一闻，师：
“蘑菇香不香呀？”幼：“香，”师：“宝宝们，你们看，
河那边还有许多老师妈妈，让老师妈妈们也和我们分
享采蘑菇的快乐和蘑菇的香味吧！！咱们把蘑菇也送一
点给她们好吗？”
四、结束：
“宝宝们，咱们回家煮蘑菇汤去吧！”排队，师带幼儿按组回到对岸。
并把部分蘑菇送给在场的每位老师妈
妈！！！让老师妈妈们一起分享劳动成果！！！！！
活动延伸：（如果只有一根小椅子，你又该怎样过河呢？）
小结：宝宝们今天采蘑菇开心吗—开心—我们是怎样过河的呀—用小椅子搭木桥—这是不是说明宝宝们学会动脑筋了，变成
了聪明能干的宝宝了呀—是的—宝宝们搭木桥的时候大家
相互帮助，你们团结友爱，宝宝们变得越来越懂礼貌了，你
们真是妈妈的好孩子，你们采的蘑菇和你们的颜色一样一样
的，一个宝宝都没有采错，说明宝宝们懂得分类了，宝宝们
都没有去采有毒的蘑菇，看我的宝宝们学会保护自己了，孩
子们—唉—聪明、能干、爱动脑筋、有礼貌、会保护自己的
宝宝是—最棒的，你们愿不愿意成为这样的孩子呀—愿意！！
自述：
我设计这节活动的目的主要是让幼儿能在有限的条件下创造游戏乐趣，激发幼儿的探索欲望，团结合作的团队意识，
其中我把头设为三种颜色（白、黄、紫红），把蘑菇设为四种
颜色（白、黄、紫红和五彩斑斓），让幼儿按自己头饰的颜色
采相应的蘑菇引出数学里的《分类》，五彩斑斓的蘑菇没有人
采是应为那种蘑菇有毒继而引出《生活常识》，真正想要达到
一个玩中学、学中玩的效果。