二年级数学表内除法的整理与复习说课稿
二年级下册数学教案-2表内除法(一)《整理和复习》人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了表内除法的基本概念、计算法则和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）表内除法计算法则的掌握：本节课的核心是让学生熟练掌握表内除法的计算法则，包括乘法口诀的应用、除法竖式的正确书写和计算方法。
举例：如8÷2=4的计算过程，学生需理解除法的本质是将一个数分成若干个相等的部分。
（2）实际问题的解决：通过除法知识解决生活中的实际问题，如平均分配问题，让学生在实际情境中应用除法。
4.能够运用除法知识解决实际问题，如平均分配等。
5.复习除法竖式的书写和计算方法。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案-2表内除法（一）《整理和复习》人教版
1.培养学生数学运算的核心素养，提高表内除法计算的速度和准确性，增强数学思维能力。
2.培养学生问题解决的核心素养，使学生能够运用除法知识解决生活中的实际问题，提高应用能力。
举例：学生在计算6÷2时，可能因为不熟悉乘法口诀“2乘以3等于6”而导致计算错误。
（2）除法竖式的理解：对于部分学生来说，理解除法竖式的步骤和意义是一大难点，这会影响他们对除法运算的掌握。
举例：学生可能会对余数在竖式中的处理产生疑惑，如12÷5=2余2，如何将余数体现在竖式中。
（3）解决实际问题时，将问题抽象为除法运算：学生在面对实际问题时，可能难以将其转化为除法运算。
3.培养学生逻辑思维的核心素养，通过除法运算规律和竖式计算方法的复习，加强学生对数学逻辑关系的理解。
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》说课稿
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》说课稿一. 教材分析《表内除法(一)整理和复习》是人教版二年级数学下册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法，能够运用表内除法解决实际问题。
在教材中，通过具体的例题和练习题，引导学生复习和巩固已学的除法知识，提高运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在学习本章内容之前，学生已经学习了除法的概念和基本运算方法，对于简单的除法问题已经有了一定的理解和掌握。
然而，学生在应用表内除法解决实际问题时，可能会遇到一些困难和混淆。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固和提高表内除法的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法，能够运用表内除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法。
2.教学难点：学生能够运用表内除法解决实际问题，特别是在除法运算中遇到困难和混淆时，能够灵活运用所学的知识解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.引导法：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.实例演示法：通过具体的例题和练习题，让学生直观地理解和掌握表内除法的运算方法。
3.练习法：通过大量的练习题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，让学生相互交流和讨论，共同解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解：通过具体的例题和讲解，让学生理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法。
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿一、教材分析1.1 教材内容本篇说课主要针对人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》教材中的表内除法内容展开，通过有针对性的例题和练习，帮助学生掌握表内除法的计算方法。
1.2 教材特点表内除法是数学中的一项基础内容，通过学习表内除法，可以帮助学生提高计算能力和逻辑思维能力。
本教材以简单易懂的方式呈现表内除法的运算步骤，符合二年级学生的认知水平。
二、教学目标2.1 知识目标•了解表内除法的基本概念和计算规则。
•能够按照要求进行表内除法的运算。
2.2 能力目标•能够独立完成简单的表内除法计算题目。
•能够灵活运用表内除法解决实际问题。
2.3 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
•培养学生合作意识，共同解决问题。
三、教学重难点3.1 教学重点•表内除法的基本概念和运算规则。
•通过例题引导学生掌握表内除法计算方法。
3.2 教学难点•学生对表内除法进行推理和解答。
•学生在实际问题中应用表内除法进行计算。
四、教学过程4.1 导入通过一个生活中常见的实际问题引入表内除法的概念，激发学生对表内除法的兴趣。
4.2 讲解依次详细讲解表内除法的运算步骤和规则，并通过示例让学生掌握具体操作方法。
4.3 练习让学生通过一定数量的练习题，巩固表内除法的计算技巧，并帮助他们熟练运用。
4.4 拓展引导学生思考表内除法在更复杂问题中的应用，并提出拓展问题，拓展学生的思维和应用能力。
五、课堂小结在课堂结束前，对今天所学的表内除法知识进行小结概括，强化学生对知识点的掌握。
六、课后作业布置相关的表内除法练习题做为课后作业，并鼓励学生复习和巩固所学知识。
通过以上方式，本节课的表内除法教学完成，希本通过教师的讲解、学生的练习，学生能够掌握表内除法的基础知识和运用技巧，为数学学习打下坚实的基础。
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备说课稿
人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》新备说课稿一. 教材分析人教版二年级数学下册《第四单元：表内除法》是新备说课稿的主题。
这一单元的主要内容有除法意义的理解、除法的运算方法、除法口诀的记忆以及除法应用题的解答。
通过这一单元的学习，学生可以掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等基本运算有所了解。
但是，他们对除法的理解还不够深入，对除法的运算方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生对除法概念的理解，让学生通过实际的操作和思考，掌握除法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确地进行表内除法的运算，能够理解和运用除法的概念和口诀。
2.过程与方法目标：学生通过实际的操作和思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确地进行表内除法的运算，能够理解和运用除法的概念和口诀。
2.教学难点：学生对除法意义的理解，以及对除法应用题的解答。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、除法口诀卡片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握除法的知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入除法的学习，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过观察和思考，理解除法的意义，掌握除法的运算方法。
3.合作交流：学生分组进行讨论和实践，分享彼此的学习心得和方法。
4.巩固练习：学生进行除法运算的练习，加深对除法的理解和记忆。
5.课堂小结：教师引导学生总结除法的概念和口诀，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关的除法练习题，让学生进行巩固和提高。
七. 说板书设计板书设计将采用清晰的文字和图表，突出除法的概念和运算方法。
人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》说课稿
人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》说课稿一、教学目的通过本课的学习，让学生掌握表内除法的基本方法并灵活运用，提高他们的解题能力和思维逻辑能力；巩固和复习以往所学的知识，打好数学基础。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握表内除法的基本概念和方法•灵活应用表内除法解决实际问题•复习以往所学知识，加深理解2. 教学难点•表内除法具体操作细节的掌握•通过实际问题运用表内除法进行计算三、教学准备•课件•黑板、粉笔•教材：人教版二年级下册数学•教学用具：计算器、教材练习题四、教学过程1. 导入通过一个简单的问题引入表内除法的概念：“如果把12个橙子平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个橙子呢？请同学们思考。
”2. 讲解•第一步：引导学生联想被除数、除数、商和余数的概念；•第二步：介绍表内除法的基本方法和步骤；•第三步：通过实例演示表内除法的具体操作；•第四步：让学生自己尝试进行表内除法的练习。
3. 操练设计一些练习题，让学生在黑板上进行表内除法的计算，并解答问题。
4. 拓展通过一些生活中的实际问题，引导学生灵活运用表内除法求解。
5. 总结对本节课内容进行总结，强调表内除法的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加练习，提高计算能力。
五、课堂效果评估通过课堂练习和答疑情况，评估学生对表内除法的掌握情况；可以设计一份小测验或作业来检测学生对本节课内容的掌握情况。
六、教学反思回顾本节课的教学过程，思考哪些环节可以改进和完善，以及如何更好地帮助学生理解和掌握表内除法的方法。
以上就是本课的说课内容，希朓对您有所帮助，感谢阅读。
人教版小学数学二年级下册说课稿 表内除法的整理与复习
人教版小学数学二年级下册说课稿表内除法的整理与复习明天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元〝表内除法的整理与温习〞一课。
本节课教材布置的内容是把前面所学习的除法算式整理成表，引导先生经过观察发现规律、运用规律。
整理温习这一内容可以协助先生回忆与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是前面学习较复杂的多位数除法的基础。
因此，依据这一内容在教材中的位置，我拟定了如下教学目的。
1．基础知识目的：让先生阅历除法算式的整理进程，体验整理、归结的思想方法，进一步提高应用乘法口诀求商的才干。
2．才干训练目的：培育有序思想才干。
3．创新素质目的：培育发现规律、运用规律的才干。
4．特性质量目的：养成自觉整理知识的良好习气。
为了到达以上教学目的，结合二年级先生剖析综合、笼统概括才干不是很强的特点，我主要选定引导发现的教学方法，将整个教学进程布置在以下三大活动中。
活动1：激起兴味，引导探求；活动2：观察剖析，拓展运用；活动3：课后实际，延伸兴味。
下面我详细谈一谈这节课的教学进程。
活动1：激起兴味，引导探求整堂课以很多的除法算式要参与家族会议的情境导入新课。
由于算式太多，会议现场乱糟糟的，怎样才干有次第地入座呢?这一拟人化的效果能激起先生整理这些算式的愿望。
接上去，师生共同交流，归结出按商相反、除数相反、被除数相反的方法停止整理，进而先生4人一组在小组内选择自己最喜欢的方法停止整理，最后展现整理的结果。
估量这三种方法都会有先生选择。
为了培育先生的有序思想，在展现时，我特意选择两张都是按商相反停止陈列的除法表格，其中一张既按商相反停止了陈列，还将除数依照从小到大的顺序停止了陈列；另外一张表格中的除数在每一列中都是无序陈列。
先生在对比的进程中，体验到既要按商相反停止陈列，还可以在每一列中将除数按从小到大的顺序停止陈列。
最后引导先生对整理的方法停止优化。
经过操作，先生不难发现按商相反的方法停止整理比拟简便。
这一活动布置为4个小环节，目的是激起先生整理知识的愿望，让先生阅历自主整理知识的进程，引导先生积极自动地学习。
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿各位老师，大家好！今天我给大家带来的是《总复习——表内除法》这堂数学课的说课稿。
这节课是人教版二年级下册的一堂数学课，主题是表内除法的总复习。
通过这堂课的学习，我们的目标是培养学生们对表内除法的基本理解和运用能力。
让学生们能够在实际问题中运用表内除法进行计算，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，我将通过一个小故事引入课堂。
讲述一个小狗碰到了一些问题，需要我们帮助它解决。
这样的引入能够增加学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。
接下来，我们会回顾表内除法的基本概念和运算规则。
使用上一节课已经学过的除法术语和符号进行复习，并通过示范算式让学生们加深对表内除法的理解。
我会给学生们分发小练习题，让他们自己完成并讨论答案，激发他们的思考和合作精神。
然后，我们将进行一些实际的问题讨论。
通过一些与学生日常生活相关的题目，让学生们在实际应用中学会使用表内除法进行解决问题。
在解题过程中，我会鼓励学生们说出自己的思路和解题方法，并进行适当的引导和指导。
最后，我们将进行总结。
复习本节课的重点内容，让学生们对表内除法有一个清晰的认识。
并鼓励学生们提出问题和解答问题，促进他们对课堂内容的消化和理解。
总体上，本堂课注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过引入小故事、激发学生的思考和探索，让学生们主动参与到课堂中来。
通过实际问题的讨论和解决，让学生们能够在实际生活中运用所学的知识。
通过课堂总结和问题解答，巩固学生们对表内除法的掌握。
这就是本节课的教学设计和主要内容。
希望通过这节课的学习，学生们能够对表内除法有更深入的了解，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
谢谢大家！。
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）第一篇：表内除法整理和复习教案及说课稿表内除法（二）整理和复习教案教学目标：1，正确、熟练用7、8、9的乘法口诀求商；2、让学生会综合应用所学知识解决简单或稍复杂的实际问题；3、在解决问题过程中使学生学会推理、分析、转化的数学方法。
4、注重引导观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
教学重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。
教学过程：（一）、三分钟口算训练（二）、师生共同归纳本单元主要内容。
教师引领，明确目标师：同学们，为了考验你们对本单元知识掌握的怎么样？老师为你们设计了两个闯关游戏，带你们去闯关，你们有信心吗？【设计意图】：创设情景，激发学习兴趣。
（三）、课件出示：计算闯关。
开火车完成。
1、看乘法口诀写算式。
七八五十六九九八十一2、看谁口算得又对又快。
3、想一想，（）里最大能填几。
【设计意图】：利用游戏活动让学生从不同的角度运用乘法口诀求商，培养学生正确计算的能力。
（四）、展示提升，穿插巩固1、学生做第64页的第3题（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一议解决问题的方法和策略。
（2）让学生各自独立进行解答。
（3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。
（4）展示不同的计算方法。
（5）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？2、学生独立完成第65页第7题3、学生独立完成第66页的第9题让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。
4、做第66页中第10题（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。
（2）组织学生交流，说一说填数的策略。
（3）师生归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反（五）、教学小结 :通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！表内除法（二）整理和复习说课稿今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。
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二年级数学表内除法的整理与复习说课稿
公正九年制学校陈大俭
今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。
本节课教材安排的内容是把前面所学习的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。
整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。
因此，根据这一内容在教材中的地位，我拟定了如下教学目标。
1．基础知识目标：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。
2．能力训练目标：培养有序思维能力。
3．创新素质目标：培养发现规律、应用规律的能力。
4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好习惯。
为了达到以上教学目标，结合二年级学生分析综合、抽象概括能力不是很强的特点，我主要选定引导发现的教学方法，将整个教学过程安排在以下三大活动中。
活动1：激发兴趣，引导探究；
活动2：观察分析，拓展应用；
活动3：课后实践，延伸兴趣。
下面我具体谈一谈这节课的教学过程。
活动1：激发兴趣，引导探究
整堂课以很多的除法算式要参加家族会议的情境导入新课。
由于算式太多，会议现场乱糟糟的，怎样才能有秩序地入座呢?接下来，师生共同交流，归纳出按商相同、除数相同、被除数相同的方法进行整理，进而学生4人一组在小组内选择自己最喜欢的方法进行整理，然后展示整理的结果。
最后引导学生对整理的方法进行优化。
通过操作，学生不难发现按商相同的方法进行整理比较简便。
活动2：观察分析，拓展应用
这一活动主要是引导学生通过横向、纵向等多角度进行观察、比较，发现表内除法算式之间的内在联系以及其中蕴涵的规律，学生通过自主交流会发现：竖着看，当被除数和除数相同时商是1，每一竖列的商相同；被除数和除数同时乘一个相同的数，商不变。
横着看，当一个数除以1还得原数；每一横排的除数都相同。
这样，知识让学生自己整理。
规律让学生自己发现，学生的学习兴趣就会愈来愈浓。
为了让学生感知这些规律的价值，紧接着，我便安排学生运用规律解决问题。
这一环节设计了四个有层次的问题。
生活中的应用。
1瓶钙片24片，1个小朋友吃，每天吃3片，可以吃多少天?
2瓶同样的钙片，2个小朋友吃，每人每天吃3片，可以吃多少天?
接着要求学生自己往下编，3瓶同样的钙片呢?
这一题是用商不变的性质解决生活中的实际问题，主要是培养学生的类推能力，也只需要学生能有所感悟就行了，不要求全面掌握。
活动3：课后实践，延伸兴趣
为了发散学生思维，为学生提供一个自主创造的平台，在课后作业的布置中，我让学生选择其他不同的方法亲自动手制作“表内除法”表。
对于学生的课外作业，我会抽时间将他们的优秀作品进行分析并展示，让他们有成功的体验，进一步激发他们学习数学的兴趣。
在这三个环环相扣的活动中，可以说学生一直处在思考的状态，每个活动对学生来说既有趣味性又有探索性。
整堂课我的设计体现了数学学习的思维过程，学生经历了整理知识、自己发现规律的过程，体验到了应用规律解决问题的乐趣，学会了整理和归纳知识的方法。