冯文昊2牛津深圳版unit3theearth摘要
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking教学
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语七上Unit 3《The Earth》主要介绍了地球的形状、地球上的大洲和大洋以及人类对地球的了解。
本节课主要通过听力和口语活动，让学生掌握与地球相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对听力活动有一定的适应能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对地球的相关知识了解不多，需要在课堂上进行补充。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与地球相关的词汇，如asia, africa, ocean,continent等；学会用英语描述地球的形状和人类对地球的了解。
2.能力目标：通过听力活动，提高学生的听力技能；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
四. 教学重难点1.重点：地球相关词汇的掌握和运用；描述地球形状和人类对地球了解的句型。
2.难点：地球相关词汇的正确发音；听力理解的提高；口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力任务和口语任务，引导学生主动参与课堂，提高听说能力。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带或课件。
2.教学辅助工具：黑板、粉笔。
3.教学资源：互联网上关于地球的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于地球的话题，如“What do you know about the earth?”, “Can you name some continents and oceans?”等。
同时，展示地球的图片，帮助学生巩固已学知识。
牛津深圳版英语七年级上册Unit3TheEarth单元整体说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，通过问答方式检验学生的学习效果；教师给予学生及时的反馈，指导学生改进学习方法。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演、同伴互助等，让学生在互动中交流观点，共享学习成果；课堂竞赛、小组合作任务等，培养学生团队协作能力和竞争意识。
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，为学生展示地球的美丽和神秘，引发学生对地球的兴趣；
2.游戏化教学：设计趣味性强的课堂游戏，让学生在游戏中学习英语知识，提高学习积极性；
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力；
4.激励评价：对学生的每一次进步给予及时的肯定和鼓励，增强学生的学习自信心；
3.课堂时间有限，可能无法充分满足所有学生的个性化需通过举例、演示等方式进行详细讲解，加强师生互动；
2.组织多样的口语练习活动，鼓励学生大胆开口，提供更多实践机会；
3.课后进行针对性辅导，关注每个学生的成长和需求。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生课堂表现，了解学生对知识点的掌握程度；
3.小组合作完成研究报告，要求学生针对地球某一自然现象进行深入研究，提高学生的探究能力和团队协作能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生进行课堂小结，分享学习心得和收获；
2.教师针对学生的课堂表现，给予及时的表扬和鼓励，同时指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议；
过程与方法：通过阅读、听力、口语等实践活动，提高学生的英语听说读写能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观：激发学生对地球科学的兴趣，培养学生关爱地球、保护环境的意识。
牛津深圳初中英语七上Unit 3《The Earth Speaking》课件
Learn about /V/
bus
/ʌ/
o
u
ou
/ʌ/
Pay attention to these words with /ʌ/.
Read them aloud.
bus come country
just money enough
sun some young
Here are some sentences with /V/.
Exercise Feel the difference between /ɔ/ and /ɔ:/
lock the door lots of horses mop the floor saw the doctor
Learn about /W/
book
/u/
u o
oo ou
/u/
Pay attention to these words with /u/ Read them aloud.
Learn about /u:/
boot
/u:/
oo u
ue ui
o
oe
/u:/
Pay attention to these words with /u:/. Read them aloud.
lose pollute food
fruit blue
move ruler school juice shoe
box/ɔ/Fra bibliotekoa
after/w/
/ɔ/
Pay attention to these words with /ɔ/. Read them aloud.
box want
lot wash
pot what
初中-七年级-上册-牛津深圳版-Unit3 The Earth-Reading(1)-教案
Unit 3 The EarthReading “Protect the Earth”(1)学情分析：本班45人，其中女生22人，男生23人，班上两极分化极为严重，部分学生的英语基础较差。
教学内容分析：本单元是初中英语深圳牛津版七年级上册第二模块第三单元的内容，这一单元要让学生明白世界上的生物和目前环境的变化污染，旨在让学生明白环境污染的坏处并从自身的小事做起爱护环境。
Goals:1、The students can get the main idea of the passage.2、Their ability of reading and cooperation is trained .3、To understand the importance of protect the Earth.Teaching focus:Words：provide, pollution, pollute, rubbish, protectSentences：There are forests and rivers, mountains and fields.There are many different plants and animals.There are also many people like you and me.There is a lot of pollution.Difficult point：The comprehension of the passage.The students can retell the text.Teaching Aids: PPT , computerProcedure:A.Pre-reading:a.Free talk:What do you know about the Earth?b.Look at the photos and write the correct words in the blanks.the Sun , the Moon , the Earth , starsc.In pairs, discuss the questions below.1.What are the blue parts?2.What are the green and brown parts?3.What are the white parts?d.Brainstorm：What things are there on Earth?e.About the posterA good poster has: 1. pictures about the topic2.Clear words about the topic3.a logical layoutB.While-reading:a.Listen to the tape, try to fill these blanks.b.Read the passage loudly and carefully, and then try to find outsome key words to describe each paragraph.c.Here are some key words from each paragraph of the poster. Matcheach paragraph with the correct picture.prehension exercise.Discuss these questions in group and thenfind out answers for them.1.Find sentences beginning with There is/are ... from theposter on page 31 to go with these photos.2. Read the poster again and answer the questions below incomplete sentences.C.Post-reading:a.Retelling the passage with key wordsb.Group talk show1.To protect the Earth, what must we stop doing?2.Is it important for us to stop doing these things? Why?Homework:a.Read the text on page 31 fluently.b.Try to finish your retelling of the text.教学评价：1、教师说太多，在整个的引导环节，没有有效引导学生有效的思考、表达；2、课前准备不充分，没有有效安排教学环节；3、有部分学生参与度不高；4、教学环节安排太多，导致学生没有全部掌握知识点。
牛津深圳版英语七上Uint3《theearth》listeningandspeaking说课稿
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth listening and speaking》这一课的主题是关于地球的知识。
通过本节课的学习，学生将能够掌握与地球相关的词汇和表达方式，提高听力水平和口语交际能力。
教材内容主要包括对话练习、听力练习和口语表达练习。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在运用英语进行实际交际时，往往会出现表达不清楚、语法错误等问题。
因此，在教学过程中需要注重学生的口语练习和听力训练，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与地球相关的词汇和表达方式，如land, sea,ocean, continent等。
2.能力目标：学生能够提高听力水平和口语交际能力，能够用英语进行简单的关于地球的描述和交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对地球的认知和保护地球的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与地球相关的词汇和表达方式，提高听力水平和口语交际能力。
2.难点：学生能够在实际交际中运用所学的词汇和表达方式，准确地描述和交流关于地球的知识。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中进行口语交际，提高他们的实际应用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种听力任务和口语任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力水平和口语交际能力。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.Pre-listening：教师通过提问方式引导学生谈论关于地球的知识，激发学生的学习兴趣。
2.Listening：学生听对话录音，完成相关听力练习，教师给予指导和反馈。
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》grammar教学设计
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》grammar教学设计一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》主要介绍了地球的相关知识，包括地球的形状、地球上的大洲、国家和城市等。
本节课的语法点是现在进行时态，用来描述正在进行的动作或状态。
教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难，特别是对于时态的运用。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解现在进行时态的定义和用法，正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用现在进行时态进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对地球和地理知识的兴趣，培养爱护地球家园的意识。
四. 教学重难点1.重点：现在进行时态的定义和用法。
2.难点：现在进行时态在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和实例，创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片和实例的课件，生动展示地球的相关知识。
2.练习题：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些地球仪、地图等道具，方便学生直观地了解地球的形状和地理位置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪、地图等道具，引导学生观察地球的形状和地理位置，激发学生对地球的兴趣。
同时，引导学生用英语描述所看到的地球形状和大洲分布。
2.呈现（10分钟）通过课件展示地球上的国家和城市，引导学生用英语表达自己所知道的国家和城市。
牛津深圳版英语七上Uint3《theearth》reading说课稿
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》reading说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》的 Reading部分主要介绍了地球的相关知识，包括地球的结构、地球上的生物以及人类对地球的影响。
通过阅读这篇课文，学生可以了解到地球的美丽和脆弱，增强对环境保护的意识。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的阅读理解能力。
但学生在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法难题，影响阅读理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生解决这些难题，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的生词和短语，理解文章大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述地球的特点，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到地球的美丽和脆弱，增强对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握文章中的生词和短语。
2.难点：学生能够运用所学知识描述地球的特点，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动的情境，帮助学生理解文章内容。
3.任务型教学法：引导学生完成阅读任务，提高阅读理解能力。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师展示地球的图片，引导学生谈论自己对地球的了解，激发学生阅读兴趣。
2.While-reading：学生自读课文，遇到生词和语法难题时，教师给予解答。
教师引导学生关注文章结构，理解文章大意。
3.Post-reading：学生分小组进行讨论，总结文章主要内容。
教师邀请学生分享讨论成果，进行评价。
七. 说板书设计板书设计包括文章标题、主要知识点、生词和短语。
通过板书，学生可以直观地了解文章内容和重点。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
Unit3TheEarthReading素材-牛津深圳版（广州沈阳通用）七年级英语上册备课资源（课文翻译+思维导图+课文解析+配套习题+单词短语）
7A Unit 3 Reading 备课资源★教材原文Protect The Earth保护地球The Earth is a beautiful place.地球是个美丽的地方。
There are forests and rivers, mountains and fields.上面有森林、河流、山川和田野。
Some places are very hot, and some are very cold.一些地方非常热，有些地方非常冷。
There are many different plants.（地球上）生长着许多不同的植物，Some are large. Some are *all.有些大，有的小。
All plants need light and water.所有的植物都需要光和水。
There are different animals on Earth too.地球上也有许多不同的动物，Some live on the land.有些生活在陆地上，Some fly in the sky.有的在天空中飞翔，Some live under the water.一些生活在水下。
There are also many people like you and me on Earth.也有很多人像你和我一样的人们生活在地球上。
The Earth provides us with air, water and food.地球为我们提供了空气、水和食物。
It is our home.这是我们的家园。
Today, there is a lot of pollution.今天，（地球上）存在着很多的污染。
We burn things to make energy.我们为获取能源燃烧东西，This pollutes the air.污染了空气。
We put our rubbish into the sea and under the ground.我们把垃圾倾倒入海或埋入地下，This pollutes the Earth and kills animals and plants.污染了地球并杀死动物和植物。
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乐恩特教育个性化教学辅导教案（周课型）2.The buses to our village are few.到我们村的公共汽车不多。
a few “一些”“若干”e.g：He has a few friends in this city.他在这个城市里有一些朋友。
fewer and fewer越来越少Task3 单元小结重点词汇1.earth地球2.quiz知识小赛；小测试3.pattern模式，形式4.protect保护5.report报告6.part部分nd陆地8.field田地，田野rge大的10.provide 提供11.pollution污染12.burn燃烧13.energe能量，能源14.pollute污染15.into（到...里面；进入）16.must必须17.ground地面18.kill杀死19.important重要的20.fact事实21.kilometer公里；千米22.own自己的23.catch捕捉24.few不多，很少25.away去别处；离开26.problem问题；难题重点词组1.on Earth在地球上2.stop doing停止做某事3.provide...with...为……提供……4.put...into...把……倒入……5.throw away扔掉6.lift...up将……抬起7.keep...alive让……活着重点句子1. These are forests and rivers, mountains and fields.2. Some places are very hot, and some are very cold.3. We must stop doing these things.4. It’s importa nt for us to protect the Earth for our future.5. Are there any other things we can do?6. It keeps us alive.“There be…”句式考点汇聚考点一：动词be的形式动词be常用的形式有以下几种：1. 动词be在各种时态中的形式：现在时am，is，are；过去时was，were；将来时will / shall be，would / should be或am/ is / are going to be，was / were going to be；完成时have / has / had been；2. 与情态动词连用，构成“there +情态动词+ be”的形式；A. goodB. bigC. highD. wide2. Does anyone have any questions?A. problemsB. ideasC. reportsD. advice3. We have a history quiz every Monday.A. showB. lessonC. competitionD. practice4.---What do you usually do to protect the Earth?---I recycle(回收利用) some old things.A. helpB. keep...cleanC. careD. keep...safe二、用所给单词的适当形式填空。
1. We must stop___________(put)waste into rivers.2.________(few)than 10students can play the piano in my class.4. Could you please help ____________________(clean)the classroom, Jim ?5. It’s not easy for him______________________(a nswer)all these questions.6.There ________(be)an apple and two pears on the table7. Don’t throw __________(rubbish)on the ground.三、根据句意用方框中的词组填空，有的需要变换形式，每个限用一次。
Put...into...; throw away, there be , on the land , lift...up1. Don’t _________________the carbon box. We can use it to make a model plane.2. Can you _________the water ________the bottle?3.Some animals live under the water, some lives ____________4. Can Mary ________these books_______?5._______________many beautiful flowers in the forest.单元过关练习一、用括号内所给词的适当形式填空。
1.Don’t eat fast food if you want to keep yourself__________.(health)2.The little girl is so sad that she just can’t stop__________(cry)3.Three__________(quarter)of the world’s surface is covered with water.4. There_________(be)a lot of rubbish on the beach.5. It’s good for us _______(listen)to English often.6. Many people still burn wood ________(make)energy.7. Do you have any other_________(problem)on this report?二、根据汉语提示完成句子。
1.做体育锻炼对我们而言是非常重要的，它有利于我们的健康。
_________________________________physical exercises .It’s good for our health.2.他爸爸是一个渔民，每天都在海上捕鱼。
His father is a fishman and ________________on the sea every day.3.请不要到处扔垃圾。
Don’t __________________rubbish everywhere.4.你能提起这个笨重的箱子吗？Can you ________the heavy box _______?5.这些年，绿色事物越来越少了。
__________________green food these years.三、选择填空1. ---What ______you usually have for breakfast?---_______and a cup of coffee.A. do; Three breadB. do; Three pieces of breadC. are; Three breadsD. are; Three pieces of bread2. Look! The kites in the sky are in different ______.Some are big and some are small.A. sizeB. sizesC. colourD. colours3. ---You looked worried. What’s your_______?---I have trouble learning English.A. nameB. questionC. problemD. job4._____a table and some chairs in the room.A. There isB. There wereC. There beD. There are四、阅读训练Doctors say many of the health problems come from these bad habits(习惯):eating too much, drinking too much, smoking, and not taking enough exercise. Doctors tell us,”Eat and drink less; don’t smoke;exercise more.”Running is coming popular these days. Many people run for their health. Running is a kind of good exercise because it can help build a strong heart. It also helps most people lose weight.Running is good for health in other ways, too. Many runners say running keeps colds and other small health problems away.“Running is my doctor,” says one man. Running can also help people to relax. So today men and women of all ages enjoy running.1.Many people enjoy running because they want to________A. eat muchB. keep healthyC. run fastD. kill time2.Doctors tell us ________。