做一个友善的人(班会课)教案
友善班会主题教案初中
友善班会主题教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对于个人和集体的发展的意义。
2. 培养学生友善待人的品质，增强班级凝聚力。
3. 引导学生将友善的理念融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
教学重点：1. 让学生理解友善的内涵和价值。
2. 培养学生友善待人的态度和行为。
教学难点：1. 如何让学生真正理解友善，并将友善融入到日常生活中。
2. 如何培养学生遇到矛盾时仍能保持友善的态度。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考。
2. 学生分享自己对友善的理解和经历。
二、什么是友善（10分钟）1. 教师引导学生探讨友善的内涵，让学生明白友善是一种待人的态度，更是一种行为。
2. 学生通过小组讨论，总结出友善的具体表现。
三、友善的重要性（10分钟）1. 教师通过实例讲解友善对于个人成长和班级团结的作用。
2. 学生分享友善给自己和他人带来的积极影响。
四、如何做到友善（10分钟）1. 教师引导学生思考如何在日常生活中展现友善，遇到矛盾时如何保持友善。
2. 学生通过小组讨论，提出实际可行的友善行为策略。
五、友善班级建设（10分钟）1. 教师提出构建友善班级的目标和要求。
2. 学生讨论如何分工合作，共同营造友善班级氛围。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调友善的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于友善的日记，记录自己在日常生活中践行友善的经历。
2. 设计一个友善行为行动计划，为期一个月，每天至少体现一次友善行为。
教学反思：本节课通过讨论、分享、小组合作等形式，让学生深入了解友善的内涵和价值，培养学生友善待人的品质。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们将友善的理念融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
初中主题班会(友善)教案
初中主题班会(友善)教案一、主题：友善待人，共创和谐校园二、对象：初中一年级学生三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生养成友善待人的良好习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生积极参与友善行为的实践，营造和谐校园氛围。
五、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善待人的意义3. 友善行为的具体实践4. 创建和谐校园的重要性六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是友善？友善待人的意义何在？2. 讲解友善的定义与内涵（5分钟）详细解释友善的含义，让学生明白友善是一种待人的态度，包括尊重、关爱、宽容、互助等方面。
3. 讨论友善待人的意义（5分钟）分组讨论，让学生分享友善待人给自己和他人带来的好处，如增进友谊、提高人际沟通能力、促进和谐校园等。
4. 举例说明友善行为的具体实践（5分钟）列举一些友善待人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、宽容他人、积极参与集体活动等，让学生认识到友善行为的重要性。
5. 创建和谐校园的重要性（5分钟）讲解和谐校园的含义，让学生明白每个人都需要为创建和谐校园负责任，从自己做起，友善待人，共同营造良好的校园氛围。
6. 总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，思考如何将友善待人融入到日常生活中，提高自己的友善素养。
7. 课后实践（课后自主完成）布置一道课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于友善待人的心得体会，要求字数在300字以上。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查课后作业的质量，了解学生对友善待人的认识和体会。
3. 实际行为表现：观察学生在日常生活中的友善行为，如帮助他人、尊重他人等。
通过本节课的学习，希望学生能够树立友善待人的观念，养成良好的友善行为，为创建和谐校园贡献力量。
学会友善主题班会教案：让学生自省自觉的践行友善行为
友善是我们社会不可或缺的一部分，它不仅是人与人之间的基本道德准则，还是人类共同追求的价值观。
但是，随着社会的不断发展，如今很多人对友善这个概念感到陌生，缺乏了解和认知。
因此，在我们的教育中，应该加大友善教育的力度，让学生自省自觉的践行友善行为，成为我们社会发展的推动力。
本文主要介绍一种通过主题班会的方式进行友善教育的教案。
一、教学目标1.培养学生的友善意识，深刻认识友善对社会的重要性；2.了解友善的内涵，能够说出友善的行为和表现；3.懂得如何运用友善去处理人际关系，增进人际交往；4.提高学生的自我意识和团队协作精神，学会发现、欣赏和肯定身边的友善行为。
二、教学重点1.友善的内涵和重要性；2.如何运用友善去处理人际关系。
三、教学难点1.整合友善的理念和行为；2.鼓励学生在实践中践行友善。
四、教学方法1.讲授通过图片和视频介绍友善的内涵和表现，让学生在视觉上和听觉上得到刺激，加深对友善的印象，建立起良好的认知。
2.小组讨论学生在组内讨论如何发现身边的友善行为，借鉴并创造出更多更适合自己的友善行为。
3.角色扮演学生以假设的情境进行角色扮演，利用所学的友善思维和语言来进行人际交往，加强情感沟通和信任之间的联系。
4.游戏比赛通过一些有趣的游戏、活动，培养学生的友善意识和集体合作精神，让学生体会到友善的力量和快乐。
五、教学过程1.导入“友善是什么？”“你觉得友善有什么重要性？”“你身边有什么友善的例子？”通过这些问题来启发学生思考友善的概念和意义，帮助学生开始自我反省，为接下来的教学做好铺垫。
2.教学（1）友善的内涵：通过图片和视频的方式，引导学生理解友善的内涵，让学生感受到友善行为所带来的正面影响和价值。
（2）如何运用友善去处理人际关系：通过角色扮演和小组讨论，让学生分享自己的经验和感想，鼓励学生多与他人交流互动，不断提高交际能力。
3.巩固和作业（1）游戏比赛：利用游戏的方式来激发学生的友善行为，同时培养他们的团队合作和竞争意识。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
关于《友善》主题班会优质教案(通用
关于《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中关于“友善”的章节，详细内容包括：友善的定义与内涵、友善在日常生活中的体现、如何培养友善的品质、友善对个人和集体的意义等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生具备友善的品质，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，促进班级和谐氛围的营造。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。
重点：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的体现，以及友善对个人和集体的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《友善》主题班会学习资料、随堂练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组友善行为的图片，引导学生关注友善在日常生活中的体现，引发学生对友善话题的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的案例，讲解如何培养友善品质，引导学生认识到友善的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生随堂练习本，让学生结合所学内容，分析自己在日常生活中的友善行为，并提出改进措施。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论友善在班级管理中的作用，以及如何将友善融入班级氛围的营造。
六、板书设计1. 板书《友善》主题班会2. 主要内容：（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义（4）如何培养友善品质七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对友善的理解。
（2）举例说明你在生活中是如何践行友善的。
2. 答案：（1）友善是一种关爱他人、尊重他人、理解他人的品质，是人际交往中的润滑剂。
（2）示例：在公交车上主动给老人让座；关心同学，帮助同学解决问题；礼貌待人，尊重他人意见等。
友善主题班会活动方案
友善主题班会活动方案
《友善小天地》班会活动方案
活动目的：以“友善”为主题，营造和谐的班级氛围，增进同学之间的互相理解和尊重。
活动时间：1小时
活动流程：
1. 热身游戏（10分钟）：通过一些简单的互动游戏，让同学们活跃起来，为今天的班会活动做好准备。
2. 主题分享（15分钟）：老师或同学们分享一个友善的故事或者经历，引导同学们思考友善的重要性和他们自身的体会。
3. 小组讨论（20分钟）：分成小组，让同学们围绕友善展开讨论，例如友善的行为是什么，为什么友善很重要，如何在日常生活中展现友善等等。
4. 角色扮演（15分钟）：让同学们结合小组讨论的内容，进行一些友善的角色扮演，试图在实践中体会友善带来的快乐与意义。
5. 回顾总结（5分钟）：老师和同学们一起回顾今天的活动，总结友善的重要性和如何在班级中营造友善的氛围。
活动目标：
- 增进同学之间的友谊和信任
- 提高同学们对友善行为的认识
- 培养同学们积极向上的态度和价值观
- 营造和谐的班级氛围，促进良好的学习环境
活动评估：
活动结束后，老师可以通过观察学生的表现、听取同学们的反馈等方式来评估活动的效果，以便今后更好地开展类似的主题班会活动。
同时，鼓励同学们在日常生活中实践友善，让友善的种子在班级中慢慢生根发芽。
提高班级凝聚力：友善主题班会教案实施细节
提高班级凝聚力：友善主题班会教案实施细节班级凝聚力的高低直接关系到班级氛围的好坏，也影响着学生的学习和成长。
班主任需要采取一些措施，提高班级凝聚力。
本文将介绍一个友善主题班会教案的实施细节，帮助班主任更好地组织班会，增进班级凝聚力。
一、教案设计友善主题班会教案的设计需要考虑以下因素：1. 主题选择：友善友善是班级凝聚力的基础，也是社会文明和道德的重要组成部分，可以选择友善主题作为班会的主题。
2. 教学目标（1）了解友善的含义和意义，强化班级凝聚力。
（2）培养学生的礼仪意识和自我约束能力，提高自控力。
（3）培养学生的团队合作意识，增加班级凝聚力。
3. 教学内容（1）友善的意义和表现形式。
（2）友善的好处和应用。
（3）班级友善氛围的建立。
4. 教学方法（1）小组讨论：引导学生自主思考、交流，提高合作意识。
（2）互动学习：身体语言、口头表达、即兴表演等多种形式提高学生的表达和交流能力。
（3）个人反思：个人反思与小结提升自我认知和自我控制能力。
5. 教学评价（1）学生主题活动的选择、思路和创意。
（2）班会过程的组织、掌控和沟通。
（3）学生个人的表达和合作情况。
二、班会教案实施细节1. 布置班会前的任务在班级QQ群里布置任务，让学生事先了解友善的含义和意义，并准备一些与此有关的思考题或故事、漫画等素材，以供班会时分享和交流。
还可以提前安排班级活动，提高班级凝聚力。
2. 开班会前开班会前，班主任应该提前测试电子设备，检查设备是否正常运行。
教室内主题布置好，文具和教学工具摆放整齐。
班主任建议提前半小时与学生集中到教室进行布置、乐器演奏、导入等环节。
3. 主持班会班主任主持班会时切记应该和谐互动，引导学生们多进行交流互动的互动环节,引导学生们提出问题并自行探讨，班主任尽量少进行干预。
主持班会期间，还可以发现学生表现或问题反馈，并及时解决，不要让学生得到不适用或模糊的信息。
4. 班会后的总结班会结束后，班主任应进行总结反思，对班会效果进行反馈，帮助学生感受，并对下次班会做出适当的调整。
友善全国优秀班会课一等奖
友善全国优秀班会课一等奖一、导入1、唱《少先队队歌》，宣布主题班会正式开始。
2、老师：孩子们，本月班会主题是“友善”，“友善”是社会主义核心价值观之一。
我们通过观看2021感动中国人物，进行友善伴我行演讲比赛，初步认知了友善。
那么今天，让我们将友善进行到底，一起为友善代言！（出示PPT）二、认识友善1、说说你心中什么是友善？（生自由说，师稍作点拨即可）2、老师：孩子们说得比较全，友善是要友善身边的人，不斤斤计较，但是，孩子们还忽略了一些方面，让我们一起观看一个短篇，看看你对友善还有什么认识呢？（播放《解说友善》）3、老师：孩子们，看完短片，你对友善有了哪些新的认识？学生：（结合短片自由说）过渡：老师：是啊，孩子们，友善不仅要友善他人，还要友善我们的环境。
友善说起来容做起来难，做一次善举容易，难的是永远做一个暖心的人。
我们都希望生活在一个友善的世界里，而在寻找友善的路上，总有那么些不和谐的现象破坏着友善。
你看，那边正在发生—三、寻找友善1、学生表演小品。
2、抽学生说说小品中不友善在哪里？3、那么生活中还有哪些不友善的现象呢？学生自由说，老师点拨。
过渡：老师：孩子们，生活中不友善的现象处处可见，难道我们就心甘情愿让他们破坏我们的世界吗？（不）那让我们一起继续寻找友善，树立正能量.1、老师：说到正能量，就不得不提，一个老人63 岁的张桂梅现任云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长。
为了改变贫困地区女孩失学辍学状况，她推动创建全国第一所公办免费女子高中，建校12年来已帮助1800 多位女孩走出大山、走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递。
她的善举感动了无数中国人，她就是张桂梅。
（播放短片《2021感动中国张桂梅》）2、请生说说老人哪些地方让你感动？3、老人的善举是一种伟大，而我们身边也有很多细微的友善，让我们一起去发现。
说说生活中有哪些友善现象？（学生自由说，老师点拨即可）三、践行友善1、在生活中我们该怎么一个友善的人呢？2、老师：孩子们，做一个友善的人，不仅仅是说说而已，更要用实际行动来践行友善。
善良主题班会教学目标设计
善良主题班会教学目标设计
《善良的力量》主题班会教学目标设计
一、情感目标
1. 培养学生的善良情感，引导学生关心他人，乐于助人。
2. 培养学生积极向上的心态，激励学生做一个善良的人。
二、知识目标
1. 让学生了解什么是善良，善良的表现形式以及善良的力量。
2. 让学生认识到善良的重要性，并学会用善良的态度面对他人和生活。
三、能力目标
1. 培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
2. 提高学生的感恩意识，培养学生的爱心和同情心。
四、价值观目标
1. 培养学生的道德情感，促使他们愿意为他人着想，积极参与社会公益活动。
2. 培养学生的爱心和宽容之心，形成正确的价值观和世界观。
五、实施方法
1. 通过案例教学、情景剧表演等形式，让学生亲身感受善良的力量。
2. 鼓励学生进行互助行为，提倡学生在日常生活中关心身边的人，并展开相关讨论和分享。
3. 设立“善良之星”评选活动，鼓励学生在班级中做出善良行为，
增强学生对善良行为的认同感。
六、评价方式
1. 观察学生课堂表现和班级参与情况。
2. 通过学生讨论和分享的形式，了解学生对善良的理解和认识。
3. 组织学生参与班级善良行为评选，激励学生积极参与班级公益活动。
通过本次主题班会的开展，学生将对善良有更深刻的认识，并在日常生活中积极表现出善良的品质，为班级和社会做出更多的贡献。
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做一个友善的人
执教者：樊晓庆
【活动目的】
1.让学生了解“友善”的良好品格。
2.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人。
3.培养学生做一个友善的人，以实际行动践行社会主义核心价值观。
一．导入（直奔主题）
师：同学们今天的精神状态真好，我们先来玩一个猜字谜的游戏，请看大屏幕。
（PPT出示）猜到的同学在纸上写下你的答案。
师：你们猜到什么字？大家一起说。
我们一起看谜底（出示谜底），同学们果然聪明！
师：你能给“善”字组词吗？
生：友善、善良、善意、善心……
师：同学们组的这些词都包含着心灵美、品质优的含义。
那大家想做这样的人吗？
生：想。
师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人。
（PPT出示课题“做一个友善的人”）二．友善校园（PPT出示一组校园场景。
）
师：同学们请看（PPT出示两个小孩（小刚和小红）打架的图片），你觉得这种行为友善吗？
生：不友善。
师：你认为他们打架的原因是什么？
生1：小刚骂了小红，小红不服气（师追问：假如有同学骂了你，你会怎么做？生：告诉老师/不理他，师：你真宽容）。
生2：小刚把小红的铅笔盒弄掉又没有帮她捡起来。
（师追问：你觉得小刚应该怎么做？生：捡起小红的铅笔盒，并）
师：如果这一幕发生在你眼前，你会怎么做？（你还会怎么做？/还有别的做法吗？）生：劝阻（师评价：你学会了劝阻）/告诉老师，让老师制止（这种方法也行）……
师：老师发现我们五（8）班的同学都是很友善的孩子，其实在我们的校园里面，还有很多这样的事情发生，同学之间应该互相理解、宽容，互相关心帮助，友好相处，这样我们才能和谐相处,共同进步。
三.课堂小游戏“照镜子”。
师：接下来让我们一起轻松一下，玩一个照镜子的小游戏，通过玩游戏，你会发现人及人相处的小妙招。
我想请一位同学先和我一起玩？（学生做游戏来体验友善的相互性。
）游戏过程：
1.请大家看我怎么做，1234打招呼，2234握握手，（做两个小节）
2.好，全体起立，请大家跟我一起做，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234生气了，5234不理你。
（做一遍）
3.好，请找同桌一起玩，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234生气了，5234不理你。
（做两遍）
师：大家玩得真好！谁来分享自己的发现？（学生谈发现，教师适时点评。
）
师：对，其实人及人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人就怎样对待你，友善是相互的，这就是镜子给我们的启示。
四.友善家庭（观看“可可小爱”视频。
）
师：在学校和同学相处，需要我们友善相待，那么在我们的家庭、亲属、朋友之间需要友善相对吗？我们来看看可可和小爱她们是怎么做的？（播放视频）
师：同学们从可可小爱身上学到了什么呢？
生：孝敬、帮助、关爱、常回家看看（师适时评价）
师：我们的父母、家人在我们成长的道路上给予我们许多关爱，那我们有没有做过让家人伤心难过这类不友善的事？
生：（每个学生在讲述过程中教师要学会追问：那你打算以后怎么做？）
师：同学们能够发现自身的不足，学习用这些友善的方式对待我们的家人，相信我们的家庭生活一定会更加美满幸福。
四.友善社会（观看社会友善的视频）
师：在我们的社会生活中，友善就像阳光和空气，随处可见，接下来我们再来观看一个短片，边看边思考，短片中哪些地方打动了你？
师：好，请大家四人小组交流自己的体会，
生：（交流体会）。
师：谁来分享自己的感动？
生1：主人公帮别人推车，别人感激他。
（师：帮助别人，）
生2：主人公被水淋，没有大骂，反而将路边枯萎的盆景放到水流处，让盆景重新活起来。
（师：包容他人，并友善对待植物。
）
生3：主人公给狗狗吃东西，狗狗帮主人公咬水壶浇花。
（师：友善不仅可以对人，还可以对动物。
）
生4：主人公偷偷给孤寡老人买香蕉，老人知道后回赠了一串香蕉，并给主人公一个拥抱。
（师：你友善对人，别人也会友善对你。
）
师：是的，社会是一个大家庭，人及人之间需要友善传递温情，社会需要友善维护和谐，大自然也同样需要人们友善对待。
五．收获卡（回归主题）
师：同学们真棒！通过这节课的学习，大家一定懂得怎样做一个友善的人，那么请用一句话把你的收获写下来，我们共同分享。
大家行动起来吧！（学生在卡纸上写收获，教师巡视，适时点评。
）
师：哪些同学写好了，你可以直接把收获卡展示到黑板上。
（教师抽取一两个同学写的及大家分享。
）
师：看来，同学们对做一个友善的人已经有了自己的想法，非常好。
确实，友善是相互的，它不仅是人及人之间、人及社会之间的话题，更是人及自然之间的话题，而友善应该从我们做起，从我们身边的每一件小事做起，一起做一个友善的人，让友善之花开得更加美丽。