确立生态价值观 构筑和谐可持续发展社会
生态环境知识：生态可持续发展的重要性与意义
生态环境知识：生态可持续发展的重要性与意义生态可持续发展已成为当今世界发展的重要方向和目标之一。
它的重要性和意义不仅体现在环境保护和资源利用方面，还涉及到经济社会发展、人类幸福和健康等多个方面。
本文将从不同角度深入探讨生态可持续发展的重要性与意义。
一、生态可持续发展的内在诉求生态可持续发展是对自然生态系统的保护和环境质量的改善，同时也是满足人民群众对于生态环境的期望和需求。
国家和人民都有一个共同的追求：经济发展和环境保护必须相互协调和促进，不能损害环境，造成生态危机。
生态可持续发展是在这样的社会背景下出现的，它是一个内在于自然和社会的诉求。
首先，生态可持续发展满足了人民群众对于环境的基本需求。
我们生活在一个日益富裕的时代，物质生活水平不断提高。
然而，经济的增长往往伴随着环境的恶化。
当污染和资源浪费日益严重时，人民群众便感受到了环境问题的严重性。
他们开始呼吁政府和社会关注环境问题，加强环境保护和治理。
生态可持续发展正是在这种呼声下应运而生。
其次，生态可持续发展完善了人们对于环境质量的期望。
人们希望经济发展的同时，能够保护环境和生态系统，让我们的后代也能够继承一个良好的环境和生态系统。
这不仅是因为环境保护的迫切需要，还因为环境质量已经逐渐成为人民群众的一项基本需求。
这种期望就导致了许多政策和行动，促进了生态可持续发展的发展。
二、生态可持续发展的经济价值生态可持续发展不仅满足了人民群众对于环境的诉求，还具有重要的经济价值。
它可以推动经济的可持续发展，提高经济效益和生产力水平，缩小贫富差距，打造共享发展的社会。
首先，生态可持续发展可以促进企业的可持续发展。
企业依靠资源和环境生存和发展，因此保护环境已经成为企业的责任和义务。
企业可以通过技术创新和环境管理，提高资源的利用效率，减少污染和废物产生，缓解资源的紧张和环境压力。
这样不仅有利于企业的长期发展，同时也可以改善环境质量，减轻环境负担和治理成本。
其次，生态可持续发展可以促进地方经济的发展。
《中华人民共和国生态文明建设纲要》内容
《中华人民共和国生态文明建设纲要》内容第一章总则第一条为了实施习近平生态文明思想，推动绿色发展，构建美丽中国，增强生态文明建设的全面性，系统性和可持续性，特制定本纲要。
第二条生态文明建设是社会主义现代化建设的重要内容，必须坚持科学发展观，坚持全面建设社会主义现代化国家的战略布局，推动环境保护和经济发展相互促进，协调发展。
第三条生态文明建设要坚持以人为本，树立绿水青山就是金山银山的理念，促进人与自然和谐相处，加强生态环境保护，改善人民生活质量，推动经济社会可持续发展。
第四条生态文明建设要坚持全局观念，统筹兼顾区域和全球生态环境，加强国际环境合作，共同保护地球家园，维护人类的生存和发展。
第二章生态文明的基本原则第五条生态文明建设的基本原则是节约资源，保护环境，促进循环利用，以实现生态经济的可持续发展。
第六条生态文明建设要坚持科学规划，合理利用自然资源，保护生态系统，促进生态平衡，推动绿色发展。
第七条生态文明建设要坚持依法治理，加强环境监测，完善环境保护法规和政策，严格执法，保护环境资源。
第八条生态文明建设要坚持民主参与，加强公民环保意识，促进政府、企业和社会各界共同参与环境保护，形成多元化治理格局。
第九条生态文明建设要坚持绿色生活方式，倡导绿色低碳消费，提倡绿色旅游，促进绿色出行，推动节能减排工作。
第三章生态文明的主要任务第十条生态文明建设的主要任务是推动生态经济发展，加强生态环境保护，构建资源节约型、环境友好型社会。
一、加强生态保护与修复第十一条加强生态保护，保护生物多样性，保护重要生态系统，保护自然生态环境。
第十二条严格保护生态红线，划定重要生态功能区，禁止违法建设和破坏生态环境行为。
第十三条推动生态修复，加强荒漠化、石漠化、水土流失等治理，恢复生态系统功能，改善生态环境质量。
第十四条实施生态保护工程，加强生态治理，提升生态系统服务功能，加强生态环境保护。
二、促进绿色发展与循环利用第十五条加强资源节约与循环利用，发展循环经济，推动资源能源消费革命，提高能源效率。
以生态价值观念为准则的生态文化体系
以生态价值观为准则的生态文化体系
以生态价值观念为准则的生态文化体系，是一种强调尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,并将其纳入社会、政治、经济、文化等各个方面的价值观念体系。
在我国，这种生态价值观念主要包括以下几个方面：
1.牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。
这是对自然环境的一种敬畏和尊重，强调人类应该在遵循自然规律的基础上，合理利用和开发自然资源，实现人与自然的和谐共生。
2.坚持绿水青山就是金山银山。
这是一种强调生态环境保护与经济发展的紧密联系，认为良好的生态环境是经济发展的基础和保障。
3.将生态文明纳入社会主义核心价值体系。
这意味着将生态文明教育作为素质教育的重要内容，纳入国民教育体系和干部教育培训体系，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚。
4.建立系统完整的生态文明制度体系。
这包括决策制度、评价制度、管理制度、考核制度等，以实现生态文明建设的制度化、规范化。
5.弘扬生态文明主流价值观。
这是通过传播生态文化、倡导绿色生活方式，提高全民生态文明意识，促进绿色低碳循环发展。
综上所述，以生态价值观念为准则的生态文化体系，旨在倡导人们尊重自然、保护环境、合理利用资源，实现人与自然和谐共生的发展目标。
1。
生态文明观念与价值体系建构
生态文明观念与价值体系建构一、引言生态文明观念与价值体系建构是当今社会发展的重要议题。
随着人类对自然环境的破坏日益加剧，人们对于生态环境保护的重要性有了更加深刻的认识。
在这种背景下，构建一个符合生态文明观念的价值体系成为了当务之急。
本文将从生态文明观念的内涵、价值体系建构的必要性、实施策略以及未来展望等方面进行探讨。
二、生态文明观念的内涵1.1 生态文明概述生态文明是一种新兴概念，它强调人与自然和谐发展，追求经济社会发展与环境保护之间的平衡。
它强调人类应该以一种持续发展和可持续利用自然资源为基础，实现经济繁荣和社会进步。
1.2 生态环境保护在生态文明观念中，保护自然环境是至关重要的。
这意味着我们必须采取措施来减少污染物排放、保护生物多样性、保护水资源等。
只有通过保护生态环境，我们才能实现可持续发展。
1.3 生态平衡与可持续发展生态平衡是指自然界各种生物之间、各种自然要素之间的稳定状态。
只有在生态平衡的基础上，我们才能实现可持续发展。
这意味着我们要在满足当前需求的同时，确保不破坏未来世代的发展。
三、价值体系建构的必要性2.1 生态文明观念与传统价值观念的冲突传统价值观念往往强调经济利益和个人利益，而忽视了环境和社会责任。
这种价值观念与生态文明观念存在冲突，导致了环境破坏和资源浪费等问题。
因此，建构一个符合生态文明观念的新价值体系是必要的。
2.2 推动经济社会发展构建一个符合生态文明观念的新价值体系有助于推动经济社会发展。
通过强调环境保护和可持续利用资源等方面的重要性，可以促进绿色经济的发展，推动经济的可持续发展。
2.3 增强社会凝聚力构建一个符合生态文明观念的新价值体系可以增强社会凝聚力。
通过共同关注环境保护和可持续发展等问题，可以促进社会各界的合作和共识，形成一个团结和谐的社会。
四、价值体系建构的实施策略3.1 教育引导教育引导是构建一个符合生态文明观念的新价值体系的重要策略。
通过教育引导，可以培养人们对环境保护和可持续发展等问题的重视意识，促进人们形成正确的价值观念。
生态文明建设理念的时代价值与历史意义
生态文明建设理念的时代价值与历史意义随着世界各国经济的蓬勃发展和人口的不断增长，大自然所承载的生态系统和资源得到了越来越大的压力，约45%的陆地被用于农业，和双倍的自然林被伐，地表水源的40%不再适合饮用，全球气候变暖加剧，各种自然灾害频发，为了可持续发展和生态保护，中国提出了生态文明建设思想。
生态文明建设理念不仅有利于国家可持续发展，而且为未来全球生态文明建设提供了重要的参照，其时代价值和历史意义也在逐步显现。
一、生态文明建设的时代价值1、推进以人为本的绿色发展生态文明建设以人民为中心，以人为本的发展理念和生产方式，为人民创造更好的生活条件、保护生态环境，助推绿色经济、环保和可持续发展。
绿色发展经济方式强调经济发展要与生态环境的保护相结合，为了持续的生产和提高经济效益而破坏生态环境的做法被视为过时的方法。
生态文明建设思想的提出对每个国家都有深远的意义和重要的价值，因为科技变革和经济发展使其可以为绿色发展提供更多和更好的选择，有利于推动全球经济增长向绿色发展方向转型升级。
2、促进全球气候变化气候变化是全球范围内的问题，会对全球各种人类活动产生严重的影响。
加剧气候变化的罪魁祸首是大气污染，其中二氧化碳的排放是主要原因之一。
建设生态文明的思想旨在减少能源消耗、减少对自然环境的损害，通过提高生态效益使资源得到充分利用。
这些措施与加强气候变化监测和管理，可有助于减轻全球气候变化的影响，维护全球生态系统的平衡和稳定。
3、加强全球生态环境保护在人类和自然之间的长期相互依存关系中，生态环境保护是至关重要的组成部分。
生态文明建设使政府、企业和个人认识到保护和管理生态环境的重要性，通过建设自然生态、城市生态和农业生态，维护生物多样性和元素循环，实现各个层次上的综合节约，从而防止环境恶化和污染，为未来全球生态环境有序发展奠定基础。
二、生态文明建设的历史意义1、传承自然生态生态文明建设是我国传统文化之一，这个概念在古代已经得到过实践和探索。
树立人与自然和谐相处的生态伦理观
树立人与自然和谐相处的生态伦理观西方个人主义价值观表现在人与自然的关系问题上，便是以人为万物的尺度，人的理性为自然立法，强调人与自然的主客二分、二元对立，宣扬人是自然的主宰，以人类为中心，强调征服自然．向自然索取。
这一思想固然有其历史的积极意义，激励人类开发自然，创造物质财富，推动了科学的进步和经济的发展。
但其负面影响也是十分严重的，西方文化强调主客二分，人是主体，自然是客体，人与自然的关系是主体与客体、征服与被征服的关系所产生的认识误区，是把人与自然摆到了对立的位置，过分放纵主体的创造能力，不顾客观自然规律去发挥主体的能动性，造成人类对自然的无限制掠夺，导致严重的生态危机和环境破坏，甚至到了危害人类自身生存的地步。
自工业大革命以来，一方面社会经济在高速发展，另—方面生态环境也日益遭到破坏。
进入20世纪以后，生态环境的问题逐步受到人们的重视，20世纪二、三十年代，开始萌发了生态伦理学的思想。
六十年代末以降，环境保护运动勃兴，表明人们对人类生存环境日益恶化的担忧。
当前威胁全人类生存与发展的生态环境问题尖锐化、全球化，即以牺牲资源和环境为代价的经济增长，使整个人类陷入了严重困境。
从世界范围来看，当前的生态危机主要表现在：人类生存和发展不可或缺的自然资源由于长期过度开发，已极度消耗匮乏，包括土地资源、淡水资源、能源资源、森林资源等等的严重缺乏，已不能满足人类生存和发展的需要，加上世界人口的激增，进一步加深了人的需要与资源短缺之间的矛盾；环境污染严重，大规模污染事故包括核污染事故，以及战争造成的污染不断发生，威胁着整个地球的生态平衡和人类的生存；工业污染带来了江、河、湖、海的污染，以及大气受到污染，酸雨面积扩大，温室效应加剧，臭氧层遭到破坏，全球气候恶化，灾害性天气包括洪涝灾害频繁发生，危害着人类的生存和健康，出现了一些新的疾病，并使一些生物灭绝。
生态环境的危机在中国也不例外，不仅工业污染给环境造成了破坏，危及国民健康，降低了人们赖以生存的环境质量，而且由于大规模毁林开荒、围湖造田，造成大量水土流失，抵御洪水的能力下降，以致长江洪水肆虐，给国家和人民的生命财产带来了严重损失。
构建社会主义生态文明的重要性
构建社会主义生态文明的重要性文明是社会高度发达的标志，生态是自然状态美好的标志，生态文明则是社会生产力不断发展基础上人与自然的和谐。
党的十八大把生态文明建设纳入国家发展大计、上升为国家意志，是顺应时代潮流和民心民意的重大决策，为我们指明了生态文明建设的目标、路径和重点任务。
通过学习交流，大家从国际国内两个方位，时间空间两个纬度，历史和现实两个视角对生态文明建设的必要性、重要性和紧迫性有了更深入的认识，进一步增强了紧迫感、责任感和使命感，也更加有了信心和底气。
生态文明建设不能就环境谈环境，要从“五位一体”的总体布局出发，以促进人与自然和谐发展为核心，以经济社会有序发展和社会生产生活方式的生态化为目标，以转变人的思想观念和思维方式为动力。
首先要树立文化导向。
要大力培育和繁荣生态文化，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明的理念、文化融入社会的每一个细胞，融入每一个人的血液，切实提高全民族的生态文明意识和生态自觉，让人与自然相和谐的观念成为广大人民和领导干部的主流价值观，在全社会营造有利于生态文明建设的社会氛围；其次是形成产业导向。
要把生态文明建设放在经济建设的全局中统筹考虑，提出相关产业发展目标、路径、布局和机制，大力发展绿色经济，在生态文明建设新形势下，财税政策应向绿色产业、生态产业倾斜，促进产业发展走出一条符合国情的绿色、循环、低碳发展之路；第三是加强制度导向。
要通过制度设计，建立完善一整套生态技术、生态标准、生态法律等相配合的体系和激励约束机制，规范社会主体的经济行为。
建设生态文明是一项复杂的系统工程，既是一个目标，又是一个过程，既是现实需要，又是长远大计，既是对中华民族延续中华文明的必由之路，又是维护全球生态安全的必然要求。
生态文明建设基础靠教育，根本靠领导，核心靠技术，动力靠政策。
尤其广大领导干部要多学这方面的知识、多接受这方面教育，做到知行合一，切实按照党的十八大要求，脚踏实地地干，同心协力地干，弃而不舍地干，努力建设社会主义生态文明新时代。
6.2《共筑生命家园》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《共筑生命家园》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解我国坚持人与自然和谐共生、走绿色发展道路等理念是对国家发展和人类未来负责的正确选择，增强对国家相关政策的认同感。
2.认识到中国在生态文明建设方面所做出的努力和取得的成就，以及在全球生态环境保护中所承担的责任，培养对国家和民族的自豪感和认同感。
健全人格：3.培养学生热爱自然、尊重自然的情感，树立正确的生态价值观和环境伦理观，使学生具有关爱生命、保护环境的良好品德。
4.通过对生态环境问题的探讨和解决方法的学习，增强学生的社会责任感和担当精神，培养学生积极面对环境挑战的乐观态度和坚韧意志。
责任意识：5.让学生明确自己在生态文明建设中的责任和义务，激发学生积极参与环保行动的热情，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。
6.引导学生关注社会环境问题，学会思考如何推动社会向绿色、可持续方向发展，培养学生的社会参与意识和创新精神。
二、教学重点难点重点：1.人与自然和谐共生的必要性和重要性理解自然为人类提供的滋养和条件，以及人类对自然应有的责任和义务。
认识到追求人与自然和谐共生是解决生态危机的智慧选择。
2.坚持走绿色发展道路的措施和意义掌握走绿色发展道路的具体要求，如处理好经济发展与生态环境保护的关系、坚持绿色富国和绿色惠民等。
理解走绿色发展道路对实现可持续发展、建设美丽中国的重要意义。
难点：3.如何在实际生活中践行绿色发展理念引导学生将绿色发展理念转化为具体的行动，如在消费、出行、生活习惯等方面做到环保、低碳、绿色。
培养学生的创新思维，鼓励学生探索适合自己的绿色生活方式和参与环保行动的途径。
4.经济发展与生态环境保护的协调关系帮助学生理解经济发展和生态环境保护并不是相互对立的，而是可以相互促进、协调发展的。
让学生掌握如何在经济发展过程中避免对生态环境造成破坏，并通过生态环境保护促进经济的可持续发展。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些生态环境遭到破坏的图片或视频，如森林砍伐、水土流失、水污染、空气污染等，引导学生思考这些环境问题对人类生活和社会发展带来的影响。
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在人类社会中，“ 发展”的概念和 源的价值问题 ，已是我们必须直接面 产 品中凝结的劳动时间为其尺度 。由
发展 观一直处 于演变 之 中。 １、 Ｏ 在 ９ ２ 世 对 的重大 课题 。 于这种传统观念的影响 ， 便出现了 “ 三 纪 ， 发展 “ 被狭 义地认 定为经 济增长 。 构建和谐社会包括人与自然、人与 无” 的思想 ， “ 即 资源无 限 ， 取之 不尽 ， 正是 由于这 种狭 义 ，才使 得 各 国对 全 人 、 与 自身的和谐 ， 人 但人 与 自然 的和 用之不竭” 资源无价 ，可以无偿使 ；“
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确立生惑价值观
构筑和谐可持续发展社会
口邢永强 黄新伟
世界各国的发展都必须面对的是这 高消耗和高污染来换取 经济的增长
服 自然方面取得了伟大的胜利 ， 但是，
样一个共同性的基本 问题，即人类社 据调查， ０４ ， ２ ０ 年 中国消耗的原煤、 铁 这种胜利是局部性的 。因为这种价值 会对物质产品数量、 性能、 品种追求的 矿 石 、 钢材 、 泥分 别 占全 世界消 耗量 观有 “ 水 反自然”的性质，以它为指导，
现在 ， 资源紧缺已经成为各个国家
存并争取更好的生存（ 发展的本质就在 而矿产资源的消耗却增长了近五十倍。 和地 区持续 、 定 、 稳 协调发 展的重 要制 于此）这种努力永不停歇。 ， 尽管人类社 中国目前经济增长方式所付出的资 约 因素 ，资 源 的不 合理 开 发利 用 又是 会追求物质产品的无限性和 自然环境 源 、 境代价 是 巨大 的 ， 中 国的 自然 造成生态破坏和环境污染等一切环境 环 是 供给能力的有限性是客观存在的，但 环境所难以承受的。若按此继续 发展 问题的主要根源。 因此， 解决资源的掠
无 限性 与 自然 环境 、物 质 生产及 供 给 的 ３ ％ 、３ ％、３ ％和 ４ ％ ，而 创造 人类活动常常以损害 自然的形式表现， ５ ５ Ｏ ２ 能 力的 有 限性 之间 的矛 盾 。人类 自出 出来的Ｇ Ｐ Ｄ 则只占世界的５ 建国五 从而对 自然 自身价值造成损害。 ％ｔ 现 以来 就开 始 努力从 自然界 中谋 求 生 十 多年来 ， 中国的 Ｇ Ｐ Ｄ 增长 了十多倍 ，
持续 发 展的 局面 与 态势 。工 业革 命 以 源的价值、生态系统的价值加以研究 ， 想的反映 。
前， 人类的生产、 生活方式与 自然环境 建立新的评价标准和价值体系 ，这样
价值观念驱动人们的经济行为， 由
条件之间基本上是和谐的， 在整体上没 才 能使 有 限的 资 源达 到 永续 利 用 ，以 于这种资源无价的观念及其在理论 、 有出现根本性的、 全局性的冲突。 但这 保持生态平衡。 政 策 上的 表现 ，导致 了资 源 的 无偿 占
人 类认 识 到他 们的存 在 ，特 别是 认 识 下 去 ，必 将 引发 严重 的 资 源 、环境 危 夺性 开 发 问题 ，必 须确 立 生态价 值 的 到这 二者之 间矛盾的严 重性 和普 遍性 ， 机 。当前这个时期是 中国转变经济发 观 念 。 却有一个相当漫长的过程。 展模式的关键时期，解决好环境和资 在传统的经济价值概念 中， 以劳动
球有限的 自然资源的争夺 日 趋激烈到 谐是 构建 和谐社会 的基 础 。 因此 ， 人 用” 资源无主，可以谁采谁有” 从 ；“ 。在 白热化的程度。毋庸置疑，２０ ０ 多年的 类生产与生活的良性循环的角度出发 ， 现实生活中表现出的 “ 产品高价， 原料 工业文明导致了人类社会呈现出不可 必须确立生态价值观 ，必须对 自然资 低价、 资源无价” 的现象 ， 正是这种思
只是 一种 低 水平 的 和谐 。工 业革 命 以 我们这里所说 的生态价值也就是 自 有 ， 掠夺性开发和浪费使用， 以致造成
后先期工业化国家 ， 也就是现在的西方 然界的价值。 传统的价值观念， 是以人 资源损耗、 生态破坏和环境恶化 ， 并使 发达 国家 ， 们先后 进入到 了一个疯狂 统治 自然 为指导思 想 ，依据这种 思想 ， 经济社会发展受阻，成为实施可持续 他 追求工业生产、产品消费和经济增长 人们总是把是否有利于发展经济、增 发 展战 略的一大 障碍 。 的时期。 在这２０ ０ 多年的时期里， 整个 加 物 质财 富 ，以满 足 人 类物 质需 要 当 ｌ本科学家曾对 ｌ本全国树木的生 ａ ａ 人 类社 会 的发 展在 工业文 明的核 心价 作判断 自身行为是 否合理 的价值 标准 。 态价值进行了综合调查和计算，得出 值观念的 “ 理性 带领下 ， 走的是一条 按照这样的标准 ，无论采取什么方式 了惊人的数字： 在一年内， 全国树木可 非理性的破坏环境 、无限开采和消耗 和 手段 向 自然 界索 取 都是 合理 的 。因 储存水 量 ２０ 多｛ ｔ 防 止水土流 失 ５ ３０ Ｌ ， ７ 自然资源的道路，以消耗和破坏 自 然 此 ， 它排 除 了对 自然 界 、 对唯 一能够 提 亿 ｔ栖 息鸟 类８０ 万只 ， 给氧 气５０ ， １０ 供 ２０ 资源换取经济增长的恶性循环道路。 供人类 居住 的这个 “ 宇宙 岛”的关心 和 万ｔ将这几项按规定价格换算成金额， 。 中国近 ２ 年左右的经济增长模式 爱护， ０ 可以毫不客气地说 ， 这是一种十 其总的生态价值达到 １＃ ８Ｌ日元， ２１ ｛ ￣ 相 基本上是沿袭西方先期工业化国家所 分狭隘、 短视的人类利 己主 。 在这种 当干 ｌ本 １ ａ 年全国的经济预算 采用的模式 ，其主要特点是用高投入、 传统价值观的支配下 ，尽管人类在征 如此大的数字， 足以引起人们的重