专项练习：小学音乐新课程标准填空题汇总80道题

小学音乐新课程标准填空题汇总80道题1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。

2.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）、（模仿）、（探究）、（合作）（综合）五个方面4.课程的价值主要体现在（审美体验价值）、（创造性发展价值）、（社会交往价值）、（文化传承价值）5.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）、（节奏）、（节拍）、（音区）（音色）、（速度）、（力度）、（调式）、（调性）、（和声）、(织体)、(复调)、（曲式）等。

6.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）、（表现）（创造）、（音乐与相关文化）四个领域。

7.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。

8.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。

评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方式。

9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。

在实施中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标的实现）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。

评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多中评价方式。

11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基本知识）和（初步技能），初步养成（鉴赏）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

12.通过提供（开放式）和（趣味性）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维）的探究过程。

13．音乐基础知识中基本表现要素如（力度）（速度）（音色）（节奏）（旋律）（和声）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。

14.音乐教学中的评价内容包括（学生）、（教师）、（课程管理与课程发展）。

15.以音乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（健全的人格）。

16.音乐教学应该是师生共同（体验）、（发现）、（创造）、（表现）和（享受音乐美）的全过程。

17.（兴趣）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

18.教学内容应重视与学生的（生活经验）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

19义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。

20.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。

21.音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践）过程。

因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（艺术实践）。

22.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的（创造性潜能）。

对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。

23、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

24、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲、为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。

25、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。

26、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

27、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

28、编写教材应以课程标准为依据。

音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料。

29、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。

30、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐和器乐两大类。

31、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

32、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。

33、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。

34、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。

其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。

35、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。

36、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、音乐评价合奏能力37、以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。

38、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。

教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。

39、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。

40、即兴编创有两类形式：一类是综合性艺术表演性质的，另一类是音乐创编性质的。

41、创造是发挥音乐创作实践和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。

42、即兴音乐编创活动包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

43、波兰著名音乐家肖邦创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。

44、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。

45、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《白毛女》。

46、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家华彦钧所作的同名二胡独奏曲改编而成的。

47、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即：弹拨，吹管，拉弦，打击48、1807—1808年，贝多芬在维也纳近郊创作的第六交响曲，又名“田园”交响曲，这部交响曲以第二乐章“溪边景色”最为著名。

49、《鸭子拌嘴》是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。

50、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家小约翰施特劳斯创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。

51、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，其原名为《义勇军进行曲》，是进步影片《风云儿女》的主题歌。

52、1934年，旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大•齐尔品举办了“中国作品比赛”，当时还是上海国立音专学生的贺渌汀应征写下的钢琴独奏曲《牧童短笛》，一举夺得头奖。

53、《中国少年先锋队》是儿童影片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》。

54、将八度分成十二个均等半音的律制，称为十二律。

55、音乐的基本7要素包括：节奏、曲调、节拍、曲式、、速度和力度、音色等。

56、民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、山歌、小调等三种类型。

57、笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。

58、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”—海顿—奥地利著名作曲家于1781年创作的。

59、1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。

作者郑路以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲《北京喜讯到边塞》。

60、黄自，江苏川沙人。

毕生从事音乐教育工作，其主要音乐作品有：清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》等。

61、《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲《春节组曲》中的第一乐章。

62．劳动号子最常见的演唱形式是一领众和。

63.戏曲音乐主要由声乐与器乐两大部分构成。

京剧的唱腔由西皮腔与二黄腔构成。

64、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是陈钢、何占豪，作品完成于1959年。

65.音乐段落中具有相对独立的单位，称为乐句。

旋律是由音高和节奏构成的。

66.在西洋管弦乐队中通常由铜管乐器、木管乐器、弦乐器、打击乐器等四组乐器所构成。

67.《跳蚤之歌》是由德国伟大诗人歌德作词，俄国作曲家穆索尔斯基作曲。

68.《勃兰登堡协奏曲》的作者是巴赫，国籍是德国；《牧神午后》的作者是德彪西，国籍法国。

《培尔·金特》的作者是格里格，国籍挪威。

69.贝多芬的交响曲是他创作的重要体裁，一生共创作了9部交响曲作品，其中《第三交响曲》称英雄，《第五交响曲》称命运，《第六交响曲》称田园，《第九交响曲》称合唱。

70.交响诗是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲，是由李斯特首创的。

71、人民音乐家冼星海一生的作品有近300件。

其中，具有代表性的歌曲有：到敌人后方去、在太行山上、救国军歌等。

合唱曲有：黄河大合唱、生产大合唱、九一八大合唱等。

交响乐作品有：民族解放交响曲或神圣之战等。

72、秧歌剧是在新秧歌运动开展的情况下产生的，代表作有兄妹开荒和白毛女等。

中国第一部新歌剧是白毛女。

73、歌剧《小二黑结婚》，歌颂了民兵队长二黑与村姑小芹争取自由婚姻的故事。

剧情中描写的是山西省的某根据地。

74、约翰、施特劳斯（小），是奥地利著名作曲家，他一生创作了：蓝色多瑙河、维也纳森林的故事、春之声等一百二十余首圆舞曲，因此被誉为圆舞曲之王。

75、舒伯特是奥地利著名作曲家，一生中创作了多部交响曲。

尤为令人称道的是，他毕生还创作了六百余首艺术歌曲，其代表作有：魔王、野玫瑰、菩提树、听，听，云雀,鳟鱼等。

76、著名歌剧《弄臣》、《阿依达》等，均出自在歌剧创作领域成就卓著的意大利作曲家威尔弟。

17、俄罗斯作曲家柴科夫斯基，一生不但创作了许多著名的交响乐曲，而且还创作了三部经典舞剧。

它们分别是：天鹅湖、睡美人、胡桃夹子。

78、波兰著名作曲家肖邦，在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。

其中包括：前奏曲、夜曲、练习曲、叙事曲等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为钢琴诗人。

（其他如谐谑曲，幻想曲等也可）79.宋人娱乐场所集中的地方称瓦舍或瓦肆、瓦子，百戏杂剧演出的场所称勾栏。