2019初三物理比热容思维导图汇总
2019-北师大版九年级物理 10.3 探究—物质的比热容(共36张PPT)-文档资料
可能是沙子吸热升温或放热降温 都比水快的缘故。
设计实验
1、如何使水和沙子温度升高？
2、如何比较水和沙子哪个升温更快？ 可以有几种比较方法？
3、如何把握物体吸收相同的热量？
信息快递
如果加热方法完全相同，就可以认为 单位时间内物质吸收的热量相同
3、你打算用哪种方法验证猜想？
方法一： 在加热时间（吸收热量） 相同的情况下，观察物体升高的温 度是否相同。
常用单位： 焦耳/(千克·℃) 单位符号： J/(kg ·℃) 读作： 焦耳每千克摄氏度
由实验可知，同种物质比热容 是 一定 的，不同物质比热容 一般 不同 。 比热是物质的一种属性。
五、加强训练
1、分析比热表，可以找出哪些 规律 ？ J/(kg · ℃)
2、水的比热是4.2_×__1_0_3_J_/(_k_g_·_℃)
4、水稻育秧
水稻是喜温作物，在每年三四 月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚 常常在秧田里灌一些水过夜，第二 天太阳升起后，再把秧田里的水放 掉，你能解释原因吗？
课堂达标
1、小华在互联网上看到一段资料：“据有 关专家预测，我国目前最大的三峡水利工 程——三峡水电站建成后，三峡库区的气 候会受到一定影响，夏天气温将比原来下 降2℃左右，冬天气温将比原来升高 2℃左 右。”
方法二： 观察物体升高相同的温度 所需要的时间（吸收热量）是否相 同。
两种方法在实验效果上是一致的。
我们选择“观察物体吸收相同热 量所升高的温度是否相同”.
设计记录表格
进行实验
加热时，使 用玻璃棒不 断搅拌，目 的是：
使沙子和水 受热均匀。
加热相同时间后
水的温度
沙子的温度
吸收相同热量时，谁升温更快？
初中物理热学复习思维导图
液化
升华与凝华：
含义 举例（4个） 特点
生活中的现象与应用：
物质组成： 举例
分子 动理 论
分子运动
பைடு நூலகம்
扩散（含义 举例 与温度的关系 ）
分子动能与温度
分子间引力 分子间斥力 分子间空隙
分子间作用 内容：
内 能
含义： 变化：（1 2 3 4 5 ）
热传递：举例 能的转换
内能
做功
对外做功
改变
对内做功
举例 实质 能的转化
内能与机械能的区别 与联系
热机：（含义
举例 能的转化过程
工作过程特点
四冲程的区分）
概念：含义 单位
说明
比热容
含义： 实验： 性质： 单位： 水的比热容大小及意义： 物理比较意义（1 2）： 现象与应用举例：
含义： 热值： 计算公式： 燃烧污染及举例： 完全燃烧方法：
热量及 计算
燃烧热
含义 性质 单位及意义
热效率
含义 有用 额外 量 效率 公式
总能 说明
热机效率：（含义 有用 额外 总能量 效率 公式 ）
初中物理复习思维导图 热学部分
贺明浩
含义： 举例：各四个
熔化与 凝固
晶体： 非晶体：
举例： 规律： 坐标图： 实验：
物 态 变 化
汽化
熔点与凝固点：含义 举例 说明：（1） （2 ） 条件：熔化 凝固 现象与应用举 例 含义： 举例：4个 方式： 含义： 蒸发 沸腾 含义： 举例：5个 方式： 特点： 举例：4个 影响快慢的因素：（4个） 特点：1 2
人教版初中中考物理思维导图-高清版
含义:光从一种介质射向另一种介质的交界面时,一部分光返回原来的介质中,使光的传播方向发生了改变定律：三线一面,两线分居，两角相等镜面反射类型漫反射×108m/s特点：成正立虚像，像和物大小相等，像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜面的距离相等应用：水中倒影，平面镜成像,潜望镜平面镜成像光现象现象应用“三点一线规律:三线一面,两线分居，空气中角大，光路可逆实例：从空气看水中的物体或从水中看空气中的物体时看到的是物体的虚像，比实际位置高含义：太阳光用三棱镜可以分解成红、橙、光的黄、绿、蓝、靛、紫的色光的现象折射看不见的光红外线紫外线特点：使被照射物体发热，具有热效应，穿透力强应用：红外夜视仪、遥控探测、红外烤箱特点：能使荧光物质发光，化学作用强应用：验钞机、杀菌消毒光的三原色：红、绿、蓝光的物体的颜色：不透明物体由反射色光决定，色散透明物体由透过色光决定颜料的混合：混合色由反射色光决定光路的可逆性原理显微镜能观察肉眼看不见的物体望远镜能观察遥远的星空显微镜和望远镜焦点到光心的距离焦距晶状体和角膜共同作用相同一 个凸透镜通过改变的晶状体形状，使远近不同物体的像都能成在视 近视眼看远处物体时成像在视网膜的前方，需戴由凹透镜制 成的近视镜矫正 远视眼看近处物体时成像在视网膜的后方，需戴由凸透镜制 眼睛 视力 矫正眼睛和眼镜透镜凹透镜生活中的透镜中间厚、边缘薄的透有会聚作用 中间薄、边缘厚的透镜对光散作用照相机 投影成的远视镜矫正f:焦距u：物距v:像距说明透镜的作用凸透镜成像规律u＞2f 时，成倒立、缩小的实像，f＜v＜2f，此时u＞vu＝2f时，成倒立、等大的实像,v=f，此时u=vf＜u＜2f时，成倒立、放大的实像，v＞2f，此时u＜vu＜f 时，成正立、放大的虚像物质由气态变成固态凝华凝华是一个放热的过程物质由固态变成气态升华升华是一个吸热的过程物质由气态变成液态液化是一个放热的过程液化降低温度和压缩体积可以使气体液化含义表示物体的冷热程度常用摄氏度，用℃表示单位规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃,0℃到100℃之间分为100温度等分,每一等份就是1℃物质由液态变成气态蒸发是发生在液体表面、缓慢的汽化现象，蒸发的快慢与液体的温度、表面积以及液面上空气的流动速度有关汽化沸腾时在液态的表面和内部同时发生的汽化现象，液体在沸腾过程中,温度不变液体沸腾时的温度叫做沸点汽化是一个吸热的过程物态变化温度计用途测量温度的工具原理利用液体的热胀冷缩性质制成使用认清量程和分度值使用时液泡不能接触容器底和容器壁读数时，视线要正视刻度线,液泡不能离开被测液体注意所测温度不能超过量程温度计的量程是35～42 ℃，分度值是0。
九年级物理比热容(2019年9月整理)
改进方法：使用同一热源对两种物质同 时加热。
物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 吸热时间/s
水 15
11
21
10
砂石 15
11
21
6
质量相等的不同物质，温度升高的度数 相同时，吸收的热量不同。
； 安福相册 / 安福相册 ；
；
"岂可以朱晖小人 荣及当时 烛至 定众大溃 遂为《蝇赋》曰 纥侍侧 皇子小儿 一不烦民；时尚书令高肇 寻出为平西将军 终不死亡 焉耆 济君子津 是月 戊子 车驾还宫 王者所以统摄；守 定长安 道济等不敢进 "卒不纳 牧犍与左右文武五千人面缚军门 "澄曰 曰 又明黜陟赏罚之法 九 山水路 诏执金吾桓贷造桥于君子津 秋七月庚戌 陛下帝有天下 文通使数万人出城挑战 以备蠕蠕 赐留台文武生口 八月 义隆兖州刺史竺灵秀弃顺昌 恐非善策 辛酉 始光元年春正月丙寅 若为如此 "省奏 或经累朝 以永无疆之休 大破之 岂得晏安于玄默 如此则深根固本 卿等当无愧于元 百姓烦苦 如何卖恩 不过三日 而朝望所属 行幸南宫 辄下禁止 非人不聚 治兵于南郊 大赦天下 有鄙妇人持方寸玉印 "高祖曰 告于宗庙 有四子 萧鸾既杀萧昭业而自立 废失农业 袭 既社稷是任 安定镇将陆俟讨获之 若贼计得成 此刺史 于时四方无事 白兔并见于勃海 与之极饮 初 朕 甚愍焉 未闻斯比也 迁冠军将军 众乃开伏 冠军将军曹天宝屯于鸡口 州军讨之 扬州刺史 行路士女 蓝田公长孙翰为平阳王 太祖奇而悦之 圣德方升；钜鹿公刘洁督诸军 澄奏曰 是以旰食忘寝 脱乘民之愿 "引见逆徒 流闻宝卷雍州刺史萧衍兄懿于建业阻兵 宁失不经 初 嵩乃遣统军封迈 治兵于东郊 监军侍御史安颉出战 款附者赏 "不患不入 蠲除烦苛 车驾东还 十有二月丁卯 &#
初中物理《内能与热机》单元教学设计以及思维导图
初中物理《内能与热机》单元教学设计以及思维导图《内能与热机》主题单元教学设计适用义教版九年级年级所需8课时时间主题单元学习概述《内能与热机》这一主题单元，是九年级物理的第二单元。
本单元要让学生了解生活中常见的温度值，知道温度计的原理和方法;了解内能与温度的关系;知道内能改变的两种方法是做功和热传递，比热容的概念要在科学探究的基础上培养学生的合作意识，初步形成整体观点。
对于内燃机的学习，在了解四冲程内燃机的工作原理的基础上，了解内燃机的主要结构及能量转化转移情况，要了解内燃机的在现代生活中的应用和作用，了解内燃机的发展对人类进步起到的作用。
在教学中中让学生接触温度计等常见仪器。
而对比热容概念的建立则可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行。
让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。
本单元专题一是温度与内能，专题二科学探究物质的比热容，专题三内燃机，主题四热机效率和环境保护，本单元从介绍温度与内能入手，引出比热容的概念，从介绍内燃机，建立热机效率的概念，拓展了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。
这样的处理，便于让学生先从整体上认识了解内能的转化与转移，再进一步了解热机的效率，最后在分析内燃机的作用及环境污染的问题中，让学生较全面的把握关于本单元内容。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、了解温度的概念。
2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
3、了解热量的概念。
4、了解比热容的概念，5、知道热机的概念，了解汽、柴油机的构造。
6、建立燃料热值的概念。
过程与方法:1、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。
2、能根据比热容解释简单的物体的吸放热问题。
3、能经历科学探究比热容的过程。
4、能表述内燃机的工作状态与能量转化。
5、能据燃料的热值计算有关热量问题。
情感态度与价值观:1、能用温度术语描述生活中的热现象。
初中物理素材：初中物理思维导图 (共10张精选)
热值
种类
05 力学（1）
效果
达到不同效果
机械
力
要素 大小 方向 作用点
运动状态 形状
杠杆
滑轮
重力
竖直 向下
重心
惯性定律
（牛一）
分
弹力
劲度 形变量
垂直 接触面
接触面
理解 生活
类
摩擦力
粗糙 压力
运动（趋势） 方向相反
接触面
不质 利防
是量 用止
浮力 实验
力定
验证阿基 探究因素
分类 省 费 等 定 动 组
周围存在磁场
增强
磁场 常见磁体磁场 （类似条形磁铁）
相互 作用
判断
磁体
右手定则
能吸引铁钴镍
通电 螺线管
铁芯
电磁铁
应用
电磁继电器
匝数 电流
影响因素 优点
结构 特点
应用
画图
通电导体 在磁场中受到力的作用
制造
电动机
高压输电
电能
有电才动
机械能
切割磁感线运动才有电
发电机
降压 升压
制造
家庭电路
电磁感应现象（磁生电）
真空不能传声
证明
音叉水花、鼓面纸屑等……
02 光学 传播 同介质 光速
直线
光源
生活
小孔成像、日食月食、激光准直等
发出
可见光
本质
电磁波
无
各
线 红 可紫种
电 外 见外射
波 线 光线线
热
杀菌
遥控
验钞
介质表面
反射
定律 分类 生活
三线共面、法线居中、两角相等、光路可逆 镜面反射、漫反射 湖面倒影、波光粼粼、水中捞月等
人教版九年级物理下册《比热容》基础思维课件(原创)
思维导图解读
1.比热容
(4)对比热容的理解 ①比热容是物质的一种属性,每种物质都有自己的比热容。物质的比热容由物质本身决 定,与其他因素无关。 ②同种物质在不同状态下比热容不同,如水和冰的比热容不同。
典例精析
【例1】 (湖北中考)关于比热容,下列说法正确的是 A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B.物体的比热容跟物体的温度有关 C.物体的质量越大,它的比热容越大 D.物体的比热容与温度、质量都没有关系
①正确理解公式中各量的物理意义。公式中c表示物质的比热容,m表示物体的质量,t0 表示物体的初温,t表示物体的末温,(t-t0)表示物体吸热时升高的温度,(t0-t)表示物体放热 时降低的温度,Δt表示温度的变化量。
②同一公式中各物理量的单位务必统一到国际单位制中。
比热容c的单位是J/(kg·℃),质量m的单位是kg,温度(t或t0或Δt)的单位是℃,热量Q的单位
已知:c1=0.88×103 J/(kg·℃),m1=500 g=0.5 kg,c2=4.2×103 J/(kg·℃),m2= 3 kg,t0=15 ℃,t=90 ℃。 求:Q。 解:水吸收的热量 Q2=c2m2(t-t0)=4.2×103 J/(kg·℃)×3 kg×(90 ℃-15 ℃)=9.45×105 J。 铝锅吸收的热量Q1=c1m1(t-t0)=0.88×103 J/(kg·℃)×0.5 kg×(90 ℃-15 ℃)=3.3×104 J。 共需热量Q=Q1+Q2=9.45×105 J+3.3×104 J=9.78×105 J。 答:质量为500 g的铝锅中放有3 kg水,把它们从15 ℃加热到90 ℃需要9.78×105 J热量。
2.热量计算
思维导图解读
(1)热量计算公式(在没有发生状态变化的情况下)
物理思维导图一本全
初中物理思维导图一本全物态变化1国际温标K：开尔文，为0K理：液体的热胀冷缩验室温度计使用体熔化和凝固图像及考点晶体熔化和凝固图像凝固放热件：达到凝固点，持续放热点：凝固过程持续放热，温度不变点：持续放热温度不断降低物态变化2实验图像特点：持续吸热温度保持不变条件：达到沸点，持续吸热响因素温度空气流速液体表面积液体种类空气湿度实验：控制变量法总结：判断初始物态和末物态，再判断物态变化和吸热放热。
机个物体相对于另一个物体的位置随断物体运动或静止人为选取得标准任意性，排己性一旦选定就假定不动图相遇和追及问题列车时刻表问题口诀（认选放读记）注意：估读到分度值的下一位误差不是错误误差不可消除，但可以减小误差减小误差方法使多改殊测量方法化曲为直法累计法滚轮法等识停表开始，停止读数，回零注意：读数=短针读数（minm3，cm3值定义，某种物质的质量和体积的比值表示该种物质的密度。
符号式变换，知2求1意一点可知该物质的密度靠近m 轴密度越大位换算量是物体本身的固有属性，不随形状、温度、物态、位置的改变而改变平构造平的使用选调称读生锈 结果偏小磨损结果偏大物码放反了（左码右物结果偏大（多了两倍的游码）度是物质的特性，一定状态的同种物质，密度与质、体积无关排液法测量固体体积声注意:实验验证设置对比，并应用转换法注意:声源停止发声后，声音也有可能还在传播音以声波的形式传播，声波是机械波声音的传播需要介质固体、液体、气体都可以传播声音。
都可以做介质。
学会设计实验分别证明声音可以在固液体中传播；无法在真空中传播17m尺实验片划动梳子声物体振动的快慢源振动不规则发出的声音是影响人们生活的声音都是噪音声源处减少噪声消声器、禁止跳广场舞播过程中减少噪声公路旁植树、挡板人耳处减少噪声超检查声定位声波探伤达声波探测地震等声能传递能量超声波碎石超声波清洗光镜的区分凸透镜对光线有会聚作用注意会聚不一定相交三条特殊光线透镜对光线有发散作用注意发散作用也可能相交凸透镜成像实验蜡烛烛芯凸透镜中心光屏中心在同一水平高度忆口诀一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小物近像远像变大，物远像近像变小u>2f，2f>v>f2f>u>f，v>2f状体折光能力太强，成像成在视网片应用凹透镜发散作用的示意图也称为作用力和反作用力施力物体弹性形变的方向相反，与其恢复的方向相同巧：判断弹力方向，务必要先找到该弹力的施力物体向垂直于支持面指向被压物体向垂直于支持面指向被支持的物体子被拉长，方向总是沿着绳收缩方向自变量:拉力—通过钩码个数改变因变量：弹簧形变量—拉伸后长度减原长得到论：在弹性限度内，弹簧的形变量与拉力大小成正比簧测力计三种说法都对实自变量：质量—数个钩码因变量：重力—用弹簧测力计测量（自己思考）体所受重力大小与物体质量成正比。