美丽的丹顶鹤
美丽的丹顶鹤
丹顶鹤不论是在地 上引吭高歌，还是在天 上展翅飞翔，都显得那 么高雅。
丹顶鹤美
｛
颜色美
形体美 姿态美
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所 仙鹤 以人们又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤很逗人喜爱。它 的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。传说丹顶 鹤是神仙的旅伴，所以人们 又叫它“仙鹤”。
20、美丽的
20、美丽的 丹顶鹤美丽的来自顶鹤冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从 遥远的北方飞来。 丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它 的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹 顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤 不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。 传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。 我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩 子来到这里，他们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过 整整一个冬天。
齐齐哈尔
• 黄海之滨：滨，水边；近水的地方。黄 海之滨指黄海边。 • 第二故乡：指除故乡外生活居住较长的 地方。
展翅飞翔
引吭高歌：
放开嗓子大声歌唱
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它 丹顶鹤。
松鹤长春
鹤寿松龄
空中飞翔
展翅飞翔
有的…… 有的……还有的 ……
说一说： 可是，有些人却 还在捕捉它们，你想 对这些人说些什么？
丹顶鹤是一种非常珍贵 的飞禽，现在全世界只 有2000多只，其中我国 就有1500只左右。我国 已经把丹顶鹤列为国家 一级保护动物。
作业： 根据第二自然段的描写画 一只丹顶鹤，并涂上颜色， 别忘了配上介绍词。
美丽的丹顶鹤
的丹顶鹤
丹顶鹤有一身洁白 的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。
丹顶鹤有一身洁白 的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。
它的头顶就像 嵌着一颗红宝 石，鲜红鲜红 的，怪不得人 们都叫它丹顶 鹤
它的头顶就像 嵌着一颗红宝 石，鲜红鲜红 的，怪不得人 们都叫它丹顶 鹤
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，
而脖子和翅膀边儿却是黑的。它 的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜 红鲜红的，怪不得人们都叫它丹 顶鹤。
先写了
，再写了
，
最后写了什么
。
请大家看图
背诵第二自 然段
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，
嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传 说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它 “仙鹤”。
yōu xián 悠 闲地散步
展
翅 áo 翱 xiáng 翔
丹顶鹤不论是
，还是
，
都显得那么高雅。
松鹤延年
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二 故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这 里，它们三五成群，无忧无虑地生活 着，要在这儿度过整整一个冬天。
却引
丹顶鹤不论是在地 上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。
引 吭 高 歌
展 翅 飞 翔
mì
觅食
xì
快乐地戏水
yōu xián
悠 闲地散步
piān
翩
piān
翩
起
wǔ
舞
展
翅
áo
翱 翔xiáng
xì 快乐地戏水
mì 觅食
piān 翩 piān 翩 起 舞
美 丽 的 丹 顶 鹤(精选16篇)
美丽的丹顶鹤（精选16篇）美丽的丹顶鹤篇1教材分析：教科版语文其次册第八单元以“可爱的动物”为主题，编选了《小壁虎借尾巴》、《漂亮的丹顶鹤》两篇主体课文《大熊猫》、《画鸡》两篇扩展阅读课文，使同学懂得关爱动物，人与自然和谐相处的道理。
《漂亮的丹顶鹤》是本单元其次篇主体课文。
题目表明本文是写丹顶鹤的。
以“漂亮”来界定丹顶鹤，表明文章内容肯定着眼于描写丹顶鹤的美。
本文有4个自然段，第一自然段：写春天丹顶鹤由南方飞回北方。
其次自然段：写漂亮的丹顶鹤及其名字的由来。
第三自然段：写可爱的丹顶鹤及美妙的传奇。
第四自然段：写丹顶鹤的家乡及我们要爱惜自然爱护区。
课文主要写了丹顶鹤漂亮的形状、生理特点、生活习性及家乡。
告知我们爱护珍稀动物，人与自然和谐相处的重要性。
这篇文章既概括又很形象地介绍了丹顶鹤，是我们对丹顶鹤有了基本的了解，并熟悉到爱护生态环境的重要性。
本文写作特点是：1、对丹顶鹤的介绍既全面又重点突出。
2、叙述、描写、说明综合运用。
教学理念：新课标要求老师在教学过程中要充分敬重同学的主体地位，让同学自主学习。
但低班级的同学自我意识水平低，自我调空力量较差。
因此，教学活动更多地要着眼于同学的需要、动机、爱好等共性倾向，让同学产生想学、爱学的心理需要。
在这样的学习过程中，培育同学学习的上进心、自信念、自觉性，让孩子们大胆地学，布满自信地学，放飞同学的共性。
教学目标：1、熟悉14个生字，会写9个生字，熟悉页字旁（页）。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3、了解丹顶鹤的样子和为什么要爱护丹顶鹤；结合课外对“扎龙自然爱护区”的了解，懂得爱护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性。
教学重点：识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文二、三自然段。
教学难点：理解、想象重点词句，背诵二、三自然段。
教学预备：多媒体课件、丹顶鹤图片。
教学课时：两课时教学流程：一、创设情境、揭题导入小伴侣，今日动物王国来了一群可爱的动物，他们是谁呢？瞧！他们来了。
美丽的丹顶鹤阅读理解
美丽的丹顶鹤阅读理解
阅读理解《美丽的丹顶鹤》，回答下列小题。
美丽的丹顶鹤
美丽的丹顶鹤全身大部分是雪白的。
头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶上。
它的嘴很长,上面有一条黑道。
丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。
最有趣的是那双眼睛,像个小豆豆，边上还有一圈黑。
它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。
它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄瞄,西瞧瞧，样子十分警觉有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看,用个“金鸡独立"的架势，使一条腿着地,另一条腿蜷guan)起，显得亭亭玉立。
不过长脖子不能歇,仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思!
1.找出这段话的中心句，写在下面_________________
2.照样子写词语
东瞄瞄__________________________________
3.这段话写丹顶鹤的外形,是按什么顺序写的?
__________________________________
4.找出一个比喻句，并说明把什么比作什么。
__________________________________
这个句子把_________________比作_________________.。
小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文及教案
【导语】《美丽的丹顶鹤》为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂ 春天快要到了，⼀群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌⼉从南⽅飞来。
丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。
它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。
丹顶鹤很逗⼈喜爱。
它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。
我国⿊龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第⼀故乡，的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！ 字：飞、嵌、鲜、逗、神 词：嘹亮、洁⽩、⽻⽑、翅膀、故乡、、丹顶鹤、引吭⾼歌、展翅飞翔 重点句⼦： 1、丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。
它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。
2、丹顶鹤很逗⼈喜爱。
它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。
主要内容： 本篇⽂章为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》教案 ［教学要求］ 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2、学会本课10个⽣字，两条绿线内的10个⽣字只识不写，认识2个偏旁，理解由⽣字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是⼀种美丽的珍禽，初步树⽴保护野⽣动物的意识。
［教学重难点］ 朗读、背诵课⽂，识字、写字 ［教学时间］三课时 第⼀课时 ［教学要求］ 初读课⽂，了解课⽂⼤意。
能正确、流利地朗读课⽂。
美丽的丹顶鹤课件PPT
疾病防治
加强疾病监测和防治工作，确保丹 顶鹤的健康状况，降低疾病对其生 存的影响。
04 丹顶鹤的文化意义
丹顶鹤在中国文化中的象征意义
吉祥、长寿的象征
高雅、清高的象征
在中国传统文化中，丹顶鹤常被视为 吉祥、长寿的象征，代表着幸福和健 康。
02 丹顶鹤的生态环境
丹顶鹤的栖息地
01
丹顶鹤主要栖息在开阔的湿地、湖泊和沼泽地带，如中 国的东北地区、俄罗斯的远东地区以及朝鲜半岛等。
02
这些地区通常具有丰富的水生植物和鱼类资源，为丹顶 鹤提供充足的食物来源。
03
丹顶鹤需要大面积的湿地作为繁殖和栖息地，以维持种 群的数量和生态平衡。
丹顶鹤的食物来源
繁殖习性
丹顶鹤通常在湿地进行繁殖， 每窝产卵2至4枚，孵化期大约 需要30天。
栖息环境
丹顶鹤喜欢栖息在开阔的湿地、湖 泊、沼泽等地区，这些地方提供了
充足的食物和适宜的栖息环境。
丹顶鹤的分布范围
分布范围
丹顶鹤主要分布在亚洲东部地区 ，包括中国、朝鲜、韩国、俄罗 斯远东地区和日本等国家。
中国分布
丹顶鹤在中国主要分布在东北地 区和江苏、江西等南方省份的个 别地区。
生态补偿机制
通过政府投入、社会捐赠等方 式，对因保护丹顶鹤而受损的 利益相关方进行生态补偿。
宣传教育
加强宣传教育，提高公众对丹 顶鹤保护的意识和重视程度，
鼓励公众参与保护行动。
丹顶鹤的人工繁育
人工饲养
在动物园、繁育基地等场所建立 人工饲养区，为丹顶鹤提供适宜 的生活环境，保证其基本的生存
需求。
繁殖技术
美丽的丹顶鹤
美丽的丹顶鹤阅读答案-《美丽的丹顶鹤》优秀教案
美丽的丹顶鹤阅读答案|《美丽的丹顶鹤》优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的丹顶鹤PPT课件
说一说：
可是，有些人却还 在捕捉它们，你想对 这些人说些什么？
作业：
1、喜欢画画的同学，画美丽 的丹顶鹤。
2、喜欢讲故事的同学把故事 讲给家长或背给家长听。
3、喜欢丹顶鹤的同学可以上 网查资料也可以问家长搜集 有关丹顶鹤的信息（图片或 故事等)
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我国的 黄海之滨是 丹顶鹤的第 二故乡。
齐齐哈尔
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑 地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
有的…… 有的……还有的 ……
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
20、美丽的
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20、美丽的丹顶鹤
M 脖子 显得 传说 所以 高雅 度过 仙鹤 旅伴 逗人喜爱 引吭高歌 无忧无虑
丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头 顶就像嵌着一颗红宝石 ，鲜红鲜红的，怪不得 人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头
顶就像嵌着一颗红宝石 ，鲜鲜红红鲜鲜红红的，怪不得 人们都叫它丹丹顶鹤。
丹顶鹤不论是在地
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《美丽的丹顶鹤》教学设计
一、复习导入
、今天我们请来了两位客人，看——（出示丹顶鹤）
2 你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗？
3是呀，这真是一只美丽的丹顶鹤。
板书：美。
出示课题，让我们跟他们打个招呼吧！读课题
今天我们继续学习这篇课文，上节课我们认识了一些生字词，谁来认一认我们的老朋友？出示词语
二，
同学们，冬天快要到了，看——
（出示课文第一小节：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌
儿从遥远的北方飞来。
）
指明读，从一群群，嘹亮的歌声你体会到了什么？
指名读，读出高兴的心情。
2飞来，是飞到哪儿？
3快速的读课文，找出答案。
出示：我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。
丹顶鹤带着自己的孩子来到
这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
理解“第二故乡”（除自己的故乡外生活的时间比较长的地方）
理解黄海之滨指的就是黄海边，在课文里指的是我们江苏盐城的丹顶鹤自然保
护区。
（出示地图，简介保护区的知识）
丹顶鹤们住在这儿感觉怎么样？你从哪儿知道的？什么是无忧无虑呢？
对了，“虑”就是担心、烦心啊。
无忧无虑就是——（引说）没有忧愁，没有
担心。
这说明丹顶鹤在这儿生活的非常的舒服快乐。
所以，每年冬天——（引读）第二句话
三精读第三自然段
看，这就是冬天在盐城自然保护区的丹顶鹤。
（出示丹顶鹤的图）
说说你看到了一只什么样的丹顶鹤？
我们来填一填。
自己先试一试。
完成补充习题第4题，投影出示填空题。
出示：这是一只美丽的丹顶鹤。
它有一身的羽毛，而脖子和翅膀边儿却。
它的头顶就像嵌着一颗宝石，的，真让人喜爱。
指名读
从你们的回答中老师知道了你们回家预习的非常充分。
这是一个很好的学习习惯，要好好保持哦。
刚刚我们说的就是我们课文的第二小节的大概内容。
出示课文第二小节说说这一小节写了丹顶鹤的什么？
生总结颜色美，师板书。
你真善于总结。
5丹顶鹤的颜色怎么个美法呢？
你找到了哪些句子？（点哪句出现哪句）
如果生说：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。
师：丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，它把这两种最经典的
色彩搭配在一起，多和谐，多美丽啊！谁再来读读这句话。
师：真美啊！我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。
你还找到了哪一句呢？
如果生说：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹
顶鹤。
2）理解“鲜红鲜红”
鲜红鲜红是一种怎样的色彩呢？红彤彤的、红得似火的、
现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤了吗？
黑色，白色，红色这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上，它该多么的美呀。
这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？读读看。
小朋友有没有真正读懂了，请出身边的“丹顶鹤”给它打扮打扮。
生兴高采烈地涂色）
师课堂巡视，找涂得正确的给全班看。
四、精读第三自然段
同学们，你们手中美丽的丹顶鹤还有一个名字呢，知道吗
? 从哪儿找到的？找出来读读。
2
这句话出现在第三小节。
出示第三小节：丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是
神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
一起读一读这句话
原来神话故事里的仙鹤就使我们的丹顶鹤呀！
3 这一小节一共几句话？
挑你喜欢的读给我们听听。
如果有学生说到：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
（出示幻灯片配课文内容）
体现丹顶鹤的形体美（板书：形体美）
如果有学生说到：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
出示第二句幻灯片并配有适合的图片。
体现了丹顶鹤的姿态美
（板书：姿态美）
是呀，这些腿长，脖子长，嘴巴长的精灵们真是惹人喜爱。
老师读了这篇课文后，对丹顶鹤也是喜欢的不得了。
所以，就在网络上找了一些图片和视频来和大家一起分享，
想看吗？但是你们可不能白看，一定要仔细看，我一会儿可是有问题要问的。
4 出示图片，自动播放
5 刚刚我听到惊讶声，赞叹声，现在把你的赞美惊讶全部转化为句子说出来吧。
出示：“这些丹顶鹤有的……有的……还有的……”。
五巩固二三小节
1 好美的丹顶鹤，好聪明的孩子们呀。
我们在一起来体会体会丹顶鹤的美丽。
齐读二三小节
真是一群美丽的精灵啊，怎能让我们不喜欢呢？
六拓展
有这样一位阿姨，她和我们一样喜爱着这群精灵。
我们轻轻记住她的名字。
出示：徐秀娟阿姨
师讲述（背景音乐为《一个真实的故事》
：十几年前，徐秀娟阿姨从很远很远的黑龙江，来到盐城。
春去秋来，她跟丹顶鹤一起吃一起住，形影不离。
一天，有只受伤的丹顶鹤迷路了，没有回家！徐秀娟阿姨就像丢
了魂似地，从早到晚傻傻地看着茫茫芦苇林！夜晚，她再也忍受不了思念的痛苦，
独自出外寻找。
夜茫茫，雾蒙蒙，一不小心，徐秀娟阿姨掉到沼泽地里，失去了22
岁的年轻生命……我们这会听到的这首歌写的徐秀娟阿姨。
我们静静的听完，好吗？
播放《一个真实的故事》
师小结
：正是有这样一群用生命来呵护丹顶鹤的人，所以它们才能生活得如此“无忧无虑”！
同学们，学到这儿，你们想说点什么吗？
其实不仅仅是丹顶鹤，我们还有很多的珍稀动物需要我们保护，珍惜。
所以，
我们一起来记住这些标语吧，然后告诉你的家人，朋友，让所有的人都记住
——（引读标语）
保护动物，人人有责
野生动物是人类的朋友！
关爱野生动物，保护美好家园
保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
下课以后，摘抄一句在你的丹顶鹤上，然后送给你的家人或朋友，好吗？
下课！。