冀教版五年级countries教学反思
五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish_speakingCountriesLesson7China教学反思冀教版(三起)
精选范本
Lesson 7
本节课是第二单元的第二课，是对国家在世界地图上的初步认识，并且学习在地图上如何分辨国家与其他国之间的方位。
本节课主要运用世界地图和课件，对后面的学习作铺垫，并且提高了学生的学习兴趣。
本节课还有一些问题
1.学生在介绍中国的地图、国旗等环节不是很清楚，应该给学生做示范。
2.在学习国家和方位词时应该两者联系起来学习。
3.课堂的应变、驾驭能力不够，对学生了解不够。
4.学生自由发挥的空间不够。
以后的教学中要吸取不足之处，课前要了解学生，课堂中操练要充分，让学生在课堂上在有限的时间里，牢固的掌握新授知识。
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冀教版五年级数学下册教学反思
冀教版五年级数学下册教学反思教学反思：冀教版五年级数学下册在教授冀教版五年级数学下册的过程中，我发现了一些问题，也总结出了一些经验和改进方案。
首先，我观察到学生对于一些概念的理解存在困难。
比如，在教学过程中，我发现学生对于分数的理解不够深入。
他们往往只是机械地记住了分数的定义和简单的计算方法，而没有真正理解分数的本质和意义。
因此，我认为在以后的教学中应该更加注重概念的讲解和引导学生思考。
可以通过引入具体的例子和实际问题，让学生体验到分数的实际应用，并引导他们思考分数与整数的关系。
其次，我发现学生在解决问题的过程中缺乏灵活性和创造力。
他们往往只会机械地套用已有的解题方法，而没有尝试运用多种方法和策略来解决问题。
因此，我认为在教学中应该培养学生的思维能力和解决问题的能力。
可以通过提供多样化的问题和情境，让学生有机会运用已有的知识和技能，培养他们的创造力和灵活性。
另外，我发现学生对于数学知识的记忆和掌握能力有所不足。
尽管我们在课堂上进行了多次的练习和巩固，但是学生在课后往往很快就忘记了所学的知识。
这可能是因为我们在课堂上注重了对知识的传授，而忽略了对学生自主学习能力的培养。
因此，我认为在教学中应该更加注重学生的参与和主动性。
可以通过让学生进行小组合作和讨论，培养他们的合作精神和探究能力，提高他们的学习效果和记忆能力。
最后，我认为在教学中应该注重对学生思维方式和学习方法的引导。
我们要教会学生如何学习，如何思考，如何解决问题。
可以通过给学生提供学习技巧和方法，引导他们自主学习和思考。
同时，教师还应该成为学生的学习导师，给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和自主学习的能力。
总之，在教授冀教版五年级数学下册的过程中，我发现了一些问题，但也总结出了一些经验和改进方案。
通过改进教学方法和提高学生的主动性和思维能力，我相信学生的数学学习水平会有所提高。
冀教版(三起)五年级下册英语教案 教学反思U2L9
Unit 2 Lesson 9课后反思
俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。
我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用互联网与教材相呼应，使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。
我还深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感受到非常充实、幸福的。
冀教版五年级英语Lesson教学反思
冀教版五年级英语Lesson教学反思1. 背景本文主要对五年级英语冀教版的一节课进行反思和总结。
本节课的主题是“Let’s enjoy English”，在课程设计中，主要围绕“谈论自己的英语学习经历和学习方法”的话题展开。
2. 教学过程2.1 教学目标本节课的教学目标主要有三个：1.学生能够谈论自己的英语学习经历；2.学生能够介绍自己的英语课程及学习计划；3.学生能够分享自己的英语学习方法和体会。
2.2 教学过程2.2.1 情境营造在课程开始前，我布置了一些预习作业，要求学生在家里先想一想自己的英语学习经历，课上再和同学们一起分享。
在教室里，我为学生营造了一种轻松愉快的氛围，放上了一些英文流行歌曲，同时在黑板上展示了一些有趣的图片。
2.2.2 课堂导入在课堂导入环节，我首先和学生们分享了我自己的英语学习经历，让学生们了解到英语学习不是一件容易的事情，需要不断地努力和坚持。
接着，我让学生开口发言，让学生们分享自己的英语学习经历和学习计划，让学生们有机会用英语进行交流。
2.2.3 讲解详细的学科知识在学生们分享完自己的英语学习经历后，我向他们介绍了一些学习英语的好方法，比如听广播、看英文电影等。
同时，我还让学生们自己动手，编写一份英语学习计划，并让他们和同桌分享。
在学生们完成上述任务后，我对他们进行了一些点评和指导，帮助他们更好地掌握英语学习方法。
2.3 教学反思2.3.1 教学方式本节课的教学方式主要是以互动交流为主的，通过引导和点拨，让学生能够自己发言和分享。
但是，在引导学生分享的时候，有些学生会因为担心自己的英语发音或者语法错误而不愿意说出自己的想法，这给教学带来了一定的困难。
2.3.2 教学内容本节课的教学内容涵盖了英语学习经历、学习计划和英语学习方法三个方面，但是在教学过程中，我发现一些学生对于学习计划和英语学习方法的理解还不够深入，需要花更多的时间加以讲解和指导。
3. 改进措施为了改进教学，我将采取以下措施：1.在课前的练习中增加一些口语训练的内容，让学生更好地掌握英语基本发音和语法；2.对于学生提出的问题，不仅要进行简单的解答，还要让学生进行更深入的思考和探究；3.在教学过程中加强和学生的互动和交流，让学生充分表达自己的想法和看法。
冀教版五年级科学教学反思
冀教版五年级科学教学反思回顾这一学期的冀教版五年级科学教学，我深感受益匪浅。
通过教学实践和反思，我不断调整教学策略，提高教学效果。
以下是我对这一学期科学教学的反思和总结。
我认识到在教学过程中，学生的主动参与是至关重要的。
因此，我在课堂上积极鼓励学生提出问题、展示实验成果，并组织小组讨论和合作学习。
例如，在学习植物的生长过程时，我组织学生进行小组实验，让他们亲自观察植物的生长变化，并记录实验结果。
通过这种方式，学生们能够更加深入地理解植物的生长过程，并培养了他们的实验能力和团队合作精神。
我发现教学中的情境化教学对学生的学习效果有很大的影响。
通过创设情境，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
比如，在学习天气变化的时候，我组织学生进行天气观察和记录，让他们亲自体验不同天气状况对人们生活的影响。
通过这样的情境化教学，学生们能够更加生动地理解天气变化的原因和影响。
我发现合理运用多媒体教具对于教学效果的提升也起到了积极的作用。
通过使用多媒体教具，我能够将抽象的科学概念变得形象具体，使学生更易于理解和记忆。
例如，在学习太阳系的构成和行为规律时，我使用了多媒体教具展示了太阳系的图片和动画，让学生们更加直观地了解太阳系的组成和运行方式。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还加深了他们对太阳系的理解。
我发现对学生进行及时的反馈和评价对于他们的学习动力和学习效果同样重要。
通过及时的反馈，学生能够了解自己的学习进展，发现和纠正错误，并得到及时的激励和肯定。
因此，我在课堂上经常进行小测验、作业评讲和学习笔记的检查，及时给予学生针对性的指导和鼓励。
这样的教学方式能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我认识到科学教学不仅仅是知识的传授，更是培养学生的科学思维和解决问题的能力。
因此，在教学中，我注重培养学生的观察、实验、推理和创新能力。
例如，在学习物体的浮沉原理时，我组织学生进行小组实验，让他们动手操作，观察实验现象，并通过实验推理出物体的浮沉规律。
冀教版英语教学反思
冀教版英语教课反省新课程改革不是纸上谈兵 , 一定要与实践相联合 , 此后我要努力学习 , 踊跃进步踊跃参加课程改革 , 在课改中不停学习 , 不停实践 , 不停反省 . 下边是为大家准备的冀教版英语教课反省 , 希望大家喜爱 !冀教版英语教课反省1本学期我担当三 , 四, 五, 六年级四个班英语教课工作 , 在教课中我严格按照教课中的五个环节 , 课前仔细备课 , 做到既备教材 , 又备学生 , 因材施教 , 努力实行讲堂改革 , 踊跃研究小学英语快乐讲堂 , 激发学生学习英语的兴趣 , 培育学生学习英语的优秀习惯 , 建立学生学习英语的自信 , 同时培育学生必定的语感和优秀的语音 . 语调基础 , 为进一步学习打下基础 . 在英语讲堂教课中 , 如何创建优秀的学习氛围. 激发学生的兴趣是搞好小学英语教课的重要一环 . 下边联合教课实质 , 我就三年级英语教课总结一下自己的领会 :三年级是学生开始真切英语学习的初始阶段, 在英语中有这么一句谚语:well begun is half done .(优秀的初步是成功的一半) 所以 , 我一直让学生在宽松 , 庄重, 和睦的学习氛围中进行语言的学习 , 表演 , 竞争和互相评论 , 为真切表现〝学生是学习的主人〞这一教课现象而努力 .在教课中 , 第一 , 要仔细讲课 , 用情形对话 , 手势语言等方法来启迪 . 教育学生 , 以教课生做游戏 . 唱歌等方式来激发学生的学习兴趣 . 鼓舞学生勇敢怀疑 , 着重以学生为主体 . 教师为主导的教课方法 , 充足调换学生的学习踊跃性 . 学生有疑难和不懂的地方 , 我老是不胜其烦地解说 . 剖析 . 带读 . 力求让他们学了就懂 , 懂了会用 . 第二.在批阅作业上, 针对个别学生的作业还采纳面批方法一一剖析解说 . 帮助学生解决疑难习题 , 其余学生的作业也老是准时实时地批阅 , 并详尽地做好标注 , 对广泛性错误 , 在全班重复解说 . 剖析 , 这样也对教课质量的提升大有帮助 . 第三 . 在听力方面 . 为提升学生的听力水平 , 常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带 , 还让学生表演对话 , 及故事内容等 .很多英语老师也许都有此叹息 : 学生所学的英语知识与我们的实质生活仿佛总有那么一段距离 , 仿佛很难做到〝言行相符〞 ! 其实在许多英语课上 , 只需教师用一些心思 , 想一些点子 , 找到书籍知识与实质生活中相像的切进口 , 完整能够表现任务型教课的真切性 , 适用性和功能性 . 比如在教课 Unit2 My Family 的第三课时中 , 我让学生准备了家庭成员的图片 , 并把全班学生疏为 6 两人小组 , 每组一个学生饰演一个外宾 , 我发问 : 假如这位学生是英国人 , 听不懂中文 , 那么怎么用英语来介绍自己的家人 ?随即学生运用上节课学习的句子This is.....来进行回答,紧接着我又问 : 除了上边说的 , 还可以够怎么介绍呢 ?随即我教课了用语 :Hello! That is ..... She s He s 等句型让他们练习 . 而后自己饰演外宾咨询引出用语 :Is this ? Who she/she? 等 , 学生学习并分组练习 , 表演 . 自然 , 此时 , 我要求其余学生仔细听 , 听这一组学生的对话中能否有误 . 这样学生在讲堂表演中正确掌握了有关〝人〞的问答用语 .在讲堂教课中 , 还要对学生有吻合实质的评论和鼓舞. 比方在讲堂上我创建了情景, 所以学生很感兴趣 , 参加的踊跃性很高 , 讲堂氛围十分活跃 , 有几个个小组的学生都在全班同学眼前表演 , 我依据各小组表演的状况分别赐予夸奖〝Welldone 〞〝Very good 〞等等 , 让参加的学生都有了一种成功感和被认可的感觉 . 〝学顶用 , 用中学〞是我们教师向来倡议的看法 . 课上波及的知识点切近学生的日常生活 , 并让学生体验到被认可感和使用英语所能获取的成功感 , 获取了初步运用英语的能力 , 为真切社交打下基础 . 在本节课中 , 教师其实是〝导演〞 , 对学生提出角色体验的要求 , 并经过示范活动让学生领会到中西方文化的差别 . 使学生一直带着一种新鲜感和气奇心去学习 . 理解所学的英语 , 由此也达到了这一堂课的教课目的 .还有在教课过程中 , 耐心是至关重要的 . 它是一位教师优秀行为的表现 . 教师的工作是解决学生不一样程度上的问题 , 此中除了教课上的 , 还居心灵上的 . 育人的工作是辛苦的 , 对待林林总总的问题 , 数不胜数的学生 , 都要用一颗热忱的心耐心地去做. 大部分学生 , 特别是〝差生〞 , 学习英语的毅力和耐心都较差 , 听课时的心情也常处于一种克制状态 , 感觉学习无聊 . 所以 , 在讲堂上除了多给他们参加活动和讲话的时机外 , 特别是对他们提出的问题和怀疑 , 哪怕再浅易也应耐心回答 , 并予以支持和夸奖 , 这样对除去他们心头的惧怕感和失意感十分有益总之 , 英语学习 , 兴趣为先 . 学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度 . 很难想象失掉了兴趣还可以如何培育社交能力 . 所以 , 作为英语教师 , 一方面要向学生教授语言知识并使他们掌握技术 , 另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣 , 获取事半功倍的成效 . 这样才能真切把新课程标准提出的要求落到实处 . 课改给了作为教师的我们必定的压力 , 惟有不停总结 . 创新和反省 , 才会使我们的英语教课工作更上一层楼 !冀教版英语教课反省2英语教课和其余学科同样, 有谨慎的系统性和连接性 . 学生在初一 . 初二段所获取的语言技术 , 可否在初三年级获取连续发展 , 是防备分化的又一个问题 . 这就给教师提出了更高的要求 , 即力求把教课搞〝实〞 . 搞〝活〞 . 所谓〝实〞就是讲究实质成效 , 把课程标准化为详细的要求 , 落实到教和学上 , 对每课时的教课计划逐项落实 . 讲堂上 , 少讲空话 , 多做实事 , 精讲多练 , 以学生为主 ; 对每个单元进行考察 . 总结 , 剖析存在问题 , 实时补缺补差 , 帮助学生过关 . 平常作业或测试获取好成绩或有进步的 , 必定在班长进行夸奖 , 赐予必定 ; 对作业错漏许多的当面批阅 , 实时校正 . 所谓〝活〞就是重视知识的活用训练 , 把英语课由〝演讲课〞变为〝实践课〞 . 采纳任务型的教课方法 , 使学生一上课就置身于一个讲英语 . 用英语的环境中 , 在既紧张而又开朗的氛围中学习英语 . 教课一开始就寓于情形 , 设置任务 , 如unit3 teenagers should be allowed to choose their ownclothes 的教课目的是让同学们理解哪些事情是他们能同意做的, 哪些是不一样意他们做的 . 第一个课时, 我先把达成任务所需的语言写在黑板上, 进而引出新单词, 而后设置任务 , 要求同学们议论他们能做的和不该做的 . 这学期我们搬家到了宏村学校 , 大家置身于漂亮而又干净的新的学习环境中, 能否是都想为她做些什么呢?我指引学生联合实质 , 从我做起 , 从身旁做起 , 很自然地 , 同学们就理解了whatthey teenagers should be allowed to do, and what they teenagersshould notbe allowed to do.学生在情形中大批实践,用已知的学习未知的,很简单掌握所学内容 .英语和其余功课同样 , 需要多练多做 . 这一个月以来 , 我给同学们增补了很多练习 , 既稳固了所学知识 , 又拓宽了他们的知识视线 . 同时优秀的师生关系对培育学生的兴趣大有帮助 , 所以 , 教师要注意控制自己的情绪 , 广泛关怀学生 , 特别差生 , 同他们交朋友 , 不鄙视他们 , 不动辄训斥他们 , 常鼓舞他们的学习自信心和学习热忱 . 让他们在自信中学习 , 在快乐中进步 .新课程改革不是纸上谈兵 , 一定要与实践相联合 , 此后我要努力学习 , 踊跃进步踊跃参加课程改革 , 在课改中不停学习 , 不停实践 , 不停反省 .冀教版英语教课反省3新课程标准明确指出 : 学生的发展是英语课程的出发点和归宿 , 所以要改变课程过于着重知识教授的偏向 , 使学生在获取基础知识与基本技术的同时学会学习并形成正确的人生观 . 世界观和价值观 , 增强社会责任感 , 全面提升人文修养 . 英语课程标准的目标是 , 在学生语言技术 . 语言知识 . 感情态度 . 学习策略和文化意识等修养整合发展的基础上 , 培育学生的综合语言运用能力 . 这类关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的鉴于精英主义思想和升学取向的过于狭小的课程定位 , 力求在基础教育领域全面实行素质教育 , 指引学生学会学习 , 学会生计 , 学会做人 . 学会集作 , 培育他们拥有社会责任感 . 健全人品 . 创新精神和实践能力 . 终生学习的能力 . 鉴于此种认识 , 就应把学生看做拥有可连续发展潜能的人来培育 , 而不该把他们视为〝应试的机器〞或是〝可填塞的容器〞 , 而不停灌注知识 , 施加压力 , 因此限制甚至抹杀了他们的主动性和创建性 .新旧课程最根本的差别在于理念 . 长久以来 , 在我国中小学教育领域中推行以知识传达为价值取向的教课观 , 以致讲堂教课模式小看甚至否定主体活动赐予学生素质发展的真切价值 . 在这类背景下实行新一轮的课程改革无疑给讲堂教课改革供给了肥饶的土壤 . 新课程的先进的理念反应了现在时代经济全世界化 . 文化多元化 . 社会信息化的特色 , 表现了世界教育发展的趋向 , 折射出了人们对美好将来的追求 . 它的中心是新课程理念的落实 . 一些重要的课程改革不可以获得最后的成功 , 问题基本上都出在课程理念与教师行为的转变上 . 《英语课程标准》的正式第一版与刊行 , 拉开了中小学英语课程改革的序幕 , 这标记着新课程理念渐渐人心所向 . 但新课改对全体英语教师来说既是机会也是挑战 . 我们一定仔细面对 .英语新课改着重对学生语言能力的培育 , 着重锻炼学生在必定的语言环境顶用英语去社交 , 突出学生在学习中的中心地位 . 在这方面我的做法是 :一.在词汇方面 , 因为新教材词汇量较大 , 所以我要修业生每单元的单词可分二至三部分进行背诵 , 鼓舞他们经过音标 . 构词法等科学地记忆单词 , 并坚持课前小测 ;二.在语法方面 , 要修业生在课前预习本节课的语法点 , 上课时先让学生经过自己总结 , 并提出重难点 , 而后再概括总结 , 课后部署有关的配套练习以稳固当日所学的知识 ;三.坚持用英语讲课 , 要求并鼓舞学生用英语思虑问题 . 回答下列问题 . 这样不单能够训练他们的口语和听力 , 还可以让他们不停的回首单词以及语法 .在教课方面 , 我〝遭受〞了新课程改革 , 这对我来说既是机会 , 又是挑战 . 新课改倡议全人教课 , 重申课程教课要促使每个学生身心健康的发展 , 培育学生优秀的质量的终生学习的能力 ; 新课改倡议建设性学习 , 着重科学研究的学习 , 倡议交流与合作 . 自主创新学习 .. 经过这一阶段的教课我有以下几点领会 :一.面向全体学生 , 知足不一样的需求 , 为学生全面发展和终生发展确立基础 . 学生在学习中存在智力 . 兴趣性格 . 态度 . 语言基础能力 . 学习方式等方面的差别 , 所以在教课中我依据不一样学生个体的差别 , 对他们提出不一样的要求 . 比方对差生 , 我尽量用难度适中的问题问他们 , 尽量让他们回答有掌握的问题 , 当他们回答正确时我总会说〝 Very good 〞假如回答错误我也会说〝 Thank you all the same. 〞以表示鼓舞 . 这样他们会因信心大增 , 增强了参加意识 , 渐渐除去恐惧心理 . 面对优生 ,我则对他们提升要求 , 如单词小测的错误率不得超出 20%,课后要多做提升题 , 增添阅读量等 .二. 创建宽松 . 和睦的氛围 . 在教课过程中 , 着重与学生交流 , 让学生除去对英语学习的惧怕感, 只有对英语感兴趣, 才能保持英语学习的动力并获得好成绩 . 刻板的学习, 不单会影响英语学习的成效, 事与愿违让他们憎恶学习英语 . 所以创建宽松 . 和睦的学习氛围有益于英语学习 . 鼓舞学生勇敢地说英语, 并对他们在学习过程中犯的错误采纳宽容的态度 . 这锻炼了学生英语表达能力和胆子, 也在无形中发展了学生运用英语社交的能力 , 培育他们创新灵巧运用英语的习惯 .三. 培育学生研究性学习的能力 . 在学习课文前我要修业生先预习 , 找出知识点 ; 课后整理总结笔录 , 并发现重难点 .四. 成立优秀的师生关系 , 常常和学生一同反省学习过程中的不足 , 并加以更正 . 教和学是一对矛盾 , 作为矛盾两方的教师和学生如何和睦和睦师生关系 , 对达成教课至关紧急 . 在开学一周后我就让学生以不签字的方式给我的教课提建议 , 下课后我也常常深入学生中咨询他们的听课成效 , 学习状况 , 以改良自己的教课方法 , 最大限度的提升教课质量 . 这阶段的教课实践让我深刻认识到一名好的教师不单要有过硬的专业知识 , 还要有耐心 . 爱心 .总而言之 , 教师要使英语成为学生生活中须叟不行或缺的风趣事物 . 变学习为学生的自觉行为 , 使学习过程成为一种知足内在需求的主动的研究过程 . 在英语教课中实行素质教育 , 就是要把学生培育成为踊跃的学习者和有创建性的将来建设者 , 这是时代的要求 , 也是英语新课程改革的要求 . 要把理论和实践相联合 , 不停的提升自己素质 , 多听有经验老师的课 , 取其精髓 , 并将其运用到自己的教课中间 , 不停反省自己教课中的不足 . 并且作为新课改成功与否的重点性要素 , 我们教师自己要深刻理解课改精神 , 把教课与课改目标密切联合 , 不停更新看法 , 与新课程共成长 .。
冀教版数学五年级上册教学反思
冀教版数学五年级上册教学反思一、教学背景在五年级上册教学中，冀教版数学作为教材被广泛采用。
这个教材内容涵盖了数学知识的各个方面，包括了基础知识、拓展知识和应用题目等。
二、教学效果评价1. 教材内容冀教版数学五年级上册教材内容广泛，包括了整数、小数、分数、算式、度量衡、面积等知识点。
这些内容本身是比较系统和完整的，可以满足学生对数学知识的需求。
2. 学生学习情况在教学过程中，学生对于冀教版数学五年级上册教材的学习效果是比较显著的。
他们对于基础知识的掌握比较熟练，对于拓展知识也有一定的了解。
而且在应用题目中，学生也能够较为流畅地解决问题。
3. 教学方法在教学过程中，老师采用了多种教学方法，包括讲解、练习、游戏等，使得学生们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三、教学反思1. 知识深度冀教版数学五年级上册教材内容虽然广泛，但是在一些知识点上缺乏深度。
在学习整数、小数、分数等基础知识时，教材的讲解比较简单，缺乏一些深入的拓展和应用。
需要加强对知识深度的挖掘和引导。
2. 学生思维培养在教学中，应该更多地引导学生进行思维开拓和问题解决。
学生不仅仅需要知识的灌输，更需要对知识进行运用和思考。
可以在教学中增加一些启发性和拓展性的题目，引导学生进行思考。
3. 教师角色转变在教学中，老师的角色不仅仅是知识的传授者，更需要成为学生的引导者和启发者。
在教学过程中，老师需要更多地给予学生自主学习的空间，引导学生进行探究性学习。
四、个人观点和理解冀教版数学五年级上册教材作为数学教育的一部分，对于学生的数学学习是有一定帮助的。
但是在教学过程中，需要加强对知识深度和学生思维培养的引导，让学生真正掌握数学知识，并且能够运用到实际生活中去。
总结回顾在教学中，冀教版数学五年级上册教材是一个比较好的教材，它的内容比较完整，适合学生的学习需求。
但是在实际教学过程中，需要加强对知识深度和学生思维培养的引导，让学生真正掌握数学知识，并且能够运用到实际生活中去。
冀教版五年级科学教学反思范文
冀教版五年级科学教学反思冀教版五年级科学教学反思范文作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的冀教版五年级科学教学反思范文，希望对大家有所帮助。
冀教版五年级科学教学反思1本课的重点是通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动，使学生了解动物利用保护色和拟态来保护自己的具体实例，增强对生物适应环境的理解。
这一课的重点是要解决两个问题：“保护色”和“拟态”概念，基于这一教学重点，我采取了以下的教学方法：第一，学生自主学习发现法。
导入方面，我直接导入，由自然界的动物30多万种，在弱肉强食的大自然中，动物为了生存下来，各自有自己的护身法宝，那自然界中的动物又是如何保护自己、逃避敌害的呢？这就是我们今天要探究的问题——9奇妙的护身术。
我利用捉迷藏游戏的方法给学生展示了5种动物，你能把它们找出来吗？问题是科学探究的开始，在这样的情境中他们兴趣盎然地带着问题、带着猜想、带着期望，进行积极自觉的探索。
说说你找它们的感受，学生说很难找，我问为什么难找？从而引出保护色和拟态的概念，再出示两组图片，寻找它们的相同点，巩固学生的认知，再次让学生深入的理解概念，在这个环节，我忽略了书本，应该让学生在对概念有一定的认识之后，自学书上的知识，从而能正确的归纳出保护色和拟态的概念。
我设计的本意是想让学生在观察思考的基础上归纳总结，用自己的话说说保护色和拟态的概念，也许实际操作时体现的不太明显。
第二，注重培养学生搜集料的能力。
在汇报动物防御敌害的方式时学生给了我很多惊喜，没想到学生能搜集到那么多的资料，有些动物的名称我还没听过，如：椿象放臭气保护自己，海参吐出内脏自切保护自己，等等。
第三，我注重小组的合作学习，让学生对收集的资料进行整理和记录在表格中。
这种实践活动，使学生参与知识的发生、发展、形成的全过程，由观察图到归纳概念，由感性认识上升为理性认识的过程符合学生的认知特点和规律。
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冀教版五年级countries教学反思
宋惠芳
我讲课的内容是五年级的第二单元-国家，内容有点枯燥，知识性很强，趣味性较差。
通过对本课的学习，学生很好地掌握了所学的单词和句型，并能积极主动地加以运用，达到了预期的教学目标。
本节课的教学设计有以下几个特点：
1.教学环节层层递进，教学情境真实新颖。
设计情境，以我的美国，英国朋友为主线，先复习英国，美国，然后由他们要来中国，进而复习中国，情境自然，合理。
但是内容枯燥，我又拓展了中，西方食物，及各个国家的名人，如美国的奥巴马，英国的贝克汉姆，及中国的主席胡锦涛和篮球运动员姚明。
内容完善了，还缺活动，最后我找了一个pass ball 的活动。
2.教学容量大，节奏快。
本课是countries-英国，美国，中国三个国家的复习课。
不仅复习了三个国家的知识点还拓展了各国的人物，文化及中西方食物；具体复习每个国家时，根据每个国家的知识点以相互的联系串成一条线，形成一个思维导图，清晰明了，给学生留下了深刻印象。
3.多媒体运用合理，效果突出。
本节课多媒体使用较多，但是以多种的形式展开教学，不会形成视觉上的疲劳。
美国拓展奥巴马引出中西方食物，自然流畅，英国以美丽的风景图配乐引出，优美令人遐想，中国以视频Pass ball 示范活动规则及内容，简洁明了，这几种形式分别达到了不同的教学效果，并形成了本课的亮点。
通过这次课我的感触很多，任何一节成功的课，都是需要大家的智慧，任何一个人也不是全能的，需要团队的合作，只有这样才会进步，才会越来越进步。