简答题
20道简答题及参考答案整理!

20道简答题及参考答案整理!20道简答题及参考答案整理!一、简述生产力对教育的制约作用1.生产力的开展水平制约着教育目的2.生产力开展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的开展水平制约着教育开展的规模、速度4.生产力的开展水平制约着学校构造5.生产力的开展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用1.社会政治经济制度的性质确定着教育的性质2.社会政治经济制度确定和制约着教育的领导权3.社会政治经济制度确定受教育的权利和程度4.社会政治经济制度确定教育目的的性质和思想品德教育的内容三、简述教育对生产力的反作用。
(两再一新)1.教育是劳动力再生产的根本途径2.教育是科学学问再生产的最有效形式3.教育是进展技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用2.教育具有传播和沟通文化的作用3.教育具有更新和缔造文化的作用五、简述个体身心开展的规律1.依次性,个体身心开展是一个由低级到高级、由简洁到困难、由量变到质变的连绵不断的开展过程。
2.阶段性,个体在不同年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要冲突面临着不同的开展任务。
3.不平衡性,个体身心开展的同一方面以及不同方面开展速度不同。
4.互补性,机体在某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其它方面超常开展得到局部补偿。
5.个别差异性,每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同,其身心开展的实际面貌总会表现出必须的个别差异。
六、简述学校教育在人的开展中起主导作用的缘由1.学校教育是有目的、有打算、有组织的造就人的活动。
2.学校有特地负责教育工作的老师。
3.学校教育能有效的限制和协调影响学生开展的各种因素。
七、学校教育在人身心开展中起主导作用的表现1.学校教育对个体开展做出社会性标准2.学校教育具有开发个体特别才能和开展特性的功能3.学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有加速个体开展的特别功能八、简述现阶段我国教育目的的根本精神1.造就劳动者或社会主义建立者和接班人。
简答题

1、为什么说宪法是根本法?参考答案:(1)宪法的内容规定国家最根本、最重要的制度和最基本的国策,一般法律只规定一方面或某个领域的制度和政策。
(2)宪法的效力在整个法律体系中居于最高的地位,具有最高的法律效力,一般法律不得与宪法相抵触。
(3)宪法的规范决定宪法是根本的行为准则。
(4)宪法的制定和修改程序比其他一般法律的程序更为严格。
(5)宪法更加全面、集中的反映社会各种政治力量的实际对比关系。
2、我国宪法的基本原则?参考答案:(1)坚持四项基本原则(2)以人为本原则(3)依法治国原则(4)民主集中制原则3、民法的基本原则参考答案:平等原则,自愿原则,公平原则,诚实信用原则,公序良俗原则,禁止权利滥用原则4、诉讼时效参考答案:是指权利人通过诉讼程序请求人民法院保护其民事权利的有效期间,亦即权利人在法定的时效内不行使权力就丧失去诉讼保护权的法律制度5、公司具有的三个基本特征参考答案:(1)公司具有法人特征,表现为独立名义、独立财产和独立责任。
(2)公司是社团组织,具有社团性。
(3)公司以营利为目的,具有营利性。
6、刑法的基本原则有哪些参考答案:罪行法定原则、适用刑法人人平等原则、罪责刑相适应原则。
7、犯罪的基本特征参考答案:①犯罪时危害社会的行为,即具有一定的社会危害性。
②犯罪是触犯刑律的行为,即具有刑事违法性。
③犯罪是应受刑事处罚的行为,即具有应受处罚性。
8、简述依照法定情形不予以追究刑事责任的原则。
参考答案:(1)情节显著轻微、危害不大,不认为是犯罪的。
(2)犯罪已过追诉时效期限的。
(3)犯罪已过追诉时效期限的。
(4)依照刑法规定告诉才处理的犯罪,没有告诉或者撤回告诉的。
(5)犯罪嫌疑人、被告人死亡的。
(6)其他9、不得认定为工伤或视同工伤的情形有哪些?参考答案:(1)因犯罪或者违反治安管理伤亡的;(2)醉酒导致伤亡的;(3)自残或者自杀的。
10、劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同的情形有哪些?(5.0分)参考答案:《劳动法》第三十二条规定,有下列情形之一的,劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同:(1)在试用期内的;(2)用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;(3)用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的。
简答题是什么意思

简答题是什么意思简答题,是指那些主要用于考查应试者运用教材原理,基本概念,原则分析和解决实际问题能力的试题。
因为考查目的是要求回答有关这个知识点的问题,而不是写论文或说明文,所以回答要比较简练、准确。
简答题主要有如下几种类型:(一)根据所给的资料提出问题。
例如:资料:美国不动产市场的“拐点”是上世纪90年代中期。
当时,全美家庭自住房屋的建筑面积比例开始下降,办公楼和商业营业楼建筑面积比例则上升。
与此同时,私人汽车保有量迅速增加。
1997年,美国家庭住宅建筑面积占总建筑面积的比例约为77%; 2002年约为72%, 2003年为65%, 2004年约为63%。
2004年,办公楼和商业营业楼建筑面积占美国住宅建筑总面积的比例达到16.5%。
分析问题的基本方法有哪些?在分析问题时,可采用两种方法。
一种是“定性分析法”。
这种方法是从问题的现象入手,分析其实质。
常见的做法是先对试题进行定性分析,然后再与正确的答案相比较,以肯定或否定错误的答案。
另一种方法是“定量分析法”。
这种方法是针对某些重要的概念、原理和规律,先通过计算得出结果,然后再与正确的答案相比较,以证实或否定错误的答案。
例如:最大实体原则——亦称“实体化原则”。
此原则是指最小特权原则,也即任何法律关系的存在,都必须有某种独立存在的实体,这种实体是法律关系存在的前提条件。
它包括3个含义:第一,法律关系必须有一个参加者作为主体;第二,这个实体要有一个与他人发生联系的手段,或具有他人与之发生联系的性质,或两者兼备;第三,该实体的存在与消灭都依赖于外部环境,或者说,没有这个实体,就不会有任何法律关系。
再如:法律的效力有什么特点?请谈谈你对“相对性”、“确定性”和“任意性”的认识。
简答题100题

简答题100题1.简述社会经济对教育的制约作用答:(1)社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度(2)社会经济发展水平制约着教育结构的变化(3)社会经济发展制约着教育的内容和手段2.简述政治制度对教育的制约作用答:(1)社会政治制度的性质制约教育的性质(2)社会政治制度制约教育的宗旨和目的(3)社会政治制度制约教育的领导权(4)社会的政治制度制约着受教育的权利和程度(5) 社会的政治制度制约教育管理体制3.如何理解教育的相对独立性答:(1)教育对社会的作用具有能动性(2)教育具有自身的质的规定性(3)教育具有历史继承性(4)教育与社会发展具有不平衡性(5)教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求答:(1)儿童身心发展具有顺序性,教学要循序渐进地促进学生身心的发展(2)儿童身心发展具有阶段性,教学要具有针对性(3)儿童身心发展具有不平衡性,教学要抓关键期(4)儿童身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,促进儿童身心和谐发展(5)儿童身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教5.简述影响身心发展的因素及作用答:(1)遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能(2)社会环境,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象(3)学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用(4)个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素6.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答:(1)学校教育对个体发展作出社会性规范(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7.简述教育目的的功能答:(1)导向功能;(2)选择功能;(3)激励功能;(4)调控功能;(5)评价功能8.简述教育目的的价值取向及代表人物答:(1)个人本位论,确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。
简答题

简答题
1、用什么方法才能找到和了解家乡的物产呢?
2、我们可以为减少水污染做什么?
3、生活中怎样才能做到节约用水?
4、垃圾对我们的生活有哪些影响?
5、怎样做才能为保护环境尽一点力?
6、你能说说花草树木在保护环境方面都有哪些本领吗?
7、我们能为花草树木做些什么?
8、明明特别喜欢小鸟,就用笼子养了一只,看到小鸟在笼中悲伤的眼神,明明决定把它放了。
想一想,明明为什么把他喜欢的小鸟放走了?
9、怎样才能和我们喜欢的动物成为朋友呢?
10、队旗图案表示什么意思?
11、怎样做才能成为一个合格的少先队员?
12、怎样做才能成为一个懂事的孩子?
附加题:
1、你的家乡的风景名胜有哪些?
2、说一说你上学后都有哪些收获和变化?
3、你要为保护动物做些什么?
4、制定一份暑假计划
5、暑假怎样过才有意义?
6、除了学校的活动,你还想怎样过“六一”?和爸爸妈妈商量一下,把你的打算写下来。
我的打算:
7、“六一”节马上就到了,请你结合本校庆“六一”的活动,为本班设计一个“六一”活动方案。
8、你能为少先队活动做些什么,试着出一个金点子。
简答题(完整版).doc

简答题第一章1、简述马克思的“两个最伟大的发现”。
答:马克思两个最伟大的发现是唯物史观和剩余价值学说,实现了人类思想史上的伟大革命, 而科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上,阐明了资本主义社会转变为社会主义、共产社会主义社会的客观P率,阐明了无产阶级活得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命,使社会主义有空想成为科学。
2、简述马克思主义是时代的产物。
答:资本主义的发展及其内在矛盾的尖锐化,为马克思主义的产生提供客观条件,而工人阶级作为一只独立的政治力量登上历史舞台,进行反对资本主义制度和资产阶级统治的斗争,则为马克思主义的产生准备了阶级基础。
马克思主义的产生是历史时代提出的一项伟大任务。
时代的需要本身即孕育着马克思主义的产生的可能性,又包含着使这种可能变为现实的各种物质条件和因素。
3、简述马克思主义的三个组成部分及其相互关系。
答:马克思主义主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义二个组成部分。
马克思主义的这三个组成部分,在马克思主义学说中是统一的、相互联系和密不可分的。
马克思主义哲学是马克思主义全部学说的理论基础,马克思主义政治经济学是马克思主义哲学的运用与证明,科学社会主义既是马克思主义哲学和政治经济学的运用,又是马克思主义哲学和政治经济学的落脚点。
着三个组成本分共同构成了马克思主义完整的科学体系,是无偿阶级及其政党的科学的世界观。
4、马克思主义最重要的理论品质是什么?答:坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。
5、简述马克思主义最根本的世界观和方法论。
答:辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论,首先,辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论;其次,辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。
第二章1、简述哲学的基本问题及其内容和重要意义答:思维和存在的关系问题或意识和物质的关系问题是哲学基本问题。
简答题专题

简答题专题1.夏天,持续数日的高温天气后,下了一场急雨.雨后,山林中升起飘渺的白雾.请分析说明白雾形成的原因.答:急雨过后,空气温度还较高,雨水会快速蒸发,产生大量的水蒸气;蒸发吸热,空气的温度逐渐降低;水蒸气遇冷液化形成大量小水珠聚在一起,形成白雾.2.如图所示,烧瓶内水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,水会停止沸腾.迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,会看到什么现象?为什么?答:能看到已经停止沸腾的水又沸腾了.这是因为向瓶底浇冷水,使瓶子及瓶内的水蒸气的温度降低,水蒸气液化成水,使得瓶子内的气体变得稀薄,气体的压强减小,沸点降低了.3.如图是一种常见的打火机,可以看见里面装有液体.阿强同学一天玩打火机时,把阀门松动了,一会儿工夫,虽然没有把液体倒出来,却发现液体不见了,但阀门周围却结了一层白色的东西,用手摸一摸打火机,发现打火机非常冰冷.试用学过的“物态变化”的相关知识解释上述发生的现象.答:打火机内压强大于外界大气压,阀门松动,丁烷液体迅速汽化,从外壳吸收大量的热,外壳温度降低,所以冷;而阀门处的温度低于0 ℃,空气中的水蒸气迅速放热降温,凝华形成小冰晶附着在阀门处,故会看见一层白色的粉末.4.人们在培育秧苗时,为了保护秧苗不被夜间的冷空气冻坏,常常在傍晚往农田里灌水. 请你用比热容的知识说明这一现象.答:傍晚在秧田里灌水,是因为水的比热容比沙土大,在相同条件下,水降温较慢.傍晚往农田里灌水可以保持秧苗在一定温度左右,不致于夜晚温度过低而使秧苗冻坏.5.如图甲所示,小波同学用一张光盘、一个气球、一个塑料管和胶水制作了一个“气垫船”,将光盘放在水平地面上,轻推光盘,光盘在地面上滑动了很短一段距离.如图乙所示,把气球吹鼓用手扭紧气球口,松开气球,气球中的气体通过塑料管从光盘的孔中向下喷出,轻推光盘,光盘在地面上滑行了较长一段距离.(1)向气球里吹气前,轻推光盘,光盘向前滑动.离开手后,光盘还能向前滑动一段距离.这是为什么?(2)向气球里吹气后,轻推光盘,光盘为什么滑行得更远了?答:(1)光盘具有惯性,所以离开手后还能向前滑动一段距离;(2)向气球里吹气后,气球排开空气的体积增大,浮力增大,对地面的正压力减小,摩擦力减小,故小球能滑行得更远.6.人走在路上,如果脚被石块绊倒,通常是身体前倾摔倒,但如果是脚踩到西瓜皮上,则通常是后仰摔倒.请你用惯性的知识解释一下后者的道理.答:人在路上行走,当脚踩到西瓜皮上时,脚和下半身突然向前加速运动,而人的上半身由于具有惯性会保持原来的运动状态,所以人就会后仰摔倒.7.五一假期,小华同学全家去旅游,在高速路上看到如图所示的标志牌,小华发现小轿车、大型客车、载货汽车最高行驶速度不同.爱思考的小华想:为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制?为什么在同样的道路上,对不同车型设定不一样的最高行驶速度?请你从“能量”角度,用相关知识解释此现象.答:机动车质量一定,速度越快,动能越大,刹车时制动距离越大,容易出现交通事故,所以要限速行驶;在相同的道路上,不同车型的机动车质量不同速度相同时,质量大的动能小,制动距离大,质量小的动能大,制动距离小,当制动距离相同时,不同车型限速就不同.8. 如图所示,小雨在公园里滑滑梯,他分别沿三条长短不同的路径滑到地面.在不考虑摩擦和空气阻力的情况下,他到达滑梯最底端时的速度是相同的,请解释原因.答:滑梯的高度一定,小雨的质量一定,所以小雨下滑前的重力势能一定,因为不计摩擦和空气阻力,沿不同路径下滑时小雨的重力势能全部转化为动能,所以到达滑梯最底端时小雨的动能相同,速度相同.9.小玲家卫生间的竖直墙壁上,有一个双面带有小皮碗的橡胶小手,上面还吸着一块香皂,如图所示.请你回答下列问题:(1)靠近香皂能闻到香味是一种什么现象?(2)小手为什么能吸住墙壁和香皂?(3)小手受到墙壁的摩擦力方向?答:(1)香皂散发出香味,表明分子不停地做无规则的运动,是扩散现象;(2)小手在大气压的作用下能吸住墙壁和香皂;(3)小手处于静止状态,它的重力向下,受到墙壁的摩擦力与重力方向相反.10.如图是一个手持电熨斗,它操作方便.通电后用它夹住潮湿衣服的袖口,领口来回拉伸,就可以实现熨烫.请你用学过的知识回答问题:(1)电熨斗的发热原理是什么?(2)衣服上方的“白气”是什么物态变化形成的?(3)它是通过什么方式改变衣服内能的?答:(1)电熨斗的发热原理是电流的热效应;(2)“白气”是水蒸气液化形成的;(3)电熨斗是通过热传递的方式改变衣服的内能的.11.在有漩涡的河中游泳极其危险,当人接近漩涡时就会被一股很大的“吸力”吸入水底.漩涡是由于河床的沟壑变化而产生的漏斗形旋流,漩涡处水流速度突然加快,请用物理知识解释漩涡产生“吸力”的原因.答:漩涡中心水的流速大,压强小,而漩涡外侧水的流速小,压强大,形成一个向漩涡中心的压力差,从而将人压入漩涡.12.发生一起交通事故,如图所示,一辆运载水泥管的大货车因急刹车,车头被后面的水泥管推翻在地.(1)急刹车时,水泥管为什么会继续向前运动?(2)急刹车时,轮胎与地面摩擦后发热,此过程中能量是如何转化的?(3)货车安装多个又宽又大的轮胎,这样设计的目的是什么?答:(1)水泥管由于惯性要保持原来的运动状态继续向前运动;(2)机械能转化为内能;(3)减小货车对地面的压强.13.冬天,家中使用电烤火炉取暖时,电炉丝已经热得发红,而连接烤火炉的导线却不怎么热.请用所学物理知识解释这个现象.答:电炉在使用时,电炉丝和铜导线串联,通过它们的电流相等,通电时间t相同,根据Q=I2Rt,由于R电炉丝>R导线,所以电流产生的热量:Q电炉丝>Q导线,从而出现电炉丝热得发红,但跟电炉丝连接的导线都不怎么热的现象.14.超导是导体电阻为零的现象,目前我们只研制出了低温下的超导材料.若我们研制出常温下的超导材料并作为输电导线,那么,还需要采用高压输电吗?为什么?答:不需要.采用高压输电是为了减少电能在输电线上的损耗,而若利用超导材料做导线,导线电阻为零,由焦耳定律Q=I2Rt可知,无论电流多大,输电导线上都不可能有电能损耗,则无需高压输电.15.目前新建的家庭电路中普遍采用空气开关取代过去的保险丝,使用起来非常方便,从工作原理看,二者有什么区别?答:当电路中的电流过大时,保险丝(或空气开关)自动熔断(断开),保护电路.保险丝是靠电流通过时产生的电热来加热,达到自动熔断的目的;是利用电流的热效应,空气开关是利用电流的磁效应,将开关上的闸刀吸引,而断开电路的.16.小明同学学习了家庭电路的知识后,在生活中更加注意观察家用电器.(1)如图所示,他发现自己家洗衣机用的是三脚插头,其铭牌上标有“10 A250 V”字样,其中的“10 A”表示什么意思?(2)小明同学仔细观察三只插脚,又有新的发现:标有“E”字的插脚比其它两脚稍长一些.他又查看了其他家用电器的三脚插头,也是这种情况.它比其他两脚稍长一些有什么好处?答:(1)“10 A”表示该插头允许通过的最大电流是10 A;(2) 它比其他两脚稍长一些,插插头时能使家用电器的金属外壳先接地,拔插头时能使金属外壳后离开地线,即使家用电器因绝缘不好“漏电”,人也不会触电.。
简答题

1、“家乡的美好是那些名人的事,与那些平凡的人无关。
”你认为这句话对吗?为什么?答:我认为这句话不对,因为家乡的发展变化不仅需要名人,更需要许多平凡的人,他们同样在自己的工作岗位上,默默无闻地为家乡的建设贡献力量,他们同样是我们家乡的骄傲,我们家乡的建设也离不开这些人的努力。
2、尊重民族的风俗习惯有什么重要意义?答:1.有利于保护各民族的平等权利和民主权利。
2、有利于维护民族团结。
3、有利于繁荣和发展民族文化。
3、你知道我国有哪些少数民族吗?你能说出其中一个民族的风俗习惯吗?答:藏族、彝族、白族、苗族、回族等,藏族:雪顿节喜欢跳舞(锅庄、热巴、弦子),喝酥油茶、青稞酒、吃糌粑等。
4、你都知道哪些地方的风味美食?为什么不同地区,人们的饮食习惯不一样?它和当地人们的生活环境有什么关系呢?答:重庆火锅、北京烤鸭、兰州拉面、四川酸辣粉、云南过桥米线、天津麻花等。
由于不同地区人们的生活环境和风俗不同,人们的饮食习惯也不相同。
如重庆人爱吃火锅,四川人爱吃辣椒,因为他们所处的环境潮湿,回族人不吃猪肉,是习惯原因。
由于各地的气候条件不同,生长农作物也不同,人们用本地的农产品来制作食品,久而久之形成自己的饮食习惯。
5、什么是农业?农业生产包括什么?答:我们把利用动物植物等生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的各部门称为农业。
农业生产包括:1,广义的农业——包括农(种植业)、林(林业)、牧(畜牧业)、副(副业)、渔(渔业)五个部门。
6、工业与我们的生活有什么关系?答:1,我们生活和学习中的许多物品都是工业品2,工业品既满足了我们生活和学习的需要也为人们的生活提供了便利3,一个国家的农业生产、交通航空、国防科技水平是一个国家工业发展的表现7、从电视机的发展,你发现了什么?它与人们的需要,以及科学技术的发展有什么关系呢?谈谈生活中的其他东西的变化是不是也是这样呢?答:从电视机的发展,我发现了产品在不断地更新变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.简述行政处罚适用简易程序必须符合哪些条件?1)有法定依据;3)违法事实确凿;4)较小数额罚款或者警告的行政处罚;2)所谓较小数额的罚款,是指对公民处以50元以下,对法人或者其他组织处以1 000元以下的罚款;2.简述行政征收的作用?1)行政征收是国家实现其管理职能,满足财政支出需要的保障;2)行政征收有利于国家进行宏观调控,具有管理经济并促进经济发展的功能;3)行政征收属于经济利益的再分配,有利于缩小贫富差别,公平负担,协调各种利益团体和各阶层的利益;3.简述行政合同的特征?1)行政合同属于一种双方行政行为;2)行政合同的双方当事人中,至少有一方是行政主体;3)行政主体对于行政合同的履行、变更或解除享有优益权;4)行政合同的目的是实现特定的行政管理目标或者为了维护社会公共利益;5)行政合同双方当事人因履行行政合同发生的争议,受行政法调整,根据行政法的有关规则,通过行政法上的救济途径(如行政复议、行政诉讼等)予以解决。
4.简述行政机关的特征?1)行使国家行政职权,管理国家行政事务;2)行政机关在组织体系实行领导——从属制;3)行政机关在决策体制上一般实行首长负责制;4)行政机关行使职能通常是主动的、经常的和不间断的;5)行政机关最经常、最直接、最广泛的与个人、组织打交道;5.简述我国关于公务员辞退的法定情形。
1)不胜任现职工作,又不接受其他安排;2)公务员在年度考核中,其考核等次连续2年被确定为“不称职”;3)旷工或无正当理由逾期不归连续超过15天,或者1年内累计超过30天;4)因单位调整、撤销、合并或缩减编制员额需要调整其工作,本人拒绝对其的合理安排;5)不履行公务员义务,不遵守公务员纪律,经多次教育仍无转变,又不宜给予开除处分;注意:公务员被辞退,可以根据国家有关规定享受待业保险。
6.简述行政诉讼起诉被受理的条件?1)有具体的诉讼请求和事实根据;4)属于人民法院受案范围和受诉人民法院管辖;2)原告是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或者其他组织;3)有明确的被告;这一条要求,原告在提起诉讼时,必须具体清楚地向法院表明控告谁,即被诉行为是由哪个行政主体作出的。
7.简述被授权组织的法律地位?被授权组织:1)在非行使行政职能的场合,不享有行政权,不具有行政主体的地位;2)在行使法律、法规所授行政职能时,是行政主体,具有与行政机关基本相同的法律地位;3)以自己名义行使法律、法规授职能,并由其本身就行使所授职能行为对外承担法律责任;8.简述行政许可在现代国家中的积极作用?1)有利于控制进出口贸易,发展民族经济,保持国内市场的稳定;2)消除危害社会公共安全的因素,保障社会经济活动有一个良好的环境;3)保护广大消费者及公民的权益,制止不法经营,维护社会适用的内容广泛、形式多样;3)行政诉讼法律适用的基础是对行政决定法律适用的审查;16.简述被授权组织的条件?1)相应组织应与所授权行使的行政职能无利害关系;2)对于某些特别行政职能,被授权的组织还应具备某些特别条件;3)相应组织应具备所授权行政职能行使所需要的基本设备和条件;4)相应行政组织应具备了解和掌握与所行使行政职能有关的法律、法规和有关技术支持的工作人员;17.简述行政行为的涵义和特征。
(1)特征:A:服务性;B:裁量权;C:单方性;D:强制性;E:从属法律性;(2)涵义:行政行为是指行政主体实施的产生行政法律效果的行为。
1)行政行为是指行政主体的行为,即行政机关与法律、法规授权的组织所实施的行为;2)行政行为是指行政主体实施的产生行政法律效果的行为,即行政主体的行为所引起的关系是行政法律关系而非民事法律关系或其他法律关系;3)行政行为是指行政主体实施的产生法律效果的行为,即行政主体的相应行为能对作为行政相对人的个人、组织的权利、义务产生的影响,这种影响可能对行政相对人是有利的,也可能是不利的。
18.简述管辖权移转与移送管辖的区别。
1)管辖权转移由上级人民法院决定或同意;移送管辖无需要由上级人民法院决定或同意;2)管辖权的转移发生于上下级人民法院之间,是级别管辖的一种变通形式;移送管辖一般发生于同级人民法院之间,是地域管辖的一种补充形式。
3)管辖权的转移是指有管辖权的人民法院将案件管辖移交给原本无管辖权的人民法院,使其获得对该案件的管辖权;而移送管辖是指无管辖权的人民法院,把已经受理但不属于自己管辖的行政案件移送给有管辖权的人民法院受理。
19.简述行政处罚的特征?(体现了强烈的制裁性和惩戒性)1)行政处罚的是对于违反行政法律规范尚未构成犯罪的行政相对人的制裁;2)行政处罚的主体是行政主体,实施行政处罚必须依据法定权限,除非法律另有规定,行政处罚权只能由行政主体行使。
3)行政处罚的目的既是为了有效实施行政管理,维护公共利益和社会秩序,保护公民、法人或其他组织和合法权益,同时也是对违法者予以惩戒和教育,使其以后不再犯。
4)行政处罚是针对有违反行政法律规范行为(违反行政管理秩序的行为)的行政相对人的制裁,即对违法行为人的人身自由、财产、名誉或者其他权益的限制或剥夺,或者对其科以新的义务。
20.简述行政裁决的特征。
1)行政裁决具有不可变更力;2)行政裁决的主体是法律、法规授权的行政机关;3)行政裁决是行政机关行使行政裁决权的活动,具有法律效力;4)行政裁决程序通常依当事人的申请开始,以协商或调解为前置;5)当事人之间发生的争议是民事性质的,且与行政管理活动密切相关,这是行政裁决的前提;对行政裁决不服,只能向法院提起诉讼。
21.简述申请行政复议的条件?1)有明确的被申请人;2)法律、法规规定的其他条件;3)有具体的复议请求和事实根据;4)属于复议范围和受理复议机关管辖;5)申请人是认为具体行政行为侵犯其合法权益的公民、法人或其他组织。
22.简述行政诉讼被告资格。
1)必须是行使国家行政管理职权的行政主体;2)必须具有行政诉讼权利能力,并以自己的名义应诉;3)必须事实了原告认为侵犯其合法权益的具体行政行为;23.简述行政许可的特征。
(1)行政许可:是指在法律一般禁止的情况下,行政主体根据行政相对人的申请,通过颁发许可证或执照等形式,依法赋予特定行政相对人从事某种活动或实施某种行政的权利或资格的行政行为。
(2)行政许可的特征有:1)行政许可是依申请的行政行为;2)行政许可存在的前提是法律一般禁止;3)行政许可是收益性行政行为;即赋予行政相对人某种权利和资格的行政行为;4)行政许可的目的在于抑制公益上的危险或影响秩序的因素,确保财政收入;5)行政许可是要式行政行为,遵循一定的法定程序,并应以正规的文书、格式、日期、印章等形式予以批准、认可和证明,必要时还应附加相应的辅助性文件。
24.简述行政诉讼被告的特征。
1)被告必须是经原起诉并由人民法院通知应诉的行政主体;如果没有被诉则不成为被告;2)被告与原告处于对抗地位;一方面,没有原告就没有被告,但同时,被告与原告又因相互抗辩、对立面存在;3)被告恒定为行政机关或法律、法规、规章授权的组织;国家行政机关的工作人员不能成为行政诉讼中的被告,即被告只能是行政主体;25.简述行政给付的一般程序。
(1)定期性发放的行政给付:1)通常应当由给付对象本人或所在组织、单位提出申请;2)主管行政机关依法对其进行审查、评定等级,在某些情况下,还需要通过技术专家或专门部门的鉴定,以确定标准,然后再定期(按月或年)发给。
(2)一次性发放的行政给付:通常由给付对象提出申请,主管行政机关予以审查核实,然后按照法律、法规或规章所确定的标准一次性发给。
(3)临时性发放的行政给付:1)有的由给付对象提出申请,有的则由基层组织确定给付对象;或者经有关基层组织发给给付对象。
2)不同形式的行政给付程序也存在一些共同的程序规则,主要有:A:申请程序;B:审查程序;C:批准程序;D:实施程序;3)在这些程序中,一般都要书面形式,如果行政给付的标的为一定的财物,具体的给付还应有一定的物品发放登记程序。
26.简述行政强制执行的特征。
1)在行政强制执行中不得进行执行和解;2)行政强制执行的目的是实现义务的履行;3)行政强制执行的对象具有广泛性和法定性;4)行政强制执行的主体是行政机关或人民法院;5)行政相对人不履行的义务,是适用行政强制执行的前提条件;27.简述行政诉讼证据的特征。
1)证明对象主要是具体行政行为的合法性;2)行政诉讼的被告在证明活动中负有特别的法律义务;28.简述行政法的调整对象。
1)行政管理关系;2)行政法制监督关系;3)行政救济关系;4)内部行政关系;29.简述可以申请行政复议的范围。
1)认为行政机关侵犯合法的经营自主权的;2)认为行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的;3)认为行政机关变更或者废止农业承包合同、侵犯其合法权益的;4)认为行政机关违法集资、征收财物、摊派费用或者违法要求履行其他义务的;5)申请行政机关依法发放抚恤金、社会保险金或最低生活保障费,没有依法发放的;6)对行政机关作出的限制人身自由或查封、扣押、冻结财产等行政措施决定不服的;7)对行政机关作出有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撤销决定不服;8)申请行政机关履行保护人身权利、财产权利、受教育权利的法定职责,行政机关没有依法履行的;9)对行政机关作出的关于确认土地、矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂、海域等自然资源的所有权或者使用权的决定不服的;10)认为符合法定条件,申请行政机关颁发许可证、执照、资质证、资格证等证书,或者申请行政机关审批、登记有关事项的,行政机关没有依法办理的。
11)对行政机关作出的警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等行政处罚决定不服的;30.简述行政诉讼当事人的特征。
1)以自己名义进行诉讼;如果不是以自己名义进行的,只能是“诉讼代理人”。
2)与行政案件有直接或间接的利害关系;但是(证人、鉴定人、翻译人员)他们与案件结果没有直接或间接的利害关系;3)受人民法院裁判拘束;法院的裁判是针对当事人之间的争议作出的,是国家意志的体现,当事人必须服从;受法院裁判拘束意味着诉讼的法律后果由当事人自己承担。