基础教案设计第十周
第十周《远离黄赌毒》主题班会精品教案
第十周《远离黄赌毒》主题班会精品教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九单元“走好青春每一步”中的第三节“远离黄赌毒”。
具体内容包括：认识黄赌毒的危害、学会抵制不良诱惑、提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解黄赌毒的定义、危害以及相关法律法规，提高防范意识。
2. 培养学生抵制不良诱惑的能力，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解黄赌毒的危害，提高抵制不良诱惑的能力。
教学重点：认识黄赌毒的危害，学会自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生了解黄赌毒的现实危害，引发思考。
2. 新课导入：讲解黄赌毒的定义、危害及相关法律法规。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈在生活中遇到的不良诱惑，如何应对。
4. 例题讲解：分析典型案例，让学生学会识别和抵制黄赌毒诱惑。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 远离黄赌毒2. 内容：a. 黄赌毒的定义与危害b. 抵制不良诱惑的方法c. 自我保护意识的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对黄赌毒的认识，以及如何抵制不良诱惑。
2. 答案要点：a. 黄赌毒的定义、危害及相关法律法规b. 抵制不良诱惑的方法：提高警惕、拒绝诱惑、寻求帮助等c. 自我保护意识的重要性八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、案例等形式，让学生直观地了解到黄赌毒的危害，提高了防范意识。
但在课堂实践中，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加相关主题活动，如参观戒毒所、观看法治教育影片等，深化对黄赌毒危害的认识，增强自我保护意识。
同时，引导学生关注社会热点问题，提高道德素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生深刻理解黄赌毒的危害，提高抵制不良诱惑的能力。
2024年第十周 《远离黄赌毒》主题班会教案
2024年第十周《远离黄赌毒》主题班会教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九章“拒绝不良诱惑”，具体内容为“远离黄赌毒”。
通过本节课的学习，使学生认识到黄赌毒的危害，提高自我保护意识，自觉抵制不良诱惑。
二、教学目标1. 让学生了解黄赌毒的概念及其危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉抵制不良诱惑的能力，树立正确的价值观。
3. 增强学生的法律意识，遵守法律法规，远离违法犯罪。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解黄赌毒的危害，提高自觉抵制不良诱惑的能力。
教学重点：黄赌毒的概念、危害以及如何防范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则新闻，让学生了解因黄赌毒引发的犯罪案例，引发学生对远离不良诱惑的思考。
2. 讲解：讲解黄赌毒的概念、危害以及如何防范，结合教材内容进行详细阐述。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中可能遇到的不良诱惑，讨论如何应对。
4. 例题讲解：分析典型案例，让学生了解黄赌毒对个人、家庭和社会的危害。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黄赌毒的概念2. 黄赌毒的危害3. 如何防范黄赌毒七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对远离黄赌毒的认识。
答案：黄赌毒是严重危害青少年身心健康的不良诱惑，我们要提高警惕，自觉抵制，积极参加健康向上的活动，树立正确的价值观。
2. 作业题目：列举生活中可能遇到的不良诱惑，并说明如何应对。
答案：如遇到网络上的色情信息、朋友邀请参与赌博等，我们要坚定立场，拒绝参与，并向家长、老师或相关部门寻求帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否让学生深刻理解黄赌毒的危害，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：组织学生参加法制教育讲座，增强法律意识，自觉远离违法犯罪。
同时，鼓励学生积极参与社会公益活动，传播正能量，为创建和谐社会贡献力量。
最新小学二年级上册语文第10周教案
深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二科目：语文中心发言人：朱艳兰个性备课人：朱艳兰第期中复习单元授课时间：第十周星期五第5节总第77 课时销售人员必看销售案例：三个商贩与老太太的故事有一个老太太去市场买菜，买完菜路过卖水果的摊位时，看到有两个摊位上都有苹果在卖，就走到一个商贩面前问道：“苹果怎么样啊”？商贩回答说：“你看我的苹果不但个儿大而且还保证很甜，特别好吃”。
老太太摇了摇头，向第二个摊位走去，又向这个商贩问道：“你的苹果怎么样？”第二个商贩答：“老太太，您要什么样的苹果啊？我这里种类齐全！”“我要买酸一点儿的。
”老太太说。
“我这边的这些苹果又大又酸，咬一口就能酸的流口水，请问您要多少斤？”“来一斤吧。
”老太太买完苹果又继续在市场中逛。
这时她又看到一个商贩的摊上有苹果，又大又圆，非常抢眼，便问水果摊后的商贩：“你的苹果怎么样？”这个商贩说：“我的苹果当然好了，请问您想要什么样的苹果啊？”老太太说：“我想要酸一点儿的。
”商贩说：“一般人买苹果都想要又大又甜的，您为什么会想要酸的呢？”老太太说：“我儿媳妇怀孕了，想要吃酸的苹果。
”商贩说：“老太太，您对儿媳妇可是真体贴啊，您儿媳妇将来一定能给你生个大胖孙子。
安全主题班会 第十周
大朝山西镇安全主题班会活动学校：昔元Fra bibliotek小年级
班 班会活动教案
学校要求内容：
开展关于食用“营养早餐”方面的主题教育活动。
分管领导要求内容：
一、怎样识别问题牛奶 二、牛奶领取规范要求。 三、饮用牛奶注意事项。 四、饮用后要特别强调的问题。 五、学生自我保护方法。 六、有条件的班级组织观看教办2015年10月25日上传的《营养餐课件——欧亚.PPT》 七、班主任结合本班实际进行安全教育。
一、怎样识别问题牛奶 -胀包产品 -口味异常的产品（有酸味，苦味） -表面污染的产品（包括损坏，污染，发霉和吸管不密封） 二、严格执行《学生奶学校储存和管理》，避免牛奶后期污染 1.学校专管员按学生数量将牛奶按班级分篮装好，并检查每包牛奶的外包装及生产日期，确保无 破包、胀包、脏包等问题的牛奶发到学生手中。 2.班主任将每日领取牛奶的工作指定给值日生，并负责检查牛奶包装外观，如发现胀包、破包、 霉包、脏包、吸管未密封或不干净有异物、生产日期过期等不要分发和饮用，立即报告班主任调 换。 3.学生拿到牛奶，先检查外包装，如发现问题，马上报告老师并要求更换。 4.分发检查完毕，开始集体饮用。 三、饮用前首先强调下列事项 1.饮用前洗净双手，保持双手清洁； 2.学生奶拿到手里后要检查外包装，包装有问题的牛奶坚决不能饮用，并报告老师换新的一盒； 3.饮用时先吸一小口，如有口味异常，若口感酸、苦、涩、粘稠、有固形物、或有其他异味，立 即停止饮用，报告老师调换； 4.根据学生个人身体状况，当日最好不要连续饮用两包牛奶； 5.身体不适学生（如感冒、发烧、腹痛），当天不应当饮用牛奶。 四、饮用中的注意事项 1.禁止学生交叉饮用对方的牛奶； 2.一次性饮用完，不要间隔饮用（严禁喝了一半后放在抽屉里，次日继续再喝）； 3.和其他早餐一起就餐时，要先吃早餐，再喝牛奶。 五、饮用后要特别强调的问题
第十周《远离黄赌毒》主题班会教案
第十周《远离黄赌毒》主题班会教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解黄色、赌博和的危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉抵制不良诱惑，树立正确的价值观。
3. 增强学生的法律意识，遵守法律法规，远离违法犯罪。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解黄赌毒的危害，提高防范意识。
教学重点：引导学生自觉抵制不良诱惑，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组因黄赌毒引发的悲剧案例，引发学生对主题的关注，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：a. 黄色：讲解黄色书籍、视频等对青少年身心健康的影响，引导学生自觉抵制。
b. 赌博：介绍赌博的危害，剖析赌博成瘾的原因，教育学生远离赌博。
c. ：阐述的危害，普及防范知识，提高学生的防范意识。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，分享身边的不良诱惑案例，互相提醒，共同防范。
5. 例题讲解：分析典型案例，让学生深入了解黄赌毒的危害。
6. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《远离黄赌毒》2. 内容：a. 黄色的危害b. 赌博的危害c. 的危害3. 核心观点：自觉抵制不良诱惑，树立正确的价值观。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你谈谈对黄色、赌博和的认识。
b. 结合自己的生活实际，举例说明如何抵制不良诱惑。
2. 答案：a. 黄色、赌博和对个人、家庭和社会都有极大的危害，我们要提高防范意识，自觉抵制。
b. 举例：拒绝观看黄色视频，不参与赌博活动，不接受等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加相关活动，如法制教育讲座、心理健康辅导等，提高自身综合素质，增强防范意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 让学生分享身边的不良诱惑案例，如黄色信息传播、赌博活动、交易等。
《国际贸易单证》-教案第10周 集装箱货物托运单
6.目的港For：
7.标记及号码Marks & Nos.
8.件数Quantity
9.货名Description of Goods
10.重量公斤Weight Kilos
11.净Net毛Gross
12.运费付款方式Method of Freight Payment
13.共计件数（大写）Total Number of Packages in Writing
14.运费计算Freight
15.尺码Measurement
16.备注Remarks
17.抬头ORDER OF
18.可否转船Whether transshipment allowed可否分批Whether partial shipment allowed
19.通知Notice
20.装运期Period of shipment
教
学
过
程
Step1复习商业发票
商业发票是由哪些部分组成？请分别用中英文说明。
Step 2复习装箱单
装箱单是由哪些部分组成？请分别用中英文说明。
Step 3海运提单内容
1.散装运输托运单
2.海运出口托运单SHIPPING LETTER OF INSTRUCTION
3.托运人Shipper：
4.编号No.：
21.效期Period of validity
22.提单份数No. of B/L
23.收货人Receiver
24.银行编号Bank No.信用证号L/C No.
散装运输托运单（件杂货物运输+大宗货物散装运输）。是散装货物在托运所需的装货单（S/O）和收货单（M/R）的基础上发展而成的一种综合单据。一套完整的散装海运托运单共有十二联。第一联，船代留底第二、三联，运费通知单（1）（2）第四联，装货单（Shipping Order, S/O），此联经船代盖章后即确认货已配定船只，海关在此联上盖章放行，船方凭此联收受货物，又叫关单。第五联，收货单，即大副收据（Mate's Receipt, M/R）货物装上船后，大副在此联上签收，船公司或船代凭此联签发全套正本海运提单。第六联，货运代理留底第七、八联，配舱回单（1）（2）第九联，货主留底第十联，港务部留存，用于收取港务费第十一、十二联，备用联（为空白）
电工电子技术基础教案
电工电子技术基础教案一、教学目标：1.了解电工电子技术的基本概念和基本理论知识。
2.理解电路的基本组成和工作原理。
3.掌握常见电路的设计与调试方法。
4.能够使用电工电子技术基本工具和仪器进行实验和测量。
二、教学内容：1.电工电子技术概述-电工电子技术的定义和发展历史。
-电工电子技术在现代社会中的应用领域。
2.电路基础知识-电流、电压和电阻的基本概念。
-基本电路元件：电源、开关、电线、电阻、电容和电感。
-串联、并联和混联电路的特点和计算方法。
-电路分析的基本方法和技巧。
3.电源与稳压电路-常见的电源类型和基本原理。
-稳压电路的基本概念和工作原理。
-测试和调试稳压电路的方法和技巧。
4.放大器电路-放大器的基本概念和分类。
-两级放大器的设计和调试方法。
-放大器的参数和性能指标。
5.滤波电路-滤波电路的基本概念和分类。
-常见的滤波器类型和性能指标。
-根据要求设计和调试滤波器电路的方法和技巧。
6.信号发生与调制电路-信号发生电路的基本概念和设计方法。
-调制电路的基本原理和分类。
-应用常见调制电路进行实验和测量。
7.数字电子技术基础-数字电子技术的基本概念和发展历史。
-数字信号与模拟信号的区别。
-数字电路的基本组成和数字逻辑门的工作原理。
三、教学方法与手段：1.结合理论与实践，通过实验和实例讲解理论知识的应用。
2.运用案例分析和问题解决的方法培养学生的分析和解决问题的能力。
3.使用多媒体教学手段和电工电子技术仿真软件辅助教学。
4.开展小组讨论和团队合作让学生参与课堂活动，培养其合作意识和团队精神。
四、教学评价与考核：1.平时考核：-参与课堂活动的积极性和表现。
-实验或作业的完成情况和质量。
2.期末考核：-笔试：主要测试对基本理论和知识的掌握程度。
-实验：测试学生的实验操作能力和实验报告的撰写能力。
五、教学资源：1.主要教材：《电工电子技术基础》。
2.辅助教材：《电工电子技术基础实验指导书》。
3.数字电路仿真软件。
六年级下册语文第十周教案
六年级下册语文第十周教案第一课时《我最好的老师》教学设计教学目标：1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。
教学重难点：读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
课前准备：预习课文，了解有关科学家故事。
课时安排：一课时教学过程：一、初探“冒险”1.出示“冒险”，你理解这词的意思吗？（不顾危险的进行某种活动。
）2.看谁的记性好，今天我们要学的课文中，也有一句话带有“冒险”这词，谁能把它背出来？从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
检查你们的速读能力，迅速浏览课文，联系上下文，理解这里的“冒险”的“险”是指什么？（怀特森先生上课故意编造错误的信息，让我们判断正误。
）怀特森先生的这一独特做法，我们开学第一天就亲身经历了。
让我们来看看那是怎么一回事。
二、走进“冒险”1.默读课文1—4小节。
完成填空：第一天上课，怀特森先生给我们讲授（），我们根据（）竟然得了（），原来（）。
2.这样的结果让同学们全都气炸了。
有的同学说：“（）”！3.后来，同学们明白了怀特森先生的良苦用心，明白了这是他希望（）。
板书：独立思考、独立判断、具有怀疑的能力三、再探“冒险”1.从此，我们接受了先生的独特教学方法。
科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
我们将怎么进行“冒险”呢？再读课文，结合自己的理解，谈谈他们的冒险历程。
预设：（1）上课必须专心听讲，时刻动脑子，才能判别先生说的对不对。
（2）课后要花好几小时甚至几天时间来思考与论证。
2.这种“冒险”给我们带来好处？增长见识，逐渐懂得如何去接近真理。
3.那大家现在是不是真正理解课文中“冒险”的意思呢？（指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程。
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第一课时 四边形 平行四边形主备课人： 王斌学习目标：1、理解四边形，平行四边形的概念和性质2、能灵活运用平行四边形的判定教学重难点：平行四边形性质和判定的运用教学内容：知识归纳一、多边形1、多边形：由一些线段首尾顺次连结组成的图形，叫做多边形。
2、四边形：由四条线段首尾顺次连结组成的图形，叫做四边形。
说明：一个多边形至少要有三条边，有三条边的叫做三角形；有四条边的叫做四边形；有几条边的叫做几边形。
今后所说的多边形，如果不特别声明，都是指凸多边形。
3、n 边形的对角线共有)3(21 n n 条。
说明：利用上述公式，可以由一个多边形的边数计算出它的对角线的条数，也可以由一个多边形的对角线的条数求出它的边数。
4、多边形内角和定理：n 边形内角和等于（n －2）180°。
5、多边形内角和定理的推论：n 边形的外角和等于360°。
二、平行四边形1、平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
2、平行四边形性质定理1：平行四边形的对角相等。
平行四边形的对边相等。
在平行线间的平行线段相等。
平行四边形的对角线互相平分。
判定定理1：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形判定定理2：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
判定定理3：对角线互相平分的四边形是平行四边形。
判定定理4：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
说明：（1）平行四边形的定义、性质和判定是研究特殊平行四边形的基础。
同时又是证明线段相等，角相等或两条直线互相平行的重要方法。
（2）平行四边形的定义即是平行四边形的一个性质，又是平行四边形的一个判定方法。
练习：《备考指南》P79 课堂演练作业：《备考指南》P80课后训练第二课时矩形菱形正方形主备课人：王斌学习目标：1、理解矩形、菱形、正方形的概念和性质2、能灵活运用矩形、菱形、正方形判定教学重难点：矩形、菱形、正方形的性质和判定的运用教学内容：知识归纳：矩形1、有一个角是直角的平行四边形叫做短形（通常也叫做长方形）2、矩形性质定理1：矩形的四个角都是直角。
3．矩形性质定理2：矩形的对角线相等。
4、矩形判定定理1：有三个角是直角的四边形是矩形。
5、矩形判定定理2：对角线相等的平行四边形是矩形。
说明：要判定四边形是矩形的方法是：法一：先证明出是平行四边形，再证出有一个直角（这是用定义证明）法二：先证明出是平行四边形，再证出对角线相等（这是判定定理1）法三：只需证出三个角都是直角。
（这是判定定理2）菱形1、菱形：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
2、菱形的性质1：菱形的四条边相等。
3、菱形的性质2：菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。
4、菱形判定定理1：四边都相等的四边形是菱形。
5、菱形判定定理2：对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
说明：要判定四边形是菱形的方法是：法一：先证出四边形是平行四边形，再证出有一组邻边相等。
（这就是定义证明）。
法二：先证出四边形是平行四边形，再证出对角线互相垂直。
（这是判定定理2）法三：只需证出四边都相等。
（这是判定定理1）正方形1、有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。
2、正方形性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。
3、正方形性质定理2：正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角。
4、正方形判定定理互：两条对角线互相垂直的矩形是正方形。
5、正方形判定定理2：两条对角线相等的菱形是正方形。
注意：要判定四边形是正方形的方法有方法一：第一步证出有一组邻边相等；第二步证出有一个角是直角；第三步证出是平行四边形。
（这是用定义证明）方法二：第一步证出对角线互相垂直；第二步证出是矩形。
（这是判定定理1）方法三：第一步证出对角线相等；第二步证出是菱形。
（这是判定定理2）练习：《备考指南》P82 课堂演练作业：《备考指南》P84课后训练第三课时梯形主备课人：王斌学习目标：1、理解梯形的概念和性质2、能运用等腰梯形的判定和性质教学重难点：梯形证明和解答中的辅助线作法教学内容知识归纳：1、梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形。
2、梯形的底：梯形中平行的两边叫做梯形的底（通常把较短的底叫做上底，较长的边叫做下底）3、梯形的腰：梯形中不平行的两边叫做梯形的腰。
4、梯形的高：梯形有两底的距离叫做梯形的高。
5、直角梯形：一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形。
6、等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
7、等腰梯形性质定理1：等腰梯形在同一底上的两个角相等。
8、等腰梯形性质定理2：等腰梯形的两条对角线相等。
9、等腰梯形的判定定理l。
：在同一个底上钩两个角相等的梯形是等腰梯形。
10、等腰梯形的判定定理2：对角线相等的梯形是等腰梯形。
研究等腰梯形常用的方法有：化为一个等腰三角形和一个平行四边形；或两个全等的直角三角形和一矩形；或作对角线的平行线交下底的延长线于一点；或延长两腰交于一点。
七、中位线1、三角形的中位线连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
说明：三角形的中位线与三角形的中线不同。
2、梯形的中位线：连结梯形两腰中点的线段叫做梯形中位线。
3、三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。
4、梯形中位线定理：梯形中位线平行于两底，并且等于两底和的一半。
练习：《备考指南》P87 课堂演练作业：《备考指南》P88课后训练第四课时圆的有关性质主备课人：王斌学习目标：理解并掌握圆的概念和性质教学重难点：圆性质的运用教学内容：知识归纳：一圆的有关性质在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫圆，固定的端点O叫圆心，线段OA叫半径。
由圆的定义可知：圆上各点到定点（圆心O）的距离等于定长的点都在圆上。
连结圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫直径。
圆上任意两点间的部分叫圆弧，简称弧。
圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧都叫半圆，大于半圆的弧叫优弧；小于半圆的弧叫劣弧。
由弦及其所对的弧组成的圆形叫弓形。
圆心相同，半径不相等的两个圆叫同心圆。
能够重合的两个圆叫等圆。
同圆或等圆的半径相等。
在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫等弧。
二、过三点的圆l、过三点的圆过三点的圆的作法：利用中垂线找圆心定理不在同一直线上的三个点确定一个圆。
经过三角形各顶点的圆叫三角形的外接圆，外接圆的圆心叫外心，这个三角形叫圆的内接三角形。
2、反证法反证法的三个步骤：①假设命题的结论不成立；②从这个假设出发，经过推理论证，得出矛盾；③由矛盾得出假设不正确，从而肯定命题的结论正确。
三、垂直于弦的直径圆是轴对称图形，经过圆心的每一条直线都是它的对称轴。
垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。
推理1：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对两条弧。
弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧。
平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一个条弧。
推理2：圆两条平行弦所夹的弧相等。
四、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系圆是以圆心为对称中心的中心对称图形。
实际上，圆绕圆心旋转任意一个角度，都能够与原来的图形重合。
顶点是圆心的角叫圆心角，从圆心到弦的距离叫弦心距。
定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦心距相等。
推理：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中，有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。
五、圆周角顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫圆周角。
推理1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。
推理2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。
推理3：如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。
由于以上的定理、推理，所添加辅助线往往是添加能构成直径上的圆周角的辅助线。
六、圆的内接四边形多边形的所有顶点都在同一个圆上，这个多边形叫圆内接多边形，这个圆叫这个多边形的外接圆定理：圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角。
练习：《备考指南》P90 课堂演练作业：《备考指南》P92课后训练第五课时和圆有关的位置关系主备课人：王斌学习目标：1、理解点、直线、圆和圆的位置关系2、能利用点、直线、圆和圆的位置关系解决问题教学重难点：点、直线、圆和圆的位置关系的运用教学内容知识归纳：一、点和圆的位置关系：点在圆外；点在圆上；点在圆上二、直线和圆的位置关系1、直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆相交，这时直线叫圆的割线直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相切，这时直线叫圆的切线，唯一的公共点叫切点。
直线和圆没有公共点时，叫直线和圆相离。
2、若圆的半径为r，圆心到直线的距离为d，则：直线和圆相交⇔d＜r；直线和圆相切⇔d＝r；直线和圆相离⇔d＞r；直线和圆相交⇔d＜r例如：图6－2中，直线与圆O相割，有：r＞d图6－3中，直线与圆O相切，r＝d图6－4中，直线与圆O相离，r＜d切线的判定和性质切线的判定：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。
切线的性质：圆的切线垂直于经过切点的半径推理1：经过圆心且垂直干切线的直线必经过切点。
推理2：经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心。
例如图6－5中，O为圆心，AC是切线，D为切点。
∠B＝90°则有BC是切线OD是半径OD⊥AC三角形的内切圆要求会作图，使它和己知三角形的各边都相切∵分角线上的点到角的两边距离相等。
∴两条分角线的交点就是圆心。
这样作出的圆是三角形的内切圆，其圆心叫内心，三角形叫圆的外切三角形。
和多边形各边都相切的圆叫多边形的内切圆，多边形叫圆的外切多边形。
三、圆和圆的位置关系如图6－9若连心线长为d，两圆的半径分别为R，r，则：1、两圆外离⇔d ＞R＋r；2、两圆外切⇔d = R＋r；3、两圆相交⇔R－r＜d＜R＋r（R＞r）4、两圆内切⇔d = R－r；（R＞r）5、两圆内含⇔d＜R－r。
（R＞r）练习：《备考指南》P94 课堂演练作业：《备考指南》P96课后训练。