新鄂教版信息技术七年级上册第8课《信息海洋网络搜索》教学设计(精品).doc
初中信息技术畅游大海——网络信息的搜索教学设计
畅游大海——网络信息的搜索教学设计一、教材分析《畅游大海》是初中信息技术教材第一册第二章第二节的内容。
本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。
这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。
二、学情分析初一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。
学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。
本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。
师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学目标知识与技能：1、了解搜索引擎的相关知识（概念、工作原理、简单分类等）。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧过程与方法：1、学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息的能力。
2、以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识探究的能力，并能利用网络解决生活中的实际问题。
3、通过小组合作的方式,共同完成学习任务,培养学生的团队精神。
情感态度与价值观：1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
2、使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯，树立正确的上网意识，养成良好的上网习惯。
七年级上册信息技术 -第8课 互联网的基本服务【教案】
重点、难点：
教学重点：掌握常见的几种互联的服务。
教学难点：理解各个服务的深层含义。
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
一、创设情景、导入新课
师：同学们，平时你们经常使用互联网的什么服务呢？
生：回答
【出示图片引发问题，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。】
个
教学反思：
5.师：讲解HTML语言。
【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什么是网络文化以及其特征的含义。】
3、应用电子邮件服务
电子邮件服务是互联网提供的基本服务之一。用户可以写信给收件人，还可以将文字、声音、图像、图形甚至视频作为附件发送过去。
师：电子邮件的原理。
生：
师补充图示。
师：总结电子邮件收发所使用的协议。
二、探索丰富多彩的万维网
1.自主学习
课本59页网络文化、网络文化的特征、我国网络文化的特点。
生：自主学习。
2.教师提问并补充说明。
3.师：思考：互联网、万维网和因特网之间有什么样的关系？
生：讨论回答。
师：补充知识点。
语言。
生：上网实践查看HTML。
师：讲解邮箱地址，以及登录邮箱的方法。
四、文件传输服务
1.自主学习，回答问题
师：什么是文件传输协议？采用文件传输服务提供资源有哪些优势？访问文件传输协议提供的资源有哪几种方式？
生：自主学习，讨论回答问题。
五、远程登录
师：根据课本49的内容思考讨论，完成三个问题：1.远程登录服务是什么？
2.进行远程登录的条件是什么？3.远程登录服务可以实现什么功能？
七年级信息技术上册 全册教案
七年级信息技术上册全册教案2、你知道计算机的基本组成吗？可以说一下吗？二、新知1、计算机的基本组成计算机是由硬件和软件两部分组成的，硬件包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备和外部设备等，而软件则包括系统软件和应用软件。
2、微型计算机的基本结构微型计算机是一种使用微处理器作为中央处理器的计算机。
它由中央处理器、主板、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等组成。
3、软件介绍操作系统是计算机系统的核心，它负责管理计算机的资源和控制计算机的各种操作。
而应用软件则是用来完成特定任务的软件，如文字处理软件、图像处理软件、多媒体软件等。
三、小结微型计算机是信息处理的重要工具，它的基本组成包括硬件和软件两部分。
了解计算机的基本组成和软件介绍，对于高效地使用计算机具有重要意义。
四、思考与练：KP7、151、观察你的计算机系统的外观组成，制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。
2、尝试打开计算机主机，观察其中的硬件组成，了解各部件的作用。
什么是信息技术？信息技术是指利用计算机、网络等现代化技术，对信息进行采集、传输、处理、存储和利用的一种技术。
新知1、计算机在信息社会中的地位和作用计算机在信息社会中扮演着重要的角色，它可以高效地处理大量信息，提高工作效率，促进信息的交流和共享。
2、微型计算机的基本结构和软件介绍①、微型计算机的基本结构微型计算机主要由主机、输入设备和输出设备三部分组成。
主机是整个系统的核心，包括中央处理器和存储器等。
输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪等，输出设备包括显示器、打印机等。
②、计算机软件软件是指控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。
它是程序系统的一部分，有助于提高计算机的运行效率和功能。
小结计算机是一种高效的信息处理工具，它具有自己独特的特点。
掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，是灵活应用微型计算机的基础。
思考与练：KP21教学后记：学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。
课时教学计划授课时间：总第3课时课题：电脑的总管家——操作系统教学内容：第一节：走近视窗第二节：窗口探密教学目标：1.能够比较各种操作系统的优劣，了解Windows系列操作系统的特点及其流行原因。
《第8课授人以渔——网上学习》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级上册自编模拟
《授人以渔——网上学习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 理解网上学习的基本概念和重要性。
2. 掌握基本的网络搜索技巧和网上学习资源的识别与利用。
3. 培养自主学习的能力和信息素养，为后续的网上学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 预习任务：学生需在课前预习《授人以渔——网上学习》的相关内容，包括但不限于网上学习的定义、特点及优势等。
2. 实践操作：（1）网络搜索实践：学生需利用搜索引擎，以“信息技术课程学习资源”为关键词，搜索并获取至少三个不同的学习资源（如教学视频、在线课程、教学网站等）。
（2）资源筛选与评价：学生需对搜索到的资源进行筛选，并至少选择一个资源进行简要评价，包括资源的可靠性、适用性以及学习价值等。
3. 理论学习：学生需阅读关于网络学习的文章或书籍片段，并记录下自己的理解和感想。
4. 思考与讨论：结合自身的学习经历，思考网上学习与传统课堂学习的区别与联系，并就如何有效利用网上学习资源提出自己的看法或建议。
三、作业要求1. 搜索实践：搜索时需注意使用正确的关键词，并能够从搜索结果中筛选出有价值的学习资源。
2. 资源评价：评价需客观公正，能准确指出资源的优点和不足。
3. 理论学习：阅读内容需涵盖作业设计所提供的文章或书籍片段，并做好笔记。
4. 思考与讨论：思考应深入，讨论可以与同学或家长进行，记录下他们的观点和建议。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按照要求提交。
四、作业评价1. 教师将对作业的完成情况进行评估，包括是否按时提交、作业内容是否完整、质量是否达到预期要求等。
2. 对学生的网络搜索技巧、资源筛选能力、理论学习的理解和感想进行评价。
3. 对学生的思考与讨论部分进行评价，关注其思考的深度和广度以及与他人的交流互动情况。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足。
2. 对于共性问题，将在课堂上进行集体讲解和指导。
搜索引擎终稿
《信息海洋网络搜索》说课稿湖北黄石十四中马莎一、说教材1、教学内容本课是湖北省中小学地方教材《信息技术与网络》七年级上册第八课《信息海洋网络搜索》的内容。
2、教材的地位与作用在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
在学习这节课之前学生已经了解信息获取有多种途径，而网络是最常用的一种。
然而，网络上的信息浩如烟海，而如何在信息海洋中搜索到所需的信息呢？通过这节课的学习，学生将能快速地使用搜索引擎搜索到所需的信息。
3、教学目标根据上述教材内容，考虑学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：知识与技能：（1）理解搜索引擎的概念，理解关键词的含义。
（2）掌握搜索引擎的基本使用方法。
（3）掌握关键词的提炼技巧。
过程与方法：（1）在老师的指导下，学生通过阅读课本，查阅资料，师生互动，生生交流等方式提高自己分析、归纳、解决问题的能力。
（2）通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高网上搜索信息的能力。
情感态度与价值观：（1）培养学生快速搜索有价值的信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。
（2）培养学生的爱国主义热情。
4、教学重难点本着新课程标准，在吃透教材内容基础上，我确立了如下教学重难点：教学重点：掌握搜索引擎的使用方法，并灵活运用搜索引擎的使用技巧。
教学难点：掌握关键词提炼的技巧。
二、说教法信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一。
因此，在教学上，不仅要使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
因此，我采用了情景导入法、演示操作法、自主探究法和任务驱动法等几种教学方法。
三、说学法本节课的教学对象是七年级的学生，大部分的学生在小学已经接受过信息技术课程的学习，具备了一定的计算机操作能力。
学生的基础参差不齐，但对计算机，特别是网络方面的内容有着浓厚的兴趣。
大部分学生已经熟悉IE，而且有使用网络搜索信息的经验。
七年级上册第8节Internet信息的检索方法
小组就近合作。
展示搜索结果，提升学生成就感
你找到了什么内容的信息选择的哪种搜索引擎输入了哪些关键字，怎么搜索到的
提醒：
搜索图片、声音的时候和搜索文字信息，略有不同，先要选择类别，再输入关键字实行查找。
组织学生评价，要注意指出问题。
1．教师要提示学生注意听其他同学的汇报。
2．教师要记录学生发言的重点，适当有选择的重复。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
提出问题，创设情境
由最新的流行歌曲导入
提问：
1、问同学们喜我们能够在网上搜索歌曲
通过这些问题可激发学生的兴趣
教师
讲解
演示
通过电脑向同学们演示上网搜索的基本技巧：
1、internet信息的两种检索方法
分类目录
搜索引擎
教学重点和难点
教学重点：
1、理解常用的internet信息检索的两种方法。
2、知道常见的几种搜索引擎。
3、掌握搜索引擎的使用技巧。
教学难点：
掌握搜索引擎的使用技巧，精准的使用关键字搜索。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，部分学生已具备一定的计算机基本操作水平，虽然接触过网络，但对如何搜索资源并不熟悉，只知道胡乱接触，所以在学习过程中可能遇到困难。本节课就是在学生已有信息技术的基础上，创设学习情境，任务驱动，通过老师讲解示范，激发学生的学习兴趣，从而理解internet，学习如何获取到所需要的信息，掌握方法技巧。
学生思考回答。
辨别不良信息，绿色上网。
七年级信息技术上册第8课时用户界面及基本操作教案科教版
（一）教学特色创新
1. 引入情境教学法：通过创设实际操作情境，激发学生的学习兴趣和参与度，使学生能够更好地理解和掌握用户界面及基本操作的知识。
2. 加强实践操作：增加实践操作的时间和内容，让学生在实际操作中掌握用户界面的使用方法，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
3. 利用多媒体资源：运用视频教程、动画演示等 multimedia resources，以生动、直观的方式展示用户界面的操作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解用户界面的基本概念。用户界面是计算机与用户进行交互的平台，它包括桌面、任务栏、开始菜单等元素。用户界面的重要性在于它能够提供一种直观、便捷的方式来使用计算机。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了用户界面在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过桌面上的图标，我们可以快速启动应用程序；通过任务栏，我们可以切换不同的应用程序窗口。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生对用户界面及基本操作的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、提出问题和解决问题的能力等。观察学生是否能够运用所学的知识来分析和解决实际问题。
3. 随堂测试：通过随堂测试来评估学生对用户界面及基本操作的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以检验学生对知识的记忆和理解能力。
七年级信息技术上册 第8课时 用户界面及基本操作教案 科教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
《第8课授人以渔——网上学习》学历案-初中信息技术清华大学版12七年级上册自编模拟
《授人以渔——网上学习》学历案（第一课时）一、学习主题《授人以渔——网上学习》的主题是关于如何有效利用网络资源进行自主学习。
本课程旨在帮助学生掌握基本的网络学习技能，培养其独立解决问题的能力，并能够通过网络平台进行高效的学习。
二、学习目标1. 知识与理解：学生应了解网络学习的基本概念，熟悉网络学习资源的类型与特点，并能够认识并利用有效的网络学习工具。
2. 技能与操作：学生应学会利用搜索引擎查找所需的学习资源，并掌握如何对网络信息进行筛选、整理和评价。
3. 情感态度与价值观：培养学生自主学习的意识，激发其利用网络资源进行学习的兴趣和热情，同时培养其信息素养和责任感。
三、评价任务1. 课堂互动评价：通过课堂提问和小组讨论的方式，评价学生对网络学习概念的理解和掌握程度。
2. 操作实践评价：通过学生实际操作，评价其利用搜索引擎查找和筛选信息的能力。
3. 作品评价：学生完成一个简单的网上学习任务，如利用网络资源完成一个小课题研究报告，以此评价其综合运用所学知识的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识网络学习的普遍性和重要性，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 新课讲解：通过PPT、视频等多媒体手段，向学生介绍网络学习的基本概念、资源类型和工具使用方法。
3. 实践操作：教师演示如何使用搜索引擎查找和筛选信息，学生跟随操作并尝试自己进行搜索。
4. 分组讨论：学生分组讨论各自搜索到的信息，分享查找方法和经验，教师巡视指导。
5. 总结反馈：教师总结学生的讨论结果，解答学生的疑问，并给出评价和建议。
五、检测与作业1. 检测：进行一次小测试，检测学生对网络学习基本概念的掌握情况。
2. 作业：布置一个网上学习任务，要求学生利用网络资源完成一个小课题研究报告，培养学生综合运用所学知识的能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己的学习过程，总结收获和不足，以便今后更好地进行网络学习。
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信息海洋网络搜索
一、教案背景
本节课是学生在掌握了互联网信息浏览基础知识上的一个提高课，主要学习利用搜索引擎在互联网上查找信息，寻找有关问题的答案，让学生体会使用搜索引擎带来的快捷与方便。
二、教学课题
生活中的“开心辞典”——信息海洋网络搜索
三、教材分析
本节课选用的教材是华中科技大学出版社出版发行的《网络技术应用》九年级上册第2课《信息海洋网络搜索》。
本节课主要教学内容是使用搜索引擎在互联网上查找自己所需要的信息，包括搜索引擎的相关知识和使用技巧。
这节课是学生利用网络进行探究学习的必备知识，也是以后更进一步学习分类下载的基础。
四、教学目标
1、知识与技能：了解搜索引擎的相关知识，掌握多种条件搜索的相关技巧。
2、过程与方法：以游戏方式引入使用互联网搜索答案，布置任务让学生以小组合作的形式共同完成学习任务。
3、情感态度与价值观：以解决生活中问题为切入点，培养学生使用搜索引擎自主探究学习的良好习惯。
树立正确的上网意识，引导学生正确认识互联网带给我们的快捷。
四、教学方法
引导式教学、任务驱动法、自主探究
五、教学重难点
教学重点：认识搜索引擎的概念及使用方法
教学难点：使用多条件关键字查询，筛选出合适的信息
六、教学过程
（一）、教学导入
同学们都听说过“开心辞典”吧，今天我给大家也组织一次“开心辞典”，看同学
们知识积累的怎么样。
发送“开心辞典”题目到学生桌面上，让学生自己完成其中的答案。
教师提出问题：生活中遇到这些形形色色的问题，我们如何找寻答案？
学生：可以请教同学，家长，老师，可以查询相关书籍，上网搜索等等。
（二）、信息搜索的方法
1、提问：“刚才有同学提到在网上搜索，那么如何在网上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”学生思考回答
2、介绍搜索引擎。
搜索引擎是帮助我们查询网上信息的服务网站，它的作用相当于我们生活中的114查询台一样。
常用搜索引擎：
百度，谷歌，搜狐。
3、演示搜索“蚂蚁传递消息依靠什么”问题的答案
方法：①打开百度网站，选择“网页”分类
②在搜索框内输入关键字“蚂蚁”
③点击“百度一下”
④显示查看搜索结果
此时，百度会显示出很多相关网页，如何筛选自己想要的信息？
学生思考后总结进一步添加关键字。
4、学生动手完成“开心辞典”中剩余问题的答案。
总结搜索的方法。
（三）、学生登录e21教学网站进一步学习总结搜索的各种方法：总结常见的搜索方法，比较几种方法的区别，然后完成“搜索方法对比表”（通过网站学习培养学生自主探究学习的习惯）。
(四)、布置任务：
组织去三游洞春游，大家在网上搜索下去的路线，费用。
分组进行搜索，完成任务。
任务完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。
（五）课堂小结
师生共同总结搜索的方法，特点和技巧。
七、教学反思
本节课教学中充分利用了网络资源，通过教学网站这个互动平台为学生的自主学习，协作学习，整个教学过程比较顺利，基本完成了教学目标，通过游戏的方式引入课题，激发学生学习兴趣，调动了学生的学习积极性，通过引导提问的方式锻炼了学生积极思考，自主探究的习惯。