七年级信息技术教案上册2
初中信息技术科学版七年级上册第二单元第2课《拓展我的视野》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
教学重点:使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。
教学难点:通过总结和联系,使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识,把学生快乐地、理性地带进技术世界。培养学生理性看待技术。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】创设情境，导入新课
经过前面技术价值的学习,我们了解到技术对人类、社会和我们的生活产生了很大的影响。
在短短几年间手机已经发生了翻天覆地的变化。5-10年后,手机又会发展成什么样呢?
【活动】体验：设计10年之后的手机
请同学们前后桌组成学习小组,根据自己了解或感兴趣的技术,设计一款“未来的手机”。
要求:(1)未来手机的设计所涉及的技术在5-10年后可以实现。
(2)在未来手机中用的技术不要过于科幻。
时间:5min
同学们在设计的时候,给自己小组设计的手机取个名字,体现自己小组手机的个性化。之后,我们进行小组交流,评选出在未来最有可能实现的手机。
【动】辩论
之前我们说,手机的发展极大的方便了我们的生活。但是同学们刚刚又说了手机使用带来的弊端,到底使用手机是有利于我们的生活,还是对我们的生活不利呢?
同学们有的认为未来手机的使用是有利的,有的认为不利。那我们就未来手机的使用,展开一个小小的辩论,认为有利同学是正方,认为不利的同学是反方,认为未来手机使用对我们影响不大的同学作为评委。
【活动】畅想未来的手机是什么样的
刚刚我们讲到的是通讯方式的改变,而说到通讯方式就离不开通讯工具。而说到通讯工具,大家想到的更多的是什么?(手机)
手机的发展对我们的生活产生了很大的影响,我们的手机也由非智能机到智能机,到现在的3G、4G手机。手机中所涉及的技术又是五花八门,像:语音识别、手势识别、指纹识别等技术。
人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I ,r informati on exchange" teaching plan编订:JinTai Co I I ege人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案一、教学目标：知识与技能：1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
了解信息交流的意义。
2、了解常见信息交流的基本方式。
3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。
过程与方法：了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。
情感、态度和价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。
二、学情分析：由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。
通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用, 提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。
三、教学重点与难点：教学重点：不同时代信息交流的方式教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四、教学课时1课时五、教学方法：讲授法，演示法六、教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
龙教版信息技术七年级上册教案第二课 移动智能终端
第二课:移动智能终端【教学目标】1．知识与技能◆能够描述移动智能终端的概念。
◆准确说出常用的移动终端设备的功能及特点。
◆能够描述可穿戴智能终端的概念。
◆能够说出智能眼镜，智能手表等可穿戴设备的功能及特点。
２．过程和方法◆通过阅读教材，学会总结移动智能终端的功能及特点。
◆通过网络搜索，找到更多的移动智能终端及可穿戴设备，学会利用网络开展学习活动，深入了解更多的智能终端设备。
３，情感态度和价值观◆学会养成合理的利用智能终端设备学习。
解决问题的能力对于手机，平板电脑等科技产品。
不过度沉迷，依赖。
◆在移动互联和智能终端的迅猛发展的大环境下，关注终端产品设计和开发，培养创新意识。
【教学重点】移动智能终端及可穿戴智能终端的概念。
【教学难点】移动智能终端及可穿戴智能终端常用设备的功能及特点。
【教学过程】一，创设情境，引入新课教师活动播放资源光盘中“科技未来改变生活”视频，提出问题，引入新课。
移动智能终端已经进入我们生活，视频中对于未来，可穿戴设备的功能设想，一部分已经实现。
引入新课，同时出示本节课的学习目标。
学生活动观看并回答问题，了解本课的学习目标二，新知教学，任务驱动教师活动1. 指导学生阅读教材中的内容，自主学习移动智能终端的概念。
学生活动1自主学习，研读教材。
教师活动2. 你用多媒体教学网络平台下发导学案，学生组内探究第二部分内容：可穿戴智能终端的概念，可穿戴智能终端常用设备的功能及特点。
任务一：什么是可穿戴智能终端。
任务二：常见可穿戴智能终端常用设备的功能及特点，他们为你的学习和生活带来了哪些便利？学生活动2. 自主学习研读教材解决任务一和任务二的内容。
教师活动3. 在上一环节的基础上，利用网络进行检索，解决学案中任务三的内容。
任务三：除智能眼镜智能手表外，还有哪些可穿戴智能终端？他们主要在哪些领域应用？其功能和特点有哪些？学生活动3. 利用互联网进行检索，了解其他的可能穿戴智能终端，他们的主要应用领域及其功能与特点。
七年级上册信息技术教案(上海科教版)
七年级上册信息技术教案-(上海科教版)一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本组成和功能。
学会使用鼠标和键盘。
掌握Windows操作系统的基本操作。
2. 过程与方法：培养学生的计算机操作能力和信息素养。
学会利用计算机进行学习和管理。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生对信息技术在学习、工作和生活中的应用的认识。
二、教学内容第1课：计算机的认识1. 计算机的发展史。
2. 计算机的基本组成和功能。
3. 认识计算机的各个部分。
第2课：学习键盘和鼠标1. 键盘的结构和功能。
2. 鼠标的操作方法。
3. 练习打字和鼠标操作。
第3课：Windows操作系统的使用1. 桌面和窗口的基本操作。
2. 文件和文件夹的管理。
3. 应用程序的启动和关闭。
第4课：计算机的基本设置1. 调整系统设置。
2. 设置屏幕分辨率。
3. 安装和卸载应用程序。
第5课：计算机的常用软件1. 认识常用的办公软件。
2. 学会使用Word进行简单的文档编辑。
3. 了解其他常用软件的功能。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本知识和操作方法。
2. 演示法：展示实例，让学生直观地了解操作步骤。
3. 实践法：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生之间相互讨论和交流，共同完成任务。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：测试学生的计算机操作能力和信息素养。
五、教学资源1. 计算机教室：提供足够的计算机设备，保证学生上课时有足够的实践机会。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
3. 教学素材：提供一些实例和练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多的学习资料和信息。
六、教学计划第6课：网络的基本概念与应用1. 了解互联网的起源和发展。
2. 掌握浏览器的基本使用方法。
3. 学习网络搜索和资料。
第7课：电子邮件的使用1. 了解电子邮件的发送和接收过程。
辽师大版七年级上册信息技术教案 2.1走进表格新世界—创建工作表
“第1课走进表格新世界——创建工作表”教学设计一、教材分析本课是辽宁师范大学出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《信息技术》七年级上册第二单元“格子间里有乾坤”中第一课的内容。
本课是Excel单元的第一课，承载着引领学生了解并走进Excel软件创建的表格与Word表格有着本质的区别。
本课的表格具有鲜明的工作表特性，将为学生开启管理数据的新篇章。
因此，本课的学习具有奠基的作用，对于本单元以及七年级下第二单元的学习都具有重要意义。
本课内容是认识、创建工作表。
二、教学对象分析本节课授课的对象为七年级学生，已经具有独立的意识和倾向，易于接收新事物，上课时不喜欢教师过多的讲授，希望有独立思考和探索的时间。
个别学生在小学期间学习过Excle表格内容，但还有部分学生并没有接触过这部分内容，班级两极分化现象严重，主要体现在操作的熟练程度上。
三、教学目标知识与技能：1、了解单元格、工作表和工作簿的基本概念和相互关系；2、掌握创建Excel工作表的方法；3、掌握调整工作表的列宽的方法。
过程与方法：1、在设计工作表项目的过程中，初步体验计算机管理数据的原理，培养分析和归纳能力；2、通过向工作表中填写不同类型的数据，培养观察和归纳；3、通过小组合作的方式，培养语言表达和与人交流的能力。
情感、态度和价值观：1、设计合理的工作表项目，培养科学严谨的研究态度；2、对比不同类型的数据，养成善于发现问题、积极思考并乐于与同伴交流的良好品质；3、在输入好友信息的过程中，关注友情，培养爱心。
四、教学重点和难点教学重点：创建工作表。
教学难点：调整工作表的列宽。
五、教学资源硬件资源：计算机多媒体教室。
软件资源：Windows7操作系统、Excel2007。
六、教学策略1、任务驱动法学生自行规划好友联系表，给学生机会创建具有独特个性的工作表。
2、自主探究法在工作表中输入不同类型的数据，引导学生观察数据的表现形式，分析并归纳数据类型的区别和各自特点。
七年级上册信息技术教案(清华版)
七年级上册信息技术教案(清华版)第一章：计算机基础知识一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。
3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。
二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成原理：中央处理器、内存、硬盘、显示器等。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
三、教学重点与难点1. 计算机的基本组成原理。
2. 鼠标和键盘的操作技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解计算机的发展历程和应用领域。
2. 采用示范法讲解计算机的基本组成原理。
3. 采用实践法讲解鼠标和键盘的使用方法。
五、教学步骤1. 讲解计算机的发展历程和应用领域。
2. 讲解计算机的基本组成原理。
3. 示范鼠标和键盘的使用方法。
4. 学生实践操作。
第二章：操作系统及其应用一、教学目标1. 了解操作系统的概念和功能。
2. 掌握Windows操作系统的使用方法。
3. 学会使用常用软件和应用程序。
二、教学内容1. 操作系统的概念和功能。
2. Windows操作系统的使用方法：桌面、菜单、窗口、文件管理等。
3. 常用软件和应用程序的使用方法。
三、教学重点与难点1. Windows操作系统的使用方法。
2. 常用软件和应用程序的选用和操作。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解操作系统的概念和功能。
2. 采用示范法讲解Windows操作系统的使用方法。
3. 采用实践法讲解常用软件和应用程序的使用方法。
五、教学步骤1. 讲解操作系统的概念和功能。
2. 讲解Windows操作系统的使用方法。
3. 示范常用软件和应用程序的使用方法。
4. 学生实践操作。
第三章：文字处理一、教学目标1. 掌握文字处理软件的基本功能。
2. 学会使用Word进行文字录入、编辑、排版等操作。
3. 学会运用表格、图片等元素丰富文档内容。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本功能。
2. Word的启动与退出、界面布局、工具栏功能等。
3. 文字录入、编辑、排版等操作。
辽师大版七年级上册信息技术教案：2.2事半功倍有技巧—特殊输入
以小组竞赛的形式
完成本课重点内容
提出问题
演示成果
老师的烦恼能够简便快捷的
完成呢？
师：真的吗？那
我们来进行一次
竞赛好不好，看
看我们谁能找到
更好的方法。
师：我们可以看
教材，也可以上
网查阅资料，开
始！
师：看来老师要
输了，我还没能
找到更好的方法，
同学们这么快就
完成了，那谁能
教教我呢？
师：我来操作下
吧（故意有错的
地方，让学生们
能够指出并纠正）
学生演示操作
生：应该会有
吧？
生：好!
充分调动学生的
学习热情，在紧
张而激烈的竞赛
中完成本课的重
难内容
师：通过本节课
的学习，同学们
真的是给了我太
多的惊喜，你们
有聪明的头脑，
良好的学习习惯，
及团队意识,
分组协作，探究
交流。
七年级上册信息技术教案(上海科教版)
七年级上册信息技术教案-(上海科教版)教案章节：第一章计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本硬件和软件组成。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考计算机的发展和应用。
2. 讲解计算机的发展历程和应用领域，展示相关图片和实例。
3. 介绍计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
4. 介绍计算机的基本软件组成，如操作系统、应用软件等。
5. 演示鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。
教学评价：1. 学生能简述计算机的发展历程和应用领域。
2. 学生能说出计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学生能熟练使用鼠标和键盘进行操作。
教案章节：第二章操作系统使用教学目标：1. 学会使用Windows操作系统。
2. 掌握文件和文件夹的基本操作。
3. 学会使用计算机的基本设置。
教学内容：1. Windows操作系统的界面和基本操作。
2. 文件和文件夹的基本操作，如创建、复制、移动、删除等。
3. 计算机的基本设置，如桌面背景、屏幕分辨率等。
教学步骤：1. 讲解Windows操作系统的界面和基本操作，如打开应用、关闭应用等。
2. 演示文件和文件夹的基本操作，让学生进行实际操作练习。
3. 讲解计算机的基本设置方法，如修改桌面背景、调整屏幕分辨率等。
教学评价：1. 学生能熟练使用Windows操作系统进行基本操作。
2. 学生能正确进行文件和文件夹的基本操作。
3. 学生能进行计算机的基本设置。
教案章节：第三章网络使用基础教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念。
2. 学会使用浏览器上网浏览信息。
3. 学会使用电子邮件进行沟通。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
2. 浏览器的使用方法，如搜索信息、打开网页等。
3. 电子邮件的基本使用方法，如写信、发送、接收等。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)学前调查和教育1、向同学自我介绍2、调查（1）小学里是否学过电脑？（2）家中是否有电脑？用电脑的时间如何安排？都用电脑做些什么？（3）曾经学过哪些操作？是否上过网？（4）小学时是否参加过电脑竞赛？是否愿意参加一些电脑竞赛？3、请同学们看目录（本学期的主要内容）第一章信息与信息技术✧了解信息技术的发展历程✧了解计算机作为信息技术的重要工具在社会生活中的作用✧了解计算机系统的组成及其基本的工作过程第二章信息的获取与管理✧了解并学会在因特网上浏览信息✧学会使用搜索引擎搜索因特网上的信息✧了解资源管理器的作用，合理管理信息✧网络道德与安全的意识第三章信息的整理与加工✧熟练掌握文字处理中常用的编辑操作✧从应用的角度出发，合理调整文档的版面4、上机纪律（1）卫．生．进入机房应该穿鞋套，绝对不可以在机房里吃零食。
（2）纪．律．进入机房应该保持安静。
有问题举手。
不可以随意有动。
（3）登．记．检查所用电脑是否完好，如有不好的应该登记说明并报告老师。
课题：1.1生活中处处有信息教学目标理解信息的概念。
了解身边的信息以及信息的主要特征。
情感态度与价值观：学会从生活中发现并利用信息，培养学生主动发现，热爱生活重点和难点理解什么是信息和信息的主要特征。
强化信息意识，提高信息素养。
教学过程1、引言欢迎同学们学习信息技术课堂！如今科学技术发展过猛，信息技术无处不有。
掌握信息技术，提高信息素养，是时代对大家的要求和期望。
列举在日常生活中我们身边的信息以及获取信息的获取方式、强化信息意识。
2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。
与物质和能源一样，信息是人类赖以生存和发展的重要资源。
（举例）有关身边的信息、以及信息的获取方式。
信息的概念：信息是反映一切事物属性及动态变化。
3、信息的主要特征（请阅读P3—P4）（1）信息可以传递与共享：信、天气预报（2）信息可以开发与存储：存储的介质有：纸张、磁带、光盘、磁盘等。
（3）信息可以处理与再生：按照一定的标准对信息进行整理，形成有序的符合要求的信息。
（4）信息可以利用与增值：通过加工处理，变为新的信息，提升了信息的价值。
4、归纳、总结：（1）信息的概念。
（2）信息的主要特征。
（3）日常生产生活中我们身边的信息都有哪些？5、布置作业：（1）什么是信息？（2）举例说明身边的信息以及信息的呈现形式？课题：1.2飞速发展的信息技术教学目标1、了解信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的应用及其对现代社会的影响。
3、了解信息技术发展的历程。
重点和难点1、理解信息技术的概念。
2、理解信息的获取、传递、存储、加工、发布、交流。
教学过程1、信息技术的概念：信息技术是指在信息的获取、存储、加工、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
2、获取信息（1）直接获取信息：主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触。
（2）间接获取信息：可以通过信息技术来延伸人类感受器官来获取信息。
✧通过人与人的沟通获取信息；✧通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息；✧通过广播、电视获取信息✧利用因特网获取信息。
3、了解信息技术的发展趋势4、了解信息技术的应用对社会的影响✧推动了科学技术的进步，促进生产力的发展。
✧改进人们学习的方式、提高工作效率、改善生活质量。
5、了解信息技术的发展历程（五次信息技术革命）人类社会中信息存在和传递方式以及人类处理和利用信息的形式所产生的革命性变化，已经发生五次信息技术革命。
第一次信息技术革命是语言的创造第二次信息技术革命是文字的发明第三次信息技术革命是造纸和印刷术的发明第四次信息技术革命是电报、电话、电视等现代通讯技术的运用。
第五次信息技术革命是电子计算机的发明和网络的普及应用。
电脑的出现从根本上改变了人类加工信息的手段，突破了人类大脑及感觉器官加工利用信息的能力。
这次用电子计算机、通讯卫星、光导纤维组成的现代信息技术革命的成果，将使人类进入信息社会时代。
6、总结7、讨论与交流：A、请列举信息技术在日常生活、工农业生产中的应用实例。
B、查阅资料，了解信息技术未来的发展趋势。
课题：1.2.4信息处理工具—计算机第1课时教学目标了解计算机的特点、简史与发展方向；对现代社会的作用、意义重点与难点1、计算机的特点、简史（重点）；2、计算机对现代社会的意义（难点）。
教学形式：多媒体展示有关图片资料与分析讲解相结合。
教学过程：1、导入（演示图片资料）2、讲解：计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。
计算机简史与发展方向：（投影或板书）3、阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变；电子计算机的诞生与发展；计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）小结计算机的主要特点；（上述四点）计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体；课题：1.2.4信息处理工具—计算机第2课时教学目标：理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。
重点与难点1、计算机的组成、计算机系统分类（重点）；2、物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。
展示相关图片：计算机系统的组成：(投影或板书)(见教材分析中的计算机系统结构图，从略)计算机工作原理图：(投影或板书)简介软硬件知识、存储器容量与单位。
小结：计算机的系统组成；存储器的容量与常用单位。
第二章信息的获取与管理课题：2.1第一节在因特网上浏览信息教学目标1、WWW基础知识；2、“前进”、“后退”按钮的使用；3、“停止”、“刷新”按钮的使用；4、把网页内容保存在硬盘上。
教学重点1、WWW基础知识；2、把网页内容保存在硬盘上。
学情分析：学生对网络常识的了解停留在很表面的水平上，对浏览器的使用不熟悉。
教学过程：1、汉字输入练习——“比一比”。
2、WWW基础知识：（1）进入网站时显示的第一个页面称为“主页”，而同一网站的其他画面则称为“网页”；（2）每个网页都有一个地址，称为网页地址URL（也叫统一资源定位器，简称网址），它由协议名、主机名、路径及文件名3部分组成；（3）重要特点是：可以包含能够进入其他网页的“超链接”；（4）地址栏的使用。
3、“前进”、“后退”按钮的使用。
4、“停止”、“刷新”按钮的使用。
5、把网页内容保存在硬盘上：“文件”——“另存为”，“保存类型”选择“Web 页，全部（*.index. point），用于指示文字输入的位置。
文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。
文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
5．状态栏（Status bar）——位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
退出Word 2000 （教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。
方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“”。
方法三：使用快捷键：Alt+F4。
学生练习：Word 2000的启动、Word 2000的退出、熟悉Word 2000的窗口组成。
小结巩固：（由学生回答）本课学习了哪些内容？✧典型的Word 2000窗口由哪几部分组成？讨论提高：（教师引导，学生完成）✧启动Word 2000除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？Word 2000窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）说明：Word 2000的窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风格一致。
Office2000下的其它组件也均具有同一“个性”，所以学好Word 2000对学习Power Point2000、Excel2000等有很大好处。
创建文档——学录课文教学目的：1、掌握Word新建文件的方法。
2、初步掌握常用中英文输入方法和技巧。
3、掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。
4、掌握Word文件的保存方法。
教学过程：引言：无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。
本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。
一、建立文档说明：1．刚启动Word时，将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档，“文档1”是Word 临时起的一个名字，当保存文件时，可再给文档重新命名。
2．在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”，用于指示输入字符或插入对象的位置。
二、输入文字1.英文字符：在英文输入状态下，直接用键盘输入。
2. 特殊字符：用“插入”方法输入。
方法如下：①单击“插入(I)”菜单中的“字符(S)”命令。
②在“字符”对话框中选择要插入的字符，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮。
2．汉字输入：先选择中文输入法（如：智能ABC、GBK全拼等），再用键盘编码输入。
3．文本录入注意点：①每行结束不要按回车键。
当文字到达右边界时，Word会自动换行。
②每段结束按一次回车键，此时将留下段落结束标记“”。
③段落开头缩进一般不用空格。
④文章标题作为单独一段处理。
学生练习：选择自己熟悉的一种中文输入法，输入书中给出的课文内容（见下面）。
教师检查、小结：⑤课文内容是否按录入要求录入。
⑥提醒学生观察段落结束标记“”。
⑦让学生观察当插入点在文本内移动时，状态行参数的变化。
④让学生观察文本内有无绿或红的波浪线，这是Word的拼写或语法检查时，发现问题时的提示。
三、简单修改文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。
4．增加文字步骤：①定位“插入点”；②置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的恢色）；③输入插入内容。
5．修改文字步骤：①定位“插入点”；②置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）；③输入修改内容。
（或：先删除后再插入内容。
）6．删除文字步骤：①定位“插入点”；②按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。
四、保存文件说明：7．课文录入、修改完毕后，需作保存，以备后用。
8．Word 保存文档时，默认位置在“My Documents”文件夹，默认文件名为第一句文字，除非另行指定。
保存操作：①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮“”，出现“另存为”对话框。
②将对话框中的“文件名(N):”改为“一件衫衣”，“保存位置(L):”及“保存类型(T):”不作改变。
③单击“保存(S)”按钮，关闭“另存为”对话框。
本课小结：本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。