【完整打印版】人教版小学二年级下册第一单元教案
(完整版)人教版部编二年级语文下册第一单元教案
第一单元1、古诗二首极学设计：《古诗二首》安排了两首都是描写春天的诗。
本导学案设计主要从以下几个方面入手：一是理解“意”，即采用图文对照，结合关键字词等方法帮助学生整体把握诗歌的大概意思；二是感悟诗的“境”，采用想象、体验等方法引导学生走进诗歌描绘的意境之中；三是体会诗“情”，即引导学生在感悟诗境的基础上，通过吟诵体会诗中作者的情感。
教学目标：1.图文结合，在感受春天的诗情画意中学会认5个生字，会写3个生字。
2.学习《村居》，初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景，正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
3.学习《咏柳》，理解诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。
教学重点：1.识字、写字、了解古诗大意。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《村居》《咏柳》。
2.把握诗歌内容，体会诗句中所表达的思想感情。
课前准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.搜集描写春天的诗句。
（学生）课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习古诗，导入新课。
1.指导学生背诵古诗《村居》。
2.板书课题：村居。
指导齐读。
3.识记生字“村”“居”。
4.指导释题，介绍作者。
二、初读古诗，学习生字。
1.组织学生自读古诗。
2.指导学生读古诗，纠正字音错误。
3.播放古诗配乐朗诵视频。
4.组织小组合作识记生字。
5.指导学生巩固识记生字。
三、品读古诗，感悟欣赏。
1.引导学生自由读古诗。
2.教师范读。
3.学生练读，指名配乐诵读。
4.出示自学提示：再读古诗，和小组同学交流自己读懂了什么，然后说一说你最喜欢这首诗的哪一句。
为什么？5.交流汇报，教师相机指导。
（1）品读前两句，引导学生感受春光之美。
（2）品读后两句，感受儿童的快乐。
6.指导学生有感情地朗读、背诵古诗。
四、指导写字。
1.出示生字“诗、村、童”。
2.引导观察生字的结构特点，说说这两个字书写时应注意什么。
3.指导、示范书写生字。
4.组织学生描红、临写。
5.组织全班评议。
五、交流资料，拓展延伸。
人教版小学二年级语文下册第一单元教案
人教版小学二年级语文下册第一单元教案识字1教学目标：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3.正确、流利地朗读词语。
4.主动收集积累春天的词语。
5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重难点：识字。
总课时：2课时第一课时课时目标：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2.正确、流利地朗读词语。
教学过程：一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2.看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物和平时有什么不一样？（随学生的介绍，随机出示词语）二、读词识字1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。
你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
４、出示不带拼音的词语，指名汇报读。
三、理解韵文，领略春天1.分小组合作朗读。
要求：团结互助，互相提醒，共同努力。
2.以小组为单位进行朗读比赛。
3.表扬最佳合作小组。
4.看图尝试引导背诵。
第二课时课时目标：1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
2.主动收集积累春天的词语。
3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学过程：一、复习导入，巩固要认的字。
１、看图，照例句说句子、找词语、读字。
（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。
）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）２、分析字形结构，记字。
(完整版)人教版二年级语文下册备课第一单元
第一单元备课一、教材分析第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。
同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。
由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。
教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。
故事情节曲折，比较贴近儿童生活。
教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
二、学习目标1、识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。
2、在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。
3、了解中国山水美景，激发学生对祖国的热爱之情。
4、了解偏旁的意义，区别形近字。
三、教学重点、难点：1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
四、课前准备：生字卡片、多媒体有关课件、图片五、课时按排：1 找春天 2课时2 古诗两首 2课时3 芛芽儿 2课时4 小鹿的玫瑰花 2课时语文园地一 3课时教学中应注意的问题：1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。
人教版二年级语文下册《第一单元》(精品教学设计)
人教版二年级语文下册《第一单元》精品教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写第一单元的生字词，理解词语的含义，能流利地朗读课文，背诵指定课文段落。
学生能够通过学习，掌握课文中的基本句型和语言表达方式，并能应用于日常交流和写作中。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文内容，激发学生对自然、生活、传统文化的热爱和好奇心，培养学生积极向上的情感态度和正确的价值观。
教学内容教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词；理解词语的含义；流利地朗读课文；背诵指定课文段落；掌握课文中的基本句型和语言表达方式。
2. 教学难点：正确书写易错字；理解词语的深层含义；运用课文中的句型和表达方式进行写作；培养学生的阅读兴趣和写作兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、录音机、黑板等。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过朗读、讲解、讨论等方式学习课文内容，理解词语的含义，掌握课文的写作特点。
3. 课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
4. 小组活动：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
可以使用彩色粉笔，增加视觉效果，激发学生的学习兴趣。
作业设计1. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写作练习：仿照课文中的句型和表达方式，进行写作练习。
3. 预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文背景和生字词。
课后反思2. 学生反馈：通过课后反思，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 教学改进：根据课后反思的结果，进行教学改进，提高教学质量。
教学重点与难点在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标是否能够实现，以及学生能否有效掌握课程内容。
人教版二年级下册第一单元语文园地教案及反思
人教版二年级下册第一单元语文园地教案及反思一、教学目标1. 让学生掌握本单元的重点字词，能够正确读写。
2. 通过学习，巩固已学过的知识，提高语言表达能力。
3. 培养学生主动探究、团结合作的精神。
二、教学内容1. 复习本单元所学内容。
2. 练习听说读写能力。
3. 学习运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点重点：掌握本单元的重点字词，能够正确读写。
难点：通过学习，巩固已学过的知识，提高语言表达能力。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及投影片。
2. 教学软件。
3. 教学卡片。
五、教学方法1. 复习法：对本单元所学内容进行复习，巩固已学过的知识。
2. 讲解法：通过讲解例题，让学生掌握解决问题的方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入新课，引导学生回忆本单元所学内容。
2. 复习：通过投影仪展示本单元所学字词，让学生朗读、默写，巩固所学知识。
3. 新课讲解：通过讲解例题，让学生了解解决问题的思路和方法。
4. 课堂练习：让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作精神。
6. 归纳小结：对本节课所学内容进行归纳总结，让学生明确所学重点。
7. 布置作业：布置课后作业，要求学生按时完成。
8. 板书设计：清晰明了地展示本节课的教学内容，方便学生理解和记忆。
9. 教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
部编人教版语文二年级下册第一单元教案.(含口语交际、语文园地)doc
4、谈话：同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧!
三、拓展延伸。
思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?下节课我们继续学习。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》
2、板书课题。
课中导学
二、初读课文，感知大意。
（一）学习字词
（1）出示字词，指名小老师领读，师纠正。
（2）交流识字方法，同桌互读，比塞读。
（3）师指明读，抽查识字情况。
（二）细读课文，体会角色
1、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想课文写了一件什么事？
课中导学
二、分角色朗读课文。
1、找出课文的7—11自然段，先自由读一读。
2、分角色朗读。(根据小组，进行分角色朗读。)
3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!”
(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!
(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?
(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?2、小班内交流讨论，做好分工。
3、请同学汇报交流。
生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
生2：这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
师：这个不小心一词用得真好。你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?
生2：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。师：从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的?生
打印版二年级下册人教版数学教案(第一单元)
思
一、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果，每人选择了一张水
果卡片如下：
1．数一数，完成下面的统计表。
葡萄苹果菠萝草莓香蕉火龙果
2．喜欢吃（）的人数最少，有（）人。
3．喜欢吃（）的人数与（）的人数同样多。
4．明明的班级一共有（）人。
5．你还能提出什么数学问题并解答？
二、下面的统计表记录的是二年级（1）班同学的课余生活情况：
名称看动画片读课外书打游戏机
人数13 2 18 1．二（1）班同学在课余时间喜欢（）的人最多。
2．二（1）班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书
的多（）人。
3．你在课余时间喜欢（）。
4．看了上面的统计表，你有什么发现？想给同学们提那些建议？
三、下面是调查二（2）班学生喜欢的课外书的情况：
1．根据上面的信息填写下面统计表
课外书《宠物小精灵》《少儿百科全书》《奥特曼》
人数
2．喜欢（）的学生人数最多，有（）人。
3．喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（）人。
4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？
四、调查全班学生最喜欢的一种玩具。
玩具变形金刚美洋洋柯南喜洋洋
人数
1．最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。
2．我喜欢（）玩具，喜欢这种玩具的有（）人。
3．请你提出一个数学问题并解答？
4．玩具厂要生产玩具，请你根据调查结果，建议玩具厂多生产哪种玩具，为什么？。
2024年人教版小学二年级下册道德与法治全册教案
2024年人教版小学二年级下册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的好朋友第1课：朋友多，快乐多第2课：一起做游戏第3课：合作力量大2. 第二单元：我们会生活第4课：生活习惯我养成第5课：安全小卫士第6课：健康生活人人爱二、教学目标1. 让学生了解和掌握与朋友相处的方法，学会合作与分享。
3. 增强学生的健康观念，使其形成健康的生活方式。
三、教学难点与重点2. 教学重点：朋友间的相处之道；安全意识与自我保护；健康生活方式的养成。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于朋友的小故事，引导学生进入学习情境。
2. 新课内容：（1）学习第1课：朋友多，快乐多a. 讲解朋友的重要性和与朋友相处的原则。
b. 案例分析：分享与朋友之间的快乐时光。
c. 随堂练习：让学生画出自己的好朋友，并描述与他们之间的友谊。
（2）学习第2课：一起做游戏a. 介绍合作的意义，引导学生学会合作。
b. 实践活动：组织学生进行团队游戏，体验合作的乐趣。
c. 随堂练习：让学生举例说明在游戏中如何与同伴合作。
（3）学习第3课：合作力量大a. 讲解合作的重要性，引导学生学会分享与关爱。
b. 案例分析：分享合作成功的例子。
c. 随堂练习：让学生举例说明在日常生活中如何与家人、同学合作。
（4）学习第4课：生活习惯我养成a. 讲解良好生活习惯的重要性。
b. 案例分析：展示良好生活习惯带来的益处。
c. 随堂练习：让学生列举自己的良好生活习惯。
（5）学习第5课：安全小卫士a. 传授安全知识，提高学生的安全意识。
b. 案例分析：分析生活中的安全隐患。
c. 随堂练习：让学生设计一条安全标语，提醒自己和他人注意安全。
（6）学习第6课：健康生活人人爱a. 讲解健康生活方式的养成方法。
b. 案例分析：分享健康生活带来的好处。
c. 随堂练习：让学生设计一份健康食谱。
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语文
yuwen
二年级下册
姓名
二年级语文下册教材备课
一、教材分析：
我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
教材体系的安排
打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点
1、本册共有32篇课文。
同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。
第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。
它们是：第8课《卡罗尔
和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。
略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。
3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。
“我知道”“宽带网”的安排
这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。
二、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书
写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学习写日记。
四、教学措施
(一)教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
（二）学习习惯方法指导：
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。
课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
五、教学进度及课时安排
第一单元教学备课
内容简析：
这一单元以“春天里的发现”为主题，包括《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。
《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩。
《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。
故事情节曲折，比较贴近儿童生活。
一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。
应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
单元教学目标：
1、识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。
2、在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。
3、有感情地朗读课文，读中领悟内容、体会情感、品味美感。
4、引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
教学重点：
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文，读中领悟内容、体会情感、品味美感。
教学难点：
引导学生展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
课时安排：
1 找春天两课时
2 古诗两首两课时
3 笋芽儿两课时
4 小鹿的玫瑰花两课时
语文园地一三课时
单元测试两课时
共计十三课时。