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一年级数学上册 数一数教案 沪教版
一年级数学上册数一数教案沪教版第一章：认识数字1教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识数字1。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1的写法和读法。
2. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字1的写法和读法。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字1的写法和读法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有不同数量物品的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，让学生说出图片中物品的数量，从而引出数字1。
2. 学习数字1的写法和读法。
3. 练习：学生用数字卡片进行数数练习，培养学生数数、识数的能力。
第二章：认识数字2教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识数字2。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字2的写法和读法。
2. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字2的写法和读法。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字2的写法和读法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有不同数量物品的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，让学生说出图片中物品的数量，从而引出数字2。
2. 学习数字2的写法和读法。
3. 练习：学生用数字卡片进行数数练习，培养学生数数、识数的能力。
第三章：认识数字3教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识数字3。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字3的写法和读法。
2. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学重点：1. 数字3的写法和读法。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字3的写法和读法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有不同数量物品的图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，让学生说出图片中物品的数量，从而引出数字3。
2. 学习数字3的写法和读法。
3. 练习：学生用数字卡片进行数数练习，培养学生数数、识数的能力。
数一数(第三课时)(教案)-一年级上册数学沪教版
数一数（第三课时）（教案）-一年级上册数学沪教版教学内容：本节课的内容是继续学习数的概念，让学生掌握数的顺序和数的组成。
通过数数活动，让学生进一步理解数的含义，学会用数来表示物体的数量。
同时，让学生能够正确地书写数字，培养他们的书写习惯。
教学目标：1. 让学生掌握数的顺序和数的组成，能够正确地数数。
2. 培养学生用数来表示物体的数量的能力。
3. 让学生学会正确书写数字，培养他们的书写习惯。
教学难点：1. 学生对数的顺序和数的组成的理解。
2. 学生用数来表示物体数量的能力。
3. 学生正确书写数字的能力。
教具学具准备：1. 数字卡片2. 画有不同数量的物体的图片3. 学生用书和练习本教学过程：1. 导入- 教师出示一些物体，让学生观察并数一数，引出数的概念。
2. 学习数的顺序和数的组成- 教师通过数字卡片，引导学生学习数的顺序和数的组成。
3. 数数活动- 教师出示一些画有不同数量的物体的图片，让学生进行数数活动，巩固数的概念。
4. 用数来表示物体的数量- 教师引导学生用数来表示物体的数量，让学生学会用数来描述世界。
5. 书写数字- 教师通过示范，教学生正确书写数字，并让学生进行书写练习。
6. 小结- 教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识。
板书设计：1. 数的顺序和数的组成2. 数数活动3. 用数来表示物体的数量4. 书写数字作业设计：1. 让学生回家后，用数来表示家里的一些物体的数量。
2. 让学生练习书写数字。
课后反思：本节课通过数数活动，让学生进一步理解数的含义，学会用数来表示物体的数量。
同时，通过书写数字的练习，培养了学生的书写习惯。
在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导他们主动学习，提高他们的数学素养。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别注意的地方，因为它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍。
在本节课中，教学难点包括学生对数的顺序和数的组成的理解、学生用数来表示物体数量的能力以及学生正确书写数字的能力。
一年级数学上册 数一数教案 沪教版
一年级数学上册数一数教案沪教版教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，学会数一数，进一步培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 学生能够理解数的顺序，初步建立数的概念。
3. 学生能够在日常生活中运用数数的方法，提高生活自理能力。
教学内容：一、数一数1. 教师出示一些物品，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数物品的数量。
2. 学生分组进行数数活动，每组选择不同的物品进行数数。
二、数的顺序1. 教师引导学生观察数轴，讲解数的顺序。
2. 学生进行数的顺序练习，从1数到10。
三、数数的方法1. 教师讲解数数的方法，如从左到右、从右到左等。
2. 学生进行数数练习，尝试不同的数数方法。
四、数数的应用1. 教师出示一些实际场景，如水果店、动物园等，引导学生运用数数的方法解决问题。
2. 学生分组进行数数应用活动，如计算水果的总价、统计动物的数量等。
五、小结与拓展1. 教师引导学生总结数数的方法和数的顺序。
2. 学生进行拓展活动，如自己设计数数游戏，与同学一起分享。
教学评价：1. 观察学生在数数活动中的表现，了解学生对数的顺序和数数方法的掌握程度。
2. 学生在数数应用活动中的表现，了解学生对数数方法的实际运用能力。
3. 学生的小结与拓展活动，了解学生的思维能力和创新能力。
六、认识数字01. 教师介绍数字0的概念，讲解数字0在数轴上的位置。
2. 学生进行数字0的认知练习，如在数轴上找到数字0，用数字0表示一些物品的数量。
七、认识相邻的数1. 教师讲解相邻的数的概念，如1和0是相邻的数，2和1是相邻的数等。
2. 学生进行相邻的数的练习，如找出相邻的数，用相邻的数组成数列。
八、认识数的大小1. 教师讲解数的大小比较方法，如比较1和2的大小，比较10和5的大小等。
2. 学生进行数的大小比较练习，如在一堆数字中找出最大的数，找出最小的数。
九、认识加法和减法1. 教师讲解加法和减法的概念，如2+3表示2和3相加，3-1表示3减去1等。
一年级数学上册教案-1.3 10以内的数 (数一数) ▏沪教版 (3)
一、情境导入，揭示课题。
小朋友，你们喜欢到游乐园玩吗？游乐园中有许多小朋友在做游戏，他们都做了哪些游戏？我们一起去和他们做游戏好吗？
二、指导观察，引导数数。
出示教请小朋友从小到大，说一说，图上都画了些什么？
引导：要求学生手口一致正确的数数。
三、实践运用、巩固新知
1．请小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿。你的10根小棒拿对了吗？现在大家一边数一边摆，看看是不是拿出了10根小棒。
2．女生共6人到讲台前来。数一数，黑板前现在共有多少个人？小组合作，用圆片摆一摆、数一数。
3．引导学生看十幅小图，先让学生自己数一数，说一说，再指名学生从1-----10说一说每幅图意。
（4）小朋友平时我们经常要用到数，如：你家中有几口人？你家的门牌号是多少？我们班有多少小朋友等等。你能说一说吗？
6.小结：刚才小朋友数数都数得很正确，以后我们数数时，就要按今天的方法，先看清要数的是什么，再一个一个数出一共是多少。你们还经常要用到“前后”、“左右”、“上下”等，希望小朋友们要分清楚，并且记住。
3．你能用数字说一句话吗？（一个小朋友在滑滑梯，两个小朋友在荡秋千；三个小朋友骑木马等等。）
4．图中还有些什么？请你用数字说一句话。
5．集体交流、归纳。
（1）图中有一座滑滑梯、两个秋千、三只木马、四个转椅、六只小鸟、七朵花、八棵树、九只汽球、十个小朋友。
（2）小组交流体会。
（3）教师归纳小结：数数时要一个一个数，不能漏掉，也不能重复多数，数出一共是多少。
4．课后与小伙伴一起，用数字结合实际说一句话。
5．今天我们一起数了10以内的数，以后我们在数数时，就要按照今天的方法，先看清要数的是什么，再一个一个数出一共是多少，不能漏掉，也不能重复多数。
数一数(教案)沪教版一年级上册数学
数一数（教案）沪教版一年级上册数学教学内容：本节课的教学内容是沪教版一年级上册数学中的“数一数”。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数数技能，理解数的含义，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 学生能够熟练地数数，并能够准确地表达数的概念。
2. 学生能够理解数的含义，知道每个数代表的具体数量。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如数物品的数量、比较大小等。
教学难点：1. 学生对于数的含义的理解，特别是对于抽象的数的概念的理解。
2. 学生在数数过程中可能会出现重复数或漏数的情况。
教具学具准备：1. 教具：数字卡片、计数器、实物模型等。
2. 学具：学生自带的物品，如玩具、水果等。
教学过程：1. 导入：通过与学生互动，引导学生回顾已学的数数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过展示数字卡片，引导学生认识新的数字，并让学生亲自动手操作计数器，加深对数字的理解。
3. 实践操作：让学生分组进行数数活动，如数物品的数量、比较大小等，通过实践操作，加深学生对数的含义的理解。
4. 总结归纳：通过问答的形式，引导学生总结本节课所学知识，巩固记忆。
5. 课堂练习：布置一些数数的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
板书设计：1. 数一数2. 内容：数的含义、数数的方法、数的运用等。
作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起进行数数活动，如数家庭成员的数量、数水果的数量等，巩固所学知识。
2. 布置一些数数的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
课后反思：本节课通过实践操作和课堂练习，学生对于数的含义有了更深入的理解，能够熟练地数数，并能够准确地表达数的概念。
但在教学过程中，也发现一些学生对于数的含义的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
同时，在课堂练习中，也发现一些学生在数数过程中会出现重复数或漏数的情况，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节：学生在数数过程中可能会出现重复数或漏数的情况。
沪教版一年级上册《数一数(3)》数学教案
沪教版一年级上册《数一数（3）》数学教案【教学目标】知识与技能：能够正确理解数的概念，能够正确使用数词进行数数，能够掌握用竖式的方法数出数字的方法。
过程与方法：学习探究的方法、合作学习的方法、总结讨论的方法。
情感态度与价值观：培养学生对于数字的感性认识和个别化观察。
【教学重点】品味数的美，理解每个数的意义；掌握竖式的方法数出数字。
【教学难点】让每个数字能得到深层意义的认识和品味；启发孩子们学会像“小学数学”一样表述问题和分析问题。
【教学准备】教师准备：数学课件、数字卡片、数学玩具等。
学生准备：在家中自行准备数学用具，方便数数练习。
【教学过程】一、导入（5分钟）1、数一数，数到10.2、操作数字玩具，数出相应的数量，潜移默化中了解每个数字的含义。
二、讲授新知（15分钟）1、设计情境，培养学生对数字的感性认识。
先让孩子们认识数字卡片，然后提出以下问题：（1）使用数字卡片建立一个数字世界；（2）把这个数字世界拆成小组，每个小组有若干个数字。
（3）按照个位和十位，把每个数字读一遍。
2、学习竖式的方法。
拿出数字卡片，这里以数字6和3为例。
（1）问学生：把数字6写在最前面，数字3写在数字6的右边，可以得到多少？（2）通过展示数字方格纸，向学生展示“6+3=9”的计算过程。
（3）让孩子们在纸上亲自操作，体验竖式计算的乐趣。
三、活动设计（20分钟）1、让学生在纸上完成练习册上关于竖式计算的练习。
2、在这个时间里，每个人可以使用数学玩具，掌握比较数量的方法。
3、让学生将数学玩具或物件摆到桌面上，数一数，然后将同类物件分组并数一数，领悟分类和比较数量的意义。
四、检测与评价（10分钟）1、请学生逐个口述数字卡片上的数字，检查孩子们对数字的记忆和理解程度。
2、让学生互相交流，分享这节课的收获。
五、作业布置（5分钟）1、背诵数字1-10的学名，并掌握数字的读法和写法。
2、在家中有时间就用自己的数学玩具练习数数和竖式计算的方法。
沪教版数学一年级上册第一单元《数一数》word教案
数一数教学目标：1．会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数，并会用小圆片、中国数词或阿拉伯数字表示。
2．通过圈一圈，数一数，连一连，体验对应的思想。
3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
教学重点：计数与表达教学难点：6~10物体个数的计数。
教学准备：实物展台、电脑课件、双色片教学过程：一、1——10的认识（一）1～5的认识1．认识“1”（1）昨天我们已经知道了我们的教室里有些什么物品。
今天我们要来学习生活中我们可以怎样来表示这些物品的个数。
如我们的教室里有一台电脑，老师可以用一个小圆片来表示。
（2）请学生说说一个小圆片还可以表示什么教室里的什么物品？凡是只有一件物品的，我们都可以用一个小圆片来表示。
（3）用抽象的符号表示“1”师：一台电脑除了用小圆片表示以外，还可以怎样表示？可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（边板书1边念1像铅笔直又直。
）（简单介绍阿拉伯数字的来历。
）（4）讨论：数字“1”可以表示什么？（5）小结：表示一件物品的方法有好几种，可以用一个小圆片，中国数词或者阿拉伯数字来表示，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
2．2～5的认识（方法同上）（二）6～10的认识1．教室里有6盏灯，讨论：如何摆小圆片让别人一看就知道它的数量？（先让学生尝试摆）强调：要充分运用“5”的作用。
2．学生用这种方法重新摆小圆片。
3.7—10的认识（方法同上）4．讨论：你喜欢的物品的个数还可以怎样表示？5．小结：不管有几件物品，我们都可以用几个小圆片表示，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示。
二、圈一圈、数一数和连一连1．课件出示书P4你看懂些什么？说一说。
独立完成。
教师巡视，辅导。
全班核对。
2．小结：我们先要把相同的东西圈在一起，然后有序地数出它的个数，再找到与它相对应的表示方法，再用线连一连。
而且在圈和连时一定要规范，认真。
三、总结：这节课你学到了什么？。
沪教版一年级上册《数一数》数学教案
沪教版一年级上册《数一数》数学教案沪教版一年级上册《数一数（1）》数学教案教学目标：认知目标：1、通过圈一圈、数一数，连一连，初步认识10以内的数，初步感知对应的思想。
2、能“指着数”物体的个数，并记录下来。
能力目标：通过动手操作，培养学生的观察、分析、思维和语言表达能力，增强学生的创新意识。
情感目标：1、创设情境激发学生学习数学的兴趣。
2、通过小组合作、交流，使学生产生获取知识后的喜悦。
教学重点和难点：重点：1、创设情境激发学生学习数学的兴趣。
2、通过小组合作、交流，使学生产生获取知识后的喜悦。
难点：能用不同方式记录数字。
教学准备：多媒体，鼓，三角铃，快板，笛子教学过程：一、数一数，连一连1、观察，书有几本？铅笔有几支？2、你是怎样数的？3、数好后怎样和上面的数字连起来？小组讨论，汇报交流一起来认识阿拉伯数字，中国数词，小圆片。
反馈交流。
师板书1~10的数字。
二、指着数1、观察铅笔图，我们可以怎样数？师示范指着一个一个数。
学生模仿。
2、书本指着数的时候要注意什么？从左往右，或从上往下依次指着数，不容易漏数。
3、防止漏数你还有什么好办法？数过的物体上做记号4、学生完成下面两张图的数数，并用自己喜欢的方式记录数的结果。
三、听着数（一）引入师：我们来比一比，谁的耳朵最灵敏。
我来击掌，请你说出你听到了几次掌声。
教师击掌，学生回答。
师：再来一次。
教师击掌，学生回答。
师：小朋友们都听的很仔细，接下来我们学习听着数。
板书：听着数。
（二）游戏1、击鼓：教师击鼓，学生记录，学生汇报2、敲三角铃：（小组代表敲）其余学生记录3、吹笛：一生吹，其余记录，一生板书，核对4、拍桌子：一生拍，其余记录，学生板书，核对5、拍手：一生拍手，其余学生汇报，全班核对（三）生生互动，做练习以小组形式或者同桌之间自己相互练习“听着数”。
四、总结：今天我们不仅进一步掌握了用记号计数的方法，还学会了如何来指着数，听着数。
作业布置：1、练习册P3~42、回家找家里能敲打的物体，和父母互相听着数。
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数一数（3）
教学目标：
认知目标：
1、会描述、搭建各种建筑模型，培养动手和语言表达能力
2、会正确的书写“
3、4”。
能力目标：
在相互的合作交流中掌握计数与表达
情感目标：
培养正确的书写习惯。
教学重点和难点：
重点：利用已有的分类知识，正确的进行分类。
难点：正确的分类及统计数。
教学准备：多媒体课件、三色积木块、统计表格
教学过程：
一、动手感知（激发兴趣，引起求知欲望）
（投影出示）
师：小朋友，你们看，图片上的小朋友们在干什么呀？
生：在玩积木。
师：今天我们也来玩搭积木，好吗？（出示课题）
师：你们会用积木来搭哪些建筑物呢？
生：会搭很多东西。
师：现在老师请小朋友们自己来动手搭建各种建筑物，然后再告诉我你们是怎样搭的，好吗？
二、合作交流（学会用数学语言进行交流）
（分组随意搭建积木）
师：你们都搭了什么？
生：房子、亭子、花园……
师：你们是如何搭建的呢？
生：我是一块一块搭的。
生：我是把一块长方的积木先放在最底下，上面放两块圆的积木……
生：我是先把两块长的方的积木放在底下，然后放两小块三角形的积木……师：同学们说的真好。
三、尝试探究（根据学生们搭建的建筑物进行初步探究）
师：现在老师想考考你们，你们在搭建这些建筑物的时候，用到了那些颜色的积木？小组讨论。
（请学生按颜色统计）
师：我们在搭积木的时候，还用到了很多形状的积木，观察你们搭的建筑物都用到了那些形状的积木了呢？小组讨论。
（请学生按形状统计）
生互相交流。
（形状的具体名字不作要求，但师生交流、学生交流可用语言来描
述。
）
四、巩固练习
（投影出示）
师：小朋友们看，老师也搭了一个建筑物，请小朋友们帮老师来统计一下，老师搭的这个房子里有哪些颜色？哪些形状？请小朋友数一数它们的个数，填在表格里，独立完成。
五、规范书写（提高审美情趣）
师：有些小朋友写得数字又快又漂亮，真是太棒了！现在我们来比一比看谁写“3、4”写得好，写得漂亮，和书上的小花比比美，大家准备好了吗？
六、总结：
师：今天这节课，大家玩的开心吗？
师：我们通过完积木学会了什么？（学会按颜色和形状的不同来分类并统计数字）你们真是聪明的孩子。
七、检测目标达成练习：
1、数一数，写一写
2、数一数，填一填
作业布置：练习册P43
：数字3、4
各写三行
板书设计：
数一数（3）
按颜色分按形状分教学反思：有个有
个有个。