二年级数学上册 乘与除教案 沪教版
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）-二年级上册数学沪教版教学内容本节课主要学习7的乘法口诀，并运用口诀进行简单的乘除法计算。
通过学习，学生应能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘除法计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
教学难点1. 7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 运用乘法口诀进行乘除法计算。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、计算器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示7的乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师引导学生学习7的乘法口诀，通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握口诀的运用。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 7的乘、除法2. 内容：7的乘法口诀、乘除法计算方法、练习题作业设计1. 填空题：运用7的乘法口诀填空，巩固口诀的记忆。
2. 计算题：运用乘法口诀进行乘除法计算，提高计算能力。
3. 应用题：解决实际问题，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握了7的乘法口诀及其运用。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，对于乘除法计算方法的讲解，可以尝试采用更多的生活实例，帮助学生更好地理解和运用。
在今后的教学中，我将注重培养学生的口诀记忆能力，提高学生的计算速度和准确性。
同时，注重引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
教学难点本节课的教学难点主要集中在7的乘法口诀的记忆与应用，以及运用乘法口诀进行乘除法计算。
二年级上册数学教案-4.1 乘法 除法二(7的乘 除法) ▏沪教版
7的乘、除法【教学目标】1、能够编制7的乘法口诀，列出对应的乘法算式。
2、在编制口诀的过程中合理运用推算的方法，熟练掌握7的乘法口诀。
3、能够利用7的表内乘除法进行计算，解决简单的实际问题。
4、在游戏活动的过程中体会数学与日常生活的密切联系，体验数学的乐趣。
【教学重难点】1、能够编制7的乘法口诀，列出对应的乘法算式。
2、能够利用7的表内乘除法进行计算，解决简单的实际问题。
【教学用具准备】多媒体课件、学习单【教学过程】一、复习引入问：我们已经学过的口诀中，有哪些与7有关的口诀？根据这句口诀能列出哪些算式？揭题：我们已经学习了2、4、5、8的乘法，今天这节课我们继续来研究7的乘法。
（板书：7的乘法）【教学策略：复习已经学过的与7有关的乘法口诀，为探究7的乘法口诀做铺垫。
】二、探究新知问：先编哪句口诀？算式是什么？你是怎么编的？预：3×7=21三七二十一7×3=21方法一：正推问：为什么要加1个7？我们一起来看一看这组乘法算式有什么规律？小结：根据1句口诀可以列出2个不同的乘法算式，但他们的规律是相同的。
方法二：逆推小结：通过刚刚的学习，我们知道了运用正推和逆推的方法都能编出7的口诀。
问：能不能在数射线上画一画来验证这句口诀？同桌交流：你还编出了哪些口诀？你是怎么编的？1×7 = 7 一七得七7×1 = 72×7 = 14 二七十四7×2 = 143×7 = 21三七二十一7×3 = 214×7 = 28 四七二十八7×4 = 285×7 = 35 五七三十五7×5 = 356×7 = 42 六七四十二7×6 = 427×7 = 49 七七四十九8×7 = 56 七八五十六7×8 = 569×7 = 63 七九六十三7×9 = 63评一评：对同伴的听说习惯进行评价师：小朋友们真厉害，积极开动脑筋编出了7的口诀，我们一起来读一读。
看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解乘法与除法的概念，掌握乘法与除法的基本运算方法，并能熟练运用。
2.能够观察图片，从中提取数学信息，编写乘法与除法问题。
3.能够运用乘法与除法解决简单的实际问题，如分配问题、分组问题等。
4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，让学生在小组合作中学会互相帮助、共同进步。
4.培养学生面对问题时不急躁、耐心思考的态度，提高学生解决问题的能力。
5.培养学生将数学知识与实际生活相结合的意识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
二、学情分析
二年级上学期学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加法与减法的基本运算方法，能够解决简单的实际问题。在此基础上，学生对乘法与除法的概念已有初步的了解，但尚未形成完整的知识体系。因此，在进行“看图编乘、除法问题”的教学设计时，应充分考虑以下学情：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握乘法与除法的概念，并能运用其解决实际问题。
2.难点：培养学生观察图片、提取数学信息的能力，以及编写乘法与除法问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用学生熟悉的图片或情境，如游乐园、超市等，引出乘法与除法问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
3.组织学生进行小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结乘法与除法的概念和运算方法。
2.教师点评学生的课堂表现，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
3.强调乘法与除法在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
9的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
9的乘、除法（教案）二年级上册数学沪教版当我站在讲台前，面对着二年级上册的孩子们，我的心中充满了期待。
今天，我要教授的内容是9的乘、除法。
我希望通过我的讲解，孩子们能理解并掌握9的乘除法原理，从而提高他们的数学能力。
我从教材的第二章引入，这一章主要讲述了乘除法的基本概念。
我向孩子们展示了乘除法的意义，并通过实际例题让他们理解到乘除法在生活中的应用。
例如，我问道：“如果妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个果仁，那么一共是多少个果仁呢？”孩子们通过计算，得出了答案6。
这个例题不仅让他们理解了乘法的概念，也让他们看到了数学与生活的联系。
然后，我进入了9的除法。
我拿出了27个球，让孩子们看到，如果我要把这些球分成3组，每组有几个球。
孩子们通过实际操作，发现这样每组有9个球。
我解释说，这就是27除以3的结果，也就是9。
在教学过程中，我不断穿插随堂练习，让孩子们通过实际计算，加深对9的乘除法的理解。
例如，我让他们计算9乘以4和4乘以9，以及27除以4和27除以9。
在板书设计上，我清晰地列出了9的乘除法的公式和计算过程，让孩子们能一目了然地看到。
在作业设计上，我布置了相关的计算题目，让孩子们回家后能进一步巩固所学的内容。
例如，我让他们计算8乘以9和9乘以8，以及25除以9和36除以9。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要关注。
乘除法的基本概念是孩子们理解9的乘除法的前提，因此，我在课堂上通过实际例题和生活情境的引入，让孩子们理解到乘除法的意义。
9的乘除法过程的理解和掌握是本节课的核心，我通过直观的教具和实际操作，让孩子们看到了9的乘法过程，让他们通过实际计算，加深对9的乘除法的理解。
孩子们的参与和反馈是教学过程中非常重要的环节，我在课堂上不断鼓励孩子们积极参与，提出问题和解答问题，从而提高了他们的数学能力。
对于这些重点和难点，我进行了详细的补充和说明。
我解释了乘除法的基本概念。
乘法是指将两个或多个数相乘的运算，它可以理解为重复加法的过程。
7的乘、除法(教案)-二年级上册数学沪教版
7的乘、除法（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学沪教版中的7的乘、除法。
我们将通过教材第六章第三节的内容，让学生掌握7的乘法口诀，以及如何用7的乘法口诀进行除法计算。
二、教学目标1. 学生能够熟练地背诵7的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
3. 学生能够通过实际例题，掌握7的乘、除法的应用。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的背诵和应用。
难点：如何引导学生理解并运用7的乘法口诀进行除法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，如7个苹果分给2个小朋友，每人有几个？让学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：我会逐一讲解7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14，让学生跟读并背诵。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些例题，如7×5=？让学生运用7的乘法口诀计算答案。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，如7×3=？7×6=？5. 讲解除法计算：我会讲解如何用7的乘法口诀进行除法计算，如7÷3=？让学生理解并掌握。
6. 板书设计：我会将7的乘法口诀和除法计算的步骤写在黑板上，以便学生随时查阅。
六、作业设计1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题：7×7=？7×8=？7×9=？七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天学生的学习情况，看是否达到了教学目标。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的题目，如让学生自己创作一些7的乘法口诀的例题，以提高他们的创新能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地感受到7的乘、除法在生活中的应用。
第四单元(1)乘法、除法(教案)沪教版二年级上册数学
第四单元（1）乘法、除法（教案）沪教版二年级上册数学教学内容本课教学内容为《沪教版二年级上册数学》第四单元“乘法、除法”。
课程旨在引导学生理解乘除法的基本概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘除法解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解乘法和除法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
教学难点1. 乘除法意义的理解。
2. 乘法口诀的掌握。
3. 乘除法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、乘除法练习题、多媒体课件。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事或生活实例，引出乘除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解乘除法的意义，引导学生通过观察、操作、探究等活动，理解乘除法的关系，并掌握乘法口诀。
3. 练习巩固：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固乘除法知识，提高计算速度和准确性。
4. 应用拓展：通过解决实际问题，让学生感受乘除法在生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生进行课后复习。
板书设计1. 乘除法的概念和意义。
2. 乘法口诀表。
3. 乘除法的应用实例。
作业设计1. 基础练习：完成乘除法练习题，巩固乘除法知识。
2. 拓展练习：解决实际问题，提高乘除法的应用能力。
3. 家庭作业：完成课后练习题，家长签字确认。
课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了乘除法的基本概念和乘法口诀，能够解决实际问题。
但在乘除法运算过程中，部分学生计算速度较慢，需加强练习。
2. 教学方法：采用生动有趣的故事导入，激发学生学习兴趣；通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固乘除法知识。
沪教版二年级上册数学教案-2.1 乘法 除法一(乘法引入)
乘法引入教学内容：九年义务教育课本数学二年级第一学期教学目标:1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。
2、知道用几个几来描述重复的行为和类同的情节，用乘法算式几乘几表示几个几。
3、知道乘法算式中各部分的名称。
4、用乘法解决生活中的问题，体会数学的实用价值，积累相关方面的生活经验。
5、锻炼学生的说话能力，能用规范的数学语言描述数学问题。
教学重点及难点：1、把同数连加的算式改成乘法算式。
2、知道乘法算式中各部分的名称。
教学用具准备：配套多媒体教学课件教学过程：一、情景引入：1、出示媒体游乐场图师：今天我们的四个好朋友要带我们一起去游乐场，仔细观察屏幕，说一说你看到了什么？用数学语言描述。
（请一名学生先交流，注意纠正用数学的用语）同桌相互交流一下。
（再请学生汇报看到的）2、学生汇报：（1）小汽车一辆汽车坐2人有这样的6辆（2）划船一条船上坐3人有这样的6条（3）转杯车一只转杯车中乘4人有这样的5只教学策略：在观察、讨论与表述的基础上，让学生感受生活中常见的数学问题，并指导学生学会用简洁明了的语句描述生活现象，蕴涵同数相加的加法的特殊性，为后继的学习埋下伏笔。
二、探究新知：1、用连加求和（1）一条船上有几个人？我们说有1个3。
（板书）现在又来了一条小船，上面也坐了三个人，现在有几个3？（使用多媒体）一共有几个小朋友在划船？（板书：2个3 3+3=6，3个3 3+3+3=9）（2）游乐场里一共有这样的小船6条，那么一共有几个3？（集体回答）（板书：6个3）一共有几个小朋友在划船？加法算式是？板书：3+3+3+3+3+3=18 用加法的方式是怎么算的？教学策略：通过媒体演示，引导学生观察并列出有关的加法算式，并正确叙述几个几，为顺利从加过渡到乘作铺垫。
2、引入乘法师：那如果是更多个3相加怎么办？10个？20个？用加法还合适吗？我们今天就来认识一种新的方法？（板书：乘法）师：请你们观察这些加法算式，有什么相同点？（加数相同）（板书同数连加）6个3相加我们可以用乘法写成6×3=18。
沪教版二年级上册《乘与除》数学教案
沪教版二年级上册《乘与除》数学教案一、教学目标1.了解乘法和除法的概念；2.熟悉乘法和除法的运算方法；3.能够应用乘法和除法解决实际问题；4.培养学生的数学思维和数学语言表达能力；5.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重难点1.乘法和除法的概念；2.熟练运用乘法和除法的运算方法；3.能够应用乘法和除法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回忆上一节课学到的加法和减法，进一步引出乘法和除法。
学生在回答问题的同时，也可以复习上节课所学的知识。
2. 新知输入1.引入乘法（1）教师给出两个实际生活中常见的乘法例子，让学生观察并回答；（2）引导学生从例子中总结出乘法的概念；（3）结合具体例子，让学生体会乘法的运算方法。
2.引入除法（1）教师给出两个实际生活中常见的除法例子，让学生观察并回答；（2）引导学生从例子中总结出除法的概念；（3）结合具体例子，让学生体会除法的运算方法。
3. 课堂练习1.让学生进行个别练习，巩固乘法和除法的运算方法；2.针对不同难度等级的练习题，进行分层巩固复习，让学生逐渐掌握乘法和除法的运用。
4. 教学拓展1.让学生思考乘法和除法的联系和区别；2.进一步探究实际问题中如何运用乘法和除法；3.让学生举出更多的实际例子，练习运用乘法和除法解决问题。
四、教学反思在教学过程中，结合实际生活中常见的例子，让学生逐步体会乘法和除法的概念和运算方法，有利于加深学生对知识点的理解。
同时分层巩固复习，让得分较低的学生有机会逐步提高，得到及时有效的帮助。
通过教学拓展，让学生通过实际例子思考和运用乘法和除法，提高了学生的数学思维和数学语言表达能力，也激发了学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乘与除
教学内容：
课本P78～79
教学目标：
1.进一步理解乘、除法的实际含义。
2.培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。
3.渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。
教学准备：
春游情景图、多媒体课件、小圆片
教学过程：
一、引入
1.出示自己设计的“春游”情景图，请学生说说从情景图中收集到的信息。
2.揭示课题：春游中的数学问题。
二、乘与除
1.出示题1（图、文字）
（1）请学生交流信息并列式解答（强调“8个3”或“3的8倍”）。
（2）学生摆学具验证。
2.在“春游”情景图中选两棵树，另外根据情景图配文字（如：梧桐树高12米，柳树高3米，梧桐树的高度是柳树的几倍？）。
（1）请学生交流信息并列式解答（强调求倍数）。
（2）学生自己画草图验证。
3.练习
根据“春游”情景图，编乘、除法情景题并列式解答。
三、应用
1.出示题3（图）
（1）请学生交流信息。
（2）列式解答问题（1）：2壶茶可以倒满几杯？（巩固乘法题）
（3）出示问题（2）。
①讨论：能直接比较吗？为什么？怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”）②列式解答、选择。
2.出示题4（图、文字）
（1）请学生交流信息。
（2）讨论：能直接进行比较吗？为什么？怎么办？（转化）
（策略1：将男生领的面包的数量转化成个数“乘”
策略2：将女生领的面包的数量转化成盒数“除”）
（3）列式解答、比较。
3.小结：
两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。
4.出示题5（图、文字）
（1）请学生交流信息。
（2）列式解答。
（注：一般学生都会列加法算式，如果在一开始列算式时，就有学生列乘法算式，则可以请该生先谈谈他的思考过程，然后组织全体学生讨论算式是否正确）
讨论：你能想办法用乘法计算吗？
（策略：用“移多补少”的方法将“8条”中的一条移到“6条”中，转化成重复情节“3个7条”，建立乘法模型）
（3）小结：如果我们能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”，那就可以用乘法进行计算。
5.出示题6（图）（机动）
（1）请学生交流信息。
（2）三种颜色的小圆片摆一摆，找排列规律。
（3）出示问题。
6.讨论解题思路。
策略：用23除以5，所得的余数决定第23个气球的颜色（“除”的运用）
绿气球的总个数应该用组数乘各组中绿气球的个数再加余数中绿气球的个数，黄气球的总个数应该用组数乘各组中黄气球的个数再加余数中黄气球的个数（“乘”的运用）（1）尝试解答。
（2）继续摆学具验证。
四、总结
提问：通过今天的学习，你有什么收获？。