绣惠镇教中心小学艺体教研组
读老人与海有感500字读后感想
读《老人与海》有感500字读后感想读《老人与海》有感500字读后感想《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。
古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。
这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。
鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
当我读到老渔夫与鲨鱼进行激烈的搏斗时，我真为他担心，可是，他总是保持着乐观的精神去面对一些极大的困难，看到这里，我不由得想起自己。
每当我遇到了一些困难时，总是觉得很不顺心，觉得很烦，很想逃避现实。
再看看渔夫爷爷，不管遇到任何困难也毫不退缩，而是勇敢地去面对！做人也应该这样，不要一幅贪生怕死的样子，要对自己有信心。
即使我们遇到重重困难，也绝不应该让它给打倒，应该勇敢地去消灭它。
我们是祖国的未来，应该渔夫爷爷一样胸怀大志，去追求更好，更大的目标。
我相信，在我的努力下，我一定会变得像渔夫爷爷那样勇敢，那样勇于拼搏。
人生本来就是一种无止境的追求。
它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！我将要记住：一个人不是生来要给打败的，你尽可以消灭它，可就是打不败他。
山东济南章丘市章丘市绣惠镇中心小学六年级:陈新艺读《老人与海》有感500字读后感想《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。
古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。
这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。
鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
2024年中小学体音美教研组工作计划范本(三篇)
2024年中小学体音美教研组工作计划范本一、指导思想：根据学校工作计划的指导思想及工作重点，本学期我们体音美组将在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。
结合本组学科特点，特制定以下计划：二、各学科工作重点：1、体育：加强体育课常规教学管理;落实《____加强青少年体育增强青少年体质____》精神，全面推进阳光体育运动在我校深入实施;进一步完善早操、课间操活动开展落实工作、（1）、篮球、田径、足球训练队应加强训练，不断结和学生实际状况，改进训练方法，提升训练效果，争取在参加比赛是能够取得好的成绩。
（2）、本学期力争能够进行新的运动项目的开展。
2、音乐：音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。
3、美术：加强美术课常规教学管理，努力做好特长生的培养和学生作品的收集展览。
（1）初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。
（2）能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。
（3）积极组织学生参加美术校本课程活动，培养学生的审美情趣，提高学生的绘画技能三、具体措施：教研方面：1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。
2、加强体育组的教育教学研讨。
以课程标准为主体，结合学校的情况，学生的特点，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。
3、坚持教研组活动，不断提高教育教学水平，相互切磋，相互帮助，通过努力和不断完善，以促进全组整体教学水平的不断提高4、有针对性的开展体、音、美课堂教学的研讨活动。
5、深入开展教研活动。
在教研活动中，力求把备课、说课、上课、评课有机的结合到活动中来，使教研活动做到目标明确，扎实有效。
精心预设 促进生成——谈如何提高课堂教学的有效性
精心预设促进生成——谈如何提高课堂教学的有效性
吴楠
【期刊名称】《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
【年(卷),期】2009(000)012
【摘要】叶澜教授指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
”我们必须深刻认识到：品德教材的呈现与教学活动的设计都是静态的结构，而课堂却是一个动态的过程。
在这个过程中充满偶然的、随机的因素，难以完全按照教学活动的预设去进行。
【总页数】2页(P101-102)
【作者】吴楠
【作者单位】山东省济南市章丘市绣惠镇中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G424.21
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找不到家的小燕子
小燕子回家
春天来了，桃花开了，柳树绿了，小草发芽了，青蛙睡醒了，小燕子也从南方飞回来了。
小燕子喃喃是住在绣惠镇中心小学的一只小燕子，去年冬天，他跟着妈妈飞到了南方。
今年，他们回来了，却找不到原来的家了。
“妈妈，我记得去年走时，学校的操场不是这样的呀?”喃喃问。
“是啊！我都在这个学校住了好几年了，原来的操场一片渣土。
每年春天来到这儿，都要先吃上一顿‘沙尘暴’大餐！“妈妈说。
“妈妈，你看，操场上怎么有这么多绿色的小草啊！春天才刚来到啊，草怎么这么绿了呢？“
“傻孩子，那不是真的草。
这是塑胶操场！“
“啊！这个操场真大呀！我们快去参观一下吧！”
说着，小燕子迫不及待地飞了出去。
妈妈跟在后面，仔细地看着学校的每一处变化：
操场大了，全部修了塑胶操场。
操场上有了新的篮球场、足球场，跑道也比原来的漂亮多了。
燕子妈妈想：今年的运动会上，可爱的孩子们再也不怕跑步摔倒后磕破胳膊腿了。
几天下来，他们还知道教室里安装了电脑、白板，实现了班班通，农村的孩子也能看到外面精彩的世界了。
每
个教室里安装了空调，冬天不冷了，夏天不热了，真舒服啊！
不只学校里有了很大的变化，学校门前也变了，原来的坑洼路变成了平坦的柏油路，路的一侧还修建了新的护城河，清清的河水从门前流过，太美了！
喃喃和妈妈说，现在的绣惠镇中心小学太好了，今年的冬天他都不想去南方了！。
坚持一致性,明理又导行
坚持一致性,明理又导行
李玉玲[1];李春荣[2]
【期刊名称】《小学教学研究》
【年(卷),期】1998(000)006
【摘要】《小学思想品德教学大纲》明确规定了七条教学原则。
其中第七条是:坚持教育的一致性。
要(?)意与其他学科配合,要与贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合,要与班主任、少先队、家长等(?)面密切配合,以提高教育效果。
我们在课堂教学中(?)真贯彻了这一原则。
一、与课文教学密切配合我们发现小学思品课与语文课无论是从教材内容还是从思想教育方面都有一定的共同之处。
如五年
【总页数】2页(P33-34)
【作者】李玉玲[1];李春荣[2]
【作者单位】[1]山东章丘市绣惠镇中心小学;[2]山东章丘市绣惠镇中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.15
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合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果的通知
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经
典案例评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2019.01.28
•【字号】合教基〔2019〕26号
•【施行日期】2019.01.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
合肥市教育局关于公布2018年合肥市中小学班主任经典案例
评选结果的通知
各县（市）区教育主管部门，各市管学校：
根据《关于开展2018年合肥市中小学班主任工作经典案例征集评选活动的通知》（合教秘〔2018〕609号），市教育局组织开展了中小学班主任经典案例征集评选活动，经各县（市）区教育主管部门、市管学校推荐，市教育局组织专家集中评审，共评选出获奖案例288篇，现将获奖结果予以公布（见附件）。
希望各位获奖人员积极投身于班主任专业研究，提高专业素养，各县（市）区和中小学校要通过多种形式引导班主任加强育德研究，提升班主任建班育人智慧与能力。
合肥市教育局
2019年1月28日附件
2018年合肥市中小学班主任经典案例评选结果。
小学社团课程建设 十字绣 课程编辑(1)
任课教师：杨丹丹张杰上课地点：四年级六班教室开州区大进镇中心小学二0二三年二月十字绣校本课程开发方案一、课程开发的指导思想按照中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，提高学生的文化修养和综合素质，促进素质教育的发展。
本次十字绣校本课的开发主要是培养学生细致、用心、耐心的良好个性品质，增强学生自信心，并使其手眼更加协调，从而也使学生认识美、感受美、用双手去创造美的能力得到提高，更好地弘扬民族文化。
二、课程开发资源分析1、学校资源充沛。
班级教室及美术专用教室都可利用起来作为教学场地。
教师资源充沛。
2、社区资源充裕。
我区有社区居委会，有社区活动中心，人力、物力资源充足，我们可以争取利用。
3、城市资源充足。
我市近几年吹起了一股十字绣的流行热潮，大大小小的十字绣作坊给我们提供了大量的十字绣素材。
4、家长资源充实。
家长对校本课程支持率高是学校改革的重要资源，无论是从直接的数据还是家长的反馈都可以看出，家长很珍惜这样的学习机会，而且86%的家长表示如果学校有这方面的需要，他们愿意为学校提供各种帮助和支持。
家长不是课程改革的抵抗者，而是课程改革的共同体中的重要一员。
学校应该充分地信任家长，把家长当作学校改革的伙伴。
三、课程开发原则1.在课程设置上，坚持国家、地方、学校三级课程相协调的原则。
校本课程开发，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致。
保证与国家课程和地方课程间的协调性。
2.在课程选择上，坚持人本性与科学性相统一的原则。
国家课程、地方课程和校本课程三类课程是从管理角度所作的一种划分，它们相互联系、互为补充、各有侧重，形成学校完整的、有机的课程体系。
对于校本课程来说，满足学生的学习需求和发展的需要既是校本课程开发的根本追求，也是推动校本课程开发的内在驱动力。
因此，“育人为本”和“一切为了学生”必须作为最优先的考虑。
评课简报6
评课简报（6）3月20日上午，中心校“道德课堂博览会”在中心小学举行，精品课展示由王村小学周红霞老师、中心小学于卫华老师、二小郭书霞老师、一小郑发展老师，采用“同课异构”的形式，在五年级进行了“Unit4 learnA ”、 “Unit4 learnB ”的教学，展现了师生出彩的课堂。
评委由王伟丽老师、李永强老师、周金科老师、孙花奎老师、胡丛卉老师担任，现对本次活动进行简单评析。
一、 基本情况二、优点1、教学进程符合英语学科特色，娴熟运用白板，激发学习兴趣，增大课堂容量。
2、对于易混淆的知识点，通过多种形式强调、纠错、检测，基本完成教学目标。
节次 班 级学科班级人数授课 教师 课 题 独学 时间 对 、群 学 时 间 学生展示 时间 学生展示人次 一五二 英语 60 周红霞 Unit4 LearnA 8分钟 6分钟 17分钟 54 二五三 英语 60 于卫华 Unit4 LearnA 11分钟 9分钟 15分钟 52 三五二 英语 60 郭书霞 Unit4 LearnB 9分钟 8分钟 15分钟 35 四 五三 英语 60 郑发展 Unit4 LearnB 7分钟 6分钟 18分钟 463、课堂评价运用语言、手势、表情、计分等形式，提升学生求知欲、争胜心。
三、不足1、课前沟通不深入，了解分组情况不够，从而造成关注层次不全面，计分出错现象。
课堂检测展示时，不能全面体现学生完成教学目标情况。
2、小组建设流于形式，分工不明确，展示不规范。
3、拖堂情况严重，长则4分钟，短则2分钟。
三、评价结果姓名单位总分平均分次第周红霞王村小学441 88.2 4于卫华中心小学469 93.8 1郭书霞第二小学442 88.4 3郑发展第一小学459 91.8 2四、具体评课1、周红霞老师学习目标明确，抓住重点，突出难点；时刻关注学生学习整体表现，及时评价，课堂氛围和谐；运用情景式导入激趣，小组接龙式短语问答，训练到位；学生参与人次多，参与面大；当堂检测目标达成度高。
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绣惠镇教中心小学艺体教研组
关于开展教学技能竞赛活动的通知
艺体组老师们：
根据市局工会《关于举办2009年全市职业技能大赛的通知》《绣惠镇教育办关于开展教职工教学技能竞赛的通知》文件精神及学校要求，兹定于10月22日—11月12日开展教学技能竞赛。
现将有关事项通知如下：
活动时间：10月21日—11月12日
活动方法：
艺体组全体教师于10月29日下午办公时间在教师阅览室写板书、说明板书设计。
全体教师都参加活动，听取教师的板书设计说明，并打分。
11月下旬，教育办将组织教学技能竞赛。
参赛教师为在岗教师数的10%。
附：
小组负责人：王宏高玉华
2、要求
（1）竞赛办法：自选课题，在规定时间内完成板书设计，并用普通话说明设计意图。
说设计意图时限2分钟。
（2）考核要点：板书设计、普通话、粉笔字。
评分标准：
课题
评价内容评价标准
等次得分
A B c D
计划性板书布局合理、美观大方，主副板书
位置恰当。
条理清楚，逻辑严密，大
小适宜，图文相符，前后照应，内容
完整，体现全部教学过程。
151296
准确性能准确揭示一堂课的教学重点、难点
和关键，
能使新知识的教学和学生能力的培
养成为学
生上课时的注意中心。
书写、绘画正
确无误。
151296
简洁性文字简洁明了、图形美观大方。
10853
启发性板书设计符合学生的认识规律。
通过
板书设疑解难，步步深入，启发学生
由此及彼、由表及里地进行积极思维
151296
艺术性书写、绘图规范、端正，结构匀称恰
当地运用色彩以引起学生的注意。
151296
粉笔字书写工整，笔划清晰，规范美观、无
错别字、漏字现象。
151296
普通话语音准确、语汇语法规范，表达自然
流畅
151296
总分
(2)多媒体课件制作
40岁（含）以下教师参加多媒体课件制作，参赛人员自选一课进行制作，12月3日下午办公时间于多媒体教室对课件制作及使用用普通话解说。
评分标准：
课件题目
评价内容评价标准
等次
得分A B C D
教育性思想健康，有利于学生身心发展。
结合教学内容进行思想政治教育
15 12 9 6
和品德、意志、情感的培养。
科学性语言文字规范，教学内容及其表达
方法符合学科教学大纲的要求，引
用的材料、数据符合事实，逻辑严
谨，层次清楚，组织结构与呈现方
式适合课堂教学需要。
15 12 9 6
技术性图像、动画、声音、文字设计合理，
画面清晰，动画连续，色彩逼真，
文字醒目，配音标准，音量适当，
快慢适度交互设计合理，智能性
好，体现计算机作为教学媒体的特
点。
25 20 15 10
艺术性媒体多样，选材适度，设置恰当，
创意新颖，构思巧妙，节奏合理，
声音播放协调、适宜，不妨碍学习，
视、听觉配合和谐，具有美感。
25 20 15 10
使用性课件设计整体效果好，内容和表现
形式具有吸引力，界面友好，操作
简单、灵活，能取得其他教学手段
不易取得的效果。
20 16 12 8
总分
绣惠镇中心小学艺体教研组
2009年10月24日。