最新地势和地形优秀教案
地理《地形和地势》教案范文
一、教学目标1.了解地形和地势的概念和特征。
2.掌握地形和地势的分类方法和判断标准。
3.理解地形和地势对人类生存和发展的影响。
二、教学重难点1.如何分辨和判断不同类型的地形和地势。
2.如何理解不同类型的地形和地势对人类生存和发展的影响。
三、教学准备1.教案和教材。
2.多媒体设备。
3.地图、图表和照片。
四、教学过程1.导入环节展示不同地区的地图和图表，让学生观察和探讨不同地形和地势的特征和影响。
2.知识讲解a.地形和地势的概念和特征地形是指地球表面的山峰、沟壑、丘陵、平原、盆地、高原、山地、山脉、岛屿等地物的形态状态。
地势是指地球表面的地形所表现出来的起伏的程度，包括山地、山脉、丘陵、高原、平原等。
b.地形和地势的分类方法和判断标准地形和地势的分类方法是按照高程、起伏、形态等方面进行分类，如平原、丘陵、山地、高原、山脉等。
判断标准是根据地形和地势的特征和高程来判断，如平坦、曲折、陡峭等。
c.地形和地势对人类生存和发展的影响地形和地势对人类农业、工业、交通等方面的生产和生活都有重要影响，如平原地区适宜农业；山地地区适宜林业；高原地区适宜畜牧业等。
3.知识巩固让学生模拟不同地形和地势的情境，进行角色扮演和讨论，让学生更深入地理解不同类型的地形和地势对人类的影响。
4.课堂练习让学生根据地图和图表，对不同地域的地形和地势分类和判断，加深对知识点的理解和掌握。
五、教学总结本课通过展示地图和图表，让学生了解地形和地势的概念、分类方法和判断标准，并让学生深入理解地形和地势对人类的生存和发展的影响。
通过模拟情境和课堂练习，加深学生对知识点的理解和掌握，增强其地理素养。
六、教学反思本课采用多媒体展示、模拟情境和课堂练习等多种教学方法，使学生更加深入地了解和掌握地形和地势的知识点。
但在实际教学过程中，也存在一些需要改进的地方，如教学时间的分配、教材和图表的选择等。
改进这些问题，可以让教学效果更加明显和有效。
地理《地形和地势》教案范文
地理《地形和地势》教案范文一、教学目标1. 让学生了解地形的种类及其特点，包括平原、山地、丘陵、高原和盆地。
2. 使学生掌握地势的概念，认识我国的地势特点。
3. 培养学生读图、析图的能力，提高其地理素养。
二、教学内容1. 地形的种类及其特点2. 地势的概念及其特点3. 我国的地势特点4. 读图、析图能力的培养三、教学重点1. 地形的种类及其特点2. 地势的概念及其特点3. 我国的地势特点四、教学难点1. 地形的分类及特点2. 地势的理解及我国的地势特点五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地形和地势的奥秘。
2. 运用案例分析法，以我国地形和地势为例，加深学生对知识的理解。
3. 利用图像教学法，培养学生读图、析图的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和地理素养。
【导入新课】教师通过展示地形和地势的图片，引导学生思考：同学们，你们能识别出这些图片中的地形和地势吗？它们有什么特点呢？从而引出本节课的主题《地形和地势》。
【知识讲解】1. 地形教师简要介绍地形的概念，引导学生学习地形的五种基本类型：平原、山地、丘陵、高原和盆地。
针对每种地形，教师展示相关图片，讲解其特点，如平原地势平坦，山地坡度较陡等。
2. 地势教师介绍地势的概念，使学生认识到地势是地表形态起伏的总趋势。
通过展示我国地势分布图，引导学生了解我国的地势特点，如西高东低，呈三级阶梯分布等。
【案例分析】教师以我国地形和地势为例，分析其对经济、交通、人口和城市分布的影响，使学生深入理解地形和地势的重要性。
【读图、析图能力培养】1. 教师引导学生阅读地形和地势分布图，学会用图例和坐标轴来识别地形和地势。
2. 学生分组讨论，分析地形和地势对我国地理环境的影响。
【课堂小结】【作业布置】1. 请学生绘制一张地形和地势的简单示意图，标明各种地形和地势的特点。
2. 选择一个我国的地形或地势案例，分析其对经济、交通、人口和城市分布的影响。
《地形和地势》教学设计
《地形和地势》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《地形和地势》教学设计《地形和地势》教学设计（通用5篇）《地形和地势》教学设计篇1■教学目标1.能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
地形地势教学设计优质课
地形地势教学设计优质课1. 课程目标在这节课上，我们要一起探索地球的“脸”，也就是地形地势！不怕，虽然听起来有点高深，但其实就是看看我们周围的山、河、平原和高原，了解它们的形成和作用。
我们的目标是让学生们不仅知道这些概念，还能把它们和日常生活连接起来，嘿，这样才能让学习变得更有趣嘛！1.1 知识掌握首先，学生们要明白各种地形的基本知识，比如山、河、丘陵、盆地等等。
简单点说，山就是高高在上的“巨人”，而河流就是流动的“液体”，它们都在改变着我们的生活。
这样一来，学生们就能更容易地理解这些概念，而不是死记硬背。
1.2 实际应用接着，我们会讨论这些地形是如何影响我们的日常生活的。
想想看，如果没有河流，我们的饮水问题得多麻烦呀！而高山又是如何成为滑雪爱好者的天堂的呢？通过这样的联系，学生们就能意识到地形的重要性，绝对不会觉得无聊！2. 课程活动在课程活动中，我们要动起来！准备一些图纸和模型，让学生们分组来进行地形的模拟建造，嘿，这是个很有意思的过程哦！每组可以选择不同的地形类型，然后用黏土、纸板等材料来打造自己的“小世界”。
这样，他们不仅能动手，还能在合作中学习，简直是“事半功倍”！2.1 小组展示建造完成后，每组会进行展示。
想象一下，当学生们兴奋地介绍他们的作品时，那种感觉真是太棒了！他们会说：“看，这里是我们的高山，这个河流是从山上流下来的！”通过这种方式，大家都能分享自己的创意，同时也能学到其他小组的优点，真是一举两得！2.2 互动讨论然后，咱们来个互动讨论，问问学生们：“如果你是一个旅行者，你希望在哪里扎营？为什么？”这样的提问既能激发他们的想象力，也能让他们思考不同地形的特点和优势。
讨论中，学生们的回答会让课堂充满欢声笑语，轻松又愉快！3. 总结与反思课程结束时，我们需要做一个小总结。
回顾一下今天的学习，看看大家是否理解了不同地形的特点。
可以问问学生们：“今天你们学到了什么？哪个地形最让你印象深刻？”这样的反思能帮助他们巩固知识，同时也能引导他们思考如何将所学应用到实际生活中去。
地理《地形和地势》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《地形和地势》教案年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解地形的概念、分类及特点，掌握地形对生活和生产的影响。
2. 使学生理解地势的概念、特点，能运用地势知识分析实际问题。
3. 培养学生的观察、思考、分析能力，提高学生地理实践能力。
三、教学重点与难点重点：地形的分类、特点及对生活和生产的影响；地势的概念、特点。
难点：地形、地势在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究地形、地势的特点及作用。
2. 利用多媒体展示地形、地势实例，增强学生直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示世界各地的地形图片，引导学生关注地形、地势的特点。
2. 讲解地形概念、分类及特点：讲解各种地形的定义、特点，如平原、山地、丘陵等。
3. 分析地形对生活和生产的影响：举例说明地形对农业、交通、城市分布等的影响。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论地形对当地生活和生产的影响。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一课时所学的地形知识，引导学生进入地势学习。
2. 讲解地势概念、特点：讲解地势的定义、特点，如阶梯状、坡度等。
3. 分析地势在实际问题中的应用：举例说明地势对气候、水文、生态等方面的影响。
4. 实践探究：让学生观察周围的地形、地势，分析其对当地环境的影响。
六、课后作业1. 结合自己的生活经验，思考地形、地势对当地生活和生产的影响。
2. 查阅资料，了解我国的地形、地势特点及分布。
3. 绘制一幅地形、地势示意图，标注各种地形、地势的特点。
七、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重实践环节，让学生亲身体验地形、地势对生活和生产的影响，提高学生的地理实践能力。
六、教学评价1. 评价学生对地形、地势概念的理解程度。
2. 评价学生对地形、地势特点的掌握情况。
地形和地势教案范文
地形和地势教案范文一、教学目标：1.了解地形和地势的定义及其关系；2.掌握地形的分类和特征；3.掌握地势的分类和特征；4.能够通过地形和地势判断地势对农业、交通、居住等的影响。
二、教学内容：1.地形与地势的概念；2.地形的分类和特征；3.地势的分类和特征；4.地形和地势对农业、交通、居住等的影响。
三、教学重点：1.地形和地势的定义及其关系；2.地势的分类和特征。
四、教学难点：1.地块和地基的概念区分；2.理解地势分类的特征。
五、教学方法：1.上课讲授；2.配合案例分析；3.实地考察。
六、教学过程：1.教师进行导入，通过图片或视频展示一些地形和地势的例子，让学生简单了解地形和地势的概念及其分类。
2.教师向学生介绍地形和地势的定义及其关系，并讲解地形的分类和特征。
教师可借助地图、地球仪等教具进行示范和解释。
3.学生根据教师的引导，分组进行地势分类的案例分析。
每个小组选择一个具体地区进行研究，通过查找相关资料和实地考察，了解该地区的地势类型和特征，并总结出该地区的主要地势类型。
4.学生进行小组讨论，分享各自研究的结果。
教师引导学生总结不同地势类型对农业、交通、居住等的影响，并进行课堂讨论。
5.教师总结本课内容，强调地形和地势对我们生活的重要性，鼓励学生多进行实地考察和观察，加深对地勘系统的了解。
七、教学资料和资源准备：1.地图、地球仪等教具；2.地势分类的案例分析资料。
八、教学评估：1.教师通过课堂讨论和案例分析，观察学生对地形和地势的理解和运用能力；2.学生进行地势分类的案例分析，教师评估学生研究能力和总结归纳能力。
九、拓展延伸：1.邀请地质学家或测绘师进行讲座，介绍地形和地势的实际应用；2.组织学生进行一次地形和地势的实地考察或户外探险活动，加深对地势的认识。
十、教学反思：地形和地势是地理学中重要的概念，对于我们了解地球的表面特征及其对我们生活的影响具有重要意义。
通过本节课的教学，学生对地形和地势的概念有了基本的了解，并能够运用所学知识进行简单的地势分类和特征总结。
地理《地形和地势》教案范文
地理《地形和地势》教案范文第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解地形和地势的概念及其在地理学中的重要性。
激发学生对地形和地势的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：地形和地势的定义。
地形和地势的作用。
1.3 教学方法：提问法：引导学生思考地形和地势的定义及作用。
讨论法：鼓励学生分享对地形和地势的了解和观察。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：向学生提问“你们对地形和地势有什么了解？”并让学生进行简短讨论。
1.4.2 讲解地形和地势的定义：解释地形和地势的概念，并提供相关例子。
1.4.3 强调地形和地势的作用：说明地形和地势对人类活动、气候、水文等方面的影响。
第二章：地形的分类2.1 教学目标：让学生了解不同类型的地形及其特征。
2.2 教学内容：平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本地形的特征。
2.3 教学方法：图片展示法：展示各种地形的图片，让学生观察并描述其特征。
实例分析法：提供实际地理例子，让学生分析其地形特征。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示各种地形的图片：让学生观察并描述其特征。
2.4.2 讲解各种地形的特征：详细介绍平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本地形的特征。
2.4.3 实例分析：提供实际地理例子，让学生分析其地形特征。
第三章：地势的形成和变化3.1 教学目标：让学生了解地势的形成和变化的原因。
3.2 教学内容：地势的形成和变化的原因：地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等。
3.3 教学方法：视频播放法：播放相关地质变化的视频，让学生观察并理解其原因。
实验演示法：进行简单的侵蚀和沉积实验，让学生直观地了解其过程。
3.4 教学步骤：3.4.1 观看地质变化视频：让学生观察并理解地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等地质变化的原因。
3.4.2 讲解地势的形成和变化的原因：详细介绍地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等地质变化对地势形成和变化的影响。
3.4.3 实验演示：进行简单的侵蚀和沉积实验，让学生直观地了解其过程。
地势和地形板书设计地理优秀教案优秀教案
地势和地形板书设计地理优秀教案优秀教案【教学目标】1.让学生掌握地势和地形的概念、分类及特点。
2.培养学生运用地图分析地势和地形的能力。
3.提高学生对我国地势和地形的认识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学重点】1.地势和地形的概念及分类。
2.地势和地形的特点。
3.我国地势和地形的分布。
【教学难点】1.地势和地形的区别与联系。
2.地势和地形对人们生产、生活的影响。
【教学过程】一、导入新课1.利用多媒体展示我国地势和地形分布图，引导学生观察。
2.邀请学生分享他们对地势和地形的认识。
二、新课讲解1.讲解地势的概念，板书：地势——地表形态的高低起伏。
2.讲解地形的分类，板书：地形——地表的具体形态。
（1）平原：海拔较低，地势平坦。
（2）高原：海拔较高，地势起伏大。
（3）山地：海拔较高，坡度陡峻。
（4）丘陵：海拔较低，地势起伏较大。
（5）盆地：四周高，中间低。
3.讲解地势和地形的区别与联系，板书：（1）区别：地势是地表形态的高低起伏，地形是地表的具体形态。
（2）联系：地势决定地形，地形反映地势。
4.讲解我国地势和地形的分布，板书：（1）地势分布：东高西低，南高北低。
（2）地形分布：东部以平原和丘陵为主，西部以高原和山地为主。
三、案例分析1.展示我国不同地区的地形图片，引导学生观察并说出地形名称。
2.分析不同地形对人们生产、生活的影响。
四、互动环节1.分组讨论：地势和地形对人们生产、生活的影响。
2.各组汇报讨论成果。
五、课堂小结2.强调地势和地形对人们生产、生活的重要性。
六、课后作业1.复习地势和地形的知识点。
2.完成课后练习题。
【板书设计】一、地势和地形1.地势——地表形态的高低起伏2.地形——地表的具体形态二、地形的分类1.平原2.高原3.山地4.丘陵5.盆地三、地势和地形的区别与联系1.地势决定地形2.地形反映地势四、我国地势和地形的分布1.地势分布：东高西低，南高北低2.地形分布：东部以平原和丘陵为主，西部以高原和山地为主【教学反思】本节课通过讲解地势和地形的概念、分类及特点，让学生对我国地势和地形的分布有了更深入的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、课题：第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》二、课时：第一课时。
三、教案目标：（一）知识与技能：1. 中国地势西高东低，呈三级阶梯状分布（二）过程与方法1. 能说明我国地形、地势的特点对生产、生活的影响，并能在日常生活中运用这些特点2. 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能（三）情感态度与价值观1.在学习主要地形区时，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国热情2. 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念四、教材分析：（一）知识点与特点：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。
符合学生由形象到抽象的认知规律。
（二）教案重点：1. 运用地图分辨各种地形（三）教案难点：中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
五、教案准备：（一）教具准备：《中国地形图》挂图，学生用空白中国轮廓图一张多媒体六、学案导学：（一）导学提纲：1、读中国地形图，通过颜色的变化，分析我国地势的特征明确：学会读图例，找出颜色与海拔高度的关系，明确我国地势的总特征是西高东低。
2、读图总结我国地势呈三级阶梯状分布及各阶梯的海拔高度。
明确：根据颜色的变化，明确我国地势变化不是由西向东逐渐降低，而是呈三级阶梯状分布。
第一级阶梯以高原为主，平均海拔为4000M，第二级阶梯以高原盆地为主，平均海拔为1000~ 2000M ，第三级阶梯以平原、丘陵为主，平均海拔多在500M 以下。
陆地向海洋自然延伸而形成的地形是大陆架。
我国的大陆架非常宽广。
3、在空白图上绘制我国三级阶梯明确：在地图上明确我国地形三级阶梯的划分界限。
昆仑山、祁连山、横断山为第一级阶梯与第二级阶梯的分界线大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山为第二级阶梯与第三级阶梯的分界线4、我国这种自西向东呈阶梯状分布的地势状况会对其他地理要素，如气候、河流、交通产生哪些影响？明确：地势对气候的影响：我国地势西高东低，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了丰沛的降水。
地势对河流的影响：我国的大江大河大多发源于第一级阶梯，自西向东奔流入海。
在阶梯与阶梯的交界处，水能资源丰富，有利于修建水利工程。
地势对交通的影响：自西向东的河流沟通了我国东西部的交通，但是高大山脉也成了我国东西交通的巨大障碍。
（二）巩固练习：1.我国地形、地势总的特点是（）①地势西高东低②河流、湖泊众多③呈阶梯状分布④森林覆盖面积大⑤地形复杂多样⑥山区面积广大A.①③⑤⑥B.①②③④C.②③④⑥D.①②④⑤2、下列说法不正确的是( )A、平原海拔多在200M以下B、丘陵是指海拔200M以上的高地C、山地是指海拔500M以上起伏很大的高地D、高原是指海拔500M以上顶面平缓的高（三）目标检测：1、下列地理事物有由大到小包含关系的是A．青藏高原、内蒙古高原、柴达木盆地B．东北平原、华北平原、长江中下游平原C．第三阶梯、东北平原、三江平原D．第二阶梯、阴山、内蒙古高原2．下列山脉与大兴安岭走向一致的是A．秦岭B．阴山C．喜马拉雅山D．巫山（四）课堂小结：我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。
这种地势特点对气候、河流、交通几个方面都有影响，我们应该充分认识其有利影响与不利影响，寻找对自然环境的合理开发利用。
七、作业超市：假设我国地势东高西低呈阶梯状分布，情况又将如何？请就此设想产生一系列联想，写成一段文字或是制作一幅假想的中国地形图。
八、板书设计：第二章中国的自然环境第一节地形和地势一、地势西高东低1、我国地势的突出特征2、三级地势阶梯的简况3、西高东低的地势对气候、河流的影响九、教案反思：一、课题：第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》二、课时：第二课时。
三、教案目标：（一）知识与技能：1. 我国地形特点及主要地形区的分布（二）过程与方法1. 能说明我国地形、地势的特点对生产、生活的影响，并能在日常生活中运用这些特点2. 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能（三）情感态度与价值观1.在学习主要地形区时，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国热情2. 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念四、教材分析：（一）知识点与特点：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。
符合学生由形象到抽象的认知规律。
（二）教案重点：1. 运用地图分辨各种地形（三）教案难点：1. 我国地形特点及主要地形区的分布五、教案准备：（一）教具准备：《中国地形图》挂图，学生用空白中国轮廓图一张多媒体六、学案导学：主要地形区的位置及地表特征明确：我国四大高原，四大盆地，三大平原的位置及地表特征。
互动3在我国主要地形区的周围都环绕着山脉，山脉构成我国地形的骨架。
我国的东西走向，东北—西南走向，南北走向。
弧形的山脉有哪些？明确：东西走向的山脉有三列东北—西南走向的山脉有三列南北走向的山脉有横断山脉喜马拉雅山为弧形山脉互动4地形对人们生产、生活有什么影响明确：在各个不同的地形区人们的生产与生活各不相同。
如黄土高原上的居民住窑洞，内蒙古高原上的居民为蒙古包；青藏高原上的人们多养牦牛，而长江中下游平原历来为我国的鱼M之乡；四川盆地四周围山地所环绕，气候适宜，有称为天府之国等等。
互动5随着科技水平的不断提高，地形对人们生产、生活的影响是越来越大还是越来越小呢？明确：人们科技水平的不断提高，加大了对环境的改造，但无论是“人定胜天”还是“人不可胜天”都不是可取的，只有“天人合一”，走可持续发展的道路才是科学的。
（二）巩固练习：1.下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是（）A.大兴安岭B.南岭C.长白山D.台湾山脉2.下列山脉不是东北—西南走向的是（）A.大兴安岭B.太行山C.巫山D.天山（三）目标检测：5.我国第二级阶梯与第三级阶梯的分界山脉走向为（）A.南北走向B.东西走向C.东北一西南走向D.西北一东南走向6.下列省区中跨第二、第三级阶梯的是（）A.吉林B.云南C.内蒙古D.山西（四）课堂小结：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。
山脉构成了我国地形的骨架，各种地形区形态各异，我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产与生活。
七、作业超市：同步训练P22 二、1、2八、板书设计：第二章中国的自然环境第一节地形和地势二、山脉纵横交错1、山脉构成地形的骨架2、我国主要山脉的走向和分布3、我国主要地形区分布九、教案反思：一、课题：第二章《中国的自然环境》第一节《地形和地势》二、课时：第三课时。
三、教案目标：（一）知识与技能：1. 我国地形特点及主要地形区的分布（二）过程与方法1. 能说明我国地形、地势的特点对生产、生活的影响，并能在日常生活中运用这些特点2. 掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能（三）情感态度与价值观1.在学习主要地形区时，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国热情2. 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念四、教材分析：（一）教案重点：1. 运用地图分辨各种地形（二）教案难点：我国的山区包括山地、高原、丘陵，面积广大。
五、教案准备：（一）教具准备：《中国地形图》挂图，学生用空白中国轮廓图一张多媒体六、学案导学：（一）导学提纲：1.情境导入观看山地、高原、丘陵的景观图，并说明这些地形区。
2.课前热身我国五种地形都有分布，但我国所看的图片为山地、高原、丘陵，他们在我国陆地面积中占了多大比例？请同学们根据各自比例画出我国陆地地形的饼状比例图。
3.合作探究整体感知我国地形复杂多样，山区面积广大。
我国开发利用山区时，既要做到发展经济，又要注意生态环境保护，并预防和避免一些山区的自然灾害的发生。
互动1对比中国与美国、印度的地形，及耕地面积。
明确：我国山地多，平原少，耕地不足，我国的耕地只占国土面积约10％。
而印度是亚洲耕地面积最大的国家，美国的耕地面积占总面积的一半以上。
互动2我国山区面积大是有利还是不利？明确：山区面积大，有利的条件是：资源丰富（矿产资源，水力资源，旅游资源），农业也可以发展多种经营。
不利条件：交通困难，基础设施建设难度大，地形崎岖，不利于种植业的发展，自然灾害多等。
互动3我国的山区如何开发才合适呢？明确：如：山区的森林资源可以采取有计划的采伐，采取多种经济林木等方法开发山区，同时又可以防止崩塌、滑坡、泥石流等自然灾害的发生。
山区的草地可以采用轮种，有计划的利用等方法保护草场资源，同时山区的畜牧业发展要考虑草场的承受力，不可过度放牧。
发展山区的旅游业，保护山区的原有植被山区地区发展可以采用多种形式，但在发展经济的同时，注意生态环境保护。
互动4我国2/3以上的贫困县主要分布在中、西部山区，请讨论回答，造成西部一些地区贫困的原因可能是什么？我国政府采取了哪些措施帮助贫困地区人口摆脱贫困，你还有什么好建议？明确：山区的自然条件差，地形、气候等不利于人们的生产、生活发展，交通不便，不利于对外交往。
但我国已提出西部大开发战略，用一系列的优惠政策及经济倾斜等手段开发我国西部地区丰富的资源。
希望同学们有机会也为西部地区的发展做些贡献。
（二）巩固练习：7.我国西部的主要地形区为（）A.高山、高原、盆地B.丘陵、高原、平原C.平原、丘陵、盆地D.盆地、高原。
平原8.我国平原总面积占全国土地总面积的（）A.1／10左右B.1/12左右C.1/13左右D.1/14左右（三）目标检测：(1)我国地势 --------__________ 高 __________ 低，呈 ___________ 状分布。
(2)我国地势共分 ___________ 级阶梯，平均海拔在4000M以上的是第 __________ 级阶梯；地形以山地和高原为主的是第 ___________ ， __________ 级阶梯；地形以平原为主的是第 __________ 级阶梯；它再向东到近海海底地形为-___________；我国首都北京位于第 __________ 级阶梯上。