高职新生心理委员UPI测查分析研究
卫生高职院校新生心理健康调查分析[论文]
![卫生高职院校新生心理健康调查分析[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/32a2d707ba1aa8114431d986.png)
卫生高职院校新生心理健康调查分析目的：了解卫生高职院校新生的心理健康现状。
方法：应用大学生心理健康问卷对2010级新生进行心理健康普查。
结果：参测学生upi最高分为52分，最低分为0分，平均得分为14.05±9.14分。
在有效测试的2121名新生中，一类学生有411 人，占19.38 %；二类学生620人，占29.23%；有轻生意念的占2.88%；患有各种心理症倾向的有193人，占9.10%；有明确咨询要求的新生占12.64%。
结论：应正确运用筛选结果，客观分析心理健康状况，加强新生心理健康教育。
精神卫生学生保健服务高职新生高职院校学生是大学生中比较特殊的群体，由于招生批次的不同和招生规模的扩大，他们与普通本科大学生相比，在生源质量等方面存在明显差异。
大约50%的学生认为自己各方面尤其是能力方面比不上本科生，只有不到5%的学生自信地认为自己各方面都不比本科生差，高考成绩不能说明一切。
因此，为早期发现存在心理困惑、心理障碍或心理疾病的学生，及时采取有效的、有针对性的干预措施，使其不良的心理倾向得到有效的控制，避免不良后果的发生，本调查对我院2010级新生进行了心理健康普查。
1对象与方法1.1调查对象：对我院2010级2210名新生进行调查，其中参加upi测试的有2183人，施测率为98.78%。
此次测试中共获得有效问卷2121份，有效率为97.16%，其中男生303人，占14.29%，女生1818人占85.71%，平均年龄19.09±0.95岁。
1.2调查方法：采用中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会修订的由全日本大学保健管理协会编制的大学生心理健康问卷。
测评由经过统一培训和指导的心理学专业或从事相关工作的辅导员担任主试，测评前向学生讲明调查的目的与意义，讲解注意事项和答卷要求。
此次调查问卷共有64个题目组成，包括4个测伪项目，52个一般症状项目，另有4个辅助项目。
计分时，总分最高分为56分，最低分为0分。
高职院校新生心理健康状况调查与分析（5篇）
高职院校新生心理健康状况调查与分析（5篇）第一篇：高职院校新生心理健康状况调查与分析高职院校新生心理健康状况调查与分析—卡特尔十六种人格因素测验结果分析一、研究的目的近年来，大学生的心理健康问题引起了全社会的关注，而高职院校学生的独特性使一些学生在大学生活中出现了不同程度的心理问题，因此，做好高职新生的心理健康教育显得尤为重要。
本文通过对高职院校新生的心理健康状况进行调查，希望能对高职新生的心理健康教育提供相应的对策。
二、研究方法１、施测对象的选取共选取大连职业技术学院大一学生188名，年龄为17-21周岁。
其中男生为25人，女生为163人。
2、测验的工具采用卡特尔十六种人格因素测验作为测验工具，对大一学生进行综合的心理诊断。
该测验是美国心理学家卡特尔采用系统观察法、科学实验法以及因素分析法，经过二三十年的研究，确定出16种人格特质，并据此编制了测验量表，是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具之一。
16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其它因素的相关极小。
这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。
它们的名称和符号如下：乐群性（A）、聪慧性（B）、稳定性（C）、恃强性（E）、活泼性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏感性（I）、怀疑性（L）、幻想性（M）、世故性（N）、忧虑性（O）、实验性（Q1）、独立性（Q2）、自律性（Q3）、紧张性（Q4）测验由187道题组成。
每一人格因素由10-13个测验题组成的分量表来测量，共有16个分量表。
16种因素的测验题采取按序轮流排列，即从第1题到第16题分别按序对应于16个人格因素。
然后再转回来，从第17题到第32题再同样按序对应16个人格因素。
这样既便于计分，也保持受试者作答时的兴趣。
每一道测题有三个备选答案。
三、结果与分析１、该测验在学生们的密切配合下取得了圆满的结果，测验结果如下图如示：因子名称高分（%）低分（%）高分者特征低分者特征乐群性1520外向，乐观缄默，孤独聪慧性2312聪慧，富有才识迟钝，学识浅薄稳定性3624情绪稳定情绪激动恃强性1626好强固执谦逊，顺从活泼性4220轻松兴奋严肃，审慎有恒性2316有恒负责权宜敷衍敢为性1923冒险敢为畏怯，退缩敏感性3242敏感，感情用事理智，着重现实怀疑性4521怀疑，刚愎信赖随和幻想性1235幻想，狂放不羁现实，合乎成规世故性2331精明能干，世故坦白，直率，天真忧虑性1540忧虑抑郁，烦恼多端安详沉着，有自信心实验性1632自由，批评激进保守，尊重传统独立性2336自立自强，当机立断依赖，随群附众自律性2016知己知彼，自律谨严矛盾冲突，不明大体紧张性1636紧张困扰，激动挣扎心平气和，闲散宁静（注：标准分在3分以内为低分，超过8分为高分）2、结果透析从上表可以看出，高低分呈现出相对的人格特征，在被测对象中，在稳定性、活泼性、怀疑性维度上高分者比率较高，在聪慧性、自律性维度上低分者比率较高。
高职新生心理健康状况调查与分析
高职新生心理健康状况调查与分析摘要：由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰，因此他们的心理健康教育问题就显得尤为重要。
为了解大学新生的心理健康状况，本文采用大学生人格问卷(UPI)对2006级新生进行了调查分析，经过对结果的调查分析，得出如下结论：1、新生心理健康总体状况良好。
2、学生的心理问题主要表现在：强迫症状、人际交往问题、情绪困扰、神经衰弱症状、躯体症状。
4、新生心理健康状况没有显著的性别差异和家庭来源差异。
4、新生的心理健康状况与其对专业的满意度量正相关关系。
5、各学院新生的心理健康水平是不太平街的。
关键词：大学新生；心理健康；UPI一、引言随着时代的发展，大学生心理健康问题已愈来愈受到人们的关注。
资料显示，大学生心理问题的发生率在 3.79％－26.14％之间，并且大学生的精神疾病患病率也呈逐年上升的趋势。
特别是对于新生，一年级新生是大学中一个比较独特的群体，他们由以前熟悉的地方，迈进了一个完全陌生的环境——大学。
由于大学的生活、学习环境与中学差异很大，能否顺利地适应大学生活成为大学新生所面临的首要问题。
如果在心理上调节不好，可能会诱发较为严重的心理问题。
为了解大学新生的心理健康状况，以帮助大学生更好地适应和发展，并有针对性地开展心理健康教育，因此对大学新生进行一次全面的心理健康状况调查。
二、研究方法(一)研究对象本次调查以大连某职业学院2006级全体本科生为研究对象。
具体筛查情况如表1：(二)研究方法与工具自编的《大学生心理健康登记表》，主要包括两个部分：1、个人基本资料主要涉及所在院系、姓名、性别、年龄、专业、民族、家族心理病史、近亲中有无置大精神问题、对学校和专业的满意度、上大学的目的、自我设计等内容。
2、大学生人格问卷(UPI)UPI是University Personality Inventory(直译：大学人格问卷)的简称。
UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。
高职新生心理普查数据分析与积极心理学思考
高职新生心理普查数据分析与积极心理学思考概述随着我国高职教育的普及和推广，越来越多的高中生选择进入高职院校学习。
然而，在新生活环境和学习压力下，许多新生们也会面临心理问题。
本文将对高职新生的心理状态进行普查和数据分析，同时结合积极心理学思想，探究如何帮助高职新生更好地适应新的生活环境。
心理普查数据分析本文通过对某高职院校500名新生的心理普查调查，获得了以下数据：问题回答人数占比是否感到孤独15030%是否感到学习压力大32064%是否担心未来的就业前景25050%是否经常感到疲劳28056%是否感到自己缺乏自信18036%是否经常感到心情低落16032%是否有过焦虑、抑郁等精神问题7014%通过对这些数据的分析，我们可以看出，新生面临的心理问题主要集中在学习压力、未来就业前景和身心疲劳上。
其中，感到学习压力大的人数最多，占比达到64%。
这也说明了高职学习生活的压力和要求相对较高，对一些新生造成了困扰。
积极心理学思考在面对新生所面临的这些问题时，我们应该遵循积极心理学的理念，在帮助他们解决问题的同时，培养他们的积极心理品质。
以下是一些具体的建议：1. 培养乐观情绪在面对学习、生活中遇到困难时，应该抱有乐观的态度。
可以通过学习英语等语言，锻炼自身解决问题的能力。
2. 训练自我意识在学习中，应该学会自我反省和评价，不仅发现自己的优点，也要发现自己的不足，并制定合理的改进方案。
3. 培养更多的友谊在学习中积极寻找与班级和老师的沟通和交流，学会与他人相处，并获得他人的支持和鼓励。
4. 注重身体健康学习时光是不可逆的，所以身体健康至关重要。
保持良好的生活习惯，包括合理饮食、适量运动和充足的睡眠。
结论通过对高职新生的心理普查数据分析，我们可以看出新生们面临的主要问题，同时结合积极心理学思想，也得出一些缓解这些问题的具体建议。
然而，这些建议终归只是提出，实现还需要新生们自身的努力和班级、老师的帮助和支持。
希望这份调查报告和思考能对高职新生带来启示，提高新生自身的心理素质，更好地适应新的学习和生活环境。
高等职业院校学生心理健康调查分析
高等职业院校学生心理健康调查分析提要通过使用上海惠诚公司研制的大学生心理测验系统，以UPI和16PF作为普查量表，对淄博职业学院2007级大专新生进行心理健康普查，发现有17.7%的大专新生存在着心理障碍。
建议学院和各系要对筛选出的问题学生予以高度关注，有针对性地开展心理健康教育工作，预防心理危机事件的发生。
关键词：新生；心理普查；报告一、调查目的1、对2007级新生进行心理健康普查，全面掌握2007级新生的心理健康状况。
2、通过普查，筛选出有心理问题和心理障碍的学生，并为其提供及时的帮助和必要的干预。
3、通过普查，进一步强化和改进我院心理健康教育工作。
二、选择量表及测试程序（一）量表简介。
本次心理普查利用上海惠诚咨询有限公司的大学生心理测验系统（6.0版）在学院机房进行，使用的测试量表为“大学生人格健康调查量表”（简称UPI）和“卡特尔十六种个性因素测验（简称16PF）”。
1、UPI：UPI由日本心理咨询专家与精神科医生集体编制而成，是为早期发现、早期治疗有心理问题的大学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。
2、16PF：16PF是美国伊利诺州立大学卡特尔（R.B.Cattell）教授采用因素分析统计法编制的人格测量问卷，具有良好的信度和效度。
（二）普查的实施阶段。
根据我院现状，此次普查共分三个阶段进行。
各系安排心理健康辅导人员带队，心理健康教育中心老师全时段现场指导。
第一阶段：校历第9周（2007.10.29～11.4），安排新校区的会计系、工商系、电子系、外语系、艺术系新生上机测试。
第二阶段：校历第10周（2007.11.5～11.11），安排新校区的信息系、化工系及分院的机械系、物业系、生物系、旅游系、音乐系新生上机测试。
第三阶段：校历第11周（2007.11.2～11.14），为前两周未参加测试的学生补测，并安排2007级预科生及部分插班生参加测试。
（三）测试程序1、登录。
参试学生在学院机房上机，从学院主页依次进入“学生处”和“心理健康教育”网页，点击“心理普查”，进入心理健康测试系统。
高职院校学生UPI调查结果的分析与研究
Ｖ０ １ ． １ ３ Ｎ ｏ ． ２
Ｊ ｕ ｎ ．， ２ ０１ ３
文章编号 ： １ ６ ７ １ —４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２— ０ ０ ５ ９— ０ ３
高 职 院校 学 生 Ｕ Ｐ Ｉ 调 查 结 果 的分析 与研 究
呼小 洲， 冯文成 ， 夏德强
（ 兰州石化职业技术学 院 石油化学工程 系， 甘肃 兰州 ７ ３ ０ ０ ６ ０ ）
辅助题 中只有一题作肯定选择者 、 第８ ， １ ６ ， ２ ６ 题中 有一 题做 肯 定选 择 者 属 于第 二 类 筛 选 标 准 ； （ ３ ） 第 三类筛选标准 ： 不属 于第一类 和第二类者应归为第 三类 ， 为 心理健 康状 况 良好者 。
１ ． ２ 研 究工具
理 问题 和心理 障 碍也 越 来 越 多 。 因此 ， 加 强 对 高 职 院校 学 生心 理健 康 教育 已经成 为重 要 的研 究 课题 之 《 中 国心理卫 生 杂志 》 曾对 全 国 １ ２ ． ６万 名 大 学 生进 行 抽样 调查 ， 结果显 示 ， ２ ０ ． ２ ３ ％ 的高校大学 生存 在不 同程度 的心 理 障碍 。杨 晓燕 － 】 通 过制 定 高职 学
一
。
大 学 生 人 格 问 卷 （ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ Ｉ ｎ —
ｖ ｅ ｎ ｔ ｏ ｒ ｙ ， Ｕ Ｐ Ｉ ） 是 一 种 为 早 期 发 现 存 在 心 理 问 题 的 学 生 而 编制 的健 康 调查 问卷 ， 量 表 由三 部 分 组 成 ： （ １ ） 被 试 的基 本 情 况 ， 包 括 家 庭关 系、 性别、 城 乡 等 。（ ２ ） 问 卷本 身 ， 涵 盖 了大 学 生 的 苦恼 、 焦虑 、 矛 盾 等症 状 ， 由１ ６个 身 体 症 状 的 项 目， ４ Ｏ个 精 神 状 态 的项 目和 ４个 测 伪 尺 度 共 同组 成 。 （ ３ ） 为 了解
某高职院校新生心理健康状况调查与对策分析
1 调查工具该次调查所采用的工具为“大学生人格健康问卷”,即UPI (University Personality Inventory),该量表由日本大学心理咨询专家和精神科医生于1966年集体编制而成。
该量表是为早期发现治疗有心理问题的学生而编制的大学生心理健康检查表。
后经由樊富珉等对UPI的相关条目、筛选标准、实施过程等进行了较为本土化的系统修订,逐渐成为我国大学生心理健康教育工作与开展高校心理咨询的有效辅助工具。
UPI的应用对象为刚刚入学的大学新生,主要对其心理卫生状况进行实时调查,以了解学生的心理困扰、迷惘不满、心理冲突直至各类神经症、乃至精神分裂等状况的简易问卷。
UPI问卷具有应用方便、可识别度高、方法专业等特点,是目前大学新生入学心理调查最为常用的专业工具之一。
2 调查结果与分析2.1 三类人员的分布情况在2391人(实测人数)中,按照UPI量表的测定标准,有1836人心理健康状况在良好范围之内,属于UPI量表的测定标准中的第三类非重点关注人员;有478人心理健康状况较差,属于UPI量表的测定标准中的第二类次重点关注人员;另外,还有77人心理健康状况很差, 属于一类重点关注人员。
具体比例见表1所示。
2.2 心理健康状况很差学生人数分布情况心理健康状况很差指具有的阳性因子数达到了25个,即总分达到25分以上(含25分),或者是回答有过轻生念头的人员。
在这次调查中,属心理健康状况很差的学生总人数为77人,占了整个被试人员的3.22%,其中一类问题人员中,男生人数为3人,占被试男生的3.90%,女生人数为74人,占被试女生的96.10%。
2.3 具有3种典型阳性因子的学生人数分布情况该量表共计56种阳性因子,在此次新生调查中,出现概率较高的为轻生、失眠以及自卑因子。
其中自卑因子人数最多,占总人数的57.14%,共计44人;其次为失眠因子,占总人数的38.96%,共计30人;更值得心理健康教育工作人员提高警惕的是在此次调查中回答有过轻生念头的学生占总人数的12.99%,人数为10人,这部分学生应引起各部门高度重视,及时做好防范工作,避免危机的发生。
高职院校新生心理健康水平综合评估分析
高职院校新生心理健康水平综合评估分析摘要广州科技职业技术学院于2011年11月采用大学生人格健康问卷（upi），对2011级新生进行了心理健康普查，建立了学生动态心理档案。
测试结果显示，学院新生总体健康状况较好，并对筛查出有心理疾病的学生，及时干预，提供咨询与辅导，针对心理普查结果学院形成了“院—系—班级”三位一体心理健康教育体系，同时，针对进一步完善心理健康教育问题提出相关的对策和建议。
关键词高职院校upi 心理普查评估分析中图分类号：g715 文献标识码：a1 测查工具简介upi(university personality inventory)是“大学生人格健康问卷”的简称，是为早期发现治疗有心理问题的学生而编制的大学生心理健康检查表。
1966年，由日本大学心理咨询专家和精神科医生集体编制而成。
1993 年，由樊富珉等主持召开全国upi应用课题研究，对upi的相关条目、筛选标准、实施过程等进行了较为系统的修订。
upi主要以大学新生为对象，作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经症、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易问卷。
upi问卷可操作性强、判断率高、简便快捷，是目前高校学生心理调查最为先进的调查方式。
2 测查结果与分析2.1 三类人员的数据统计在3016人(实测人数)中，有249.00人(占8.25%)心理健康状况很差，属于一类重点关注人员；另外有119人(占3.94%)心理健康状况较差，属于二类次重点关注人员；还剩2648人(占87.79%)心理健康状况较为良好，属于三类非重点关注人员（见表1）。
2.2 一类问题人员分布情况一类指总分达到25分以上(含25分)，即具有的阳性因子数达到了25个，或者是回答有过轻生念头的人员，也可以是自认为心理有问题的人员。
此次调查中，属一类问题的人员总人数为 249人，占了整个被试人员的8.25%，其中一类问题人员中，男生人数为152人，占被试男生的 61.04%，女生人数为97人，占被试女生的38.96%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
～
、
问 卷 １７份 ， 得 有 效 问 卷 １０份 （ 别 学 生 缺 失 ） 有 效 应 答 １ 获 １ 个 ， 率 为 ９ ．％ 。 ４２
（ ） 查方 法 二 调
本 研 究采 用 大 学 生 人 格 健 康 问 卷 Ｕ １ （ ｎｖｒ ｔ Ｐｒ Ｐ Ｕ ｉ ｓｙ ｅ— 因素 分 析 ｅ ｉ （ ） 同性别心理 委员 Ｕ Ｉ １不 Ｐ 总分分布率的比较 ｓｎｌｙＩｖｎｏ ） 采用 团体 施测 的方 法 ， ｏａｔ ｎｅｔｒ ， ｉ ｙ 在学 生处 心理 咨询 室 老 师 的统 一 指 导 语 下 ， 班 心 理 委 员 独 立 完 成 问 卷 。测 试 各 调 查 结 果 表 明 ， 理 委 员 中 男 生 和 女 生 在 Ｕ Ｉ 分 分 布 心 Ｐ总 数据 用 Ｓ Ｓ １ ． Ｐ Ｓ ３０统计 软 件 进 行 处 理 。 率上尽管存在差异 ， 但是经过 Ｘ ２检验 ， 在每类 总分上 的男女 心 理 委 员 分 布均 未 达 到 显 著 差 别 的水 平 ， 新 生 心 理 委 员 的 即 二 、 查 结 果 与 分 析 调
这时他们所拥有 的家 长关爱更 多 ， 活条件 相对优 越 的优 势 生 显 露 出 来பைடு நூலகம்， 以他 们 的心 理 健 康 状 况 相 对 好 于非 独 生 子 女 。 所
作者简介 ： 秦结（ ９２一） 女 ， １８ ， 陕西汉 中人 ， 东农工商职业技 术 学院 学生工作 处教 师， 广 硕士 ， 主要从事 学校心理健康教 育研 究。
康状况 良好 。从表 中数据可 以看 出， 院新 当选 的大 一新生 我 心理委 员的身心健康 状况总体是 良好 的 ， Ｐ 总分在 ２ ＵＩ Ｏ分 以 提供及时的帮助和必要的治疗 ， 培养其 健康 的心态 ， 使其 能够 下 的占 ９ ．％ ， 是也有问题存在。（ ６４ 但 见表一 ） 胜任 心理 委员的工作 ， 于今后心理委员工作 的顺利 开展 。 便 表一 心理委 员 Ｕ Ｉ Ｐ 总分的检 出率
１新 生 心 理 委 员 Ｕ Ｉ 分 的 检 出 率 ． Ｐ总
ＵＩ Ｐ 总分在 ２ ５分 以上者 ， 可能有 严重 心理 问题 ， 要对 需 其 预 约 咨询 ； 分 在 加 一 ５分 之 间 说 明 在 一 定 程 度 上 存 在 心 总 ２ 理 问题 ， 是 不 严 重 ， 引起 注 意 ； 分 在 ２ 但 应 总 ０分 以 下 者 心 理 健
摘
学 生 工作处 ， 广东
广州
５００ ） ５ ７ １
要 ： 用 Ｕ Ｉ问卷 对 新 生心 理 委 员进 行 了调 查 与统 计 ， 使 Ｐ 了解 了心 理 委 员 的 心理 健 康 状 况 ， 析 了其 存 在 的 主 要 心 理 分
问题 ， 并提 出 了相 应 的 建 议 ， 以期 对 心理 委 员 工作 及 高职 心 理 健 康 教 育工 作 的顺 利 、 效 开展 提 供 借 鉴 。 有 关 键 词 ： 职 新 生 ； 理 委 员 ； Ｐ ； 理 健 康 高 心 Ｕ Ｉ心 中 图分 类 号 ： ８４ ２ 文 献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０ ８— ７ ５ ２ １ ） １ ０ ８ ０ Ｂ４． Ａ １０ ６ ６ （ ００ ０ — ０ ５— ３
（ ） 体 情 况分 析 一 总
表二
心理健康状况男女基本在 同一水平上 。（ 见表 二） 不 同性 别 心 理委 员 Ｕ Ｉ Ｐ 总分 分 布 率
（ ） 生 子 女 与 非 独 生 子 女 心 理 委 员 Ｕ Ｉ 分 分 布 率 的 ２独 Ｐ总 比较 今 次 调 查 显 示 ， 生 心 理 委 员 中 独 生 子 女 与 非 独 生 子 新 女ＵＩ Ｐ 总分 分 布率 上存 在 显 著 性 差 异 ， 独 生 子 女 的 心 理 健 且 康水平显著高 于非独生 子女 。（ 表三 ） 见 一般 的研 究表 明 ， 独 生 子 女 出 现 心 理 问 题 的 机 率 高 于 非 独 生 子 女 ， 此 次 调 查 的 但 结 果 也 并 非 特 例 ， 王 国英 、 辉 等 的调 查 相 一 致 。 随着 人 与 张
收 稿 日期 ：０ ９—１ — ６ ２０ １ ０
们 对 独 生 子 女 关 注 度 的增 加 ， 于 独 生 子 女 出 现 的 问 题 ， 师 对 教 和 家 长 注 重 用 正 确 的 教 育 方 式 来 引 导 ， 且 随 着 独 生 子 女 年 并 龄 的 增 长 ， 理 也 会 越 来 越 成 熟 ， 性 心 理 向好 的 方 面 发 展 ， 心 个
● ● ● ● ● ０
心 理 委 员 在 学 生 中 起 到 了 穿 针 引 线 的 作 用 ， 们 为 需 要 他 帮助的学生和心理卫生 预防系统搭 起 了一座 有用的桥 梁… 。 心 理 委 员 的 特 殊 职 能 决 定 了 他 们 必 须 具 备 的首 要 素 质 就 是 良 好的心理素质。因此 ， 了了解 高职新 生心理 委员 的心 理健 为 康状 况 ， 而反映全体新生 的心理健康概况 ， 进 我们开展 了此次 调查 ， 旨在 对 于 发 现 有 心 理 问 题 的 心 理 委 员 ， 立 心 理 档 案 ， 建
第ｌ ５卷 第 １ 期
２ ０年 ２月 ０１
新
余
高
专
学
报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＸＩ ＮＹＵ Ｃ Ｌ ＧＥ ＯＬ Ｅ
Ｖｏ ． ５， １ １ ＮＯ．１ Ｆｅ ２Ｏｌ ｂ． ０
高 职 新 生 心 理 委 员 Ｕ Ｉ 查 分 析 研 究 Ｐ测
● 秦 玷
（ 东农 工商 职业 技术 学 院 广