北师大版一年级数学上册第十课时连加、连减和加减混合(3)

一年级上册数学教案连加连减和加减混合运算北京版 (5)

标题：一年级上册数学教案——连加、连减和加减混合运算（北京版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减和加减混合运算的基本概念和运算方法。

2. 培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作交流的能力。

二、教学内容1. 连加：掌握两个或两个以上的数相加的运算方法。

2. 连减：掌握两个或两个以上的数相减的运算方法。

3. 加减混合运算：掌握加法和减法混合运算的运算顺序和计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握连加、连减和加减混合运算的基本概念和运算方法。

2. 教学难点：让学生理解加减混合运算的运算顺序，并能熟练进行计算。

四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生发现连加、连减和加减混合运算的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知：（1）连加：教师出示例题，引导学生观察、思考，总结出连加的运算方法。

（2）连减：教师出示例题，引导学生观察、思考，总结出连减的运算方法。

（3）加减混合运算：教师出示例题，引导学生观察、思考，总结出加减混合运算的运算顺序和计算方法。

3. 巩固练习：设计适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结提升：让学生用自己的语言总结连加、连减和加减混合运算的概念和运算方法，培养学生的概括能力。

5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在家中巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对连加、连减和加减混合运算知识的掌握程度。

六、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，因材施教，关注每一个学生的成长。

2. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在操作中体验数学的魅力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。

4. 加强对学生的个别辅导，帮助学困生提高数学成绩。

一年级上册数学教案连加连减和加减混合运算北京版 (1)

一年级上册数学教案连加连减和加减混合运算北京版 (1)教学目标1.能够学习和掌握连加、连减和加减混合运算的基础知识。

2.能够通过练习加深对连加、连减和加减混合运算的理解和掌握。

3.能够应用连加、连减和加减混合运算解决实际问题。

教学准备1.教学用具：教学课件，黑板、粉笔、计算器等。

2.学生用具：学生练习册、铅笔、橡皮等。

教学过程一、引入1.教师对本节课的学习目标进行讲解，让学生知道本节课所要学习的内容是什么，学生可以根据这个来做好学习的心理准备。

2.教师可以通过课件等多媒体教学手段，给学生展示一些有意思的图片或者视频，让学生对本节课的主题产生浓厚的兴趣，进而更主动的参与到学习中来。

二、自主探究1.将学生分组，要求每组自行解决以下问题：•2+4+6 = ?•8-3-2 = ?•12-6+3 = ?•9+7-4 = ?2.学生可以自行讨论和思考，使用计算器等工具来进行解题，同时，教师可以到各个小组中看看学生的解题情况，引导学生找到解题思路中的难点。

3.完成小组自主探究后，教师对课堂上同学们的解题情况进行评选，表彰表现好的同学，同时对解题思路和难点进行梳理和总结。

三、知识讲解1.将整个班级聚集在一起，开始对本节课要学习的知识进行讲解，重点讲解连加、连减和加减混合运算的概念和基本运算方法等。

2.教师可以上黑板、白板等教学工具上，通过绘图、示例演算等形式，给学生展示每种类型的解题方法和技巧，辅助学生快速掌握运算的方法。

四、练习1.在学生完整掌握了连加、连减、加减混合运算的基本知识和运算方法后，可以给学生分发练习册，让学生进行反复练习。

2.教师可以在练习中适当设置一些难度较大的题目，让学生能够面对更多的练习和挑战，从而提高计算能力和分析解题能力。

3.学生在练习过程中，教师应该及时发现学生的错误和漏洞，并及时给予指导和帮助。

五、课堂总结1.在本节课的最后，教师可以对学生在课堂上所掌握的内容进行总结和复习，让学生能够回忆和梳理本节课的重点知识。

一年级上册数学教案连加连减和加减混合运算北京版(3)

一年级上册数学教案连加连减和加减混合运算北京版 (3)今天，我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案的内容，主要涉及连加、连减和加减混合运算，这是北京版教材中的第三章。

一、教学内容我们今天的学习内容主要来自于教材的第三章，这一章节主要讲述了连加、连减和加减混合运算的概念和运用。

通过这一章节的学习，学生可以掌握简单的加减混合运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握连加、连减和加减混合运算的基本概念，并能够熟练地进行计算。

同时，我也希望学生们能够通过实际例题的练习，培养解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点在于学生们对于连加、连减和加减混合运算的理解和运用。

教学重点则是学生们能够通过实际例题的练习，掌握解决加减混合运算的方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器以及一些实际的物品，如水果、玩具等，以便于学生们更好地理解和掌握知识。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际的情景，如购物、分水果等，引导学生们思考和理解连加、连减和加减混合运算的概念。

2. 讲解和演示：我会通过PPT和黑板，详细讲解和演示连加、连减和加减混合运算的计算方法，并通过例题进行说明。

3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行实际操作，巩固所学知识。

4. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们能够在课后进一步巩固和应用所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括连加、连减和加减混合运算的定义和计算方法，以及一些关键的点和步骤。

七、作业设计作业设计主要包括一些实际的例题，让学生们通过计算和解答，巩固和应用所学知识。

例如：1. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在一共有几个苹果？答案：5个苹果。

2. 小明有5个橘子，他吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？答案：3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望学生们能够理解和掌握连加、连减和加减混合运算的概念和方法。

一年级上册数学教案- 连加连减和加减混合运算北京版 (2)

一年级上册数学教案- 连加连减和加减混合运算北京版 (2)教学目的•能够灵活使用连加、连减和加减混合运算的方法•能够简单解决实际问题•提高学生口算能力教学重点和难点•从具体问题入手，学习连加、连减和加减混合运算的方法•口算能力的培养教学准备•教师准备好板书、教材、作业本和操作卡片•提前将作业本的相关内容复印好•提前在班级控制平台上发布相关资料教学过程1. 情境引入在黑板上绘制如下情境图:2 +3 - 1向学生展示这道题目，引导学生思考如何计算，让学生有一个直观的印象。

2. 教师讲授（1）连加、连减运算法则 - 连加法则：连加数的大小没有限制，从第 2 个数开始都是加号，如：a + b + c + d + e。

- 连减法则：连减运算也是同理，只是从第二个符号开始都是减号。

- 注意：连加、连减中每个数的符号不能变。

（2）加减混合运算法则 - 加减混合运算法则和连加连减一样，一定要注意数符号的变化。

例子：\t2 + 3 + 4 - 1 - 5 = 33. 学生练习在教师将法则讲解完后，由学生根据自己的理解，结合情境量身定制实际计算题目。

例子：\t2 + 3 + 4 - 1 - 5 = ?4. 练习解析（1）口算快速解题 - 按照连加、连减、加减混合的理解，计算答案例子：\t2 + 3 + 4 - 1 - 5 = 3(2)应用实例解题题目班级里有 20 个学生，其中男生有 12 人，女生比男生少几个人？解答 - 本题的难点在于读题，要理解女生比男生少几个人，就要让学生先求出女生人数，再计算出女生比男生少几个人的问题。

- 解题步骤： 1. 从题目中找出相关数字，分析问题，根据如下图示找到题目中的关键变量。

``text 男生: 12 女生: ? `` 2. 根据题目中的关键变量可以列出如下运算式来求出女生人数：``text 女生 = 20 - 男生 = 20 - 12 = 8 `` 3. 最后再根据女生比男生少几个人的问题求解出答案，如下操作： ``text 男生 - 女生 = 12 - 8 = 4 `` 针对这个例子，教师可以给出类似于操作卡片，让学生参照进行练习和巩固。

一年级上册数学教案-5.6 连加连减北京版

教案标题：一年级上册数学教案-5.6 连加连减（北京版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握连加、连减的计算方法，能正确进行计算。

（2）培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，让学生体会连加、连减的含义和计算方法。

（2）培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生严谨、认真的学习态度。

二、教学内容1. 教学重点：连加、连减的计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示课件，展示连加、连减的图片，引导学生观察。

（2）学生回答观察到的现象，教师总结并引出课题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件演示，让学生了解连加、连减的含义。

（2）教师引导学生观察例题，总结连加、连减的计算方法。

（3）学生跟随教师进行计算练习，巩固计算方法。

3. 活动探究（15分钟）（1）教师出示活动题目，学生分小组进行讨论，探究连加、连减的计算方法。

（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行板演，其余学生口头回答，教师点评并纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加、连减的计算方法。

（2）学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

6. 布置作业（5分钟）（1）课后练习：完成课后练习题目，巩固所学知识。

（2）预习：预习下一节课内容，为新课学习做好准备。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、合作学习情况，给予评价。

2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，检测学生对连加、连减知识的掌握程度。

五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生在知识、技能、情感等方面是否有收获。

2021年北师大版一年级数学(上册)加减混合运算带答案(完整版)

2021年北师大版一年级数学（上册）加减混合运算带答案（完整版）1、直接写出得数。

90－9＝8＋57＝ 65＋20＝20＋67＝ 20＋13－9＝46＋5＝ 98－70＝ 86－5＝ 76－60＝ 24－10－7＝25＋7＝ 50－8＝ 4＋65＝39＋7＝ 34＋25＋5＝42＋30＝ 73－40＝ 85－7＝8＋45＝ 58－58＋8＝2、直接写得数．13-9= 67+8= 12-4= 63-30=16-7= 34+30= 57-7= 28-4=48-5= 67-9= 64-8= 63-20=38-20= 54-7= 15-8= 78-9=3、直接写出得数。

16＋8＝ 14－8＝ 90－60＝ 50－4＝30＋26＝ 52－40＝ 60＋20＝ 66－3＝47－7＝ 44＋2＝ 5＋28＝ 6＋36＝12－9＝ 31＋9＝ 50－5＝ 25－8＝34－6＝ 41－5＝ 8＋42＝ 80－8＝4、直接写出得数．5＋5＝ 7－5＝ 10－6＝9－0＋1＝8－4＝ 9－2＝8＋1＝5＋3－2＝10－1＝3＋7＝3＋3＝10－7－3＝6＋3＝7－2＝ 4＋6＝1＋3＋5＝5、直接写出得数。

4＋63＝59－20＝16＋70＝ 3＋64－20＝68－7＝2＋55＝ 20＋61＝ 24＋20＋3＝36－3＝ 96－5＝55－5＝33－30＋60＝二、竖式计算1、我会计算（用竖式计算）63＋20= 75＋4= 38－6=63－20= 75＋9= 38－9=2、竖式计算.50＋17＝ 78－32＝ 65＋34＝ 56＋23＝99－35＝ 80＋16＝ 58－6＝ 7＋32＝3、用竖式计算.17＋72＝ 47－8＝ 25＋59＝ 80－24＝4、用竖式计算.+=-=467 3552+=7413-=2759689-=+=10021 5、用竖式计算.63＋25＝ 87－43＝ 39＋17＝ 92－35＝三、看图列式计算1、看图列式.（个）（条）2、看图列式.（个）（个）3、看图列式.□○□○□＝□（只）4、看图列式.（只）（只）5、看图列式.（个）（个）四、应用题1、小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？＝（只）2、草地上有12只绵羊和8只山羊，山羊比绵羊少几只？3、要来14个客人，每人1套餐具．还需要多少套餐具？4、明明和佳佳两人一共做了17道题。

一年级数学上册连加连减、加减混合教案北京版

连加连减、加减混合教学目的：
1. 使学生初步掌握连加连减两步式题的运算顺序。

2. 使学生们学会计算加减混合式题。

3. 能够正确进行计算。

教学重点：
掌握运算的顺序。

教学难点：
加减混合运算，看图意列式计算。

教学过程：
（一）连加：
1. 看有几只小鸟？（4）
几只小鸡？（3）
几只小猴？（2）
2. 一共有几只小动物？
4＋3＋2＝
还可以怎样列式？
4＋2＋3＝ 3＋2＋4＝
3. 怎样计算呢？
4＋3＋2＝9
（二）连减：
1. 看图（1）有几条鱼？（10条）
2. 红狐买走几条？（3条）
绿狐买走几条？（2条）
还剩几条？
10－3－2＝
10－2－3＝
3. 怎样计算？10－3－2＝5
10-3=7 7-2=5
4. 算一算：
5＋1＋2＝8 9－3－4＝2
5. 试一试：
看图意列式计算（船到站了，原来船上有8个人，下来3个人，又上去2个人。

8－3＋2＝7 还可以怎么算？ 8＋2－3＝7
（三）算一算：
5＋4－6＝3 10－8＋3＝5
5＋4=9 9-6=3 10-8=2 2+3=5
（四）练一练
1. 讲清题意4＋2→6＋3→9
2. 看图列式。

看懂题意再列式：2＋1＋3＝6
3. 横行、竖行三个数相加分别是几？
2＋3＋4＝9 1＋3＋6＝10
横行、竖行三个数相加都是10，如何填空？（横4，竖2）
作业：52页3题。

北师大版一年级数学上册第十课时 连加、连减和加减混合(3)

一年级上册数学教案 连加 连减和加减混合运算 北京版 (5)

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一年级上册数学教案 连加 连减和加减混合运算 北京版 (1)