2013年武汉市九年级元月调考化学试卷分析
2012-2013年武汉市九年级元月调考化学模拟试题二
2012-2013年武汉市九年级元月调考化学模拟试题二一．选择题（共8小题）1．（2012•佳木斯）诗词是民族灿烂文化的瑰宝．下列著名诗句中只含有物理变化的是（）2．下列装置能达到对比实验目的是（）3．（2012•淄博）据媒体报道，不法菜贩在白菜上喷洒甲醛（化学式CH2O）溶液进行保鲜．常温下甲醛是无色、具有刺激性气味的有毒气体．下列说法不正确的是（）4．（2012•无锡）一定条件下，在一密闭的容器中发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示：下列判断正确的是（）5．（2012•昭通）将盛有等质量、等溶质质量分数的稀硫酸的两只烧杯，放在托盘天平左右两盘上，调节至平衡，再向两只烧杯中分别放入质量相等的铁和锌，待反应停止后（不考虑反应中水分挥发，不考虑空气成分参加反应），请判断，下列说法合理的是（ ）6．（2012•兰州）某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（ ）7．（2011•广东）下表中知识的归纳错误的一组是（ ）8．（2011•广安）科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C 2O 3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（ ）二．填空题（共4小题）9．（2011•湖北）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．请认真分析信息后回答：（1）地壳中含量最多的非金属元素是 _________ ；（2）表示的是_________ （填原子、阳离子或阴离子），该粒子的符号是 _________ ； （3）由1、7和17号元素共同组成的化合物的化学式是 _________ ．10．（2012•咸宁）根据装置图回答问题．（1）图中标示①仪器的名称是 _________ ．（2）实验室中既可以用来制取O 2，又可以用来制取H 2和CO 2的发生装置是 _________ （填字母代号）．若用该装置制取氧气，其反应的化学方程式是 _________ ．（3）若将装置B 和E 连接制取氧气，停止加热时的操作是 _________ （填字母代号）．a 、先移出导管，再熄灭酒精灯b 、先熄灭酒精灯，再移出导管（4）若用F 装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是 _________ （填字母代号）．a、HClb、CO2c、O2d、NH3．11．（2010•广安）如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙均为非金属单质；A、B、E和丁均为化合物；B和E为能产生温室效应的气体．（1）写出化学式：甲_________；乙_________；丙_________．（2）写出丙和E反应生成A和B的化学方程式：_________．．12．某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后，观察到固体只有少量为红色，黑色成分含量较多，于是决定对木炭还原氧化铜后的固体成分进行探究．请你参加如下探究过程：（1）对固体成分猜想．猜想I：固体含铜、木炭和氧化铜；猜想II：固体含铜和_________；猜想III：固体含铜和_________．（2）设计实验并进行探究．实验操作流程及现象如下：该学习小组由上述实验及现象得出固体成分含铜、木炭和氧化铜的结论．你认为此结论_________（填“正确”或“不正确”）．理由是_________．（3）步骤②包括溶解和_________两步操作，使用到的仪器有_________．（4）写出由固体B生成蓝色溶液E的有关化学方程式：_________．三计算题（2009•贵阳）某纯碱试样中含有杂质氯化钠，为测定试样中Na2CO3的含量，取等质量的四份试样与溶质质量分数相同的盐酸进行实验．实验数据记录如下表．（1）盐酸的体积消耗150mL后气体质量不再增加，说明纯碱试样中Na2CO3 _________（填“完全”或“未完全”）反应．（2）该纯碱中Na2CO3的质量分数是多少？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．C 2 D 3．A 4 C 5 B．6 B 7．A 8 A二．填空题（共4小题）9．（请认真分析信息后回答：（1）地壳中含量最多的非金属元素是氧元素或O；（2）表示的是阳离子（填原子、阳离子或阴离子），该粒子的符号是Na+；（3）由1、7和17号元素共同组成的化合物的化学式是NH4Cl．10．（1）图中标示①仪器的名称是集气瓶．（2）实验室中既可以用来制取O2，又可以用来制取H2和CO2的发生装置是A（填字母代号）．若用该装置制取氧气，其反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑．（3）若将装置B和E连接制取氧气，停止加热时的操作是a（填字母代号）．a、先移出导管，再熄灭酒精灯b、先熄灭酒精灯，再移出导管（4）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是d（填字母代号）．a、HCl b、CO2c、O2d、NH3．11．（1H2；乙C；丙O2．（2）写出丙和E反应生成A和BCH4+2O2CO2+2H2O．×）13．某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后，观察到固体只有少量为红色，黑色成分含量较多，于是决定对木炭还原氧化铜后的固体成分进行探究．请你参加如下探究过程：（1）对固体成分猜想．猜想I：固体含铜、木炭和氧化铜；猜想II：固体含铜和木炭；猜想III：固体含铜和氧化铜．（2）设计实验并进行探究．实验操作流程及现象如下：该学习小组由上述实验及现象得出固体成分含铜、木炭和氧化铜的结论．你认为此结论不正确（填“正确”或“不正确”）．理由是溶液A为无色，说明固体不含氧化铜．（3）步骤②包括溶解和过滤两步操作，使用到的仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台．（4）写出由固体B生成蓝色溶液E2Cu+O2=2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．。
初三化学试卷分析
初四化学试卷分析一、试题特点1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。
3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。
“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。
这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。
这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。
情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。
既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。
4．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究综合题（第五大题），加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。
学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。
这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。
这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。
5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。
生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。
这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。
二、基本情况分析及格人数优秀人数一班32 8二班30 11三班31 15四班28 11五班27 13六班32 16三、错题分析第6题：学生对分子、原子、元素的概念不清。
近三年元调试卷分析
目录武汉近三年九年级化学元月调考分析 (2)题型及命题特点 (2)1.1题型 (2)1.2命题特点 (2)2、知识模块比重分析 (3)3、难点分析 (3)4、2013年的化学元月趋势预测及备考建议 (4)4.1趋势预测 (4)4.2备考建议 (6)。
常用的化学仪器和基本操作（练习题） (9)多功能瓶 (11)初中化学特殊装置总结练习 (12)1、题型及命题特点1.1题型武汉市中考明确指出，弱化化学考试中的计算，这里的弱化指的是对计算过程不做要求，这就要求学生在做题的过程中必须正确的计算出结果，否则，计算结果错误，过程正确是没有分的。
以下对2010学年、2011学年、2012学年九年级化学元月调考题型变化进行对比：年份选择题非选择题填空题计算题2010学年18分（6题）29分（8题）7分（1题）2011学年24分（8题）24分（5题）6分（1题）2012学年24分（8题）24分（5题）6分（1题）选择题在化学考察中的比重越来越重要，所谓得选择题者得天下。
选择题前面的都是基本知识的识记，难度较大的一般是最后一题：2010学年以实验的形式考察了铁生锈的条件。
填空题前面的题目的考察比较固定，化学符号、原子结构、化学实验、物质推断这四个模块，重点是化学实验和物质推断，化学实验考察两个维度：1、气体制取实验；2、燃烧条件测定实验。
物质推断也考察两个维度：1、物质的分类；2、物质的物理化学性质。
计算题基本属于送分题，难度不大，例如：（2012年）34．（6分）化学兴趣小组为测定某大理石样品中碳酸钙的含量，将200 g足量的稀盐酸加入装有20 g大理石粉末的烧杯中（杂质不与盐酸反应)，同时测量2分钟内烧杯中物质总质量的变化情况（不考虑气体的残留），结果如下表所示：时间／s 0 20 40 60 80 100 120烧杯中物质的总质量／g 220.0 217.6 215.8 214.4 213.4 213.4 213.4（1）根据以上数据可知生成二氧化碳的质量为___________g。
2013武汉市元月调考化学word版+答案
2012—2013学年度武汉市部分学校九年级元月调研化学试卷第Ⅰ卷（选择题共24分）可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Si—28Cl—35.5 K—39 Ca—40 Mn—55一、选择题（每小题3分，共24分）1.厨房里每天都发生很多变化。
下列变化中属于物理变化的是（）A．水沸腾 B.铁锅生锈 C.点燃煤气 D.蔬菜腐烂2.某同学在实验室制取二氧化碳的有关实验操作如下图所示。
其中操作有错误的是（）A.分子B.原子C.阴离子D.阳离子5、下图为某反应的微观示意图。
下列说法正确的是（）A.图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的B.图中甲、乙、丙三种物质中，甲、丙属于氧化物C.该反应前后分子种类、原子种类均没有改变D.该反应属于分解反应6、为了验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，下列实验设计合理的是（）A.将Zn、Cu两种金属分别放入到稀盐酸中B.将Zn、Fe、Cu三种金属分别放入到稀盐酸中C.将Zn 、Cu 两种金属分别放入到FeCl 2溶液中 D ．将Zn 、Fe 两种金属分别放入到CuCl 2溶液中点燃7、某物质R 完全燃烧的化学方程式为：2R+3O 2====2CO 2+4H 2O若6.4gR 完全燃烧生成8.8gCO 2，则下列有关反应的说法正确的一组是（ ） ①R 由碳、氢两种元素组成②R 中碳元素的质量分数是37.5％ ③6.4gR 燃烧还生成了7.2g 水 ④R 的相对分子质量等于64A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③8、如下图所示，相连的两个圆圈里的物质在一定条件下可以发生化学反应，下列选项中符合改图要求的是（ ）二、填空题（共30分）9、（3分）用恰当的化学用语表示下列短文中带点的部分。
我是来自小溪中的水，伴我一起旅行的有氧分子．．． ，．因为我家住在石灰岩环境，于是成了硬水，含有较多的钙离子．．．，和镁离子。
我受热会产生水垢，破坏锅炉，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，氢氧化镁中镁元素显．．．．．．．．．+2．．价． 。
九年级调研测试化学试卷分析
九年级调研测试化学试卷剖析导读：本文九年级调研测试化学试卷剖析，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎议论和分享。
九年级调研测试化学试卷剖析武汉新东方优能中学化学中高考研究中心2013-2014学年度武汉市九年级元月调研考试于14 日、 15 日进行，此次元调考试中，理化综合保持了与昨年同样的试卷形式，即物理 76 分，化学 54 分。
此中化学整体来看，题量没有变化，保持着昨年的 8+6形式，题型上表现了稳中求变的特色；全卷以中档题型为主，连续了近 3 年的“重要考点要点考”的策略。
一、连续维稳，稳中求变从题量上来看，试卷构造并无发生变化，仍是由 8 道选择题和6道大题组成。
观察的知识点也与昨年元调同样，即观察第一到八章内容。
但从题型上来看，发生了一点小改变，试卷的29 题，今日直接恢复成前年考试的形式，分小题观察学生对元素及方程式识记的掌握状况。
而昨年是以小资料阅读的形式观察学生对化学用语的表达的掌握程度。
此项变化，更为表现了对学生基础知识掌握状况的观察力度。
二、难度适合，有效划分试卷整体难度适合，既保证全部学生都能得基础分或满分又在某些题上适合拔高，表现了必定的划分度。
选择题第 7 题难度系数较高，观察了酸的通性、二氧化碳的性质和化学实验装置等知识点，可是命题人将知识点遮蔽很深，其实这题的原型是考证型实验，而考证型实验最重要的是设置比较实验。
故而要先通二氧化碳考证干燥的二氧化碳不可以使石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变色，氮气的性质也是本题的诱惑点，主假如用来排尽装置中的二氧化碳。
同时本题也观察了排空气法的有关知识点。
32 题是以框图推测的形式观察了碳及其氧化物、金属的有关性质等方面的知识，作为中考的变式题，难度系数较高，有必定的划分度。
推测题最主要的是找到打破口，如第（ 1 ）问可由绿色植物可实现 C→D的转变，且 C 是氧化物、D 为单质”此可作为推测题的打破口，简单想到是植物的光合作用由 CO2→ O2 的转变，即 C 为CO2 、D 为 O2 。
2013 -2014 学年度期中考试调研考试九年级期中考试化学试卷分析(
（1）写出指定仪器的名称：① ② （2） 实验室用氯酸钾制取氧气时，可选用的发生和收集装置是 应的化学方程式是 。
（填字母代号），反Fra bibliotek2013 -2014 学年度期中考试调研考试九年级 期中考试化学试卷分析(洪山区)
1、 试卷分析 本试卷对人教版化学九年级上册前五单元的内容做了考查，其与中考题型接轨，难易 程度适中，题目灵活多样，充分体现了化学的基础性、 开放性、 应用性与探究性，主要表现 如下：（1）试题侧重对化学基础知识的考查，在具体的情境中对物质的变化、 物质的分类、 空气的组成和性质、 分子、 原子、 元素、 质量守恒定律等基本化学概念、 理论和原理进行认识和 理解。 例如：1、 2、 4、 5、 6、 8、 9、 10 题，综合考查了物理变化和化学变化的判断、 空气污染物、 质量守恒定律的应用、 分子的基本性质、 物质的宏观组成与微观构成等基本内容。 （2）试题 注重对化学实验能力的考查，体现了化学是一门以实验为基础的学科，通过客观题和主观 题的形式，从化学实验的基本操作、实验原理、实验现象等方面来考查学生的实践能力。 （3）试题适时联系生产、 生活和社会实际，让学生在阅读、 解答的过程中体验用化学知识解 决实际问题的乐趣。例如：11 题的“水的净化、硬水软化和生活中节约用水的措施”。 二、典型例题分析： 针对评卷过程中，学生出现问题比较多题目做如下分析： 8、 一定条件下，甲、 乙、 丙、 丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质 量如下表： 物质 反应前质量 （g） 反应后质量 （g） 甲 1 m 乙 30 39 丙 17 0 丁 2 10
关于此反应，下列认识不正确的是 A、表中 m 为 1g B、甲可能是该反应的催化剂 C、反应中乙、丁的质量比为 9:8 D、该反应是化合反应 【答案】D 【解析】由质量守恒定律知，化学反应前后物质的总质量不变，则 m=(1g+30g+17g+2g)－ (39g+10g)=1g，故 A 正确；催化剂只改变化学反应的速率，自身的质量在反应前后不变， 而甲化学反应前后质量未变，故可能是催化剂；反应中 m(乙):m(丁)= (39g－30g)：(10g－ 2g)= 9:8；乙、丁反应后质量增加为生成物，丙质量减少为反应物，甲作催化剂，此反应可 表示为：丙 甲→ 乙+丁，故其为分解反应。 12、（7 分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作 用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
2013年中考化学试卷分析
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三、试卷题例分析
19．下列有关玻璃棒作用的描述错误的是
A．过滤时：引流 取
B．测溶液pH 时：蘸
C．捣碎固体时：研细 D．加速固体溶解时：搅 解滤析、：蒸拌发玻结璃晶棒、在用学生pH基试础纸实测验酸中碱广度泛等运等用，，研包细括固溶体解是、研过
钵的功能。在粗盐的提纯实验中，有些学生就用玻璃棒对 固体进行研细。进行学生基础实验，一个很重要的环节就 是交流讨论，能在教师的指导下，对探究学习活动进行反 思，包括对实验原理以及操作方面的反思。
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三、试卷题例分析
1.苏州是一座现代文化与古老文明融合的城市。下列信息涉及的材料 属于合成材料的是
A.近期太仓某企业创新研发的绿色环保合成革成为NBA联赛第一品牌篮球用革 B.高新区出土的一件国家一级文物梅子青釉瓷器是南宋后期在著名的龙泉窑烧造
C.吴中、相城的苏派“热砖雕”砖材是采用含铁量较高的黏土经焙烧等工艺制得 D.园区“东方之门”的桩基是用厚钢板焊接成钢柱，再在钢柱外浇注混凝土成型
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三、试卷题例分析
22．现代科技证明，葡萄酒中含有的白藜芦醇具有美容养颜之 功效。下列关于白藜芦醇 (C14 H12O3)的说法错误的是
A．白藜芦醇由碳、氢、氧三种元素组成
B．白藜芦醇中碳、氢、氧元素的个数比为14：1 2：3 C．白藜芦醇的相对分子质量为228
D．白藜芦醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为14：1：4
解析：此题涉及学生基础实验4常见金属的性质主要 内容。通过实验方法比较两种金属的活动性强弱。
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29．下列各组离子能在指定溶液中大量共存的一组是
2012-2013第一学期九年级化学(2.3.5)试卷分析
2012-2013学年第一学期九年级（2.3.5）化学期末试卷分析报告一、成绩概况考试基本情况二、试题及试题质量分析1.试题覆盖面及难易程度分析试题覆盖面较全面。
选择题考察了各部分的基本知识、基本概念及对生活现象的理解；填空题考察对知识的理解；实验题考察学生对知识的理解和动手操作能力；实验探究题考察了对科学探究的能力，符合新课改对学生的探究能力和创新能力的要求；综合应用题考察了学生对知识的理解运用和解决问题的能力。
从整体上看，试题的难中易比例为6:3:1。
2.试卷结构三、答题情况分析1.从学生得分情况分析知识掌握情况第一大题选择题，考查学生对化学概念、化学规律的理解，要求学生对所学知识的理解和较灵活的应用,多数同学基本能达到考查的目标.注重对基础知识、基本技能的考查，适当超过课程标准要求的拔高。
灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习。
第二大题填空题，主要考查了学生所学的基本知识的应用。
这既是教学的重点也是考查的重点，考题中没出现死记硬背公式、概念等现象.注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
第三大题实验题.对科学探究能力的考查是一个亮点。
注重考查探究过程和方法，培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。
科学探究是新课程教学的两大内容之一。
本试卷对科学探究的考查集中在第三大题“实验题”中（第1,2、题），使用数学方法探究化学问题在填空题（第22题）中也有体现。
第四大题计算题，此题没有设置繁杂的计算，考查的是利用化学方程式进行计算。
学生对控制变量方法的掌握一般是已知几个化学量，控制其中一个量。
这个题不仅要求学生明白有几个量，需要控制哪个量，还要知道如何在实验中控制这个量。
题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学化学课程改革和化学教学的导向作用4、试题内容科学、正确，表述清晰；难易程度适当；试卷形式规范。
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2013年武汉市九年级元月调考化学试卷分析
武汉市阳逻三中汪锐文
2013年武汉市九年级元月调研考试于24日、25日进行，此次元调考试中，理化综合保持了与去年相同的试卷形式，即物理76分，化学54分。
其中化学整体来看，题量没有变化，保持着去年的8+6形式，题型上体现了稳中求变的特点。
一、试卷变化
从题量上来看，试卷结构并没有发生变化，还是由8道选择题和6道大题构成。
考查的知识点也与去年元调相同，即考查第一到八章内容。
但从题型上来看，发生了一点小改变，试卷的29题，一改以往分小题的风格，由直接考查学生对化学用语的表达变为结合小材料的阅读考查学生对化学用语的表达，更体现了对学生学以致用能力的要求。
二、难度分析
试卷整体难度适当，既保证所有学生都能得一部分分或满分又在某些题上适当拔高，体现了一定的区分度。
其中31题第二问第一空，考查了给予材料情景下新化学方程式的书写，这要求学生在平时学习中要真正掌握化学方程式书写的原则及必要的步骤。
要求学生有较强的化学用语基本功及配平的能力。
第二、三空考查实验实验装置的选择，但学生要得分点却并不容易，所以学生平时学习的过程中一定要注重审题到位，实验装置的联系及区别。
32题是考查燃烧的条件等方面的知识，涉及了燃烧的条件，灭火的原理，二氧化碳特殊条件下的性质，实验现象、过程的描述及化学方程式，该题以一个实验装置，三个实验步骤出发，给了学生去思考探究的空间，这对学生实验探究的能力要求较高，从“谋分布空”宏观能力对学生就是一个很好的考查。
第一二空两处分别两分，既要求学生思维严谨，准确，又要求学生有一定的语言组织能力。
综合性强，区分度大，体现了能力立意，选拔功能。
三、易错题分析
另一方面该试卷从一些学生易错点出发把握了试卷的区分度。
如选择题中第2题，把二氧化碳的制取和化学实验的基本操作结合起来，如果学生不能将B、D两选项很好地对比就容易出错。
又如第7题，考查了质量守恒定律的运用，部分学生对化学方程式的涵义及质量守恒定律学习不扎实，
一念之差容易错选。
30题，本应该是一道送分题，但对于那些死记硬背学生没有理解离子的形成，又不认真审题，对于开放性的填空题却无可是从，反而容易出错，主要还是由于学生不能对零散的知识进行整合再应用，这是在后期学习中学生应该加强培养的能力。
四、下段措施
1．注重基础。
通观历年来各调考及中考，化学的特点始终是以基础知识为主，对于物质的微观构成、物质的分类及质量守恒定律等知识点注重落实。
2．学会对知识进行整合归纳。
学生平时在复习的过程中要注意各个知识点之间的联系，对于化学基本概念要能进行串连，对于物质的性质能进行归纳它们的相似和不同之处。
多做一些综合类型的题目。
3．加强实验探究能力。
学生平时多动手，多观察，多思考。
也就是在平时的学习中能多参与到实验中，多动手操作，在实验的过程中要细心观察实验现象，学会总结和归纳，实验后也要多思考，多提问。
4．保持平常心。
元月调考是考查前八章内容，因此知识点的变形也较有限，而后面要学习的酸碱盐涉及到的反应较繁杂，考查题型也较灵活，不能以元调的难度来衡量四调及中考的难度，希望学生还是保持一颗平常心，稳扎稳打把化学知识功底打牢，在新课结束后，可以多找些历年来的真题试卷做一做，争取在中考中取得最后的胜利。