学生综合实践教育课程实施方案
综合实践的活动方案(5篇)
综合实践的活动方案（5篇）综合实践的活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，灿烂夺目。
它给教育教学工作注入了新的活力。
同时也给我们提出了新的要求。
综合实践活动课程是基于同学的现实生活和直接体验，亲密联系同学自身生活和社会生活，在实践操作中表达对学问的综合运用的实践性课程。
然而现实中，学校生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密打算。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以同学的各种阅历、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题〔课题或项目〕的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和进展同学解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。
注意同学实践方式和学习方式的多样性，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调同学在实践的过程中的亲历和体验。
基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
〔一〕学问目标利用各种活动的开展，丰富同学社会学问，提高同学的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。
在讨论性学习中，了解讨论资料学问，学会制作活动方案、多种讨论方法、策划各种展现活动。
在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观看湿地、爱护湿地；在同学课堂中，学习各类课外学问。
〔二〕过程与方法方案设计更强调同学亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并把握各种实践的方法，使同学获得专心的体验和丰富阅历。
在各活动载体中，进展同学的多方潜力。
培育同学的发觉问题和解决问题的潜力、培育同学收集、分析和利用信息的潜力、培育同学的创新意识和创新潜力、培育同学合作意识和潜力。
综合进展同学实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。
综合实践活动实施方案(三篇)
综合实践活动实施方案____综合实践活动实施方案一、活动背景随着社会的发展和进步，教育改革逐渐成为各级各类教育机构的重要任务，也成为学校发展的重要方向。
综合实践活动作为教育改革的一项重要内容，不仅有助于学生全面发展，提高综合素质，还可以帮助学生将学到的知识运用到实践中，发挥创新能力和实践能力。
因此，为了更好地推进综合实践活动的开展，制定本实施方案。
二、活动目标1.提高学生的综合素质。
通过综合实践活动，培养学生的创新能力、实践能力、合作能力等综合素质。
2.促进学生的主动学习。
通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，提高学习效果。
3.增强学生的社会意识。
通过参与社区服务等社会实践活动，培养学生的社会责任感和家国情怀。
4.推动教育改革。
通过综合实践活动，推动教育机构的教育改革，推进教育方式和教学方法的创新。
三、活动内容1.开展创新实践活动。
组织学生参与科技创新、文化创意、艺术创作等创新实践活动，促进学生的创新思维和创新能力的发展。
2.进行社区服务活动。
组织学生参与社区服务，开展环保宣传、公益活动等，增强学生的社会责任感和家国情怀。
3.开展体验式学习。
组织学生参观考察、实地体验，拓宽学生的视野，增加学生的实践经验。
4.组织实践研究活动。
开展实践研究课题，培养学生科研能力，提高学生的实践能力和创新能力。
四、活动步骤1.活动前期准备。
确定活动目标和内容，制定具体活动计划，组织相关资源和物资，做好宣传工作，动员和准备参与活动的学生。
2.活动过程实施。
根据活动计划，组织学生参与各项活动，提供必要的指导和培训，保障活动的顺利进行。
3.活动成果展示。
组织学生对活动成果进行展示和总结，鼓励学生归纳总结经验，分享和交流成果。
4.活动评估和反思。
对活动进行评估，总结活动的优点和不足，提出改进意见，为今后的活动做好准备。
五、活动资源1.人力资源。
组织教师和学生参与活动的组织和实施工作，提供必要的培训和指导。
综合实践活动课程实施计划11篇
综合实践活动课程实施计划11篇综合实践活动课程实施计划1一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。
结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。
课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
综合实践活动实施方案（六篇）
综合实践活动实施方案篇一综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。
二、综合实践活动的内容目标1.以体验为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以体验为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方____意识和良好的思维品质。
____自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展问题意识和创新品质。
综合实践课程实施方案8篇
综合实践课程实施方案8篇综合实践课程实施方案篇1一、指导思想：紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改变纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。
二、活动目标：1、活动主题：实现整合。
充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。
2、活动形式：体现多元。
开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。
3、活动过程：常态规范。
对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。
4、活动评价：不断完善。
注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。
5、活动资料：注重积累。
每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。
三、具体措施：（一）强化学习，提升活动课程的理念。
综合实践活动是随着课改应运而生的。
教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。
1、加强自身学习。
期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改变纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。
同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。
2、重视同伴互助。
同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。
针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。
综合实践工作实施方案(2篇)
综合实践工作实施方案为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育____实施教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>____》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔____〕____号)等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以____和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。
二、实施意义综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。
设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。
综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质;有利于学校开展特色办学，深化课程文化的内涵。
三、课程目标引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
四、课时安排根据浙教基〔____〕____号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定：3—____年级每周____课时，7—____年级每周____课时，____年级每周____课时。
学校综合实践活动课程实施计划6篇
学校综合实践活动课程实施计划6篇学校综合实践活动课程实施计划 1一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标：1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）
学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）学校综合实践活动课程实施方案范文（通用13篇）为了确定活动的圆满进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的学校综合实践活动课程实施方案，欢迎大家分享。
学校综合实践活动课程实施方案篇1综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。
几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。
为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：一、组织机构。
1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。
2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，由校长任组长。
3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。
二、课时安排。
1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，全县20xx学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。
2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。
三、实施过程安排。
1、准备阶段：20xx年9月1日——9月15日。
（1）各学校认真学《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件精神；（2）各学校总结反思20xx学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20xx学年课程实施方案；（3）各学校交流课程实施方案（9月15日）；2、实施阶段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。
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分/享/阳/光·体/验/成/长崇仁一中综合实践教育课程实施方案崇仁一中抚州源野青少年综合实践教育基地二〇一四年十二月·江西抚州目录一、基地简介 (3)二、课程设计背景 (4)三、课程设计理念 (5)1、课程设计的指导思想 (6)2、课程设计的基本模型 (6)3、各模块课程比重 (7)四、社会实践课程详细方案 (9)1、课程名称 (9)2、课程教学目标 (9)3、课程详细内容安排 (9)五、课程实施工作安排 (17)4、课程实施流程 (18)六、课程师资 (20)七、教学场地介绍 (26)八、生活配套场地介绍 (27)九、教学设备设施 (28)十、安全保障 (29)十一、综合实践收费政策及收费标准 (25)一、基地简介抚州源野青少年综合实践教育基地是由抚州市教育局正式审批的教育机构。
基地为抚州地区中小学生提供综合实践教育服务。
基地位于抚州市抚八线与崇宜线三叉口处，交通便利，设施健全，环境优美。
总占地面积达1505亩，其中规划了生态农业劳动体验教育区，青少年心理行为体验教育区，青少年国防军事体验教育区，青少年生命安全体验教育区，青少年生活体验教育区，民俗文化体验教育区，青少年户外运动休闲体验区。
基地拥有一批高素质有实践经验的专家团队，设计了丰富多彩的培训课程，其中包括“人与自我”实践课程，“人与社会”实践课程，“人与自然”实践课程三大领域，课程分为十大模块，同时还细分了一百多个教育活动项目。
基地配有标准的会议课室、青年旅馆、完善的餐饮酒店、是一座集青少年综合实践活动教育、休闲娱乐为一体的生态体验教育基地。
二、课程设置背景1、党的“十八大”报告提出“全面实施素质教育”，把立德树人作为教育的根本任务，培养学生社会责任感，创造精神、实践能力。
创造人才培养方式，积极倡导，大力推动社会实践教育，扎实推进素质教育的全面实施。
2、2013年11月5日，教育部基础教育一司特下发了[教基一司函（2014）56号]文件，《示范性综合实践基地实践活动指南》（试行）。
3、为有效的推动抚州市中小学综合课程，抚州市教育局于2014年5月22日批准成立抚州源野青少年综合实践教育基地作为抚州市中小学生开展综合活动的机构。
2014年10月22日下发了抚教基字[2014]99号文件《关于进一步加强全市中小学综合实践活动课程教学的通知》。
2014年11月16日-18日抚州市教育局与源野青少年教育基地共同承办了全国综合实践活动优秀课程资源展示与交流暨“基地+学校”区域推进综合实践活动研修班。
4、抚州源野青少年综合实践教育基地是江西省第一所教育基地，基地资源丰厚，办学条件完善，基地有效补充了中小学办学条件和实践教育资源等多方面的局限性，以承担地方教育的责任为己任，以促进中小学生的综合素质发展为根本宗旨，整合资源区域优势，建立资源共享、建立“基地+学校”互动的教育模式，全面开展综合实践活动。
三、课程设计理念1、课程设计的指导思想倡导德育为先、能力为重的教育理念，把课堂搬到阳光下，搬到大自然中，让教育“回归人本”、“回归生活”，让学生在“做中学”、“在体验中成长”，使学生综合素质得到全面的发展。
2、课程设计的基本模型课程基本模型：“领域——模块——项目”三大领域：人与自我、人与社会、人与自然十大模块：生命安全教育、生态劳动教育、生活体验教育、国防军事教育、团队合作教育、民俗文化教育、职业体验教育、感恩教育、公民责任教育、自然环境教育项目内容：序号模块项目内容1 生命安全教育参观地震馆、自护自救、逃生演练、交通、消防、水电、公共等安全教育；通过图片、画展、观察记录片、现场演练2 生态劳动教育体验养护树木、种植花卉、采摘果蔬、劳动锄草、参观牧场3 生活体验教育整理内务、体验厨艺、野炊烧烤4 国防军事教育队列训练、内务训练、团队拉练、安全演练、5潜能及心理行为教育趣味游戏、信任背摔、两人三足、独木桥、毕业墙、简易攀岩、高空训练、孤岛求生6 民俗文化教育民间传统风俗、传统食品制作、手工工艺、陶艺、剪纸、民族文化探究7 职业体验教育环卫工、交通警察、记者行动、消防、医生（急救措施演练；导游讲解）8 感恩教育感恩专题讲座、园区小义工、保洁员、爱心义卖......9 公民责任教育了解家乡名人名胜、爱家乡、进行革命传统教育、禁毒教育、法制宣传、道德宣传、模拟法庭10 自然环境教育参观了解园区动植物、现代农业探究（无土栽培、植物环控、自动滴灌、农作物杂交、环保科技探究、空气净化、预防辐射、环保生活探究）3、各模块课程比重年级模块名称高三高二高一初三初二初一备注10% 20% 50% 生命安全教育50% 20% 生态劳动教育生活体验教育国防军事60%教育50% 30% 20% 50% 20% 20%潜能及心理行为教育10%民俗文化教育50%职业体验教育20% 10% 30% 10% 感恩教育30% 20% 20%公民责任教育自然环境教育休闲活动年级（小学）模块名称六年级五年级四年级三年级二年级一年级幼儿园20% 20% 20% 10% 5% 5%生命安全教育20% 20% 10% 5%生态劳动教育30% 20% 20% 10% 5% 5%生活体验教育国防军事教育10% 10% 10%潜能及心理行为教育20% 10% 10%民俗文化教育职业体验教育感恩教育公民责任教育10% 10% 10% 50% 60% 60% 60% 自然环境教育10% 10% 10% 20% 25% 30% 40% 休闲活动四、社会实践课程详细方案课程名称：高三社会实践一天课程《素质拓展—潜能激发》授课对象：高三年级授课时间：一天课程教学目标：发现并开发自身潜能，树立并坚定必胜的信念；感受团队的支持和帮助，收获从容平和的心态；维持学习动力，为梦想不懈奋斗；塑造阳光心态，培养越挫越勇的顽强精神；学会减压的方法和技巧，掌握使用应试技巧；高三社会实践一天课程《素质拓展—潜能激发》内容日期时间课程项目课程内容场地第一天9：00 乘车到达抚州源野青少年综合实践教育基地接待广场9：30-10：00 团队组建团建、开场组长、组名、口号、队旗（右上方写编号）；调动小组气氛，端正心态、设定小组目标军训广场10：00-11：00 分营活动A营（1-10组）B营（11-20组）C营（21-30组）各拓展场地挑战2015 高空挑战极限时速11：00-12：00 分营活动A营（1-10组）B营（11-20组）C营（21-30组）各拓展场地高空挑战极限时速挑战201512：00-13：30 午餐中餐餐厅14：00-15：00 分营活动A营（1-10组）B营（11-20组）C营（21-30组）各拓展场地极限时速挑战2015 高空挑战15：00-17：00 潜能激发激发学生潜能、树立并鉴定必胜的信念军训广场17：10 回程返回学校课程名称：高二年级社会实践两天课程《素质拓展—生命的历奇》授课对象：高二年级授课时间：两天一夜课程教学目标：以项目为导向，以职业体验教育为核心，使学生通过策划、组织、实施、自我评价等具体实践活动培养学生健全的人格，勇于负责的领袖才能及多元尊重的国际视野，培养团队合作能力，培养与人沟通能力，培养解决问题能力，勇于挑战自我，探索自然及未知世界。
生命的历奇课程内容日期时间课程内容场地第一天9：00 到达综合实践教育基地教育基地9：30-10：00 课程启动仪式军训广场10：00-12：00课程活动（模拟职场团队分组、目标确定、计划实施、后勤保障、安全规则制定、破冰活动、发放代金券）军训广场12：00-13：00 午餐教育基地13：30-18：00水上、高空、陆地、搭帐篷等探索活动交叉进行模拟生活场景，利用代金券购买食材，生存体验，野炊活动教育基地教育基地18：00-20：00 野外生存训练——野炊基地餐厅20：00 野外生存训练——露营军训广场及草地第二天6：30 起床，晨练军训广场7：00-7：30 早餐基地餐厅8：00-12：00 水上、高空、陆地等探索活动交叉进行农业科普园12：00-13：00 午餐生活体验园13：00-14：30 分组、反思、总结并选定代表参加大会分享军训广场14:30-15:30 感恩教育广场或活动厅15：30-16：30 结业典礼及成人宣誓活动军训广场16：30 结业离营军训广场课程名称：高中生国防军事教育课程授课对象：高中年级授课时间：五天四夜课程教学目的：1、提高国防意识，增强爱国主义观念。
2、养成良好的生活习惯培养吃苦耐劳的作风。
3、培养团队意识，学会尊重及帮助他人。
4、锻炼体魄，增强体质。
课程特色：利用基地良好的教学环境，在军事教育课程中适当融入高空、地面、水上拓展课程，生活体验教育课程（烧烤、野炊）、生命安全教育课程（地震安全教育、交通安全教育、消防、急救安全教育等）及生态劳动教育等内容。
第一天时间课程内容09:00-09:30 到达基地（发放物品、军服、军帽），安全教育营区认知、熟悉基地环境。
09:30-11:30 开训动员仪式（统一思想、认知军训目的和意义）11:30-12:00 午餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）12:00-14:30 午休14:30-17:30 军事训练（军姿、稍息、立正、跨立；学习军人服从命令听从指挥的意识）17:30-18:00 晚餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）18:00-19:30 自由活动19:30-21:00 内务整理（整理内务，培养良好的养成习惯）21:00-22:00 洗澡、洗衣服（集体生活的适应能力，同学间互帮互助的精神）22:00 熄灯、就寝（遵守就寝纪律，宿舍楼派驻24小时双人双岗警戒哨）第二天时间课程内容06:30-07:30 起床、晨练（锻炼身体、磨练意志）07:30-08:30 早餐、整理内务（军事化就餐；从内务整理中培养良好的养成习惯）08:30-11:30 军事训练、军体拳（停止间的转法、蹲下与起立）11:30-12:00 午餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）12:00-14:30 午休14:30-17:30 军事训练（学习军人服从命令听从指挥的意识）团队拓展17:30-18:00 晚餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）18:00-19:30 自由活动19:30-21:00 观看军事影片（了解如何缔造军人的优良作风）21:00-22:00 洗澡、洗衣服22:00 熄灯、就寝（遵守就寝纪律，宿舍楼派驻24小时双人双岗警戒哨）22:00-22:30 紧急集合演练（强化突发事件的自护自救的能力）第三天时间课程内容06:30-07:30 起床、晨练（锻炼身体、磨练意志）07:30-08:30 早餐、整理内务（军事化就餐；从内务整理中培养良好的养成习惯）08:30-11:30 军事训练（敬礼与礼毕、齐步行进与立定）、军体拳；11:30-12:00 午餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）12:00-14:30 午休14:30-17:30 军事训练（齐步行进与立定）、军体拳；生命教育17:30-18:00 晚餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）18:00-19:30 自由活动19:30-21:00 参观《国防展览馆》；（普及各方知识，培养爱国主义教育）21:00-22:00 洗澡、洗衣服（集体生活的适应能力，同学间互帮互助的精神）22:00 熄灯、就寝（遵守就寝纪律，宿舍楼派驻24小时双人双岗警戒哨）第四天时间课程内容06:30-07:30 起床、晨练（锻炼身体、磨练意志）07:30-08:30 早餐、整理内务（军事化就餐；从内务整理中培养良好的养成习惯）08:30-11:30 军事训练（跑步与立定）、军体拳；学习军人服从命令听从指挥的意识、培养团队精神）11:30-12:00 午餐（野炊、烧烤）12:00-14:30 午休14:30-17:30 军事训练（跑步与立定、会操预演）17:30-18:00 晚餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）18:00-19:30 自由活动19:30-21:00 联欢晚会（由学生和教官共同表演，以热爱祖国、热爱军训、热爱学校、感恩为主题）21:00-22:00 洗澡、洗衣服（集体生活的适应能力，同学间互帮互助的精神）22:00 熄灯、就寝（遵守就寝纪律，宿舍楼派驻24小时双人双岗警戒哨）第五天时间课程内容06:30-07:30 起床、晨练（锻炼身体、磨练意志）07:30-08:30 早餐、整理内务（军事化就餐；从内务整理中培养良好的养成习惯）08:30-11:30 军事训练（会操前预演）11:30-12:00 午餐（军事化用餐、爱惜粮食教育）12:00-14:30 午休14:30-15:30 结营仪式、会操表演（评选“军训优秀个人”“军训优秀连队”颁发奖状、校领导讲话）15:30-16:00 归还物品、收拾行李、离营课程名称：初中年级社会实践两天课程《生存体验—生命的守护》授课对象：（7-9）年级授课时间：2天1夜课程教学目标：1、教会学生掌握基本的生活技能，养成良好的生活习惯；2、掌握灾害应急防护和自救基本技能，培养学生珍爱生命，保护自我，和关爱他人的意识；3、了解农业生产的基本概况，体验农业生产劳动，树立劳动观念，珍惜劳动成果，培养热爱劳动的情感；生命的守护课程内容日期时间课程内容场地第一天9：00 到达综合实践教育基地教育基地9：30-10：00 课程启动仪式军训广场10：00-10：30 课程分组军训广场10：30-11：30生活内务整理（生活用品领用、整理宿舍卫生、铺床垫等）基地宿舍12：00-12：30 用餐基地餐厅12：30-14：00 午休基地宿舍14：00-17：00 生命教育（体验参观地震馆、观看地震启示录、模拟消防演练、创伤急救包扎）地震体验馆17：00-18：00 休闲活动休闲活动区18：00-18：30 晚餐基地餐厅19：00-21：00 专题教育片综合活动厅21：30- 晚寝基地宿舍第二天6：30 起床，晨练军训广场7：00-7：30 早餐基地餐厅8：00-12：00生态农业劳动体验活动（播种、锄地、拔草、施肥、参观生态劳动园）农业科普园12：30-15：30 厨艺体验生活体验园15：30-16：30 活动体验分享辅导员选定16：30-17：00 活动总结广场或活动厅17：00 结业离营课程名称：小学社会实践一天课程《生存体验教育—生命的体验》授课对象：（4-6）年级授课时间：1天课程教学目标：1、培养团队意识，初步学会沟通合作。