高考生物二轮复习 专题讲练 第4单元 生物的遗传、变异

专题七遗传的基本规律及其应用考纲要求 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。

2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)。

3.伴性遗传(Ⅱ)。

4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。

5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。

6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。

7.实验：调查常见的人类遗传病。

1．[2015·山东卷] 玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。

现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。

各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图T7­1所示。

下列分析错误的是( )图T7­1A．0<p<1时，亲代群体都可能只含有纯合体B．只有p＝b时，亲代群体才可能只含有杂合体C．p＝a时，显性纯合体在F1中所占的比例为1/9D．p＝c时，F1自交一代，子代中纯合体比例为5/9考向拓展增加选项，下列相关叙述中，正确的是( )E．自然状态下，H基因的频率应呈下降趋势F．H基因的频率越高，则杂合子的比例越高G．杂合子的比例不可能与纯合子相等H．如果该群体起始时都是杂合子，则随着自交代数的增加，杂合子的比例也逐渐提高2．[2014·新课标全国卷Ⅱ] 山羊性别决定方式为XY型。

下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。

图T7­2已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：(1)据系谱图推测，该性状为________(填“隐性”或“显性”)性状。

(2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是______________(填个体编号)。

(3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是____________(填个体编号)，可能是杂合子的个体是____________(填个体编号)。

3．[2013·新课标全国卷Ⅱ] 已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。

为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼∶长翅棕眼∶小翅红眼∶小翅棕眼＝3∶3∶1∶1。

回答下列问题：(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。

这种做法所依据的遗传学定律是__________________。

(2)通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X 染色体上作出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X 染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。

那么，除了这两种假设外，这样的假设还有________种。

(3)如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为________，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为________。

考向拓展题干信息不变，增加设问：(4)用下表中四种果蝇作亲本进行杂交实验，长翅(B)对小翅(b)为显性。

甲乙丙丁长翅♂长翅♀小翅♂小翅♀①若要通过一次杂交实验确定基因B、b是位于常染色体上，还是位于X染色体上，可设计实验如下：杂交组合为甲×丁。

子代可能出现的情况：若长翅与小翅性状的表现与性别无关，则基因位于____________；若__________________________，则基因位于____________。

②若已确定基因B、b位于常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死)，可设计杂交实验如下：选取____________作为亲本进行杂交，若子代表现型及比例为________________，则说明存在显性纯合致死现象，否则不存在。

③若已确定基因B、b位于常染色体上且存在显性纯合致死现象，选取两只都为长翅的棕眼(X a X a)与红眼(X A Y)果蝇杂交，F1中长翅红眼果蝇的基因型是____________，长翅红眼果蝇在F1中所占的比例是____________。

【备考指津】1．本专题是高考考查的热点和难点，考查的主要内容是基因的分离定律、自由组合定律及伴性遗传，三个重点内容往往综合起来进行考查。

2．该专题的题目以非选择题为主，题目往往结合某一具体的遗传实例，考查学生对遗传定律和伴性遗传的理解和运用能力，该专题还是高考中实验设计题目的命题来源。

3．复习备考时，首先要理解遗传定律和伴性遗传，能熟练掌握各种题型，本着利用基因的分离定律解决自由组合问题的原则，理解各种遗传现象并能正确解释。

考点一遗传的基本规律┃考例探究┃考向1 遗传学杂交实验中的选材几种常见的遗传学杂交实验材料的优点(1)豌豆：①是自花传粉且闭花受粉的植物，可以避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种；②具有稳定且易于区分的相对性状，如高茎和矮茎、种子的圆粒和皱粒、豆荚的饱满和不饱满等；③花较大，易于做人工杂交实验；④生长周期短，易于实验研究；⑤籽粒较多，用统计学方法统计分析结果更可靠。

(2)果蝇：①易饲养；②相对性状易于区分；③染色体数目少，适于做遗传学分析；④繁殖快，10多天就繁殖一代，一只雌蝇一生能产生几百个后代。

(3)玉米：①雌雄同株异花，杂交操作简便，省去了人工去雄的麻烦；②易种植；③籽粒多，适于做统计学分析；④相对性状多且易于区分。

(4)糯稻、粳稻：花粉粒(雄配子)有长形、圆形之分，用碘液着色后有蓝色、棕色之分，减数分裂产生的花粉就可直接用于验证基因的分离定律、自由组合定律。

1 下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是( )A．孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因的分离定律与自由组合定律B．摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌、雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C．赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA，证明了DNA 是遗传物质D．沃森和克里克以DNA为研究材料，采用 X 射线衍射的方法，破译了全部密码子考向2 利用基因的分离定律解决自由组合问题——分解组合法所谓分解组合法是在两对或多对相对性状的遗传中，每一对相对性状的遗传都遵循基因分离定律，而不同相对性状之间却存在着随机组合。

因此，在解遗传题时，可先运用基因分离定律进行分析，然后再将分析结果进行组合。

该方法是解两对或多对相对性状遗传题目最基本的方法，具有思路清晰、解题速度快、准确率高的特点。

该类题目的解题步骤如下：(1)分解——将两对或多对基因(或性状)分离开来，分别用基因分离定律进行分析。

(2)组合——将分析结果按一定方式进行组合(通常相乘)。

2 用两个纯合的圆形块根(相关基因用Y、y和R、r表示)萝卜作亲本进行杂交，F1全为扁形块根，F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9∶6∶1，则F2圆形块根中纯合子所占比例为( )A．2/3 B．1/3C．8/9 D．1/4考向3 遗传特例的分析1．特例1——9∶3∶3∶1的变形9∶3∶3∶1是独立遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，则可能出现9∶3∶4、9∶6∶1、15∶1、9∶7、3∶10∶3等一系列的特殊分离比。

可利用“合并同类项”妙解特殊分离比，方法如下：(1)看后代可能的配子组合种类，若组合方式有16种，则不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。

(2)写出正常的分离比9∶3∶3∶1。

(3)对照题中所给信息进行归类，若分离比为9∶7，则为9∶(3＋3＋1)，即7是后三种合并的结果；若分离比为9∶6∶1，则为9∶(3＋3)∶1；若分离比为15∶1，则为(9＋3＋3)∶1；若分离比为3∶10∶3，则为3∶(9＋1)∶3。

3 荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。

为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图T7­3所示)。

图T7­3下列相关分析，不正确的是( )A．根据F2的表现型及比例可判断，荠菜果实形状的遗传遵循自由组合定律B．图中亲本的基因型应分别为AABB和aabbC．F1测交后代的表现型及比例为三角形果实∶卵圆形果实＝3∶1D．F2三角形果实中能稳定遗传的个体应占1162．特例2——致死现象(1)致死类型①隐性致死：隐性基因纯合时，对个体有致死作用。

如植物中的白化基因，白化基因纯合的植物不能形成叶绿素，从而使植物因不能进行光合作用而死亡。

②显性致死：显性基因具有致死作用。

显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，则杂合子自交后代中显性个体数∶隐性个体数＝2∶1。

③配子致死：致死因素在配子期发挥作用。

这可能是由配子中的致死基因引起的，也可能是染色体的异常变化所致。

④合子致死：致死基因在胚胎期或成体某阶段发挥作用而致死。

(2)致死问题的分析方法若存在致死现象，则在一对相对性状的遗传实验中可导致分离比偏离3∶1的“失真”现象，如出现2∶1或1∶1；在两对相对性状的遗传实验中可导致分离比偏离9∶3∶3∶1的“失真”现象，如A 基因纯合致死时可导致子代基因型为AA__的个体死亡，此比例为1/4，从而导致子代成活个体的组合方式由16种变成12种。

同理，因其他致死类型的存在，16种也可能变为15种、14种等，但解题时仍需按16种模式推导，找出后代的实际组合比16种少了哪种特定的类型，再舍弃致死类型。

4 假设某果蝇种群中雌、雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说，只有Aa一种基因型。

若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2∶1，则对该结果最合理的解释是______________。

3．特例3——显性基因的累加效应涉及的生物性状一般受多对等位基因的控制，且非等位基因之间遵循自由组合定律，例如，决定某些植物的高度或花色的基因，显性基因越多，高度越大或花色越深。

解答此类问题时，首先要根据非等位基因的对数推测出性状的类型，例如某植株的高度由三对等位基因控制，则高度就有7种类型(显性基因的个数依次为0、1、2……6)；然后再根据题目提供的信息，计算出一个显性基因所决定的高度，即可解决其他问题。

5 某种植物的株高受三对等位基因(A、a，B、b，C、c)控制，其遗传遵循基因的自由组合定律，其中三种显性基因以累加效应来增加株高，且每个显性基因的遗传效应相同。