八年级物理上册 4_5 光的色散导学稿(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册第四章第五节《光的色散》说课稿(新版)新人教版
4.5光的色散一、教材分析1.教材的地位和作用光的色散是几何光学根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:初步了解太阳光的光谱。
了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。
探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。
方法与过程:探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
情感、态度与价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重点：光的色散及色光的复合，物体的颜色。
难点:色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。
运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。
八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。
四、教学过程为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。
双龙镇八年级物理上册 4.5 光的色散导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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光的色散学习内容§4.5《光的色散》统编课时：NO 上课时间: 月日学生姓名：学习目标1。
通过观察生活中的一些现象,知道太阳光是由色光组成的。
2.通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。
3。
知道色光的三原色；色光按照不同比例混合可以形成丰富的色彩.（难点）4.了解可见光谱，以及红外线、紫外线的作用。
（重点)教学环节预习一、独学：阅读教材第85-—86页的内容，独立完成以下问题：白光通过三棱镜后被分解成等七色光,这种现象叫做光的。
由牛顿著名的日光色散实验可知太阳光是 .二、互学:阅读教材第86—-87页的内容，独立完成以下问题1．看不见的光中,靠近红光的是；靠近紫光的是。
2.红外线最显著的特点是；一切物体都在不停地向外辐射，而且物体的，向外辐射的红外线就；应用有。
3。
紫外线的作用: .展示三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》典例讲解，找出自己存在的问题四、点拨反馈五、小结：1．光的色散 2。
色光三原色 3.红外线及其应用4.紫外线及其应用六、拓展：1。
下列有关红外线的说法中正确的是( ）A．红外线是一种可见光 B．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量C．红外线在空气中很难被传递 D．红外线是一种人眼看不见的光2. 将下列做法与紫外线的作用或特性连起来.做法紫外线特性A．适当晒太阳 a．能杀死微生物B．医院用紫外线消毒 b．有助于合成维生素DC．用紫外线验钞 c．使荧光物质发光D．夏天用遮阳伞 d．防止皮肤病变板书设计第5节光的色散1．光的色散 2.色光三原色 3。
2019-2020最新八年级物理上册第四章第5节光的色散导学案无答案新版新人教版word版
（2）利用这三种色光按不同的比例，可以混合出不同的色彩来。
（3）色光的三原色等比例混合后为白色
（三）看不见的光：★自主学习：阅读课本86--87页内容，完成下列题目：
1.什么是光谱？
2.将灵敏温度计分别放到色散后的不同颜色的光处，会发现温度都不同程度的上升，尤其是红光以外的部分上升更显著。这一事实说明什么？
6. 生活中有一种紫外线灯，发出的光看起来是蓝紫色的，所以有的人说紫外线是蓝紫色的，你怎么看？
1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是 （ ）
A、是光的折射现象 B、是光的色散现象
C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三原颜料的颜色是（ ）
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理上册第四章第5节光的色散导学案无答案新版新人教版word版
______年______月______日
____________________部门学习目标：1、通过观察生现象，知道太阳光是由色光组成的
2、能说出红外线、紫外线的应用
3、知道光的三原色，色光按照不同的比例混合可以形成丰富的色彩
A. 黑纸上写红字，在红色的灯光下很难辨认；
B. 白纸在黄色灯光的照射下看起来仍然是白色的；
C. 彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的； D. 颜料的三原色是红、黄、青；
二、填空题
11、我们将白光通过_ _，看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成。这种现象是光的 _。
3.在红光之外是，紫光之外是，这两种都是人眼看不见的光。
八年级物理上册4、5光的色散导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册4、5光的色散导学案（无答案）（新版）新人教版【学习目标】1.通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。
2.通过实验了解太阳光是红、橙、黄、绿、蓝、靛紫七色光组成的。
3.知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
4.了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
【学习重点】1.光的色散。
2.看不见的光。
【学习难点】1.色光的混合。
2.红外线、紫外线在生活中的应用和防护。
【导学过程】一、课前导学自主阅读课本85-87页回答下列问题1、色散：牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。
换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是（选填单纯光、复色光）2、色光的混合：色光的三原色：（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）3、物体的颜色：透明物体的颜色是由决定的。
通过什么色光，呈现什么颜色；不透明的物体的颜色是由它决定的。
反射什么颜色的光，呈现什么颜色。
4、颜料的三原色颜料的三原色：品红、黄、青．．．．．．．．．．．．．二、课堂导学(一)自主学习，合作探究知识点一：光的色散和色光的混合：自学课本的“色散”和“色光的混合”两部分，完成下列问题1、牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。
换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是（选填单纯光、复色光）2、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫。
3、我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的。
这种现象是光的________。
4、色光的三原色分别是______、_____、____，等比例混合后为______色光；颜料的三原色分别是_______、_______、______，等比例混合后为___ _色。
针对训练一：1、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
人教版八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散导学案
人教版八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散导学案一、学习目标•了解光的色散现象的基本概念。
•掌握光在不同介质中传播速度和折射角度的相关规律。
•能够解释光的色散原因以及应用。
二、学习内容1.光的色散现象的概念2.光在不同介质中的传播速度3.光的折射角度与入射角度的关系4.光的色散原因及应用三、学习要点1. 光的色散现象的概念光的色散现象是指光在透明介质中传播时，不同波长的光经过折射后偏离原来的方向，形成不同颜色分开的现象。
常见的色散现象包括光的折射、光的偏折等。
2. 光在不同介质中的传播速度当光从一种介质传播到另一种介质时，光的传播速度会发生改变。
一般情况下，光在光密介质中传播速度较快，在光疏介质中传播速度较慢。
3. 光的折射角度与入射角度的关系当光从一种介质传播到另一种介质时，光线会发生折射现象。
根据菲涅尔折射定律，入射角度、折射角度和介质折射率之间满足下列关系：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别表示两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别表示入射角和折射角。
4. 光的色散原因及应用光的色散现象是由于光在介质中传播速度与波长有关而引起的。
不同波长的光在介质中传播速度不同，因此在折射时会有不同程度的偏折，形成色散现象。
光的色散在实际生活中有广泛应用，如光谱仪、光纤通信等领域。
四、学习方法•阅读教材相关内容，重点理解光的色散现象的概念和相关公式。
•通过实验观察和记录光的色散现象，加深对光的色散的理解。
•做典型例题，掌握光的折射角度与入射角度的计算方法。
•做课后习题，巩固和复习所学内容。
五、学习提示•光的色散是光学中的重要现象，需要重点理解其原理和应用。
•注意理解光在不同介质中传播速度和折射角度的关系，掌握相关公式的应用。
•实验是学习光的色散的重要环节，要认真观察实验现象，记录实验过程和结果。
六、学习总结本节课我们学习了光的色散现象的基本概念，了解了光在不同介质中传播速度和折射角度的规律，能够解释光的色散的原因以及应用。
4.5 光的色散 -2023-2024学年人教版物理八年级上册(无答案)
4.5 光的色散-2023-2024学年人教版物理八年级上册（无答案）4.5 光的色散一、光的色散1.太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫光的。
2.牛顿用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象。
3.光的色散说明白光是由色光混合而成的。
彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散而产生的。
4.一束太阳光照到三棱镜上，然后从三棱镜射出的光分解为各种颜色的光，这一现象的产生是因为光线由空气进入三棱镜后，发生了折射，不同色光的偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。
二、光的三原色1.色光的三原色：红、绿、蓝。
三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光，其中也包括白光。
2.色光混合一般是由光源直接发出的。
多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。
如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。
三、物体的颜色1.透明的物体：其颜色由它透过的光的颜色决定。
如蓝色透明玻璃只能透过光，无色透明物体能透过所有色光。
2.不透明的物体：其颜色由它反射的光的颜色决定。
如白色不透明物体反射所有色光，黑色不透明物体吸收所有色光。
四、红外线和紫外线1.红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不过人眼看不到，这样的辐射叫红外线。
2.紫外线：在光谱的紫光以外，也有看不见的光，叫紫外线。
3.红外线的特点及应用：（1）红外线的主要特征是热作用强，可以用来加热食品、浴室的暖灯、红外线理疗仪等。
（2）红外线穿透云雾的能力也比较强，使用对红外线敏感的底片可进行远距离高空摄影、也可以在没有光线的夜间摄影、红外线遥感仪等。
（3）红外线还可以用来遥控，如：电视机的遥控器。
4.紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。
【典型例题】题型一、光的色散理解1.如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，这个现象说明白光是由各种光色混合而成的，A处应是光，B处应是光。
精选八年级物理上册4-5光的色散导学提纲无答案新版新人教版
光的色散【学习目标】1．说出太阳光（白光）是由哪几种色光混合而成。
2．说出哪几种色光是色光的三原色。
3．记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。
【重点难点】红外线的作用及应用及紫外线的作用及应用.【导学流程】一、基础感知（一）光的色散1、三棱镜把白光分解成七种颜色的光的现象叫光的色散。
太阳光（即白光）是由多种色光而成的。
2、阳光经过三棱镜后，彩色的光带依次是什么色光？根据观察和思考填写甲、乙图：甲乙（二）色光的混合：色光的三原色有、、三种。
（三）看不见的光1、红外线：。
2、红外线的几个重要应用：问题记录3、紫外线：。
4、紫外线的危害和几个重要应用：二、深入学习1、白光不是单色光，它是由种色光组成的，不同的单色光通过三棱镜时偏折程度不同，偏折程度最小的是，偏折程度最大的是。
2、红外线最显著的特点是。
3、紫外线最显著的特点是。
天然紫外线最重要的来源是：；三、迁移运用1．棱镜可以把太阳光分解成_____、_____、_____、_____、_____、_____、______七种不同颜色的光。
2、看不见的光中，靠近红光的是；靠近紫光的是。
3、验钞机是利用荧光物质在的照射下能够发光的原理制成的；家中的电视机遥控器是靠来实现对电视机的遥控的。
4、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）A、是光的折射现象B、是光的色散现象C、是光的反射现象D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的5、关于红外线、紫外线的论证中正确的是( )A．一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越多；B．物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线；C．紫外线的主要特点是热作用；D．红外线的另一主要特性是化学作用强，容易使照相底片感光。
6、冬天，家中使用的红外线取暖器，它发出的光看起来是淡红色的，这是因为( )A．红外线是一种淡红色的光；B．红外线有一部分是可见的，那一部分红外线是淡红色的；C．这种取暖器既发出了红外线，又发出了可见光；D．这种取暖器只发出了红光，而没有发出红外线。
【初中教育】最新八年级物理上册《4-5光的色散》导学案新人教版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册《4-5光的色散》导学案新人教版______年______月______日____________________部门【知识与技能】1．通过实验探究观察光的色散现象。
2．了解色光的混合规律，体验感悟物体的颜色之谜。
3．认识红外线、紫外线及其作用。
【过程与方法】探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
【情感态度与价值观】1．观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打下基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【情景导入】雨后彩虹欣赏，夜视镜夜视效果。
学习内容：光的色散阅读课本P85至P87文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】白光不是(“是”或“不是”)最单纯的色光，色光的三原色是红、绿、蓝。
【合作探究】教师巡视督促指导一、太阳光的色散实验：让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？实验证明：太阳光经过三棱镜分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散，如果用白屏来承接，则光屏上会出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，说明白光是由各种色光混合而成的。
二、色光的混合观看色光的混合视频，回答下列问题：色光的三原色红、绿、蓝。
三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光。
彩色电视机画面上丰富的色彩是由____________________________混合而成。
色光的混合红、绿红、蓝蓝、绿红、绿、蓝混合后光的颜色三、看不见的光1．红外线光谱上在红光以外，有一部分人眼看不见的能量辐射叫做红外线。
因此，红外线是不可见(填“可见”或“不可见”)光。
红外线有哪些应用？红外线取暖器、红外线遥控器、红外线夜视仪等。
2．紫外线光谱上在紫光以外，也有一部分人眼看不见的光叫做紫外线。
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4.5光的色散
学习目标：
1、初步了解太阳光的光谱。
2、了解色散现象，能区分色光的三原色跟颜料的三原色。
3、知道红外线和紫外线的应用
模块一：自主学习基础梳理
1．牛顿太阳光通过三棱镜能分解为______、______、______、______、______、______、______、七种色光，把他们按顺序排列起来叫做________。
这个实验说明了白光由多种________组成。
．2．红外线有很强的______效应，可以用来取暖；物体的温度越高，辐射的红外线越______，人们根据这原理制作了__________________；电视机的遥控器利用了____________遥控电视。
3．紫外线有和强的________作用，太阳光里有紫外线，适当晒太阳有利于人体合成__________，促进人体对钙的吸收；紫外线能杀死__________，医学上用来杀毒；紫外线能使__________物质发光，验钞机用了这一原理来防伪。
模块二：合作交流
实验探究：颜料混合的规律与色光混合的规律是不是相同？
实验过程：（先用红绿蓝三种颜料配色试一试，然后再用黄色把绿色替换试一试
得到颜料的三基色是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
跟踪练习：
1、把色光三原色中的红与蓝混合，得到＿＿色光，把三种都混合得到＿＿光。
2、小华要画出五颜六色的图画，他的调色板中至少要有＿＿、＿＿、＿＿＿三种颜色。
模块三：课后训练
1．下列说法中不正确的是（）
A．红光穿雾能力强，故看到的太阳红色的。
B．颜料的三原色就是色光的三原色
C．“海市蜃楼”的形成与光的折射有关 D．彩虹形成时空气中的水珠形同于三棱镜2．冬天，在商店中购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（）
A．红外线本身就是一种淡红色的光
B．火炉的电阻丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时，还发出少量红色的光
C．红外线本身是看不见的，看见的淡红色光不是红外线
D．红外线中有一部分是看不见的，有一部分是看得见的，看得见的那部分是淡红色。
4．下述事例中，利用了红外线的是（）
A．验钞机鉴别钞票的真伪 B．自行车的红色尾灯提示后面有车辆
C．光缆传递信息 D．用电视机遥控器遥控电视
5.下列事例中应用了红外线的是（）
A．医学上的“B超” B。
探照灯 C．电视机遥控器 D。
手机
6.现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）
A．紫外线照射有助于人体合成维生素 B．紫外线能杀死微生物
C．紫外线能使荧光物质发光 D．紫外线对人体十分有害
7.下列有关不可见光的说法错误的是（）
A．不可见光是一种假想的光，实际并不存在 B．不可见光也可以传递能量
C．不可见光也可以在空气中直线传播 D．不可见光遇到物体也可以被反射
8.下列物理事实中，属于光的色散的是（）
A.霓虹灯的灯光
B.彩色电视机的画面
C.色彩丰富的水彩画
D.雨后天空出现的彩虹
9.电视机的遥控器是利用________线实现遥控的；医院里用________线杀死微生物，达到灭菌的目的。
10.色光的三基色是________________，混合后为_______；颜料的三原色是______________，混合后为________色。
11.雨后的天空是浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它被分解成绚丽的七色光，这就是我们看到 _________现象。
12.用放大镜观看彩色电视机荧光屏上的白色区域，会发现它是由________种颜色的亮点或亮条组成的。
13.白色物体反射各种________，所以电影屏幕用白色幕布；黑色物体________各种色光，所以太阳
能热水器接受光的部分都为________色。
14.电影、幻灯机的银幕都是用＿＿＿色的布做的，其原因是它能＿＿＿各种色光，而且银幕都比较＿＿＿，光照在它上面会发生＿＿＿＿，使各方向观众都可以看到银幕上图象。