教育理论考试试卷(A卷)带答案
教育理论试题及参考答案
教育理论试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是一种（）A. 社会制度B. 经济活动C. 文化传承D. 政治行为参考答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德参考答案：C3. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 埃里克森参考答案：C4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是（）A. 选拔学生B. 鉴定学习成果C. 监控学习过程D. 促进学生发展参考答案：D5. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标分为六个层次，其中最高层次是（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价参考答案：D6. 多元智能理论认为人类有多种不同类型的智能，其中不包括（）A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际智能D. 运动智能参考答案：D7. 以下哪个选项不属于教育法律关系的构成要素？（）A. 教育法律规范B. 教育法律关系主体C. 教育法律关系客体D. 教育法律关系内容参考答案：A8. 教育研究中的实验法强调（）A. 自然观察B. 调查问卷C. 随机分配D. 长期跟踪参考答案：C9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的核心？（）A. 教师主导B. 学生中心C. 知识灌输D. 行为模仿参考答案：B10. 在教育管理中，SWOT分析法中的“S”代表（）A. Strengths（优势）B. Systems（系统）C. Synergy（协同）D. Solutions（解决方案）参考答案：A二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的三大功能。
参考答案：教育的三大功能包括社会功能、个体功能和发展功能。
社会功能主要体现在教育对社会发展的促进作用，如传承文化、促进社会流动等。
个体功能则关注教育对个人成长的影响，如提高个人知识水平、培养个人能力等。
发展功能强调教育在推动社会和个体发展中的作用，如通过教育实现社会进步和个人自我实现。
河南省2010年教师资格教育理论考试试卷(有答案与评分标准)
河南省2010年教师资格教育理论考试试卷(A)(使用范围：小学教师资格)（答案与评分标准在第六页以后）一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选、或不选得0分。
1．小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )A．强制性发展性基础性B．普及型基础性发展性C．强制性发展性普及性D．普及性基础性强制性2．从活动的内容和形式上来说，课外活动具有( )A．自愿选择性B．灵活多样性C．独立自主性D．伸缩广泛性3．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为( )A．认知策略B．学习策略C．认知方式D．认知技能4．以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( )A．发现教学B．指导教学C．情境教学D．程序教学5．福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )A．关注生存→关注情境→关注学生B．关注学生→关注情境→关注生存C．关注情境→关注学生→关注生存D．关注学生→关注生存→关注情境6．在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( )A．依法执教B．热爱学生C．团结协作D．爱岗敬业7．教师职业道德的主要价值来源是( )A．理想B．信念C．意志D．道德8．《学校体育工作条例》属于( )A．教育行政法规B．教育法律C．地方性教育法规D．教育规章9．教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是( )A．15天B．20天C．30天D．40天10．教学技能属于( )A．心智技能B．操作技能C．交际技能D．言语技能11．介入教学是一种( )A．教学方法B．教学技能C．学习方法D．教学技能训练法12．随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是( )A．提纲式板书B．重点词语式板书C．对比式板书D．问答式板书13．某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。
高等教育理论试题及答案
高等教育理论试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 高等教育的本质特征是什么？A. 职业教育B. 研究与教学相结合C. 技能培训D. 基础教育答案：B2. 以下哪项不是高等教育的主要功能？A. 人才培养B. 科学研究C. 文化传承D. 个人娱乐答案：D3. 高等教育的普及化是指什么？A. 高等教育的入学率显著提高B. 高等教育的学费降低C. 高等教育的课程数量增加D. 高等教育的学历要求提高答案：A4. 在高等教育中，学术自由主要指什么？A. 学生自由选择专业B. 教师自由进行科研C. 学校自由制定教学计划D. 政府自由干预教育内容答案：B5. 以下哪项是高等教育质量保障的关键？A. 教学设施B. 教师队伍C. 学生数量D. 校园环境答案：B6. 高等教育的国际化趋势主要体现在哪些方面？A. 学生交流B. 课程设置C. 教师资源D. 所有上述选项答案：D7. 终身教育的概念在高等教育中如何体现？A. 提供继续教育课程B. 限制学生年龄C. 只提供全日制教育D. 只针对特定专业答案：A8. 高等教育中的“双一流”建设指的是什么？A. 一流大学和一流学科B. 一流教师和一流学生C. 一流设施和一流服务D. 一流科研成果和一流教学质量答案：A9. 以下哪项不是高等教育中的学术不端行为？A. 抄袭B. 剽窃C. 数据造假D. 学术讨论答案：D10. 高等教育的大众化阶段，主要面临的挑战是什么？A. 资金不足B. 师资短缺C. 教育质量下降D. 所有上述选项答案：D二、多选题（每题3分，共15分）11. 高等教育的发展趋势包括哪些方面？A. 教育信息化B. 教育市场化C. 教育个性化D. 教育国际化答案：A, C, D12. 高等教育中的学术评价体系通常包括哪些内容？A. 论文发表数量B. 教学效果C. 科研项目D. 学术会议参与度答案：A, B, C, D13. 高等教育中的创新教育主要体现在哪些方面？A. 教学方法的创新B. 课程内容的创新C. 学生管理的创新D. 校园文化的创新答案：A, B, C14. 高等教育中的学分制有哪些优点？A. 提高学习灵活性B. 促进学生个性化发展C. 增加学生负担D. 提升教育质量答案：A, B, D15. 高等教育中，学生评价教师的方式可能包括哪些？A. 同行评价B. 学生反馈C. 教学督导评价D. 考试成绩答案：B, C三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述高等教育在国家发展中的作用。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案第一部分：选择题（每题2分，共40分）请从每题给出的四个选项中，选择一个最符合题意的答案，并在答题卡上作答。
1. 教育的本质是指：A. 培养学生的专业技能B. 提高学生的综合素质C. 传授知识和信息D. 实现个人的自我价值2. 教育目标应该是：A. 培养学生个性的多样性B. 提高学生的学习成绩C. 培养学生的社交能力D. 培养学生的创新能力3. 学生自主学习的核心是：A. 教师的引导和激励B. 学生的自我管理和控制C. 课程设置的多样性D. 家庭教育的支持4. 教育评价的基本原则是：A. 瞄准学生的考试成绩B. 给予学生积极的奖励和批评C. 促进学生全面发展D. 排名和竞争的结果5. “发展适应力”教育理念的核心是：A. 培养学生的专业技能B. 培养学生的创新精神C. 培养学生的自主学习能力D. 培养学生的应对挑战的能力6. 现代教育倡导的“学以致用”理念强调：A. 学校教育与社会需求的紧密结合B. 学生的学习成绩和奖励的挂钩C. 学生的专业技能培养D. 学生的创新能力和科研能力提升7. 教育的最终目标是：A. 培养学生的竞争力B. 塑造学生的性格和道德C. 提高学生的学术水平D. 促使学生实现人生目标8. 科技对教育的影响主要体现在：A. 提供更多的学习资源和工具B. 降低学习的难度和门槛C. 替代传统教师的工作D. 限制学生的思维和创造力9. 小组合作学习的重要性体现在：A. 降低学习压力B. 培养学生的集体意识C. 提高学生的学习兴趣D. 激发学生的主动性10. 教育改革的关键在于：A. 增加教育资源的投入B. 提高教师的教学水平C. 调整教育体制和机制D. 增加学生的学习时间11. 教育创新的核心是：A. 掌握新的教学技术B. 创造新的教学方法C. 推动教育观念的变革D. 丰富教学内容和形式12. 教师的角色应该是：A. 提供学习资源和指导学习B. 覆盖学生的知识缺口C. 替代学生的学习过程D. 评价学生的学习成果13. 素质教育要求学生具备的基本素质是：A. 学科知识和技能B. 创新能力和团队合作能力C. 社会责任感和人文素养D. 学习能力和应对挫折能力14. 学校教育的根本任务是：A. 提高学生的学术成绩B. 培养学生的创新精神C. 塑造学生的人生观和价值观D. 培养学生的专业技能15. 习近平总书记强调的“立德树人”的重要意义是：A. 强调学生的政治素质B. 强调学生的道德素养C. 强调学生的创新能力D. 强调学生的综合素质16. “多元评价”教育理念的核心是：A. 依靠学生的考试成绩评价B. 评价学生的全面发展C. 排名竞争的结果评价D. 奖罚机制的评价17. 教师要培养学生的创新能力，应该关注：A. 学生的学习动机和兴趣B. 学生的专业知识和技能C. 学生的合作和沟通能力D. 学生的自我管理和自我学习能力18. 自主学习的核心是：A. 学生的信息获取和处理能力B. 教师的指导和引导C. 学生的价值观和人生目标D. 学生的自我激励和动力19. 美育教育的目的是：A. 提高学生的审美素质B. 夸大学生的美术才能C. 培养学生的文化修养D. 美化学生的学习环境20. “工匠精神”教育理念的核心是：A. 提高学生的专业技能B. 强调学生的创新精神C. 注重学生的实践能力D. 彰显学生的主人翁意识第二部分：简答题（每题10分，共30分）在答题纸上简要回答以下问题：21. 请简述你对素质教育的理解。
教育理论考试试卷
教育理论考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象和教育规律B. 教育政策和法规C. 教育管理与领导D. 教育心理学2. 教育的首要功能是：A. 社会化B. 个性化C. 知识传承D. 技能训练3. 以下哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 强制灌输D. 启发式教学4. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习动机B. 学习风格C. 学习过程D. 学习效果5. 教育评价的主要目的是：A. 选拔和淘汰B. 促进学生发展C. 监督教师工作D. 满足家长需求6. 以下哪项不是现代教育技术的特点？A. 多媒体化B. 网络化C. 个性化D. 单一化7. 教育的终身化是指：A. 教育仅限于学校B. 教育是终身的C. 教育只针对儿童D. 教育只关注知识传授8. 教育公平的核心是：A. 机会均等B. 资源均等C. 结果均等D. 过程均等9. 教育创新的关键在于：A. 教师的创新能力B. 学生的创新意识C. 教育内容的更新D. 教育方法的改革10. 教育的国际化趋势主要表现在：A. 教育内容的全球化B. 教育方式的本土化C. 教育目标的多元化D. 教育评价的标准化二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的四大支柱是什么，并解释其含义。
2. 描述一下现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
3. 阐述教育评价的基本原则及其在实际教学中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育对于个人发展的重要性，并举例说明。
2. 论述当前教育改革面临的主要挑战及其应对策略。
四、案例分析题（共30分）阅读以下案例，并分析案例中教育现象的原因、影响及可能的改进措施。
案例：小明是一名初中生，他在学校的成绩一直很好，但最近他开始对学习失去兴趣，成绩也有所下滑。
老师和家长都很担心，不知道如何是好。
试卷结束语：本次考试旨在检验你对教育理论的掌握程度和应用能力。
教育理论试题答案
教育理论试题答案一、单项选择题1. 教育的本质功能是（）。
A. 社会适应B. 个体发展C. 知识传承D. 道德塑造答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 康德答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 维果茨基C. 马斯洛D. 艾里克森答案：A5. 多元智能理论认为人类智能可以分为多种类型，其中不包括（）。
A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 人际交往智能D. 音律智能答案：D二、多项选择题1. 以下哪些是蒙台梭利教育法的特点？（）。
A. 混龄教学B. 自主学习C. 教师主导D. 实践操作答案：A B D2. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对个体的认知发展有重要影响？（）。
A. 社会互动B. 文化工具C. 个体天赋D. 内在动机答案：A B3. 教育评价的主要类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 预测性评价答案：A B C三、判断题1. 赫尔巴特的“五步教学法”强调教师在教学过程中的中心地位。
（正确）2. 马斯洛的需求层次理论认为，个体只有在满足了生理需求和安全需求之后，才会追求社交需求和尊重需求。
（正确）3. 康德认为教育的最终目的是培养个体的道德意志。
（错误）4. 艾里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要冲突是自我认同与角色混乱。
（正确）四、简答题1. 请简述杜威的“学习做中学”教育理念。
答：杜威认为，学习应该是一个实践的过程，学生通过亲身体验和实际操作来获得知识和技能。
他强调学习应当与真实生活紧密相连，学生应在解决问题和参与社会活动中学习，从而培养其批判性思维、创造力和合作能力。
2. 阐述维果茨基的“最近发展区”概念。
答：维果茨基认为，个体的认知发展是通过社会互动和文化工具的内化实现的。
教育概论试题A
《教育概论》期末考试试卷（A）（答案一律写在答题纸上，在本试卷上做答无效）一、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.有人类社会就有教育，也就有了教育学。
2.环境对儿童发展的作用总是积极地。
3.马戏团中的狗，在驯兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。
4.教师的职责在于教书育人。
5.校外活动是课堂教学的延续。
6.终身教育主要是成人教育。
7.教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。
8.衡量一堂课的好坏，标准是教师教的怎么样。
9.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
10.思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
二、单向选择题（每题1分，共15分）1.强调“教育既生活”、“学校既社会”、“从做中学”的教育家是( )A.康德B.赞可夫C.杜威D.陶行知2.封建社会的教育与其他社会形态的教育相比，最显著的特征是( )。
A.形式多样化B.教育和生产劳动相结合C.等级性D.阶级性3.教育的本质在于教育( )。
A.具有历史性、阶级性B.具有永恒性C.是培养人的社会活动 C.是一种综合性的社会实践活动4.“罗森塔尔效应”反应了( )是教师上好课的关键。
A.内容正确B.方法恰当C.目的明确D.与学生情感深厚5.提出“白板说”的是( )。
A.培根B.夸美纽斯C.洛克D.格塞尔6.人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这说明人身心发展具有( ) 。
A.稳定性B.可变性C.差异性D.阶段性7.当前我国基础教育课程改革实行( )。
A.国家课程管理B.地方课程管理C.学校课程管理D.国家、地方和学校三级课程管理8.单轨学制形成于( )。
A.美国B.德国C.英国D.法国9.下列各项中哪一项不属于教育目的制定的客观依据（）。
A.生产力和科学技术发展水平B.社会政治经济制度C.受教育者身心发展规律D.教育哲学思潮10.学校产生所需要的三个基本条件是( )。
教育理论考试试题及答案
教育理论考试试题及答案教育理论考试是教育学专业学生必须面对的一项重要考核，它不仅检验学生对教育理论知识的掌握程度，也是对学生分析问题和解决问题能力的一次考验。
以下是一份教育理论考试的模拟试题及答案，供参考。
一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 杜威D. 赫尔巴特答案：C3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响个体的学习动机？（）A. 家庭背景B. 个人兴趣C. 社会文化D. 教师期望答案：A B C D2. 教育评价的类型包括（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：A B C三、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者应通过自己的经验和努力去发现知识，而不是被动接受。
这一理论强调了认知结构的重要性，认为教育应该帮助学生构建知识结构，使他们能够独立思考和解决问题。
2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将个体的道德发展分为三个层次，共六个阶段。
第一层次是前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段以及工具性相对主义定向阶段。
第二层次是习俗水平，包括人际和谐与一致性定向阶段和法律与秩序定向阶段。
第三层次是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理原则定向阶段。
科尔伯格认为，随着年龄的增长和认知能力的发展，个体的道德判断会逐渐从低级阶段向高级阶段发展。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的作用。
答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络课程、智能教学系统等，在教育教学中的应用日益广泛。
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A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
9、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务
期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利
为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A ）
A、当地县教育局
B、当地县人民政府
C、地市教育局
D、省教育厅
10、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ）
A、充分地传授知识
B、尊重学生人格，关注个体差异
C、培养学生正确的学习态度
D、让学生自主地选择课程
11、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。
教师的这种做法属于行为改变方法中的（A ）
A、强化法
B、示范法
C、消退法
D、行为塑造法
12“人心不同，各如其面”，反映了人格的（A ）的特点
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
13、注意的两个最基本的特点是（B ）
A、指向性与选择性
B、指向性与集中性
C、紧张性与集中性
D、紧张性与选择性
14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（ A ）德育方法？
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
15、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（C ）的特征。
A、差异性
B、连续性
C、不平衡性
D、顺序性
16、教学工作的中心环节是（B ）
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、学习成绩的检查与评定
17、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ D ）。
A、阶段性
B、互补性
C、顺序性
D、差异性
18、（C ）是教师最基本的权利。
A、管理学生权
B、民主管理权
C、教育教学权
D、获取报酬待遇权
19、教师自我教育能力的核心是（B ）
A、反思能力
B、思考能力
C、自学能力
D、教学能力
20、启发性原则的实质在于（D ）
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A 、教师多提问，让学生多回答
B 、教师少讲让学生多活动
C 、教师要讲深、讲透、讲全
D 、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性 21、学生心理健康教育的主要场所是（ C ）
A 、家庭
B 、社会
C 、学校
D 、工作单位
22、教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（ A ）
A 、说服教育法
B 、实际锻炼法
C 、情感陶冶法
D 、道德修养法
23、从教学组织形式上来看，课堂教学是教学的（C ）
A 、唯一组织形式
B 、重要组织形式
C 、基本组织形式
D 、辅助形式
24、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ D ） A 、指导自我教育法 B 、榜样示范法 C 、实际锻炼法 D 、陶冶教育法
25、因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ B ）
A 、正强化
B 、负强化
C 、处罚
D 、消退 26、“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合的教育原则是（A ） A 、循序渐进 B 、因材施教 C 、理论联系实际 D 、启发性
27、（C ）的学生受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。
A 、场独立型
B 、整体型
C 、场依存型
D 、聚合型 28、2.教师的根本任务是( B
)，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学 二、填空题（每空1分，共15分）
1、《中等职业学校教师专业标准》包括的内容有 基本理念 、 基本内容 和实施要求。
2、专业标准的基本理念包括师德为先、学生为本 、能力为重 和 终身学习 。
3、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则 。
4、做好班主任工作的前提是 了解学生 。
5、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”
属于 心境 。
6、心理辅导的目标有两个：一是学会调试 ，二是 寻求发展 。
“不陵节而施”依据的是个体身心发展的顺序性 规律。
三、名词解释（每题4分，共12分）
1、 学习策略
是学习者在一定的学习情境中，运用学习方法、学习技能和学习调控的有机统一体。
学习策略包括宏观策略和微观策略。
宏观策略是指学生对自己学习目标和规划的制定。
微观策略主要是指学生在认知过程中所采取的策略。
学习方法是学习策略中最基本的要素之一。
学习方法直接作用于学习过程中的各个阶段和不同的学科，对学习认知内容的加工具有重要的影响。
学习调控是学习策略的一个十分重要的因素。
在学习过程中，学习调控水平的高低，直接影响学习的效果和效率。
2、 教学模式
是指依据教育方针和培养目标的规定性，以一定的教育理论为指导，从长期的教学实践中总结提炼出来的，为实现一定的教学目标而建立起来的用以组织和实施教学活动的相对稳定的教学活动结构和运作范式。
教学模式是联接和实践的桥梁。
3、 自我提高内驱力
是一种以自己的胜任能力和学习能力来赢得相应地位的需求，是他们在未来职业生涯中谋求做出贡献和获取社会地位的一种途径。
四、简答题（每题4分，共16分）
1、教学中如何体现学生为本？
树立人人皆可成才的职业教育观。
遵循学生身心发展规律，以学生发展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供合适的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终生学
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习能力，促进学生健康快乐成长，学有所长，全面发展。
2、任务驱动教学模式的内涵是什么？
“任务驱动”教学模式是指在教学过程中，以学生为中心，学生主动学习，以任务为驱动、教师加以指导的一种教学方式。
3、“理实一体化”教学模式中的任务型教学形式如何开展？
理论与实践一体化教学，是打破理论课与实验实训课的界限，将教学课程的理论教学、实践教学融为一体进行教学的模式，主要突出以教师为主导，学生为主体，学生在课堂上不仅要听、要看、更要亲自动手
4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？
（1）树立育人为本 、育德为先、能力为重的理念，将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面发展。
（2）遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，促进学生职业技能的形成。
（3）营造勇于探索，积极实践、敢于创新的氛围，培养学生的动手能力、人文素养、规范意识和创新意识。
五、案例分析题（15分）
1、教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。
我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给我了前进的动力，激励我实现了梦想。
我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。
突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。
我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过斗百的您学习制作视频关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领学生们的知识面，您带领我们一直快乐。
请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。
答：第一，徐老师践行了“关爱学生”。
徐老师将全身心的爱投入工作中，以师爱作为工作核心动力，保留学生入学照片以鼓励的言语“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”爱护学生，激励学生取得最好成绩。
用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
第二，徐老师践行了“爱岗敬业”。
徐老师用休息的时间不知疲倦的帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困难，战胜病魔，体现了徐老师“爱岗敬业”
的职业道德。
第三，徐老师践行了“终身学习”。
徐老师坚持树立终身学习理念，拓宽视野更新知识结构，徐老师虽然年过半百，但仍然学习新知识，仍然学习制作视频，带领学生快乐“阅读”，并利用课余时间伏案学习。
这体现了老师终身学习。