【读书笔记】新时期师德修养读书笔记
教师师德修养读书笔记
三一文库（）〔教师师德修养读书笔记〕教师，是学生的榜样，需要有师德、修养来作为榜样。
yuwenm小编整理了教师师德修养读书笔记，欢迎欣赏与借鉴。
教师师德修养读书笔记【篇一】教育工作者应为人师表，让学生从崇高的人格魅力中汲取营养，真正给学生人格上的发展，这就需要教师有高尚的师德、博大的爱心和默默奉献的精神。
教师的道德品格和人格对学生具有很重要的影响。
教师的日常工作虽然平凡，但教育的工作意义却很不平凡。
教师应自觉加强道德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。
“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。
”教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来体现这种道德规范。
这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。
在实施素质教育中，我们切不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
教师在日常生活和班级管理中的举止行为最易成为学生的楷模。
有这样一个班主任，她要求学生早读不迟到。
若迟到了，则要扫一周地。
每天轮到她下班时，她总是提前到班上，自己坐在讲台看书。
某次，这个班主任迟到了。
班主任很自觉地做起了卫生。
同学们知道班主任家的宝宝突然生病了，她才迟到了一小会的，都说小罚一天好了，接下来同学们轮流做卫生。
班主任却说，谁迟到了都一样。
自此，班上再没人迟到了。
教师的在教育学生的同时，自己要以身作则，要为人师表，因为身教重于言教。
只要教师处处以表率，就会潜移默化地感染学生。
教师专业发展的另一方面是师能。
新时期师德修养读书笔记
学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。
我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：一、对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。
要求教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
二、对待受教育者：热爱学生，诲人不倦。
强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。
要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
三、对待同事及教师群体：坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。
在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
四、对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参与。
要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我想首先需要奉献。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
其次，我应该树立良好的师德形象。
捧着一棵心来，不带半根草去。
教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。
新时期师德修养读书笔记
新时期师德修养读书笔记学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。
我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：一、对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。
要求教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
二、对待受教育者：热爱学生，诲人不倦。
强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。
要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
三、对待同事及教师群体：坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。
在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
四、对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参与。
要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我想首先需要奉献。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
其次，我应该树立良好的师德形象。
捧着一棵心来，不带半根草去。
教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。
教师师德修养读书笔记
教师师德修养读书笔记教师师德修养读书笔记范文（通用20篇）认真读完一本名著后, 大家心中一定有很多感想, 这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你会写读书笔记吗？下面是小编收集整理的教师师德修养读书笔记范文, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
教师师德修养读书笔记篇1暑假期间, 仔细阅读了李长娟的《有效教学与师德修养》, 收获颇多。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动, 在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后, 引起世界各国的教育者的关注。
对有效教学与师德修养的探讨是近几年的事情, 案例研究正是有效教学和师德修养之间的一座桥梁。
《有效教学与师德修养》是作者多年积累的教育教学和理论研究的成果, 这样一本具有真实情境的教育教学案例并融入作者更多个人情感和反思的书是值得我们认真阅读和思考的。
《有效教学与师德修养》这本书将师德修养问题与有效教学问题紧密联系在了一起, 通过大量生动的、有情境的教育教学案例, 结合作者自己在教育教学实践中的感悟与反思, 多层面、多角度地阐述自己的教育观念和教育决策, 引领着读者们进行深入的阅读和思考, 具有强烈的时代性和鲜明的中国特色。
《有效教学与师德修养》在内容上除绪论外共分为五个话题:话题一, 备课行为与师德修养；话题二, 课堂教学行为与师德修养；话题三, 课堂调控行为与师德修养；话题四, 对学生评价行为与师德修养；话题五, 教师合作与师德修养。
其中著者对每个话题先进行问题揭示, 引领读者阅读和思考, 然后分步对每个案例进行评价, 最后对每个话题进行讨论与评析, 把有效教学与师德修养的讨论上升到理性的高度。
而话题四“对学生评价与师德修养”对我启发很大。
首先以崔永元的一段话引入, 然后从四个方面详细论述了对学生评价行为与师德修养的关系。
书中那些生动的、有情境的教育教学案例, 引发了我对师德修养与有效教学问题的思考: 对于学生的课堂学习行为, 对于学生的课业, 对于学生的其他行为我们做教师的该如何评价？不同的评价是否会对学生的有效学习产生不同的影响？教师该如何提高自己的师德修养, 给孩子一个公正的评价, 使教师的教学真正成为有效的教学, 给孩子一个美好的未来？书中谈到, 评价是调动学生主体性的有效机制, 学生的学习只有通过自己的积极努力才能习得。
新时期师德修养笔记
新时期师德修养笔记新时期师德修养笔记内容：绪论师德培育的必要性与迫切性的认识，师德培育的加强与改进的关系问题。
以新的视野来审视我的们的师德培育，在审视的基础上加强师德的培育。
第一节：提升教师职业道德的必要性和迫切性。
一、提升教师职业道德的必要性。
1、教育活动的道德性决定教师职业道德存在的必要性；2、教师职业道德水平是教育绩效的重要影响因素；（1）教师的职业道德水平影响教师的工作态度；（2）教育的职业道德水平影响学生的学习质量；（3）教师的职业道德水准影响学校的工作效率。
二、教师职业道德的现状与问题1、我国教师职业道德的现状2、我国教师职业道德存在的问题及其分析；（1）职业倦怠，缺乏工作热情（2）从教不廉，价值取向功利化（3）缺乏合作，团队意识不强（4）道德失范，只教书不育人内容：绪论第二节：透视教师职业道德的新视野一、社会主义市场经济体制中的教师职业道德（一）市场经济对教师职业道德的影响1、社会主义市场经济的发展对教师职业道德建设的推动作用；2、市场经济的发展对教师职业道德的负面影响（二）主体性的教师职业道德（三）多元和谐的教师职业道德：理想主义价值观与现社主义价值观的整合；（1）现想主义的教师价值观（2）现实主义的教师价值观（3）两种价值观的整合二、信息化与学习型社会建设：服务性的教师职业道德（一）信息化与学习型社会中的教育服务者（二）服务性的教师职业道德内容：绪论第三节：基础教育课程改革与专业化背景下的教师职业道德一、基础教育课程改革与教师职业道德（一）基础教育课程改革的核心思想：与“学生为本”1、“以学生为本”的内涵（1）以“学生为本”是对学生主体地位的肯定（2）“以学生为本”是一种价值取向（3）“以学生为本”是一种教育的方法论2、学习方式的变革（二）“以学生为本”的教师职业道德1、尊重学生2、民主平等的师生关系3、感情投入二、教师专业化与教师职业道德（一）教师职业道德是教师专业化的必要组成部分（二）教师专业化中的教师职业道德1、职业认同与责任感2、自我发展3、自我反思4、创新能力5、合作精神内容：第一章：教师职业与教师职业道德第一节、职业与教师职业一、职业（一）职业是一种社会组织形式（二）职业是社会对人的角色安排（三）职业是人自我实现的途径二、教师职业（一）教师职业是一种富有个性角色特征的职业1、教师角色具有自主性2、教师角色具有多样性和发展性3、教师角色具有个体创造性4、教师角色具有人格化特征5、教师角色具有弥散性和模糊性（二）教师职业是一种具有特殊社会作用的职业1、教师职业对社会精神文明建设的贡献是其他职业不可取代的2、教师职业对社会物质文明的建设也有独特的贡献3、教师职业对人的成长发展也起着独特的作用（三）教师职业是一种正在迈向专业化的职业内容：第一章：教师职业与教师职业道德第二节：教师职业道德的本质与特殊性一、教师职业道德的本质（一）道德与职业道德（二）教师职业道德的本质二、教师职业道德的特征（一）教师职业道德的内容更具有全面性，先进性（二）教师职业道德的影响空间更具有广泛性（三）教师职业道德的影响深度和时间更具深远性（四）教师职业道德的行为结果不产生直接的功利效益（五）教师职业道德的行为条件对劳动者心理品质有更高的要求内容：第一章：教师职业与教师职业道德第三节：教师职业道德的功能一、教师职业道德的一般功能（一）教师职业道德的认识功能（二）教师职业道德的实践功能1、教育功能2、调节功能3、促进功能4、行业保护功能内容：第二章：教师职业道德的历史发展第一节：中国教育史上教师职业道德的民展一、中国古代教师职业道德发展（一）先秦时期教师职业道德1、夏、商和西周时期的教师职业道德2、春秋时期的教师职业道德3、战国时期百家争鸣与教师职业道德（二）秦汉时期的教师职业道德（三）唐宋时期的教师职业道德1、唐宋时期的教师职业道德特征2、唐宋时期的教育家论述教育与教师职业道德（四）元明清时期的教师职业道德1、元明清时期的教师职业道德特征2、元明清时期教育家论述教育与教师职业道德三、中国近现代教师职业道德（一）中国近现代教师职业道德1、中国近现代教师职业道德特征2、中国近代教育家论述教育与教师职业道德内容：第二章：教师职业道德的历史发展第二节：外国教师职业道德的发展一、国外古代教师职业道德（一）古希腊罗马时期的教师职业道德1、斯巴达教和雅典教育2、古希腊罗马时期的教育家论述教育与教师职业道德（二）中世纪封建时代的教师职业道德1、中世纪时期的教师职业道德2、中世纪时期的教育家论述教师职业道德（三）文艺复兴时期的教师职业道德1、文艺复兴时期的教师职业道德特点2、文艺复兴时期的教育家论述教育与教师职业道德二、外国近代教师职业道德（一）西方近代教师职业道德特点（二）西文近代教育家论述教育与教师职业道德三、现代国外教师职业道德发展概况（一）苏联教师职业道德发展概况（二）美国教师职业道德发展概况（三）日本教师职业道德发展概况（四）联邦德国教师职业道德发展状况内容：第三章：教师对待教育事业的态度第一节：教师的敬业精神一、敬业精神的内涵二、敬业精神的具体内容（一）服务意识（二）竞争与协作意识（三）创新意识（四）奉献意识三、敬业精神的社会价值（一）敬业精神是职业道德的基础与核心是职业道德建设的落脚点（二）敬业精神是社会协调发展的纽带桥梁，是整合社会资源的关节点（三）敬业精神是巩固文明成果的现实支撑，是社会风气改善的切入点四、敬业精神的时代发展意义五、敬业精神是全面推进素质教育对教师的客观要求（一）新世纪的机遇与挑战需要教师的敬业精神（二）敬业精神永恒的教师才是一个新世纪合格的教师1、受教育的心理现状迫切需要教师们无私奉献，言传身教，潜移默化2、坚持活到老，学到老，永远求索和创新，完全地把知道奉献给学生内容：第三章：教师对待教育事业的态度第二节：教师的责任意识一、教师责任与责任意识（一）教师责任1、教师必须自觉地做到对学生负责2、对学生家长负责3、对教师集体负责4、对社会负责（二）教师责任意识二、责任意识的心理机制（一）教师责任意识的构成（二）教师责任意识的层次（三）教师责任意识形成的心理过程三、教师树立责任意识的意义（一）良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力量（二）良好的责任意识可以调解教师在教育活动中的突（三）良好的责任意识有利于培养教师的高尚道德品质四、教师责任意识向责任行为转化（一）完善社会支持系统（二）加强学校民主管理（三）改革教师专业教育内容：第三章：教师对待教育事业的态度第三节：教师的职业理想一、职业理想及特征（一）职业理想的含义（二）职业理想的特征1、职业理想与职业活动紧密相连2、职业理想具有客观性和积极性3、职业理想具有鲜明的时代性和阶级性二、职业理想的作用（一）职业理想是职业道德教育的根本任务和职业道德修养的基本目标（二）职业理想是职业劳动者重要的精神支柱（三）职业理想是职业劳动者成就事业的强大推动力（四）职业理想对于促进社会主义物质文明和精神文明建设，推动社会全面进步有着积极的作用三、教师的职业理想与实现（一）要把个人志愿与社会需要结合起来（二）正确对待教师的社会地位和待遇（三）正确看待教师工作的苦与乐内容：第四章：教师对待学生的道德第一节：爱生意识教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业，不爱学生，不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。
《新师德》读书笔记(优秀5篇)
《新师德》读书笔记(优秀5篇)《新师德》读书笔记篇1《新师德》是一本由教育部组织编写，于2019年出版的关于新时代教师职业道德的书籍。
这本书旨在强调教师在新时代应该具备的职业道德，以及如何培养和提高教师的职业道德水平。
在阅读这本书之后，我深深地感受到了教师职业道德的重要性。
教师的职业道德不仅关系到教师的个人形象和职业声誉，还关系到学生的成长和教育的发展。
在当今社会，教师的职业道德问题越来越受到人们的关注，因此，提高教师的职业道德水平已经成为了一个紧迫的任务。
书中详细阐述了新时代教师应该具备的师德，包括爱国、敬业、关爱学生、为人师表等方面。
这些师德不仅是对教师的职业要求，更是对教师个人品质的要求。
爱国是教师的首要师德，教师应该具有强烈的爱国情怀，关心国家大事，积极参与国家建设。
敬业是教师的职业态度，教师应该以教育事业为重，认真负责地完成教学任务。
关爱学生是教师的职业情感，教师应该关心学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
为人师表是教师的职业形象，教师应该以身作则，成为学生的榜样。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了这些师德的重要性。
作为一名教师，我应该具有强烈的爱国情怀，关心国家大事，积极参与国家建设。
我应该以教育事业为重，认真负责地完成教学任务。
我应该关心学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
我应该以身作则，成为学生的榜样。
同时，我也意识到了一些自身的师德问题。
比如，在课堂教学中，我有时候会因为学生的错误而批评他们，这会让他们感到沮丧和自卑。
我应该更加注重学生的情感教育，帮助他们建立自信和自尊心。
又比如，在处理学生之间的矛盾时，我有时候会过于偏袒某个学生，这会让他们感到不公平和不公正。
我应该更加公正和客观地处理学生之间的矛盾，让他们感受到公正和公平。
总之，《新师德》这本书让我深刻认识到了教师职业道德的重要性，也让我更加明确了自己作为一名教师应该具备的师德。
在今后的教育工作中，我将努力提高自己的职业道德水平，以爱国、敬业、关爱学生、为人师表的标准来要求自己。
新时期师德修养读书笔记
新时期师德修养读书笔记The document was prepared on January 2, 2021新时期师德修养读书笔记学习《新时期师徳修养》，无疑是一股淸风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚泄了自己的信念。
这本书主要从四个方面阐述了师徳的内涵：一是教师对待教育事业的道徳；二是教师对待受教育者的道徳；三是教师对待同事和教师群体的道徳：四是对待学生家长及其他社会人员的道徳。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范用内的道徳吧。
我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：一、对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。
要求教师在社会主义逍徳观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的"甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
二、对待受教育者：热爱学生，诲人不倦。
强调热爱学生是教师对学生情感的最髙境界。
要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
三、对待同事及教师群体：坚持教师集体和苴他教师的利益和需要髙于个人的利益和需要。
在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
四、对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参与。
要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教冇有关的社会性活动。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢我想首先需要奉献。
"花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
英实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对"怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
教师师德修养读书笔记范文（通用20篇）
教师师德修养读书笔记教师师德修养读书笔记范文（通用20篇）当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读书笔记了。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的教师师德修养读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师师德修养读书笔记篇1作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。
品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。
要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。
奉公守法，遵守纪律。
事事维护整体利益，先公而后私是奉公。
对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。
奉公守法是每个公民的行动纲领，不能例外，作为人民教师更应成为奉公守法的模范。
教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生；要满怀信心，以满腔热情爱我们的祖国，爱我们的党，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，这是师德建设的第一条。
教师师德修养读书笔记篇2《教师成长与师德修养》一书读完已久，可是其中却有一种东西一直深深的吸引着自己，并不断地让自己不停的思考，那就是——创新。
创新能力已经成为一个民族、一个国家在世界中生存的基本能力，而师德修养的新时代也要求着教育创新。
因为民族对创新能力的呼唤来自于对创新人才的需要，创新人才要靠创新的教育来培养，创新的教育要靠具有创新品格的教师来实践。
还记得书中讲到了这样的一个故事：在英国亚皮丹博物馆中，有两幅藏画十分引人注目：一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。
这是一位名叫约翰·詹姆士·麦克劳德的小学生的作品。
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新时期师德修养读书笔记
学习《新时期师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。
我想做为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：
一、对待教育事业：
忠诚并献身与教育事业。
要求教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
二、对待受教育者：
热爱学生，诲人不倦。
强调热爱学生是教师对学生情感的最高境界。
要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
三、对待同事及教师群体：
坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。
在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
四、对待学生家长及其他社会人员：
真诚相待、主动参与。
要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。
经过学习，我思考自己，反思自己，“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？
我想首先需要奉献。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
其次，我应该树立良好的师德形象。
捧着一棵心来，不带半根草去。
教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。
记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。
”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。
如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。
教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。
因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！。