东东读课文
小学语文《冬冬读课文》教案
小学语文《冬冬读课文》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行简单的推理和判断。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会通过细节理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的情感，养成积极主动阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，学会倾听和表达的观点。
（3）培养学生学会珍惜时间，合理安排学习和生活。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解课文中所描绘的场景，体会作者的情感表达。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行简单的推理和判断。
三、教学准备：1. 课文文本《冬冬读课文》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生课本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）提问学生，了解他们对课文中的场景和情感的把握。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生跟读，纠正发音和朗读节奏。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词到实际情景中。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生通过课文内容进行回答。
（2）学生通过讨论、分享观点等方式，深入理解课文。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）布置作业，要求学生复习课文，巩固所学知识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等方面，以便于改进今后的教学。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、朗读和表达流利程度等。
一年级下语文说课冬冬读课文_北师大版
一年级下语文说课-冬冬读课文北师大版（2019）一、说教材《冬冬读课文》是北师大版－年级下册第九单元的第－篇课文，该单元以“朋友”为主题展开。
《冬冬读课文》是一篇记叙文，主要写了“冬冬在好朋友丁丁的鼓励和赞扬下，从胆小到胆大，由自卑到自信，把课文读好的全过程”（主要内容），说明了朋友之间应该互相欣赏、互相信任、互相鼓励、互相帮助，要善于发现别人的长处，适时地给人赞扬和鼓励，尊重朋友，爱护朋友。
本文语言句式简练，但生字较多；情节简单，但蕴含丰富。
因此学生学习有一定的难度。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个度，我将本课的教学目标确定为：1．用自己喜欢的方式识字19个（包括多音字“教”）。
学习“辶”旁，归纳“讠”旁。
进一步激发学生学习汉字的爱好。
(第一课时)2．会写7个生字，注意书写要点。
（第一课时）3．熟读课文，读出感情。
（第一课时）4．在熟读课文的基础上，品味重要词句所包含的思想感情。
体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
（第二课时）5．发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。
（第二课时）我下面只说本课的第一课时。
由于一年级的重点是识字教学，培养学生的识字习惯和识字方法是重中之重，因此，我将本课时的教学重点确定为：用自己喜欢的方式识字19个（包括多音字“教”），会写7个。
学习“辶”旁，归纳“讠”旁。
要养成学生自觉识字的习惯，并形成一套固定的识字模式，这需要长期的培养和坚持，因此本课的教学难点确定为：生字学习的方法以及流程，激发学生学习汉字的爱好。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
冬冬读课文原文
冬冬读课文原文冬冬读课文原文冬冬读课文讲了丁丁鼓励冬冬，帮助她克服因胆小读书声小的困难的故事，表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的关系。
以下是小编收集有关冬冬读课文原文，欢迎阅读！冬冬读课文原文冬冬胆子很小。
有一次，老师请她读课文。
她害怕出错，越读声音越小。
有几个同学笑起来。
冬冬脸红了，再也读不下去了。
这时，丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。
”教室里没有人再笑了。
丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍好吗？”老师点点头。
冬冬鼓起勇气又读了一遍。
这一回她的声音又好听又响亮，大家都为她鼓起掌来。
冬冬读课文主要内容讲了丁丁鼓励冬冬，帮助她克服因胆小读书声小的困难的故事，表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的关系。
拓展：《冬冬读课文》教学设计教学目标：1．用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字教），会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。
2．在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
3．发展与人合作的参与意识和组织语言及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。
教学重点、难点：理解冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
教学过程：第一课时一、创设情景，导入课题。
今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？（想）仔细听，歌中唱的什么？（放MTV《找朋友》，师生拍手唱。
）这节课我们就来学习一篇讲朋友的课文《冬冬读课文》。
[由于本篇课文较平实，没有学生喜闻乐见的卡通动画、生动有趣的故事情节，所以学生可能对它不太感兴趣。
于是我从学生熟悉、喜爱的歌曲《找朋友》入手，使学生在听歌、唱歌的同时，不知不觉地进入到本课的学习中，并结合课题，认识读课文三个生字。
]二、初读课文，探究识字。
（一）初读课文，了解内容。
1．学生尝试读文。
要求读准字音，读清句子，圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。
2．同桌互读。
一个读一个听，遇到问题相互交流、解决。
小学语文《冬冬读课文》教案
小学语文《冬冬读课文》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景，理解冬冬读课文的过程。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读，乐于分享的积极态度。
（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。
（3）培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生热爱阅读、乐于分享的积极态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文背景的理解。
（3）通过课文学习，培养学生的合作与表达能力。
三、教学准备1. 课文文本《冬冬读课文》。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等资源。
4. 课堂练习册。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对课文主题的了解和感受。
2. 朗读课文：（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读，思考课文大意。
（3）分组朗读，相互评价，提高朗读能力。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
（2）组内讨论，分享生字词的意思和用法。
（3）举例运用生字词，巩固学习成果。
4. 理解课文：（1）引导学生关注课文的背景，了解冬冬读课文的过程。
（2）学生分享对课文内容的理解和感受。
（3）分组讨论，深入剖析课文主题，提高理解能力。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）鼓励学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个类似的阅读分享故事。
小学一年级语文教案 冬冬读课文9篇
小学一年级语文教案冬冬读课文9篇冬冬读课文 1一、课文说明：《冬冬读课文》是9单元朋友主题单元的第一篇主体课文，告诉小朋友们在学习生活中谁都会遇到困难，真正的朋友应该尊重朋友，帮助朋友，使他们学会互相尊重，互相欣赏，互相信任，互相鼓励和互相帮助。
二、教学目标1、认识本课中的14个生字；2、正确、流利的朗读课文；3、初步体会“朋友”的含义三、教学过程（一）导入1、冬冬有许多朋友，但是今天冬冬通过一件事，知道了丁丁是自己真正的朋友，什么事呢？让我们一起去听听。
2、板书《冬冬读课文》，齐读课题2遍。
3、指导认识“读”（和说话有关，所以是言字旁），课（言加果），文三个字（二）初读课文1、自由读课文，遇到不认识的字，把他标出来想办法解决（拼拼音，问同桌，听别人读，猜一猜）2、喜欢这篇文章吗？现在我们一起来读课文（老师领读，生会的小声读，不会的认真听，注意听老师是怎么读的。
）3、这篇课文一共是几段？同桌互相看看标对了吗？相信同学们都会读课文了，那我们分男生和女生分段读课文，看看谁读得最棒。
4、你们都很棒，敢单独起来读课文吗？我请一个同学读1自然段，听的同学认真听，注意你圈出的生字，呆会儿给他评一评①指名读1自然段a、生评价b、哪个能干的孩子来说一说你勾出了哪些生字，生说师教读，口头组词。
c、再齐读②同学们读得真好，老师也一起读读，师读2自然段a、生评价b、小老师教读生字词语“同学”、“脸”c、用“同学”、“洗脸”造句（教育学生讲个人卫生）d、齐读③同桌互相读3自然段a、会读的先读，不会读的要教教他b、同桌互相认认生字词语c、抽同桌读④全班齐读4自然段我们一起找生字，教读5、看来同学们都读得很熟了，我要看看你们生字认得怎么样了，出示生字卡片①拼读生字条②齐读③抢读6、生字都认熟了，现在我要把他们送回课文中去了，你们还能认识吗？自由读课文，说说你最喜欢课文中得谁？为什么？三、小结老师最喜欢丁丁了，因为他不像我们班的同学只看到别人的缺点，取笑别人，而是多看看朋友的优点，鼓励她，我希望我们班的小朋友学习了这篇课文后都要向丁丁学习做别人真正的朋友。
小学语文《冬冬读课文》教案
小学语文《冬冬读课文》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的场景和人物，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提升学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生珍惜时间，合理安排学习和生活。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解课文中所描述的场景和人物。
（2）运用想象力，丰富课文内容。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等教学资源。
（4）小组合作学习材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注课文中所描述的场景和人物。
（2）邀请学生分享他们对课文的理解和感悟。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生讨论课文中所描述的场景和人物，分享自己的看法。
5. 小组合作学习（1）学生分组，根据课文内容创作情景剧。
（2）各小组展示情景剧，其他学生和教师进行评价。
6. 课堂小结五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，为一篇文章写一篇短评。
2. 拓展作业：（1）收集有关关爱他人、乐于助人的故事，下节课分享。
（2）观察身边的朋友，写一篇关于珍惜时间的作文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
《冬冬读课文》小学语文一年级教案
《冬冬读课文》小学语文一年级教案《冬冬读课文》小学语文一年级教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺为大家整理的《冬冬读课文》小学语文一年级教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：知识目标：认识本课12个生字和一多音字“教”，会用生字口头组词、扩词及选词语造句。
能力目标：1、能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答课后问题。
2、能学会看上下文猜字的方法。
情感目标：培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。
教学重点，难点：认识12个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。
教学方法：自主、合作、探究教学准备：生字卡片，课文插图教学过程：一、创设情景，导入新课1、小朋友，同学之间应该怎样相处？今天的'课文会给你一点启示。
2、板书课题《冬冬读课文》3、学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、自由读课文，划出不认识的生字。
（用猜一猜，问一问的方法解决生字。
）2、教师范读课文，让学生注意生字的读音及难读的句子，（让学生评价，教师读的优点和不足的地方）3、再读课文，注意把生字的读音读准（教师巡视）4、同桌互读课文，解决读不通的句子，（互相评价）5、指名读课文，在班内展开朗读比赛（师生评议）6、教师检查学生认读生字的情况（1）出示生字卡片，指名读，齐读。
（读后把生字贴到黑板上）（2）让学生利用多种形式认读生字（3）指名让学生读生字并口头用生字组词、扩词、造句。
再找出课文中有关带生字的句子读一读（4）让学生做“猜字”的“游戏”。
三、细读课文，了解课文内容。
1、让学生再读课文（把每句话读正确）教师巡视2、让学生读自己喜欢的句子（先自由读、再指名读）师生评议3、分组读课文，并讨论以下问题（1）当冬冬读不下去时，丁丁是怎样鼓励他，帮助他的？（2）他为什么这样做？4、各小组汇报讨论情况，（集体评价）5、全班齐读课文四、小结：总结本节课学习的内容。
北师大版一年级下册《冬冬读课文》教学设计
提升教学技能和能力 通过参加培训、观摩优秀课例、 与同行交流等方式，不断提升自 己的教学技能和能力水平。
关注学生全面发展 在注重知识传授的同时，更加关 注学生的全面发展，积极探索有 利于学生成长的多元化教学方式 和手段。
感谢观看
THANKS
评价方式合理
采用形成性评价和终结性评价相结合的方 式，全面评价学生的学习过程和结果，为 后续教学提供有力依据。
存在不足及改进措施
课堂氛围不够活跃
针对这一问题，教师可以增加课堂互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
部分学生理解困难
针对这一问题，教师可以在课前进行学情分析，针对不同学生的需 求进行差异化教学，提供必要的辅导和支持。
练习环节：通过练习巩固所ห้องสมุดไป่ตู้知识
阅读练习
口语交际练习
提供与课文内容相关的阅读材料，引 导学生进行阅读练习，提高阅读理解 能力。
设计口语交际活动，让学生在模拟情 境中运用所学知识进行口语表达，提 高口语交际能力。
写作练习
布置与课文内容相关的写作任务，让 学生运用所学知识进行写作实践，提 高写作能力。
04
主要内容
课文讲述了冬冬在课堂上读课文 的故事，展现了冬冬认真、自信 的态度，以及同学们对她的鼓励 和支持。
教材特点与重点
特点
教材以生动有趣的故事形式呈现，符 合一年级学生的认知特点；同时，注 重培养学生的阅读兴趣和自信心。
重点
本课的教学重点在于引导学生通过朗 读、表演等方式深入理解课文内容， 感受阅读的快乐；同时，培养学生的 朗读能力和口头表达能力。
教学目标设定
知识与技能
学生能够正确、流利地朗读课文 ，理解课文内容；掌握本课要求
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冬冬读课文教学设计
一、词语复习导入。
上节课我们学习了《冬冬读课文》，认识了许多生字宝宝，如果老师出示出这些生字宝宝，你还认识他们吗？老师想要考考大家上节课对生字的学习情况了，谁愿意接受挑战？
生字宝宝露出了美丽的笑脸，这都是你们努力的结果，我们全班集体来读一读。
生齐读。
作为词语你能读得很清楚，那当词语中的字宝宝跳出来时，你是不是还认识他们。
2、通过上节课的学习，你知道冬冬是通过什么事情了解到好朋友的含义吗？(生回答) 通过短短的五个字，就能知道冬冬通过什么事情，了解到朋友的含义，真了不起。
过渡语：学习好汉字，才能更好的帮助我们理解课文。
你们都是会思考的孩子，相信通过你们的思考一定能够把这篇文章学的又快又好。
打开语文书翻到43页，请你自己读一读这篇课文，读准字音，声音洪亮。
想一想文章让你知道了什么？开始。
老师请四位同学来读课文。
学习课文：
1、通过听这几位同学读课文，你知道了什么？
2、第一自然段告诉了我们什么？？第二自然段告诉了我们什么？
3、请生齐读第1.2自然段，试着用因为。
所以的句子说说原因。
4、如果你就是冬冬，此刻你什么心情？此刻你最需要什么？
而这个时候谁站出来了？
5、请你自己读一读三自然段，想一想：当冬冬读不下去时丁丁做了什么？生再次齐读
6、丁丁为什么这么做？
7、如果你是冬冬你将如何读这句话。
请生读。
8、你读得有点意思，谁听出来了？
9、谁能读得让丁丁听了就立刻觉得冬冬特肯定他。
（谁来试试）
老师给大家有个小提示：请你将很好听，喜欢听加重语气，我们一起来试试。
生齐读。
10如果冬冬就在我们面前，我们一起来鼓励下它。
生齐读。
11、丁丁说完这番话发生了什么事？（生回答）
12、那我要是冬冬这个时候，我心里又有变化了，你能替我说一说吗？
听了冬冬的话，这一次他鼓起勇气又读了一边，这一回他（生齐读课文）。
听了冬冬的第二遍朗读，掌声响起来了，这掌声送给谁？
三、拓展：
通过这篇课文的学习，你对朋友又有了那些新的认识？我们应该怎样对待朋友？尤其是当朋友遇到困难时，生病时，或受批评时
最后我们再次深情的齐读本单元主题“朋友”
四：作业。