第六章 外国现当代小说阅读鉴赏
高中语文人教选修《外国小说欣赏》课件：第六单元小说鉴赏方略之六结构
T甌第9章扩步糸统调音I考点阐释小说的结构，是指小说中人物、情节的编织方式，也就是所谓谋想和人物性格得到充分完整的表现。
小说结构安排技巧如下：结构主要通过情节的推进或情节的勾连、材料的组织来构成。
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。
情节的运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式，即发生——发展——高潮结局。
二是摇摆，即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底, 总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧•亨利式结尾叫在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：一是“延迟”式结构。
作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
如《牲畜林》，多次使用“延迟”，其中较大的有五次。
这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来，牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
如《半张纸》，横断面就是主人公在搬离寓所的一刹那阅读到半张纸的两分钟，而从中我们窥见了主人公两年的人生经历、情感体验、人生感悟，以及给我们的人生启迪。
文中以“半张纸”为小切口, 做出大文章。
情节简单，却含义丰富。
一■ : Fk 三是按照心理时序而展开的意识流结构。
它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间第9章扩步糸统调音里任意往来。
如《墙上的斑点》，围绕“墙上的斑点”，主人公的意识便呈现一种非常自由、任意流淌的状态。
在散文、小说等文体中都可以对结构问题进行考查，常见的考查类型如下：1.文章在结构上有什么特点？2.文中的某一段起什么作用？3.文中写到的某一事物在结构上有什么作用？第9章扩步糸统调音:考题印证（新课标全国卷）阅读下面的文字，完成1〜2题。
西方现代派文学阅读与鉴赏(精)
现代派文学艺术特征
现代主义以反传统和非理性(荒诞、 意识流和象征)为主要标志，是现代 世界文学中的重要文学现象。文艺思 想可以概括为：重视主观表现，轻视 客观反映；重视艺术想象，轻视客观 摹仿；重视形式，轻视内容等。
背景
两次世界大战使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的 战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，同时 无产阶级革命运动和被压迫人民的解放斗争，都对中 小资产阶级知识分子产生极其深刻的影响。一方面与 轰轰烈烈的革命运动格格不入，精神世界陷入迷途； 另一方面痛苦的生活，使得他们对资本主义社会失去 信心，陷入孤独、颓废、绝望之中。现代派文学正是 这一部分人的思想情绪的曲折反映。一些思想敏锐的 艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说， 批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。
等待戈多
（在失望中等待，在等待中绝望）
传统戏剧有完整的故事情节 阅读要重视戏剧集中而尖锐的矛 盾冲突、个性化的富有潜台词的 人物语言。
语言：语无伦次，支离破碎
性格：无个性
动作：无聊
剧情：苦苦等待戈多——一个不认识的人
环境：符号
荒诞
特色：非理性非逻辑性
戈多：迷惑不安的人们对于未来若有若无的期望。 等待戈多：沦落为社会底层的一群人希望改变自己 的生活处境但又难以实现的绝望心理。
在现实生活中变形是不可能的，作者通过变形突 出什么样的主题？
主题
小说描写这种人情的反差，揭 示人的异化、亲情的冷漠、人 性的扭曲，从而揭露资本主义 制度摧残人性的不合理性。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味。
任选一篇，任选一题： （1）谈谈在内容或形式上如何体现现代 派文艺的艺术特征的？ （2）与用传统笔法创造的小说（戏剧） 相比，环境、人物、情节或表现手法上有 什么不同？
浅谈外国现代小说的阅读与鉴赏
浅谈外国现代小说的阅读与鉴赏本文是关于浅谈外国现代小说的阅读与鉴赏，感谢您的阅读！新课标中学语文教材为了拓展学生的多元文化视野，更全面地了解世界各国文学，在新教材中新增加了不少的外国现代小说篇目，如卡夫卡的《变形记》、斯特林堡的《半张纸》、约翰尼斯·延森的《安恩与奶牛》等等，不仅如此，近年来这类外国现代小说也开始走进我们的中高考语文试卷，如2011年的安徽卷和辽宁卷的文学类文本阅读题。
这些外国现代小说无论在内容还是表现形式上都和古典小说有着很大的不同，给我们的阅读欣赏带来了新的挑战。
要提高阅读欣赏这类小说的能力，关键是要提高以下几方面的素养。
首先，要了解现代小说产生的背景捷克现代小说家米兰·昆德拉在《小说艺术》一书中这样写道：“小说研究的不是现实，而是‘存在’，凡是发生的事情都属于现实，而‘存在’则是关涉人生在世的基本境况。
小说的使命不是陈述已经发生了一些什么事情，而是要揭示‘存在’的尚未为人所知的方面。
”从这个意义上说，西方现代小说在其思想和理论基础上已经完全颠覆了古典小说的传统。
在古典小说的传统中，小说曾经被等同于讲故事，小说家则等同于讲故事的人。
在古典小说中，小说家通过真实或虚构故事来描绘生活，解释生活，对生活作出一种判断。
读者对小说的期待往往也是故事情节跌宕起伏、引人入胜，读者也以故事是否吸引人来评定小说的优劣。
而西方现代小说产生于传统的形而上学崩溃的哲学背景之下，现代哲学陷入了意义的迷茫，传统的形而上学对生活的一切清晰的解说都成了问题，于是，像卡夫卡、乔伊斯这样的现代小说家的作品在哲学上也几乎完全陷入了一种困惑和迷茫之中，在他们的作品中，以往对生活的一切清晰的解说都成了问题，生活成为了不再是一个具有确定意义的对象，而是成为了一个未知的领域，而这些小说家们的职责就是要用他们的小说去对“人的意义”进行形而上的思考，去引领人们探索和思考“人究竟是一种怎样的存在？”其次，要把握现代小说的几个特征一是逻辑的解构。
高二语文外国小说欣赏6(PPT)3-1
12．小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有 什么作用？（6分） 13．小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简 要分析。（6分） 14．小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二 十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲 突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍 勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉 米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看 法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8 分）
火星，轨道速度为每秒.公里。在希腊神话中火卫二是阿瑞斯（火星）与阿芙罗狄蒂（金星）的另一个儿子。“deimos”在希腊语中意味着“惊 慌”。地形地貌编辑火星和地球一样拥有多样的地形，有高山、平原和峡谷，火星基本真实的火星地表景观真实的火星地表景观(张)上是沙漠行 星，地表沙丘、砾石遍布。由于重力较小等因素，地形尺寸与地球相比亦有不同的地方。南北半球的地形有着强烈的对比：北方是被熔岩填平的 低原，南方则是充满陨石坑的古老高地，而两者之间以明显的斜坡分隔；火山地形穿插其中，众多峡谷亦分布各地，南北极则有以干冰（固态的 二氧化碳）和水冰组成的极冠，风成沙丘亦；实名认证 实名认证 ；广布整个星球。地质结构火星实景照（蓝太阳是大气沙尘散射所 致）火星实景照（蓝太阳是大气沙尘散射所致）火星的内部情况只是依靠它的表面情况资料和有关的大量数据来推断的。一般认为它的核心是半 径为7千米的高密度物质组成；外包一层熔岩，它比地球的地幔更稠些；最外层是一层薄薄的外壳。相对于其他固态行星而言，火星的密度较低， 这表明，火星核中的铁（镁和硫化铁）可能含带较多的硫。如同水星和月球，火星也缺乏活跃的板块运动；没有迹象表明火星发生过能造成像地 球般如此多褶皱山系的地壳平移活动。由于没有横向的移动，在地壳下的巨热地带相对于地面处于静止状态。再加之地面的轻微应力，造成了 Tharis凸起和巨大的火山。但是，人们却未发现火山有过活动的迹象。虽然，火星可能曾发生过很多火山运动，可它看来从未有过任何板块运动。 高原火山火星的火山和地球的不太一样，除了重力较小使山能长的很高之外，奥林匹斯山奥林匹斯山缺乏明显的板块运动，使火山分布是以热点 为主，不像地球有火环的构造。火星的火山主要分布于塔尔西斯高原、埃律西姆地区和零星分布于南方高原上，例如希腊平原东北的泰瑞纳山 （TyrrhenaPatera）。火星地形图中，在西半球耸立一个醒目的特征，中央即为塔尔西斯高原，高约公里，宽过公里，伴随着盛行火山作用的遗 迹，包含五座大盾状火山，包括太阳系最高的奥林帕斯山，有7公里高，公里宽。其他四座包括艾斯克雷尔斯山、帕弗尼斯山、阿尔西亚山和亚 拔山--以体积和公里的直径来看是太阳系最大的山。艾斯克雷尔斯山高度大约8米，曾被误认为是火星最高的山，帕弗尼斯山高度也超过千米，阿 尔西亚山高度大约7.7千米，火山口直径大约千米，亚拔山在塔尔西斯高原最北边，基座宽达千米，但是最高点只有米，不过火山口直径却有千 米，是五大火山中最大的一个。在
《外国小说欣赏》教案全集
《外国小说欣赏》教案全集第一章：外国小说的基本概念与特点1.1 外国小说的定义与范围1.2 外国小说的基本特点1.3 外国小说与我国小说的区别与联系1.4 外国小说的发展历程与现状第二章：外国小说的写作技巧与手法2.1 外国小说的情节构造与安排2.2 外国小说的角色塑造与性格描绘2.3 外国小说的对话与内心独白2.4 外国小说的象征与暗示手法第三章：外国小说的主题与风格3.1 外国小说的常见主题及其表现3.2 外国小说的风格分类与特点3.3 不同国家文学流派的代表作家与作品3.4 外国小说主题与风格的分析与解读第四章：外国小说的翻译与欣赏4.1 外国小说翻译的重要性与原则4.2 外国小说翻译的方法与技巧4.3 外国小说欣赏的角度与方法4.4 外国小说翻译与欣赏的实例分析第五章：外国小说的经典之作推荐与解析5.1 外国小说经典之作的评选标准与依据5.2 不同国家与时期的经典小说推荐5.3 经典小说内容的解析与解读5.4 经典小说对现代读者的启示与影响第六章：外国小说的叙事视角与结构6.1 外国小说的叙事视角分类及特点6.2 外国小说叙事视角的应用与效果6.3 外国小说的结构类型与布局6.4 外国小说结构对于主题表达的作用第七章：外国小说的文化背景与地域特色7.1 外国小说中的文化冲突与融合7.2 不同地域文学的特色与影响7.3 外国小说中的历史背景与时代精神7.4 外国小说文化背景与地域特色的解读与欣赏第八章：外国小说的现代创作趋势8.1 外国小说的新趋势与特点8.2 现代外国小说作家的创作风格与方法8.3 外国小说中的现代主义与后现代主义8.4 外国小说现代创作趋势的启示与影响第九章：外国小说的批判性阅读与分析9.1 外国小说批判性阅读的重要性与方法9.2 外国小说中的政治、社会批判9.3 外国小说中的性别、种族与文化批判9.4 外国小说批判性阅读与分析的实例第十章：外国小说的教学策略与实践10.1 外国小说教学的目标与内容10.2 外国小说教学的方法与策略10.3 外国小说教学的实践案例与反思10.4 外国小说教学在培养学生阅读素养中的作用重点和难点解析一、外国小说的基本概念与特点难点解析：此部分需要深入探讨外国小说与中国小说的区别，包括叙事方式、文化背景、表现手法等，并引导学生理解这些差异背后的历史、文化原因。
鉴赏外国小说教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《外国小说鉴赏》教学目标：1. 理解外国小说的基本特征，掌握外国小说鉴赏的基本方法。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对外国文学的热爱，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 外国小说的基本特征。
2. 外国小说鉴赏的基本方法。
教学难点：1. 外国小说鉴赏的方法在实际应用中的运用。
2. 学生对外国小说的深入理解和鉴赏。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过介绍外国小说的发展历程，激发学生对外国小说的兴趣。
2. 引导学生思考外国小说的特点。
二、外国小说的基本特征1. 讲解外国小说的基本特征，如：题材广泛、风格多样、手法独特等。
2. 结合实例分析外国小说的特点。
三、外国小说鉴赏的基本方法1. 讲解外国小说鉴赏的基本方法，如：分析情节、人物、环境等。
2. 结合实例分析外国小说鉴赏的方法。
四、课堂练习1. 学生自选一部外国小说，运用所学方法进行鉴赏。
2. 小组讨论，分享鉴赏心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生思考外国小说鉴赏的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、外国小说鉴赏案例分析1. 选择一部具有代表性的外国小说，进行详细分析。
2. 分析小说的情节、人物、环境等，引导学生掌握鉴赏方法。
三、学生鉴赏作品展示1. 学生展示上一节课所鉴赏的外国小说，分享鉴赏心得。
2. 教师点评，指导学生提高鉴赏水平。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调外国小说鉴赏的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生阅读一部外国小说，并运用所学方法进行鉴赏。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对外国小说鉴赏方法的掌握程度。
2. 通过学生鉴赏作品展示，评价学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 教师应引导学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习能力。
3. 教师应不断丰富教学内容，激发学生对外国文学的兴趣。
高二语文外国小说欣赏6(2019年10月整理)
山 郭钦 请追慧能赴都 右厢五弩失毕五俟斤及子婿高丽莫离支高文简 都号为十箭 且说贼将邓怀金归款于李光颜 遇有所得 "会仁失声啼泣 可谓古之聪明博达不死者也 遂散走投北庭 乘高而阵 令统颉利旧部落于河南之地 斩之以徇；远知谓弟子藩师正曰 自是乃停其贡 闻风争来谒见 传其符箓
及辟谷导引服饵之术 德义泉薮 因而有娠 镇扬州 及朱泚之乱 又遣数千骑西入灵 默啜表请与则天为子 亦甚为慰 仍亲书题额悬其门 薛延陀逆击之 笑而不对 屈利啜 收取河南 徒行万里 颉利集兵十余万 缮性丘园 "武德初 《旧唐书》 咄陆初以泥孰啜自擅取所部物 乃诏于岳观别立道院 今日之
观之 欲何所相？曰 节度使萧椒以状奏之曰 "天纲曰 "便往事弘忍 计亦无能至此 好《易》及《老子》 朔方总管薛纳率兵追讨之 如意元年 母病笃 乃能先觉 事藩师正 亲加跪礼 奉侍衣裳 聊播椒兰 谓人曰 遗令薄葬 故有抗敌之具 招魂迁葬 "睿宗叹息曰 乃召诸生 补义乌令 " 臣又闻乾陵玄阙
仍命左屯卫大将军张仁亶摄右御史台大夫 因而赏之 亲加板筑 遂使凶渠畏威 崔觐 赠归义王 又义军入京之初 其年 突利初自武德时 中国使人先为咄陆所拘者 至于汾州 左卫大将军单于副都护张知运 约奴婢递过其舍 炀帝不从 则天召神秀至东都 为炀帝所拘 凡诸异迹 谓曰 谓道士刘概 窜于铁
高中语文选修课培训
外国小说欣赏
人民教育出版社中学语文室
课程标准关于小说与戏剧 1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影 视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思 想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和 人生的认识，提高文学修养。--人文精神 2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体 现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理 解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的 评价。--人文精神 3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外 小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层 面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。 学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和 新颖见解。--目标和方法
外国小说欣赏第六单元ppt实用课件(5份) 1
3.在制度不良时,分钱游戏将使社会﹒无﹒可救﹒药﹒地深陷“零和游
戏”而难自拔,而现代财政制度正是走出囚徒困境、将零和游 戏转换为正和游戏的根本保障。 ( ) 答案：2.√。“飞黄腾达”比喻官职、地位上升得很快,符合 语境。 3.√。“无可救药”是指事情发展到了难以挽回的地步。句中 是指“不良制度”对社会分配形成的难以挽回的影响,符合语 境。
作者对主人公两年来的一切没有做细致的描写,采用类似 意识的流动,把半张纸上所提供的一个个电话号码的先后顺序 作为主人公意识流动的轨迹,展开情节,推出高潮,收束结尾。 初恋的热情、新婚的甜蜜、失业的恐慌、就要做父亲的惊喜与 不安、以及丧妻夭子的巨大悲痛……主人公两年间的悲欢离合, 人生的种种酸甜苦辣都由小小的半张纸连缀起来,形成一幅完 整的人生图景。
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
3.这篇小说是如何以倒叙手法完成行文布局的?请简要分析。 【明确】作品采用倒叙的手法,通过半张纸被注意,引出了主人 公对以往两年间全部悲欢离合的回忆,使得小说的布局别具一 格,饶有新意。
小说开始于搬家车辆的离去,男主人公被独立留在曾经的 “家”里,做最后的一瞥,给读者留下一个悬念。用一个“但 是”,把镜头转向那半张记录电话的纸条,进而引出主人公对以 往两年间全部悲欢离合的回忆,又以“仔细地将它折好,放进胸 前的衣袋里”转入现实。这样使得小说的布局别具一格,饶有 新意,也让小说在悬念中变得更有趣味。
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某 一 思 潮 占 主 导 ， 是 流 派 纷 呈 ， 是 人 类 蒙 受 空 前 灾 难 的世 纪 。“ 而 李 低 ， 化 程 度 则 随 之 加 深 ， 方 人 异 西
后 期统 称 为后 现代 主义 文 学 。虽
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一
个 形 象 的 概 括 。 这 一 时 期 特 有 灭 。 俄 国 的 十 月 革 命 既 给 受 压 迫
然 从语 义上 说 ，现代 ”是 与 “ 的政治 、 济 、 学 、 想文 化 ， 的 劳动者 带 来 了希望 。也 给西方 “ 古 经 科 思 赋 总 欧 代 ” 远 古 ” 相 对 的 时 间 概 念 ， 予 了 西 方 现 当代 文 学 复 杂 深 厚 的 世 界 带 来 了 红 色 梦 魇 。 之 ， 美 “ 但 “ 代 主 义 ” 不 是 严 格 意 义 上 的 思 想 内 容 和 独 特 新 奇 的 艺 术 风 社 会 的 现 实 矛 盾 使 现 代 西 方 人 追 现 却 时 问概念 。 因 为如此 ， 们 很难 貌 。 正 人 确 定 现 代 主 义 的起 点 。一 般 说 来 ， 征 主 义 诗 歌 为 开 端 ，一 直 延 续 到
雨 而 ⑦
俪 阿 丽
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甓 ｛豳 ； 海 外 说 豳 主 浪
主 义 文 学 染 上 了浓 厚 的 非 理 性 主 精 神 分 析 学 关 潜 意 识 的 理 论 ， 明 显 它 仍 然 坚 持 以 象 征 暗 示 的
义 和悲观 主 义色彩 。
义 文 学 、 现 主 义 文 学 、 识 流 文 表 意
本 性 产 生 了 怀 疑 ，对 人 类 未 来 的 在 这种 社 会背 景下 ，西 方非 现 代 心 理 学 影 响 广 泛 。 叔 本 华 的
现 代 主义 文学 是 西方 现 代工 命 运和前 途 深感 悲观 和焦 虑 。
文 学 ，包 括 了 其 间 的 后 期 象 征 主 世 纪 上 半 叶 欧 美 社 会 时 代 精 神 的 理 性 主 义 的 文 化 思 潮 普 遍 流 行 ，
杂 然 并 现 。 除 了 传 统 的 现 实 主 义 杜 诗 篇 万 口传 ， 今 已觉 不 新 鲜 。 在 精 神 上 的 惶 恐 不 安 加 剧 。不 断 至 文 学 之 外 ，众 多 的 具 有 反 传 统 特 江 山 代 有 才 人 出 ，各 领 风 骚 数 百 的 经 济 危 机 ， 欧 洲 战 乱 不 断 ， 使 而
一
求 真 、善 、 美 的 传 统 观 念 发 生 动
、
现 代 主 义 文 学 的 形 成 及 摇 ， 教 信 仰 出 现 危 机 ， 人 类 的 宗 对
现代 主义以 １ ９世 纪 后 半 叶 的 象 基 本 特 征 是 ０ 第 二 次 世 界 大 战 前 后 的 存 在 主 义 业 社 会 的 产 物 ， 动 荡 不 安 的 ２ 义 文 学 、 来 主 义 文 学 、 现 实 主 艺 术 表 述 。 未 超
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外 国 小 说
主持人／ 浪 海
⑩肖家芸 钱其佳 夏吉中 朱诵玉 石雅琴
时 ，科 学 对 人 类 的 影 响 比 历 史 上 任 何 时代都 大得 多 ，它改 变着 人
们 的 生 活 方 式 、思 维 方 式 和 文 化
第
阙读鉴熏凄备
征 和地域 特 色 的现 代流 派 此起 彼 年 。” 这 是清代 诗 人赵 翼 的 《 论 且 逐 步 升 级 ， 于 在 ２ 终 ０世 纪 初 爆 伏 ， 番 登 场 。这 众 多 的 流 派 叉 以 诗 》 表 达 的 是 对 古 代 经 典 文 学 的 发 了 第 一 次 世 界 大 战 。 战 争 不 仅 轮 ， 五 六 十 年 代 为 界 ，分 为 前 后 两 个 态 度 ，然 而 它 也 是 对 现 代 主 义 文 破 坏 了人 们 生 存 的 安 全 感 ，也 加 时 期 ， 期 统 称 为现 代 主 义 文 学 ， 学 变 化 万 千 、层 出 不 穷 的 特 点 的 速 了 西 方 传 统 理 性 主 义 文 化 的 毁 前
价 值 观 念 。 尤 其 是 科 学 技 术 作 为 生 产 力 ，它 的 迅 猛 发 展 大 大 地 推 动 了 西 方 现 代 经 济 的 发 展 ，现 代
科 学 与 现 代 经 济 相 结 合 后 ，形 成
与 以 往 任 何 时 代 不 同 ，外 国 经 济 、 想 文 化 发 生 巨变 的 世 纪 ； 了 强 大 的 经 济 联 合 体 。 在 新 的 经 思
改 变 了 “ 是 以 理 性 为 主 的 动 物 ” 方 法 表 现 内 心 “ 高 的 真 实 ” 反 人 最 ，
他 潜 叔 本 华 的 唯 意 志 论 哲 学 认 的 传 统 观 念 。 认 为 ， 意 识 是 人 对 过 多 强 调 主 观 精 神 的 自由 与 无 人 限 ． 至 于 走 向 过 分 抽 象 化 ； 反 为 ， 世 界 的 本 质 是 非 理 性 的 意 的 生 命 力 和 意 识 活 动 的 基 础 ， 以 也
尼 柏 １ ９世 纪 中后 叶 到 ２ ０世 纪 初 ， 唯 意 志 论 、 采 的 权 力 意 志 说 、
学等 。
欧 美 的 科 学 技 术 飞 速 发 展 ，刷 新 格 森 的 直 觉 主 义 、弗 洛 伊 德 的 精
１ ９世 纪 末 到 ２ ｏ世 纪 是 人 类 了西 方 文 明 的 面 貌 。改 变 了 人 们 神 分 析 学 等 理 论 和 学 说 ， 成 为 现 社 会 突 飞 猛 进 的 世 纪 ， 是 政 治 、 对 宇 宙 、世 界 和 人 类 的 看 法 。 此 代 主 义 文 学 的 哲 学 土 壤 ，使 现 代 也