部编版·七年级道德与法治上册 《学习伴成长》说课稿
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.1《 学习伴成长》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.1《学习伴成长》一. 教材分析《道德与法治》是部编版七年级上册的一门重要学科，旨在引导学生树立正确的道德观念，增强法律意识。
本课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生理解学习对个人成长的意义，认识到学习是一个持久的过程，需要坚持和努力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着学习科目的增多、学习压力增大等问题。
他们对学习有一定的认识，但往往缺乏系统的学习方法和策略，容易产生学习疲劳和厌学情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导他们发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。
3.引导学生学会与人合作学习，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.难点：培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考，引发学生对学习观念的反思。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中体验学习的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.案例材料：有关学习的重要性的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于学习的图片，引导学生思考：学习在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生阅读并进行讨论：这些案例中的主人公为什么会有不同的学习结果？你认为学习对他们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己的学习方法和经验，互相学习和借鉴。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答问题：怎样才能养成良好的学习习惯和方法？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了学习课本知识，我们还可以从哪些途径获取知识？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，鼓励学生积极主动地学习。
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
部编版七年级道德与法治上册《第二课学习新天地学习伴成长》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《第二课学习新天地学习伴成长》说课稿一、教材分析1. 教材内容介绍本课程为部编版七年级道德与法治上册的第二课，题为《学习新天地学习伴成长》。
该课程主要讲解学习的重要性以及学习的方法和技巧，并引导学生正确树立学习的态度和价值观。
2. 教学目标•知识与能力目标：了解学习的重要性，掌握学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯；•过程目标：启发学生思考，培养学生的探究和合作精神；•情感目标：引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养积极向上的学习情感。
3. 教学重点和难点•教学重点：学习的重要性和学习的方法和技巧；•教学难点：培养学生的学习兴趣和积极性。
二、教学方法与手段1. 教学方法•情境引入法：通过讲述一个生动有趣的故事或实例，激发学生的学习兴趣；•引导讨论法：通过提出问题，引导学生主动参与讨论，激发他们的思考和表达能力；•合作学习法：通过小组合作、角色扮演等形式，促进学生之间的交流与合作。
2. 教学手段•多媒体投影仪：用于播放课件，呈现相关图片和视频资料；•黑板和白板：用于记录学生的回答和讨论内容；•课件：包含教学内容和重点，便于学生学习。
三、教学过程设计1. 导入，激发学习兴趣（5分钟）•创设情境：通过讲述一个学习兴趣爱好者的故事，激发学生对学习的好奇心；•提出问题：请学生思考，你认为学习对我们的人生有什么意义？2. 学习方法和技巧的介绍（10分钟）•使用课件展示学习方法和技巧的内容，如：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂等；•引导讨论：请学生分享自己常用的学习方法和技巧，与同学们进行交流。
3. 价值观的培养（10分钟）•分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并总结学习的价值和意义，形成小组答案；•选取代表：从每个小组中选出一位代表分享小组讨论的结果。
4. 学习态度的塑造（10分钟）•结合实例：通过讲述一位努力学习的学生的故事，引导学生思考一个人应该具备怎样的学习态度；•讨论：请学生围绕学习态度展开讨论，分享他们对于学习态度的看法。
部编人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》优质教案
2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
部编版道德与法治七年级上册《学习伴成长》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册《学习伴成长》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治七年级上册《学习伴成长》说课稿2，主要围绕着学习的重要性、学习方法的选择、学习态度的端正等方面展开。
本节课的教学内容旨在让学生认识到学习对个人成长的重要意义，掌握科学的学习方法，形成积极的学习态度，从而提高学习效率，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们在学习过程中往往存在以下问题：对学习的重要性认识不足，学习方法不当，学习态度消极，缺乏学习兴趣等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习态度。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养自主学习的能力，形成积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，掌握科学的学习方法，形成良好的学习态度。
2.教学难点：如何引导学生转变学习观念，提高学习效率，培养自主学习的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一则关于学习重要性的短片，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.案例分析：分享一些成功学习的案例，让学生从中总结学习方法，体会学习的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，提出改进措施，培养学生的团队协作能力。
4.情景模拟：设置一些学习场景，让学生扮演不同角色，模拟学习过程，提高学生的实际操作能力。
5.总结提升：对学生的讨论和表演进行点评，总结学习方法，强调学习态度的重要性。
6.课堂小结：让学生谈谈对本节课的认识，明确学习目标，激发学习兴趣。
部编版七年级上册道德与法治 学习伴成长教案
5．古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？
答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。
(二)合作探究
知识模块一 打开学习之窗
探究一：教材P14，运用你的经验
(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？
(2)我们共同认可的解释是：________________。
答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。
课后作业：课堂点睛同步训练
板书设计
板书设计： 怎样理解学习
学习伴成长
学习点亮生命的明灯
教学反思
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？
(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第一课时学习伴成长教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第一课时学习伴成长教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》教材，主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养学生的学习兴趣和学习责任感。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极思考，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在学习压力大、学习动力不足等问题。
他们对学习有一定的认识，但还需要进一步引导，以形成正确的的学习观念。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对个人成长的意义。
2.培养学生正确的学习态度，激发学习兴趣，提高学习动力。
3.引导学生学会学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
4.增强学生的团队协作能力，培养良好的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习。
2.难点：培养学生正确的学习态度，激发学习兴趣，提高学习动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的重要性，培养正确的学习态度。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到学习对个人成长的意义。
4.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生疑问，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动形象。
3.案例：收集与学习相关的故事、案例，用于教学过程中的分析与讨论。
4.视频：准备一些与学习相关的视频素材，用于导入或情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片素材，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教学设计共3篇
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
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《学习伴成长》说课稿
各位评委老师，大家好!
今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。
我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位
《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘
理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点
1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性
确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性
确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析
1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。
但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。
三、教学目标
基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标
1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得学习贯穿我们生命的始终。
2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。
3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。
学生的价值观正初步形成，需加以正确引导。
四、教学方法
教学原则：启发式教学、理论联系实际
主要教法与学法：问题探究法、案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组讨论法
五、教学过程
（一）课堂导入（用时5分钟）
活动一：请你思考
哪些事情必须现在做？
哪些事情要将来去做？
哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习）
今天我们就一起来探讨这个课题—学习伴成长（板书）课题名称
学习新课（用时30分钟）
知识点1、打开学习之窗
探究与分享
☆同学看书14页“运用你的经验”：
思考：
1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？
①学习②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥雄鹰飞翔（分小组讨论回答问题）
2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑
思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
引出学习含义：最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？
请你思考：你是怎么看待学习呢？
活动二辨一辨
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
（小组讨论请同学回答）
探究活动：思考与讨论
☆你经历的学习有哪些？（结合教材开展活动）
活动三：情景活动
☆秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！
小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。
小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
思考：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？
知识点2、学习点亮生命
请你思考：
1、我们为什么要学习？
2、学习给你带来的改变是什么？
答案提示：知识增多；文明礼貌；诚实守信；
遵规守纪；充满爱心；团结他人；
孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；
充满智慧；生活幸福……
教师总结
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
板书设计
（布置作业）
• 制定学习目标计划
• 合理安排学习时间
• 向其他同学交流学习经验
教学反思
在本课设计中，教学过程逻辑性强，安排紧凑。
但也有许多不足，如文字材料过多，强化知识体系却无法调动积极性，使学生很难融入课堂，导入不够新颖 ，语言的表述过分地口语化，不够凝练，作业布置缺乏创新，教学方法过于单一，教学过程有待完善。
所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水平。
希望各位评委老师多提宝贵建议。
一、打开学习之窗 二、学习点亮生命 1.学习的重要性 2.用所学知识解决现实问题
1.学习是什么
2.学习的作用
3.终身学习
学习
伴
成长。