论加强高职校园文化内涵建设的必要原则
谈谈高职院校制度文化建设的内涵和原则
职业教育规模控制在 占高等教育 一半以上 ， 同时从提高学 生的就
业 能力 、 提高师资水平等方面全面提高高等教育质 量。 可 以看到 ， 新 的转型期高职 院校面 临着前所未有 的机遇和挑 战。因此 ， 高职 院校 制度 建设 中， 一 定要把握好各个制度要素 的合理性和 制度 体 系 的科 学 性 。 ５ 、开放性原则 。以就业 为导向，走产学研合作之路 ，工 学 交替 、弹性学制 ，营造 开放 的办学格局 ，是高职 院校 办学 目标 定
设。 那 么，高职院校制度文化建设 的内涵和原则是什么呢 ？ 高职学 院制度 文化建 设的内涵 学校制度是一所 学校 在长 期教育实践中形成、积累起来的， 行之有 效的、相对稳 定的规章制度 、工 作规范和 传统风气 。由于 它 是在处理 各种相互 关系 、规 范各种实 践行为 中逐步建立起 来 的，因此 ，被公认 为是学校文化 的一部分，也被称 作学校制度文
谈谈 高职 院校制 度文化建 设 的 内涵和 原 则
席 蕊
６ ３ ０ ０ ０ ） （ 驻马店职业技术学 院 河 南 驻 马 店 ４
摘 要 ：高职 院校制度文化建设 的 目的是 为学院的发展服 务的，它有一定的 内涵。制度文化建设要坚持一定的原则 。 关键词 ：高职 院校 ；制度文化建设 ；内涵；原 则
础知 识。 （ 四）阅读积 累，储备 素材 书本 知识是写作最 直接 的来源， 中职 生阅读 的对 象包括课 本 与课外书 。课本 是学生容易忽视的阅读 对象，其 实 自然科 学、社
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是学校发展的重要组成部分，也是学校教育教学工作中不容忽视的重要环节。
校园文化建设涉及到学校内外的各个方面，是学校整体形象的体现，也是学生全面发展的重要保障。
如何在高职院校中建设良好的校园文化，成为了学校管理者和教育工作者们共同思考和努力的方向。
一、加强师生关系，营造和谐校园氛围高职院校的师生关系是校园文化建设中的重要组成部分。
师生之间的和谐关系能够促进学生的学习积极性和主动性，增强师生之间的信任和沟通，为学生提供更好的学习环境。
而恶劣的师生关系则会对学校的教育教学工作产生不良影响，甚至导致学校的不良声誉。
加强师生之间的互信互助、关怀关爱，是校园文化建设中的关键环节。
学校可以通过开展师生交流活动、建立师生关系沟通渠道、加强师生之间的互动，打造和谐温馨的师生关系。
学校管理者也应加强对教师的师德建设和培训，倡导教育教学责任心、爱岗敬业精神，让教师真正成为学生成长的引路人和知识引导者。
二、培育积极向上的校园文化氛围高职院校的校园文化氛围对学生的成长和发展有着重要的影响，它反映了学校的精神风貌和核心价值观。
校园文化氛围应该是积极向上的，有利于塑造学生的良好品德和道德观念，激发学生的创新创业激情，为学生成才提供良好的文化土壤。
学校可以通过举办校园文化艺术节、主题演讲、学术讲座和社会实践等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生积极参与社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
学校还可以通过丰富多彩的文化创意作品展示、校园文化创意市集等活动，积极培养学生的创新创意意识，为学生提供广阔的发展舞台。
三、加强文化建设，打造学习型校园高职院校的文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
一个学习型校园需要有浓厚的学术氛围和优秀的文化传承，需要有一支高素质的教师队伍和一批学术研究成果的积累，需要有完善的教学设施和优质的教学资源。
加强文化建设，打造学习型校园是学校校园文化建设的关键之一。
高职校园文化建设理念探讨
高职校园文化建设理念探讨
高职校园文化的建设，是中国教育的重要内容。
它从根本上影响着学校的学习氛围，
塑造着学生的思想生活和社会实践。
因此，做好教育机构的文化建设，是新时代的教育重
要任务之一。
首先，高职校园文化建设应以社会实践为核心，把学生与社会实践紧密结合在一起。
应该进一步加强学生的社会实践，让学生在实践中接受系统的社会实践教育，培养学生的
社会责任感和实践能力，为他们未来的社会发展和升学创造有利的条件。
其次，高职校园文化建设应提倡理论联系实际。
坚持“现象决定理论，实践决定真理”的教育方式，把课堂上学习的理论与社会实践有机地融合在一起，使学生充分理解学习所
涉及的理论内容，从而增强学生的学习兴趣。
此外，高职校园文化建设应注重教育手段的灵活性和可行性，使教育措施更加灵活和
更有效。
可以通过讨论、参观、实践、研究报告等多种形式，让学生在学习、实践中获得
积极的反馈，从而拓展胸怀，提高他们的综合能力。
最后，高职校园文化建设应坚持以服务教育为导向，把服务社会、服务群众的工作放
在突出的位置。
应当与社会建立紧密的联系，加强对社会、对群众的服务能力，做到服务
教育，事半功倍。
总之，要做好高职校园文化建设，必须在抓住实践实施、教育手段灵活多样、以服务
教育为中心等方面作出有效努力，以便形成有利于学生全面发展的校园文化，为学生的健
康成长和未来社会发展提供强大的支撑力量。
关于加强高职院校校园文化建设的思路
关于加强高职院校校园文化建设的思路关于加强高职院校校园文化建设的思路孙季勤摘要：加强校园文化建设力度，建立紧跟时代发展和符合自身特点的特色校园文化，是高职院素Ill氛围与传统高等院校相比．存在明显不足，校园文化建设还不尽如人意。
本文从校园文化的内涵和建设方法等方面人手，探讨加强升格高职院校校园文化建设的对策。
一、离职院校校园文化建设的必要性（一）高职院校校园文化的内涵及特点1．校园文化的内涵。
校园文化是以学生为主体．以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由引所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式：学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景健康的大学传统高校充．2于培养高等技术应用型人才．由于其在人才培养方向和生源层次等方面与传统高等教育有所差异，也决定了高职院校的校园文化．除具备一般校园文化的共性外，还具有以下特征：实践性。
即高职院校教育着力于使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用。
这是由高职院校培养高等技术应用型人才的目标决定的，是其最主要的特点。
综合性。
即不仅是简单的传授知识，更侧重于学生对相关知识的综合运用．培养学生举一反三自行解决问题的能力，强化其表达能力和与人沟通、合作共事等方面的能力。
职业性。
高职教育是职业性教育，按高等职业技术教育的要求．为培养生产、建设、管理、服务第一线急需的技术应用型人才服务．学生的就业方向，在他踏入校门的那一刻已被决定。
学生必须根据自己所选的岗位．学习相关的专业技能并早早制定职业规划．确立职业理想。
使校园发展，为地区经1式上．因此出现了各种各样的问题，主要表现如下：对高职校园文化认识肤浅。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高等职业院校是我国教育体系中的重要组成部分，培养着大量的技术技能人才，为社会发展做出着重要的贡献。
而校园文化建设是高职院校发展的重要组成部分，对于学校的教育教学质量、学生素质培养等方面都具有着重要的意义。
下面我们就来探讨一下高职院校的校园文化建设。
一、培育积极向上的校园文化氛围高职院校的校园文化建设应该以培育积极向上的校园文化氛围为重点，让学生在良好的文化氛围中获得全面发展。
学校要注重校园文化建设的导向性，明确校园文化建设的目标和方向，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，努力培养学生的社会责任感和创新精神。
学校要注重积极的校园文化宣传，通过多种形式的宣传活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在学习、生活中都能感受到浓厚的文化氛围。
学校要注重校园文化建设的凝聚力，通过各种形式的文化活动，增强学生和师生之间的凝聚力和归属感，让学生在校园中有家的感觉，更好地融入学校的大家庭中。
二、建设丰富多彩的校园文化活动除了培育积极向上的校园文化氛围外，高职院校的校园文化建设还要注重建设丰富多彩的校园文化活动。
校园文化活动是学校校园文化建设的有力支撑，可以为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的综合素质和社会实践能力。
学校可以通过举办文艺演出、学术讲座、文化节等形式多样的活动，为学生提供了一个交流学习、展示才艺的平台，激发学生的求知欲和创新精神。
这些校园文化活动既可以为学生的课外生活增添色彩，又可以为学生的全面发展提供契机，是学校校园文化建设中不可或缺的一部分。
三、强化校园文化教育校园文化建设离不开校园文化教育，学校要注重强化校园文化教育，培养学生的文化素质和人文精神。
学校可以加强学生的文化课程教育，拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信，让学生了解国家的历史和文化，树立对文化的感恩之心。
学校可以加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
加强校园文化建设促进高职院校内涵发展
加强校园文化建设促进高职院校内涵发展◆孔凡菊【摘要】高职院校校园文化建设是学校加强内涵建设，提高综合办学水平的重要措施。
高职院校校园文化建设应根据办学宗旨和培养目标的要求，进行大胆的探索和创新，为社会培养出具有创新能力和实践能力的高素质高技能人才。
【关键词】高职院校校园文化内涵建设高职院校校园文化建设是学校所有各项建设的最高境界．是一所优秀院校必须做强、做硬、做特的建设性工作。
高职院校的校园文化，是指发生在高职院校校园内，以教师为主导，以学生为主体所共同创造的文化现象。
高职院校的校园文化与普通高校校园文化相比，有其自身特征：其一是文化的社会性，高职院校的办学方向和办学性质决定了校园文化的社会性，因为高职院校培养的学生是面向社会基层面向社会生产第一线的高技能专门人才，同时高职院校的校园文化需要行业拉动、社会参与，其本身的开放性决定了校园文化不可能脱离社会和社会文化孤立地生存和发展。
其二是高职院校本身的文化底蕴和文化氛围相对于历史较长的本科院校来说要差一些，因此不但要重视学生专业知识技能的培养，而且要重视学生全面素质培养，创新意识的教育，人文素养的教育。
一、高职院校校园文化建设的理念校园文化建设的指导思想与理念要适应主导文化与新时代的发展，同时也要与学校的办学理念、办学定位相一致。
我们认为，高职院校校园文化建设应构建。
以社会理性文化为主导，以实践理性文化为核心，以实用感性文化为补充”的文化理念。
社会理性文化是一种社会参与意识和人生反思意识，是社会政治文化和人生哲学文化的结合。
这种文化实质上是一种培养的目标。
培养社会主义现代化建设的“四有”新人，其指导思想是对学生进行世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义的教育，因此，在校园文化建设上我们必须要以社会理性文化为主导。
确立“以德治校”的思想，建立起适合自身发展的先进办学理念，否则将会与我国的教育目标相悖。
作为高职院校．我们培养的人才是直接面向社会、面向企业、面向基层的，学生的社会理性文化的受教育程度如何，直接在他们的工作岗位中体现出来，关系到单位的团队精神和整体效益，它影响并制约着社会经济的稳定和发展。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设随着高等教育规模的不断扩大，高职院校逐渐成为了国内教育领域中具有重要影响力的一部分，校园文化建设也日益受到了人们的关注。
高职院校的校园文化是指其特有的文化标识、文化内涵以及文化行为等一系列特质，是高职院校形成自身个性和特色的重要体现。
下面，本文将分别从校方、教师、学生三个角度，探讨高职院校校园文化建设的相关问题。
规范管理：校方应当定期制订校规校纪，建立稳定的管理机制，通过对学生实行激励和惩戒措施，督促学生自觉遵守校规校纪。
此外，校方还可以通过定期检查和考核，推行“先进典型、优秀团队”等评选活动，增强学生的自豪感和归属感。
校园环境：校方应当注重校园环境的绿化、美化和安全等方面的建设。
例如，在校园的主要位置设置景观雕塑、文化广场等，打造符合高职院校特色的校园文化氛围。
经费投入：校方应当适当增加校园文化建设的投入，从校园文化基础设施建设、文化活动组织、文化内涵教育等多个角度推动高职院校的校园文化建设。
榜样作用：教师是高职院校校园文化建设的重要元素和载体，其言传身教、身体力行的举止行为都会影响到学生的思想行为。
因此，教师应当发挥自身的榜样作用，身体力行地践行校园文化，在言谈举止、思想认识等方面对学生进行引导。
文化引导：教师应当利用课堂、学生活动等多个场景，通过各种手段引导学生感知、理解、传承并发扬高职院校的校园文化。
例如，可以组织听辩会、文化沙龙等多样化活动，让同学们参与到校园文化建设中来。
自主实践：学生是高职院校校园文化建设的主体，应当积极主动地参与到校园文化建设之中来。
在此过程中，学生应当从自身打造、自主实践的角度，参与到校园文化中来，通过实践行动，传承校园文化，不断推动校园文化的发展。
文明行为：学生应当做到文明行为，学习文化知识，严格遵守校规校纪，秉持良好的品德，注重礼仪习惯，不能做出一些不文明甚至违法的行为。
同时，还应当关心校园环境和公共设施的保护，维护校园安全和和谐的氛围。
最新 高职院校校园文化建设的“三性”原则-精品
高职院校校园文化建设的“三性”原则我国高等随着九十年代我国制造业的大规模发展而蓬勃兴起，在满足数以亿计的产业工人需求上发挥了无可替代的作用，至目前，高等职业教育与普通本科教育并驾齐驱，各占我国的半壁江山。
但由于高职教育兴起时间相对较短，大部分高职院校还处在从规模扩张向内涵发展的过渡期间，因此，作为高职院校重要内涵的校园建设还远远滞后于办学规模的发展，校园文化普遍存在着表层化、娱乐化等文化建设初级阶段特征，这必将严重制约着高等职业教育的健康可持续发展。
为加快高职院校校园文化建设的步伐，提高文化建设的质量，必须确立高职院校文化建设的基本原则。
而要确立高职院校文化建设的原则，首先必须探究高职教育的基本属性。
我国高等职业教育以培养高端技能型人才为目标，是面向社会面向人人的教育，必须坚持以就业为导向，深入对接经济、对接产业、对接工作岗位，走校企合作、产学结合、结合的人才培养之路。
因此，高职教育相对于学科型的本科教育，更具有职业的属性、经济的属性和社会的属性，这些属性也决定了高职院校文化建设应坚持行业性、开放性和传承性的“三性”原则。
高职院校文化建设应坚持行业性的原则行业性是高职院校文化建设的首要原则。
为什么不提职业性而提行业性，这是因为，职业性是高职院校的共性，行业性则是高职院校的特性。
目前，我国的高职院校都是着依托行业企业办学，例如海关职业技术学院、铁路职业技术学院、农业职业技术学院等均与特定的行业相对接，主要培养行业需求的职业人才。
这些行业也确定了学校的办学特色，如果高职院校的文化建设仅强调职业性，而没有从职业性深化到行业性，这样的文化就没有特色、没有生命力，也难以实现校园文化的育人功能。
如何坚持高职院校文化建设的行业性，一是在精神文化建设层面，要将行业特色融入到学校的办学理念、价值观、校风校训之中。
例如铁道行业的“火车头精神”、装备制造行业的“精细文化”、农业行业的“袁隆平梦想”等等；二是在制度文化建设层面，要将行业规范融入到学校的和教育教学过程中。
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在 世界 各 国对 技 能 型人 才 的 需 求 日益 迫 切 、职 业 教 育 越 来 越 受 到重 视 的今 天 ，我 国也 借 鉴 西 方 发 达 国家 将 职 业 教 育 看 作是 “ 民族 生 存 的 基 础 ” 和 “ 济 发 展 的柱 石 ” 的 经 经 验基 础 上 ，在 重 视 和 加 强 职 业 技 术 教 育 特 别 是 高 等 职 业 技术 教 育的 同 时 ，尤 其 重 视 高 等 职 业 技 术 教 育 的 校 园 文 化 内 涵 的研 究 ，以 增 强 高 职 校 园 文 化 的 底 蕴 。我 们 试 图从 我 国 高职 校 园 文 化 内涵 建 设 的 背 景 和 现 状 ，高 职 院 校 的人 才 培 养 目标 和 模 式 ，高 职 院 校 教 育 教 学 实 际 ， 以及 对 形 成 高 职 院 校 鲜 明文 化 特 色 ． 培 育 文 化 竞 争 力 具 有 的重 要 作 用 等
是 党 和 政 府为 迎 接 世 界 新 技 术 革 命 的 机 遇 和 挑 战 而 作 出 的
目前 我 国 高 职 校 园 文 化 内 涵 化 建 设 方 面 主 要 存 在 以 下
问题 ：
一
重 大 决 策 ，是 我 国 实 现 全 面 小 康 社 会 和 现 代 化 建 设 目标 的
建 设 的 背 景 和 现 状 决 定 的
和现 实 的原 因 ，我 国 高 职 院 校 虽 然 在 量 和 规 模 上 已 获 得 重
大 突 破 ，但对 于 高 职 校 园文 化 建 设 内 涵 的 理 论 研 究 和 实 践 探 索 较 慢 ．提 出 的 校 园 文 化 建 设 理 论 和 实 践 还 处 于 探 索 阶 段 ，与本 科 院校 甚 至 基 础 教 育 阶 段 的校 园 文 化 建 设 的 理 论
和 实 践 相 比也 有 不 小 的 差距 。
就 我 国而 言 。虽 然 高 等 职 业 技 术 教 育 起 步 较 晚 ，但 自
１９ 年 以来 发展 的规 模 和 速 度 非 常 快 ， 目前 全 国 高 职 院校 ９８ 保有 量 已近千 所 。大 力 发展 职 业 教 育 特 别 是 高 等 职 业 教 育 ，
一
ห้องสมุดไป่ตู้
干 意见 》 关 于 进 一 步 加 强 职 业 教 育 工 作 的 若 干 意 见 》等 、《
一
、
加 强 高 职 校 园 文化 内涵 建 设 的 必 要性
系列 有 关 高 职 校 园 文 化 建 设 的 重 要 文 件 。 然 而 由 于 历 史
（ ）加 强校 园文 化 内涵 建 设 ．是 由 我 国高 职 校 园文 化 一
战 略 举措 。高 等 职 业教 育 担 负 着 培 养 高 级 应 用 型技 术 人 才 ， 提 高技 术 人 才 素 质 ，优 化 各 产 业 人 才 队 伍 结 构 ，进 一 步 解
是 思 想 认 识 不 清 。对 高 职 校 园 文 化 建 设 重 要 性 的认
识 普 遍 不 足 。往 往 认 为 校 园 文 化 就 是 学 生 的 课 外 文 化 娱 乐 活 动 ，以 及 学 生 管 理 和 思 想 道 德 教 育 方 面 的 工 作 。在 职 能 划 分 上 该 项 工 作 基 本 由 团 委 和 学 生 工 作 处 （ ） 负 责 ，没 部 有形成全校 （ 院） 上 下 一 盘 棋 ，更 有 甚 者 认 为 高 职 院 校谈
摘 要 ：文章从 我 国高职校 园文 化 内涵 建设 的背景 和现 状 ，高职 院校 的人 才培 养 目标 和模 式 ，高职院校教 育教 学 实际，以及对 形成 高职 院校鲜 明文化 特 色，培育 文化 竞争 力具 有的 重
要 作 用等四个 方面 阐释 了加强校 园文化 内涵建设 的必要 性 ，并提 出了加 强校 园文化 内涵建设
校 园 文 化 只是 一 种 锦 上 添 花 甚 至 有 点 画 蛇 添 足 ， 硬 件 建 设
第 １ 卷第 ５ ｌ 期
２０ ０ ９年 １ Ｏ月
安 顺 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＡＮＳＨＵＮ ＵＮＩ ＶＥＲＳ ＴＹ Ｉ
Ｖｏ ＿ １ Ｎｏ ５ ｌ】 ． ０ｃ ． ０ ９ ｔ２ ０
论加 强 高职校 园文化 内涵建 设 的必 要 原则
张 斌
（ 福建 信息 职业技术 学院 ，福建 福 州 ３ ０ ０ ５ ０ ３）
四个 方 面 阐 释 了加 强 校 园 文 化 内涵 建 设 的必 要 性 ，并 提 出
建 设 ， 相继 出 台 《 于 加 强 和 改 进 高 等 学 校 校 园 文 化 建 设 关 的 意见 》 关 于 以就 业 为 导 向深 化 高 等 职业 教 育 改 革 的 若 、《
了加 强 校 园文 化 内涵 建设 过 程 中应 把 握 好 的若 干原 则 问 题 。
过程 中应 把 握 好 的 若 干 原 则 。
关键 词 ：高职校 园文化 ； 内涵 ；建设 ；必要性 ；原则
中图分类号 ：Ａ８ 文献 标识 码 ：Ａ ４ 文章编号 ：１ ７ —９ ０ （０ ９ ５ ０ ４ ３ ６ ３ ５ ７ ２ ０ ）０ —０ ３ —０
活力 和 竞 争 力 的 重 要 因 素 ，高 职 校 园 文 化 的 研 究 和建 设 是 高 职 的一 项 具 有 基 础 性 、前 瞻 性 和 战 略 性 的 工 作 。西 方 管 理 学 专 家 依 据 “ 织 文 化 理 论 ” 指 出 ．不 同 国 家 、不 同 民 组 族 甚 至 不 同 地 区 的 不 同组 织 ，采 用 相 同 的 管 理 制 度 和规 章 、 方 法 和 技 术 ，其 管 理 成 效 之 所 以 相 去 甚 远 ，原 因 就 在 于 不