特级教师谈高考考场作文的失误_作文评论
高考作文失误解析
高考作文失误解析在高考复习迎考训练过程中，师生们一般注重用优秀作文树立标杆，作积极的指导、示范；其实，那些高考失误作文也是很好的反面教材，像一盏盏红灯警示学生勿踏误区，也像一条条红线帮助学生标准着自己的作文，而修改这些高考失误作文，更能提高自己的作文水平。
本文就xx年湖南高考的一篇失误作文作点解析，冀借他山之“失”以攻己之玉。
xx年湖南高考作文题要求写议论文，议论文一个重要的论证方法就是例证法，但在运用事例论证的过程中常常出现三种不当的情况：一是选例不当，即选用的事例缺乏典型性、事例与观点不符、事例陈旧等，这样的事例是缺乏说服力的；二是叙例不当，即像写一样详细表达事例，而不是扣住与论点有关的方面进展概括表达，往往造成文体不明；三是以例代议，析理不够，文章缺乏思辨的力度。
下面的这篇文章就犯有此类毛病。
谈意气湖南考生现在许多的年轻学生由于一时的意气用事，酿成了终生懊悔的苦果。
意气这个词语在现在的社会里面被广泛地运用，不仅是年轻人会意气用事，许多的老年人也会有意气用事的时候；回想在我的生活周围也有不少意气行事的人，但有个人由于过于的意气用事，最终走上了条不归路。
记得那是xx年的一个下午，由于学校的一次模拟考试成绩出来了，班上有几个人不及格，而他也名列单中，他是个很有骨气、很有志向的男孩子，由于看到自己的成绩很不理想，便觉得自己高考肯定考不上一所好的学校了，便一气之下，一个人晚上跑到外面喝闷酒，由于心情非常不好，便喝了很多，最后喝醉了，可是他并没想到自己喝了这么多，结果一到结账时身上没有那么多钱，并准备跑单，可是没走几步就被逮住了，由于当时喝多了，他在神志不清的情况下和对方吵了起来，最后变成了打斗，对方—二十个人围着他—个人打，结果被人打了半个小时；最后被打成颅内出血，当场就被活活地打死了。
当他家里人知道了事情后，妈妈当场昏了过去，爸爸也流下了老泪，全家老小更是哭作一团；正是他一时的意气用事，一个人跑去喝酒，酿成了这样的后果，这可是个血的教训啊，母亲到现在也整天疯疯癫癫的；这样的后果真是让人心痛啊。
高考语文不要因审题马虎或不善审题而失分
高考语文不要因审题马虎或不善审题而失分
原华师一附中特级教师周文涛，参加过多次高考阅卷。
他表示，高考语文失分，绝大多数是因为审题不当失分，只有少数是因为思维问题失分。
周文涛说，从往年阅卷的情况来看，考生因审题马虎或不善审题失分，答题时，要多读几遍题。
此外，书写一定要规范、整洁、美观，组织答案可采取“分总式”，在答完要点后，用“总之”、“综上所述”来概括，也可以用“总分式”，分列出几点要点。
高考答题区的设计是有讲究的，一般留出的位置会比标准答案多那么一点，如果答案过少，考生就要从多个角度来组织答案，要规划作答。
在写作方面，周老师谈到过去有考生书写潦草，阅卷教师看不清楚，造成失分;还有的考生忘了写标题，没时间为作文结尾，也影响作文得分。
周文涛建议考生一定要留出不少于1个小时来审题、构思、列提纲以及成文。
高考作文阅卷误区解析
高考作文阅卷误区解析高考作文阅卷是评判学生语言文字表达能力和思维逻辑处理能力的重要环节。
然而，由于评卷过程中存在的一些误区，可能会导致学生的作文得分不符合其实际能力水平。
本文将从主观评价、偏见和标准均一化等方面，对高考作文阅卷中的常见误区进行解析，并提出应对策略。
一、主观评价误区在高考作文阅卷过程中，评卷老师可能存在主观评价的误区。
这种误区往往基于评卷老师个人的喜好、经验和主观意识形态，而不是客观评价学生作品的质量。
这可能导致评分不公正，给学生带来不必要的困扰。
解决这一误区的方法是，加强评卷教师的培训和规范。
评卷教师应该按照统一的评分标准进行评判，减少主观因素的影响。
同时，建立评卷组织监督机制，确保评卷的公正性和客观性。
二、偏见误区评卷过程中，评卷老师可能受到个人的偏见影响，对作文内容和风格有所偏好或偏憎。
这可能导致相似的作文得分差异较大，给学生带来不确定性和不公平感。
解决这一误区的方法是，加强评卷规范的制定。
明确评分标准，对于作文内容和风格的要求，要求评卷教师公正客观地评判，不受个人偏好的干扰。
同时，加大监督力度，及时发现和纠正评卷中的偏见。
三、标准均一化误区在评卷过程中，不同的评卷教师可能对作文评分标准存在理解上的差异。
这种误区可能导致相同水平的作文得分不一致，给学生带来不公平和不稳定的评价结果。
解决这一误区的方法是，加强评卷标准的统一性。
制订明确的评分标准和评价要求，确保评卷教师对作文的评判标准一致。
并建立评卷结果复核机制，在评卷结束后对部分作文进行抽查核对，确保评分结果的准确性和公正性。
结语高考作文是考察学生语言文字表达能力和思维逻辑处理能力的重要部分。
然而，在评卷过程中存在的主观评价、偏见和标准均一化等误区可能导致评分不公正。
为解决这些误区，我们应该加强评卷教师的培训和规范，减少主观因素的影响；明确评分标准，减少个人偏好的影响；制订统一的评价标准，确保评分结果的准确性和公正性。
只有这样，才能真正实现对学生作文能力的准确评价。
高考名师盘点各科你不知道的失分点
掌握窍门高考名师盘点各科你不知道的失分点明明会做的题偏偏失了不少分，这可是高考中最令人懊恼的事！可每年高考，都会有很多考生犯下各种各样的“无心之过”。
究其原因，考生不太了解高考评分中的一些“细规则”。
如果考生能抓住阅卷老师的心理，按照他们所期待的模式去答题，直接关系到考生分数的高低。
本报特别邀请了9门学科有多年高考阅卷经验的老师，请他们对考生可以避免的错误进行逐一提示。
掌握了这些小窍门，这些分你完全可以收获囊中！语文忽视分析题目事倍功半顾建华 (江苏省通州高级中学高级教师)在去年的高考作文阅卷中，发现相当数量的考生审错了题，具体表现有两个：混沌错位、指鹿为马。
大家知道，江苏高考作文题通常由提示语、题目和要求三部分构成，我们首先要搞清楚提示语都在哪些方面作了提示。
去年的提示语共三句话，第一句话说“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传”，这是对时尚的解释，也是提示考生所选材料要符合这个定义；第二句话说“各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈”，这是在揭示时尚的内涵，提示考生要本此立意，或由此生发立意；第三句话说“创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典”，这是接第一句话的进一步解说，应该还是属于选材方面的提示。
有些考生不注意分析，结果是立意的立足点错位，选材的方向性迷失，想当然地选择爱国题材、勤奋题材、理想与奋斗题材、减负题材、政治变革题材、科学发现题材、抗震救灾题材等等，考生在对这些题材的阐述中，又不能凸显题目揭示的时尚的特征——大部分题材也无法凸显，其结果只能是指鹿为马，造成“选材偏题”、“立意偏题”。
在偏题的考生中，有不少考生的写作基本功还是不错的，如果选材得当，立意到位，70分的作文，拿55分以上还是不成问题的，绝对不至于落到42分以下。
所以，我们在作文阅卷的过程中常常感叹：临到高考，考生作文水平已趋于稳定，分数的高低暴露的往往不是能力问题，而是审题问题！数学别把正确的答案写在错误的位置上周敏泽 (常州高级中学特级教师)1、江苏的数学高考试卷，有14个填空题，80%是中低档难度的题，答题的要求是“直接写出结果，不必写出计算或推理过程”。
语文想说爱你不容易高考失误作文点评
语文想说爱你不容易高考失误作文点评语文，望文生义即是语言和文字，是我们每个人从小就接受的教育，它很平凡但却很奇妙，它将一些看似很简单，很普通的话语组织起来，就汇聚成了我们生活中的点点滴滴，它时时刻刻都围绕在我们的身边，无论我们身在何方它都发挥着它独特的重大作用，同样，它也具有深刻的意义，它汇聚了中华民族上下五千年的文化，让所有的世人都叹为观止，更重要的是它在国际文化交流的舞台上散发出刺眼的光线，为中国的.经济发展和对外贸易做出了卓越的贡献，当今，学好普通话是对每个公民的要求，不论是什么考试，语文都是不可缺少的一门，可见，随着时代的发展，语文水平的提高已成为必然的趋势，中华民族正处于一个发展中的国家，国家的建设要靠我们每个人的努力，我们要把中国推向世界的顶端，让全世界的人都熟悉中国，了解中国。
当然，作为一名中国人，我们首先要把我们自身的素质提高上去，做一个懂汉、守法的公民，每个人都应该有义务，有道德去维护社会的治安，保卫祖国，我们要从自身做起，从小事做起，勿以善小而不为，这所有的一切，都是语文教导我们的，假如没有语文，我们不会受到高等教育，我们不会讲素质，懂礼貌，我们不会了解中国的文化，我们更不会敞开国门，引进西方的先进技术。
是啊！假如没有语文，将会令整个世界变冷，变得毫无生气，甚至会将历史的车轮上止步。
我们，我们每个人都应该学好语文，那将对我们的前程有很大的帮助，语文是我们的国语，我们更应该为身为中国人而感到自豪！我们现在努力学习语文，这个积累的过程，说不上痛苦，但是是艰苦的！但我们必须如此，因为只有这样，等我们长大才能为祖国做贡献。
一首歌唱得好："不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！"我相信，每个人都拥有属于自己的一个梦，但这个梦需要课本和社会来托起，所以让我们每个人从小就要把握好语文知识，那样才可以做一个顶天立地的中国人，才可以成为俯视苍穹的雄鹰！让我们每个人发自内心地对语文说："我爱你！"名师点评：这篇高考作文最大的"优点"就是谈到了语文的重要性，但它的缺点则是不胜枚举的--从错字病句到一逗到底；从偷换概念到牵强附会；从语无伦次到文不对┨为此，阅卷组只给了它32分。
阅卷归来话高考作文十大失误
阅卷归来话高考作文十大失误作者：江红波来源：《作文与考试·高中版》 2013年第25期江红波参加高考作文阅卷，对高中语文老师而言，是一份难得的收获。
在阅卷的过程中，笔者关注学生考场作文的失误，记录不同角度的问题，告知学生，将来考试时，必须引以为戒。
一、标题失误惹人眼标题是文章的眼睛，很多考生都精雕细刻，如琢如磨。
可有些考生在标题上却十分不小心。
2013 年安徽卷高考是材料作文，需要自己确定角度。
有些考生在试卷上写的都是《一切皆有可能》《为什么不能这样》《为什么》等题目，太简单轻率，若没开门见山点题，阅卷老师必须把文章从头看到尾，才知道写的是什么。
更有甚者标题出现明显的错误，如《成功需要感于创新》，该是“敢于”；《五彩梦想，自由遨翔》该是“翱翔”；《人生至境，秉乘心性》，该是“秉承”；《敢于置疑》，该是“质疑”。
那触目惊心的显眼失误，显然不利于考生。
二、作文材料直接开头考生出于省事，或者因为黔驴技穷。
“有人看到已经发生的事情，问：‘为什么会这样？’我却梦想从未有过的事物，然后追问：‘为什么不能这样？’”将安徽卷作文题这则材料直接作为文章的题记，更有甚者是做为文章的开头第一自然段。
作文所提供的材料，一字不动的照搬抄下，缺少对材料内涵的理解，难以激起阅卷老师的兴趣。
三、引用材料错误百出确定了论证的主题，材料的选用也就显得相当重要。
红花需要绿叶，主题需要材料来烘托。
考生在使用材料时，出现了一些文学常识的错误，或者是人物历史事件的错误。
一位考生在作文里说，司马迁也曾感慨“穷且益坚，不坠青云之志；老当益壮，宁移白首之心”，王勃《滕王阁序》里的话，司马迁怎么知道呢？抗倭英雄文天祥，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮语。
文天祥明明是南宋末年的抗金名将，抗倭的该是戚继光。
四、文体创新不成反出丑学生在写《析〈田忌赛马〉》时，文章前半部分认真写了田忌赛马的故事，在文章的最后突然出现这样的文段：“细读故事：从中可以看出，对于已经发生的事情，我们无法改变，唯一我们能做的，是改变能改变的，静不下心来思考别人所未涉及的地方，发现问题，解决问题。
名师高考经验之谈
往届阅卷老师谈高考“冤枉失分” 2010年06月03日作者：郭会桥来源：荆楚网-楚天金报语文每道题至少读两遍华师一附中特级教师周文涛，带了20余届高三的考生，参加过多次高考阅卷。
他表示，往年高考生在语文答题中的失分情况令人惋惜，主要有以下几种情况：1. 审题不到位。
从阅卷的情况来看，越是简单的题，考生就越是容易出错，主要问题是审题马虎。
不少考生拿到题后，用眼一扫，看到一两个关键词，觉得以前训练过，以惯性思维提笔就答，却没有注意到题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问后，自然会失分。
2.答案写错了位置。
这种情况失分是最令人惋惜的。
从往年阅卷情况来看，有的考生遇到一题，思维阻塞，于是就想暂时空出来，先答下一题。
结果考场上过于紧张，或是不留神，将下一题的答案填在了本该空出的作答区域内，之后各题的答案又逐一填错了位置。
有的考生发现后，以打箭头的方式进行提示，但可惜的是这样的提示是没有意义的。
在高考阅卷中，采取分题扫描的做法，每一道题都由不同的教师评阅。
还有极少数考生将答案写到了答题区以外，扫描时无法将答案全部描入，也导致了失分。
还有的考生书写潦草，阅卷教师看不明白，造成失分。
在作文阅卷时，有的考生忘了写标题，或是书写过于潦草，也会影响作文得分。
(记者赵莉实习生水梦莹)数学莫让冷门知识绊了脚“往年高考，考生最容易在细枝末节方面丢分，一些冷门知识点关键时刻往往成为考试的绊脚石。
”谈及高考数学丢分原因，江岸区学科带头人、武汉六中高级教师徐涛称。
徐老师说，往年高考，不少考生都会被所谓冷门知识杀个措手不及，比如统计部分中正态分布、线性回归、频率分布的直方图等知识点，这些并非每年高考都会出现，所以考生平时较少关注和训练，导致考试时一旦碰到，考生便栽了跟头。
他提醒考生，考前最后几天，莫忽略回顾冷门知识点。
“分类讨论几乎年年考，但考生丢分现象依然普遍。
”徐老师说，考生最容易犯的错是要么讨论得不够全面，要么忘记讨论。
高考作文失误分析(三)
高考作文失误分析(三)编者按同学们平时爱读各种文体的佳作，从中吸取自己所需的营养，这无疑是正确的。
但是，从别人的写作失误中汲取教训，避免犯同样的错误，这也是需要的。
因此，本刊特辟失误分析专栏，特邀江苏省语文特级教师、江苏省青少年写作研究会会长、全国中学语文教学研究会学术委员喻旭初先生为大家分析近几年来的部分高考失误作文。
读一读原文，想一想老师的分析，也许对你不无启发。
【题目】阅读下面这首诗，根据要求作文。
吴兴杂诗[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想，写一篇文章，不少于800字。
立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。
【原文】我的联想安徽考生读了这首古诗，我深受感动。
那时候的人，特别是当大官的阮元，能知道深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花，说明他不但熟悉农业，而且还善于总结，真不简单，说明他具有亲民思想。
诗歌的前两句，是写在城外，几条河流把城市合围起来，绕着小城绵延而过，流进小城的溪水，到达千家万户。
于是各家各户，根据水的深浅，种植不同的作物，这是后两句的内容，水深的地方种上黑黝黝的菱角，水浅的地方种上绿油油的水稻，不深不浅的地方栽上红艳艳的荷花。
这既是作者所见，也作者佩服农民的表现，只有这样种植，才能获得好的收成，才符合实际要求。
读了这首古诗，我产生了许多联想，特别是在科学种田方面。
我们有的农民，在自己的土地上，种植各种各样的庄稼，可是不注意灌溉，不讲究水位的高低，只知道一个劲地施肥，认为庄稼一枝花，全靠粪当家，可是惯子不孝，肥田出白稻，出力不讨好，出钱买烦恼，结果步入了种植随意马虎的误区，因小失大，实在让人感到惋惜。
读了这首诗，我又想到我们的社会现状。
联系到我们国家当前的经济建设，世界金融危机还没有结束，只有按照科学规律办事，转变原先掠夺型的经济增长方式，实现又好又快的可持续发展，构建新型的校园人际关系。
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特级教师谈高考考场作文的失误
特级教师谈高考考场作文的失误
预测2008年的高考作文，温故方能知新。
过去在战场上，有经验的老兵躲避炮弹找最安全的地方——刚爆炸过的弹坑。
但高考命题的炮弹不会落在原来的弹坑——如果有，肯定属事故。
但是，我们认真研究已考过的高考炮弹的弹着点、弹道轨迹、爆破当量、发射规律、杀伤力等等，仍然是最有价值的信息。
河南省每年高考都是采用全国命题第一套卷，而这几年的第一套卷的作文都有一定难度，每年阅卷都发现考生存在的一些问题。
2004年，以“相信自己与听取别人的意见”为话题作文；当年考生存在的突出问题是立意雷同文章较多，比如，出现了成批的“小马过河”的寓言故事。
这些作文的得分当然不高。
2005年是“意料之外与情理之中”的话题作文；当年考生存在的突出问题是缺乏写作素材，多数考生明知道需要写出“意料之外”的现象，再分析其中所包含的必然性——在情理之中，但是，偏偏就是写不出“意料之外”的事例，只好胡编乱造个意外事件，再分析其中蕴涵的必然性。
皮之不存，毛将焉附？结果都严重影响了得分。
2006年是“乌鸦学鹰”的寓言材料作文；当年考生存在的突出问题是对材料的概括提炼出现偏颇，对于被讥笑的愚蠢、蛮干的乌鸦，不少考生都大赞乌鸦的勇敢，这背离了科学发展观的精神，自然影响了得分。
2007年是“出事了吧”的漫画材料作文，漫画中各元素内容的
交集可以理解为：孩子的成长环境存在问题——家庭、学校、社会的教育环境、教育方法、教育态度等方面都有待改进，对孩子的成长过分关注不利于孩子的发展，关注“无微不至”，使学生没有了独立自主锻炼成长的空间。
应该说，准确把握漫画的寓意需要综合漫画各元素内涵的交集，有一定难度。
与2006年第一套卷“乌鸦学鹰”的寓言材料相比，相关因素增多了，提炼的角度更多了，模糊性或者引起歧义的可能增加了，综合概括、提炼内容和寓意的难度也就更大了。
题干要求“选择一个角度构思作文”，“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，可以理解为，在漫画讽刺的寓意基础上，只要抓住孩子成长与教育环境的关系，无论是顺向思维，还是逆向思维，无论是从孩子的角度，还是从家庭、学校、社会的角度构思作文都可以。
今年的命题却让一部分考生在高考考场上踩到了“西瓜皮”，摔了跟头。
有部分考生不善于综合概括理解题意，而是肢解题干中“选择一个角度构思作文”的要求，将漫画中的某个局部分离出来演绎命题，难免走板。
如有谈关爱的：《不同教育，同一种爱》《不同的歌声唱出同一份爱》《世界需要爱》《爱无处不在》《人人献出一点爱》《听妈妈的话》；
有谈责任的：《责任，担子》《学会承担责任》《责任在谁》《责任无处不在》《如此教育》；
有谈公德习惯、环保的：《养成良好的习惯》《社会公德大家做》《道德》《环境的影响》《当心脚下的西瓜皮》；
有谈和谐的：《共创和谐》《和谐，才可以站得更稳》《援助之手撑起和谐社会》《和谐之花处处开》《畅想和谐》《牵手文明，构建和谐》；
有谈安全的：《生命的轨迹安全第一》《文明行为有利于安全健康》；
还有就画面上人物的表情神态阐发议论的：《只有态度还不够》《是关心还是责备》《丢弃抱怨与嘲讽》等等，这些作文得分当然都很低。
也许2008年会出现命题作文、半命题作文，但可能性更大的也许还是材料作文。
回溯2006年、2007年全国命题第一套卷的作文，材料的概括提炼都有一定难度，提醒广大考生需要在这一点上加强针对性的训练。