六年级语文综合知识
六年级语文上册全部知识点
六年级语文上册全部知识点语文是学生学习中不可或缺的一门学科，掌握好语文知识对学生的综合素养提高至关重要。
下面将为大家系统总结六年级语文上册的全部知识点，帮助大家更好地学习和掌握。
一、词语辨析1. 同音字和多音字区分2. 同义词和反义词辨析3. 意义相近词语的选择二、词语的组成1. 前缀、后缀的认识和应用2. 合成词、变异词等的辨析三、词语的拼写1. 元音字母的拼写和规则2. 辅音字母的拼写和规则3. 不规则拼写词语的记忆和运用四、词语的运用1. 词语在句子中的词性和作用2. 词语的搭配和用法五、短文阅读1. 了解文章的基本要素：标题、导语、正文、结尾等2. 掌握短文的主题和中心思想3. 提取关键信息并进行理解六、应用文写作1. 书信的写作格式和要素2. 通知、告示、广告等应用文的写作规范和技巧七、古诗词鉴赏1. 学习名句，理解诗句的意境和表达方式2. 学习古诗词的韵律和修辞手法八、句子的书写和运用1. 句子的基本成分：主语、谓语、宾语等2. 句子的简单句、并列句、复合句等分类和用法九、修辞手法的运用1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的理解和运用2. 使用修辞手法进行作文写作十、成语故事背诵1. 了解成语的意义和来源2. 背诵常用成语及其故事十一、阅读理解1. 阅读不同类型的文章，根据文章内容进行回答问题2. 掌握阅读理解的技巧和方法以上是六年级语文上册的全部知识点概述，希望能够帮助同学们更好地学习和掌握语文知识，提高阅读理解能力和写作水平。
大家要坚持每天学习，多读好书，提高自己的语文素养。
祝愿大家在语文学习上取得优异的成绩！。
六年级上册语文知识点
六年级上册语文知识点一、基础知识1、生字词会认会写课本中的生字，理解其意思，能够正确组词造句。
注意多音字、同音字、形近字的辨析，如“薄”“糊”“模”等多音字，“辩”与“辨”、“燥”与“躁”等形近字。
2、词语解释理解重点词语的意思，能够结合语境准确运用。
掌握词语的感情色彩，如褒义词、贬义词、中性词。
3、句式把字句与被字句的转换。
陈述句与反问句的转换，要注意语气和标点的变化。
扩句和缩句，保持句子的原意不变。
4、修辞手法比喻：使描写的事物更加形象生动，如“月亮像一个大圆盘”。
拟人：把事物当作人来写，赋予其人类的动作和情感，如“小鸟在枝头欢快地歌唱”。
排比：增强语势，使表达更有节奏感，如“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”。
5、标点符号逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等的正确使用方法。
特别注意引号的用法，如直接引用、间接引用等。
二、阅读理解1、课文理解掌握每篇课文的主要内容、中心思想和写作手法。
能够分析文中人物的形象和特点。
2、阅读技巧学会快速浏览文章，提取关键信息。
仔细阅读题目，带着问题在文中找答案。
能够理解文中的关键词句，体会其深层含义。
3、古诗词背诵并默写课本中的古诗词。
理解古诗词的意思，体会诗人的情感。
了解古诗词的创作背景和文化内涵。
三、写作1、记叙文掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
能够按照事情发展的顺序把一件事情写清楚，注意细节描写，使文章生动有趣。
2、想象作文发挥想象力，创造出独特的故事情节和人物形象。
想象要合理，有一定的逻辑性。
3、应用文学会写请假条、留言条、通知等常见的应用文，格式要正确，语言要简洁明了。
四、口语交际1、倾听与表达认真倾听他人的发言，能够理解其主要内容。
能够清晰、有条理地表达自己的观点和想法，注意语言文明、得体。
2、讨论与交流积极参与小组讨论，发表自己的意见，同时尊重他人的观点。
学会在交流中解决问题，达成共识。
2024年六年级语文复习知识点总结
____年六年级语文复习知识点总结
一、诗词鉴赏
1. 学习分析诗句的意境及表达方式
2. 学习鉴赏传统文化经典诗词
3. 学习理解现代诗词的表达方式
二、现代文阅读
1. 学习理解文章的主题和中心思想
2. 学习阅读理解短文，并能回答相关问题
3. 学习提炼文章的要点和关键词
三、古代文学阅读
1. 学习阅读古诗文，理解古代文学作品的主题和情感表达
2. 学习理解古代文言文的句子结构和修辞手法
3. 学习分析古代名著和古代寓言故事
四、句式概念
1. 学习理解主谓结构和主谓宾结构
2. 学习理解并能运用并列句、复合句和选择性句式
3. 学习理解并能运用状语从句和名词性从句
五、修辞手法
1. 学习理解修辞手法的作用和表现形式
2. 学习分析修辞手法在诗词和现代文中的应用
3. 学习道德修辞运用
六、成语寓言和谚语
1. 学习解释并正确运用常见成语、寓言和谚语
2. 学习了解并比较传统文化与现代文化中的成语和谚语
3. 学习分析成语故事和谚语的内涵和引导作用
七、文体特点
1. 学习理解不同文体的特点
2. 学习分析不同文体对情感和意境的表达方式
3. 学习阅读不同文体的作品，理解文体与主题的关系
八、修辞手法
1. 学习辨析同音词和近义词的差异
2. 学习比较并运用反义词和形容词的修饰特点
3. 学习归纳并分析形容词和副词在修辞中的作用和效果
九、写作技巧
1. 学习写作基本结构和段落组织方法
2. 学习对短文进行修饰和描写，增加信息内容
3. 学习辨析对比和归纳并运用
以上是六年级语文的主要知识点，希望对你的复习有所帮助。
祝你学业进步！。
人教版六年级上册语文知识点汇总
人教版六年级上册语文知识点汇总一、基础知识1.生字词学习：o掌握本册书中的所有生字词，包括会认字、会写字，理解其含义，并能在具体语境中准确运用。
2.多音字与形近字：o区分并掌握常见多音字的多个读音和用法，以及形近字的细微差别，避免在书写和阅读中出现混淆。
3.成语与俗语：o学习并积累课本及课外出现的成语和俗语，了解其来源、含义及用法，能在写作中恰当运用。
二、阅读理解1.课文精读：o深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色，掌握关键句段的理解与分析方法。
o学习并理解课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和表达方式（如记叙、描写、议论等）。
2.阅读策略：o掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法，提高阅读效率。
o学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结，培养批判性思维和深度理解能力。
3.课外阅读：o推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等，拓宽阅读视野，提升文学素养。
三、写作表达1.记叙文写作：o掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），能够清晰、有条理地叙述一件事。
o学习并运用细节描写、环境烘托等手法，使文章更加生动具体。
2.议论文初步：o了解议论文的基本结构（论点、论据、论证），学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。
o培养逻辑思维能力，学会用合理的理由和证据支持自己的观点。
3.应用文写作：o学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。
四、文学常识与传统文化1.文学常识：o了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。
o掌握文学体裁的分类及特点，如小说、散文、诗歌、戏剧等。
2.传统文化：o学习并传承中华优秀传统文化，包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。
o理解并尊重多元文化，培养跨文化交流的能力。
五、综合性学习与语文实践活动1.综合性学习：o结合课文内容，开展跨学科的综合性学习活动，如探究科学现象、了解历史文化等。
o培养学生综合运用语文知识解决实际问题的能力。
语文必考知识点六年级
语文必考知识点六年级六年级语文考试是对学生六年来所学内容的一次综合性检验。
以下是六年级必考的语文知识点，帮助学生复习和备考。
一、词语辨析1. 同音字的辨析：如棉、绵；闭、碍等。
2. 近义词的辨析：如兴趣、爱好；善良、友善等。
3. 反义词的辨析：如高、矮；左、右等。
4. 词语的比较：如树木、植物的区别；科普、故事的区别等。
二、推理判断类1. 归纳总结：根据所给材料概括出主题或大意。
2. 推理判断：根据提供的信息进行推理判断。
3. 排序归纳：将一组信息进行排序或归类。
三、阅读理解类1. 短文阅读：阅读一篇短文，回答相关问题或选择正确答案。
2. 长篇阅读：阅读一篇较长的文章，理解文章大意，回答问题或完成任务。
四、写作类1. 小作文：写一篇80字左右的叙事、描写或抒情作文。
2. 大作文：写一篇150字左右的叙事、描写或议论作文。
五、古诗文选让背诵1. 选词填空：根据提供的古诗文句子进行填空。
2. 作文延伸：根据提供的古诗文写一篇延伸作文。
六、语法知识点1. 词性搭配：根据句子的语法和词性要求填入合适的词语。
2. 句子成分：对句子的主语、谓语、宾语等成分进行判断和分析。
3. 句型转换：根据提供的句子进行句型转换，改变句子的语态、时态等。
七、常用成语、诗词句型1. 根据给出的成语解释写出相应的成语。
2. 根据诗词句子的意思填写出相应的作者和作品名称。
以上是六年级语文必考的知识点，希望同学们能够逐个进行复习，熟练掌握。
通过做题和练习，提高对语文知识的理解和运用能力，取得优异的考试成绩。
祝大家考试顺利！。
六年级上册语文读拼音写词语专项综合知识点(含答案)
六年级上册语文读拼音写词语专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、认真拼一拼，把字写漂亮。
yōu jìng qín xián táo zuìmáng mùlíng lìzhèng zhòng cì wei táo cuàn dàng yàng shùn jiān二、读拼音，写词语。
zhào yào yì lìdǎo méi bào yuàn ɡē da diāo kèmùɡùn lǐn rán三、看拼音写词语gé mìng chè dǐbō xuētài shān yā pòpī píng jì tuōmù biāo xī shēng xīng wàng四、看拼音，写词语。
zhèng zhòng bài nián cì wei líng lìhuŏ yàn dàng yàng shùn jiān gē xià五、看拼音写词语。
lǐnɡ yùyí wèn wú liáo biàn lùn qiū yǐn qīnɡ cuìbō li xī shuài kǒnɡ bùchǐ lún六、看拼音，写词语。
mínɡ chán yǎɡuān jiào àn shǒu zhuódàn bózhuó jiàn mínɡ mèi mó húhuā lěi yī jīn七、读拼音，写词语。
六年级语文素养知识点
六年级语文素养知识点语文素养是指学生在语言文字能力、文化意识、审美情趣等方面的综合素质。
在六年级语文学习中，有一些重要的知识点需要我们掌握，这些知识点将对我们的语文素养提升起到关键作用。
以下是六年级语文素养的几个知识点。
1. 古诗词鉴赏在六年级的语文学习中，我们要学会欣赏和理解一些古代诗人的诗作。
例如，我们可以学习到杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《赋得古原草送别》等等。
通过学习古诗词，我们可以感受到古人的情感、表达方式和对自然的感悟。
2. 修辞手法修辞手法是文学作品中常用的一些修饰语言的方法。
在六年级中，我们要掌握一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
这些手法可以使我们的表达更有感染力，使作品更加生动有趣。
3. 文言文阅读理解六年级要求我们能够读懂一些简单的文言文材料。
文言文是我国古代的书面语言，通过阅读文言文，我们可以了解古代人们的思考方式、价值观念等。
同时，文言文的阅读也有助于提高我们的语文水平和阅读理解能力。
4. 阅读策略六年级的语文学习中，我们要学会运用一些阅读策略，如预测、推理、归纳、评价等。
通过运用这些策略，能够帮助我们更好地理解和消化阅读材料，提高阅读的效果。
5. 写作技巧六年级语文学习的一个重要方面就是写作。
我们要学会一些写作技巧，如开头、结尾的处理、段落组织、语言运用等。
通过不断的练习和总结，我们可以提高自己的写作水平，写出优秀的作文。
6. 演讲表达六年级的语文学习，我们还要锻炼自己的口头表达能力。
通过朗读古诗词、背诵现代诗歌和演讲等活动，我们能够提高自己的语言表达能力和自信心，更好地与他人交流和沟通。
7. 阅读速度在六年级中，我们要培养良好的阅读习惯，并提高阅读速度。
通过多读书，不仅能够扩大自己的阅读量，还能增加见识、提高思维能力和语文素养。
以上就是六年级语文素养的几个知识点。
通过学习和掌握这些知识点，我们可以提高自己的语文素养水平，在学习和生活中都能更好地应用语文知识。
语文综合知识竞赛试题含答案
语文综合知识竞赛试题含答案小学六年级语文综合知识竞赛试题一、字正腔圆（6分）1、写出下列词语中yì的同音字。
（4分）义不容辞奇花异草开卷有益出其不意人云亦云易如反掌深情厚谊抑扬顿挫2．给加横线的字选择正确的音节。
（2分）唱和（hé hè）血（xiě xuè）液刚劲（jìn jìng）运载（zǎi zài ）二、妙语如珠（23分）1．成语之最（5分）最荒凉的地方（）最差的座位（）最昂贵的稿费（）最难做的饭（）最长的腿（一步登天）2．把下面的成语或习惯用语补充完整（6分）人死留名-----（）前无古人——（）福无双至——（）谋事在人——（）捡了芝麻——（）精诚所至——（）3．选词填空：（6 分）自信深信守信笃信确信坚信诚信取信非常地相信叫（）对自己怀有信心叫（）坚决地相信叫（）取得别人的信任叫（）确实地相信叫（）履行自己的诺言叫（）忠实地信仰叫（）讲究诚实和信用叫（）千里马百灵鸟井底蛙应声虫如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的（）。
如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的（）。
如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快乐的（）。
如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为无畏的（）。
4、用下面的词语组成两个意思完全不同的句子。
（4分）（1）这句不话对完全（2）故事赵老师讲儿子爱的一个有5、按句子后面括号里的意思给句子加标点。
（加在原句中）（2分）（1）哥哥弟弟被评为三好学（二人都被评为三好学生）（2）哥哥弟弟被评为三好学生（告诉哥哥）（3）哥哥弟弟被评为三好学生（问哥哥）（4）哥哥弟弟被评为三好学生（哥哥问）三、诗海拾贝（23分）1．填写古代诗人的名字。
（3分）“诗圣”是指，“诗仙”是指，堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是。
2．给下列古诗填上表示颜色的词。
（5分）(1)日暮( )山远，天寒( )屋贫。
(2)( )箬笠，( )蓑衣，斜风细雨不须归。
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六年级语文综合知识【综合知识】1、下列词语中没有错别字的是（）A、博学桥粱穿戴抑扬顿挫B、秘诀惨淡蜡烛郑重其事C、恻隐摇篮蔓延不可救要D、阴晦轻捷偷懒轻而义举2、基础整合和语言运用。
1），阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）2）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）3），将登太行雪满山。
（李白《行路难》）4）张养浩《山坡羊。
潼关怀古》中点明主旨的句子是：3、给加点字写音节，根据拼音写汉字。
羹（）匙埋怨（）笨zhuo( ) cheng( )办4、根据原作内容，完成下列默写。
（1）、秋风萧瑟，。
（曹植《观沧海》）（2），一览众山小。
（杜甫《望岳楼》）。
（3）何当共剪西窗烛，。
（李商隐《夜雨寄北》）。
（4），自缘自在最高层。
（王安石《登飞来峰》）。
（5）人有悲欢离合，，此事古难全。
（苏轼《水调歌头明月几时有》。
（6）枯腾老树错鸦，，古道西风瘦马。
（马致远（天净沙秋思））。
5、背诵、默写。
（1）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）（3）《陋室铭》中概括全文主旨的句子是：“，。
6、从你积累的古诗中，分别写出一个含有“花”字和“雨”字的句子。
1）含“花”的句子：，。
2）含“雨”的句子：，。
7、为下列对联选出最恰当的横批（）风流人物数当代，大好春光看今朝。
A、日新月异B、普天同庆C、人杰地灵8、请写出下列成语涉及到的《三国演义》中的名人姓名。
1）望梅止渴（） 2）三顾茅庐（）3）鞠躬尽瘁，死而后已（）4）过五关斩六将（）9、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”选自《》，这首古诗，诗歌的作者是朝的：“尽”的意思是，“唯”的意思是：；这两句诗的意思是。
10、临近小学毕业，请你按要求写几句毕业赠言，既符合人物个性又能展现自己的才华。
1）写给数学课代表，语句中含有数字。
2）写给最调皮的学生，用名言提醒他珍惜时间。
3）写给你形影不离的同学，用古诗表达彼此的真情。
11、今年古成遭遇罕见的旱情，农作物受旱面积广，上百人饮水困难，水库蓄水量急剧下降，语文老师为此将组织一次综合性学习活动，进行旱情调查，并要求写出调查报告，请思考：你会采取哪些方法进行调查？（写出3种方法即可）12、模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对西安这座古老美丽的城市的深情。
例句：假如我是个画家，我就要用画笔描绘西安迷人的景色。
13、读下列成语，按要求填空。
万古长青千山一碧翠色欲滴1）这三个成语中都有一个青示绿色的词，它们分别是，青、、。
2）这三个成语不同的地方是“万古长青”青示绿的长久：“千山一碧”青示绿的；“翠色欲滴”表示绿的。
14、毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。
请你仿照他的话续写一句，要求句式一致，语音连贯。
分别在即，老师，我如何才能报答您？当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天：我原想，。
15、运用一种修辞手法，对“叶”（绿叶、红叶、落叶……）进行想象描写。
（灵活表达，写一句即可）[示例]对“花”的想象描写：例（1）：你是大地的微笑。
例（2）：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦？16、在横线上填写古诗文句子。
1）长风破浪会有时，。
（李白《行路难》）2），草色入帘青。
（刘禹锡《陋室铭》）3）古代诗歌中许多以“月”为意象的句子，往往寄寓着诗人丰富的情感。
例如，张九龄《望月怀古》中的“，天涯共此时“，苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，”都是如此。
4）环境有好有坏，人生有得有失，我们应该保持平和的心态，要有范仲淹《岳阳楼记》中所说的那种广阔胸襟：“，”。
17、你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？例如：立场不稳见风使舵的人——（变色龙）1）没有依靠无处投奔的人——（）2）鞠躬尽瘁为民造福的人——（）3）德才兼备大有作为的人——（）【阅读理解】第一篇：精读阳台上的小麻雀国永梅阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。
那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。
母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。
灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。
我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。
每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。
那一段时间，平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机。
我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。
可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多，我不得不天天打扫清洗阳台。
与正经同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗淡了许多。
麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。
终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。
”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。
”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。
我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好，它还不会飞。
果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。
一刹那，我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。
但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。
最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。
见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。
”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。
这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。
有一天，领儿子在楼下散步。
儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。
也是灰灰的羽毛，我的心里一紧，莫非……小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。
以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！1、这是一篇以人与动物关系为题材的时文，文章以为叙事线索，表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的之情。
2、对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？3、试找出文章首尾呼应的语句。
4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。
这是为什么呢？第二篇：泛读父亲的斧头一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。
父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。
正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。
而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。
这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。
而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。
我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。
那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。
一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。
满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。
人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
父亲心里很着急。
我不在乎这些，我想我的事。
我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。
我想像着采到了一大麻袋药。
那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。
我觉着打镰刀挺费事的。
父亲并没有反对我去采药。
他说，去吧，去干你爱干的事。
其实，我不知道什么是我爱干的事。
比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。
这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。
我呢?截止那一个秋天，还没有干成一件事。
我总是喜欢想入非非。
我打定了主意去采药。
我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。
别人总在低头工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。
二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。
我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。
父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。
父亲的斧头总是供不应求。
我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
这时候，我确实该为我自己羞愧了。
我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。
我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。
父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。
【注】①淬cuì火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。
②秦艽"jiāo草本植物，可入药。
1、标题"父亲的斧头"在文中有哪两层含义?答：2 、文中的"父亲"给人印象很深。
结合全文，说说他是一个怎样的人?答：3 、文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。
①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
答：31、文章结尾说"我确实该为我自己羞愧了"，"我"为什么羞愧?"我"今后会怎么做?答：【习作练习】自由安排。
（任课教师根据自己进度和学生情况自由安排）。