大班语言活动：《猫的一家》
大班语言猫的名字教案反思
大班语言猫的名字教案反思1、大班语言猫的名字教案反思一、活动目标：1.了解故事内容，知道名字只是称呼的象征，不能因为改名就丢了本来的脸。
2.愿意与同行讨论问题并大胆表达自己的想法，对寓言感兴趣。
二、活动准备：1、猫的图片若干。
2、语言磁带。
三。
活动重点:要知道名字只是称呼的象征，不能因为改名而丢了本来的脸。
四、活动难度:理解故事内容。
五、活动过程：1、出示图片，引出主题。
(1)这是什么动物?你知道它叫什么名字吗?引导幼儿说说这是猫。
(2)今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么?2、幼儿倾听故事。
(1)故事主要讲了什么内容?引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。
(2)故事中猫有哪些名字?引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。
(3)为什么会给同一只猫取这么多的名字呢?引导幼儿说说取各种名字的原因。
(4)根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。
(5)你认为谁的话最有道理，为什么?引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。
3、经验迁移。
(1)幼儿再次欣赏故事，(2)如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人?为什么?(3)老师总结:一个人的名字只是称呼的象征。
名字虽然包含了一定的含义，但不能因为改名就失去了本来的样子。
六、活动反思：在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。
在进行这一活动时就有了知识经验的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作;不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。
2、大班语言活动猫的故事教案反思活动目标：1.能够按照自己的见解编排画面，大胆陈述画面的情节。
2.通过活动让孩子知道如何彼此谦让。
3.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
幼儿园大班语言优秀教案：猫的一家
幼儿园大班语言优秀教案：猫的一家一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，了解猫的特征和习性。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.培养幼儿对大自然的热爱，激发他们关爱动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识猫的特征和习性，学会观察、表达。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、表达的方法，培养他们的合作意识。
三、教学准备1.教具：猫的图片、视频、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满猫元素的环境，如挂图、玩具等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放猫的叫声，引导幼儿猜测是什么动物。
（2）教师出示猫的图片，让幼儿观察并说出猫的特征。
2.基本环节（1）观察猫的特征教师引导幼儿观察猫的头、身、尾、四肢等部位，让幼儿说出猫的特征，如：猫有尖尖的耳朵、圆圆的脸、长长的胡须、短短的腿等。
（2）了解猫的习性教师通过视频或图片，向幼儿介绍猫的生活习性，如：猫喜欢捉老鼠、猫爱干净、猫会爬树等。
（3）讲述猫的故事教师讲述《猫的一家》的故事，让幼儿了解猫的家庭生活。
（4）讨论猫的作用教师引导幼儿讨论猫对人类的作用，如：猫可以捉老鼠、猫是人类的宠物等。
（5）合作游戏教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作、竞争的乐趣。
3.结束环节（2）教师鼓励幼儿关爱动物，保护环境。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们充分的观察、表达机会。
2.教师在组织游戏时，是否关注到幼儿的安全，确保他们在游戏中愉快地参与。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，观察家中的宠物猫，记录下猫的特征、习性，与家人分享。
2.组织幼儿参观动物园，了解其他动物的特征和习性。
3.邀请家长参与课堂，与幼儿一起分享关于猫的故事和趣事。
通过本次教学活动，让幼儿对猫有了更深入的了解，激发了他们关爱动物的情感。
同时，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识，为他们的全面发展奠定了基础。
重难点补充：1.教学重点：教师通过互动对话，引导幼儿观察图片中的猫，并鼓励幼儿用语言描述猫的特征。
幼师教案大班美术猫咪的一家(含优质课配套PPT课件)
互动教学：教师与幼儿互动，让幼儿尝试自己绘画猫咪，教师给予指导和鼓励。
多媒体教学：利用多媒体课件，展示各种形态的猫咪图片和绘画步骤，让幼儿更直观地了解和学 习绘画技巧。
04教学流程图
05教学反思与总结
教学反思
幼儿参与度：本次活动幼儿参与度较高，能够积极参与到绘画活动中 教学方法：采用了多种教学方法，如示范画、讲解、幼儿自由发挥等，效果良好 不足之处：在引导幼儿进行绘画时，有些幼儿出现了不专注的情况，需要加强课堂纪律管理
幼师教案大班美术 猫咪的一家
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汇报人：
目录
01 教 学 背 景 分 析 02 教 学 内 容 与 步 骤 03 教 学 方 法 与 手 段 04 教 学 流 程 图 05 教 学 反 思 与 总 结 06 教 学 资 源 与 建 议
01教学背景分析
教材分析
添加标题
教材的地位和作用：本节课是幼师教案大班美术的重要组成部分，通过学习本节课，学生能够掌握绘 画猫咪的基本技巧和方法，为后续学习打下基础。
06教学资源与建议
教学资源
图片素材：提供各种猫咪的图片，包括不同品种、颜色、姿态等 视频素材：猫咪的相关视频，如猫咪的日常、趣事、猫语等 音频素材：猫咪的声音、背景音乐等 教案资源：提供详细的教学计划和教案，方便教师备课和授课
教学建议
针对幼儿特点选择适合的教学内 容
注重幼儿的个体差异，因材施教
改进措施：在下次活动中，可以增加一些趣味性元素，如故事情节、音乐等，以提高幼儿的专注度和参与度。
教学总结
幼儿参与情况：孩子们表现出浓厚的兴趣和积极性 教学方法：通过观察、讨论、实践等多种方式引导幼儿学习 教学效果：孩子们能够掌握绘画技巧，并且能够生动地表现猫咪形象 改进方向：在引导幼儿进行创作时，可以更多地鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力
2023年《猫》说课稿15篇_5
2023年《猫》说课稿15篇《猫》说课稿1一、教材编排的特点《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。
第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。
第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。
“一要真实、二要具体”是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。
二、教学目标的确定教学目标认知目标：①了解作者笔下猫的特点；②学习本课9个生字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，会用“勇猛”“生机勃勃”造句。
操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写；②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力；③借助课文内容与插图，培养学生的想像能力，思维能力；④有感情地朗读、背诵课文。
情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。
三、教学重点、难点教学重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。
教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
四、教学设计与依据__教学分三课时完成。
第一课时教学内容：借助“预习”，了解课文主要内容；借助工具书等自学生字新词；给课文分段；质疑，提出问题。
第二课时教学内容：学习1－3自然段。
第三课时教学内容：学习第4自然段，总结全文。
下面，重点说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。
(一)质疑导入首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫“性格古怪”的特点。
(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立学习目标，给学生学习以明确的导向、定位)(二)尝试自学1.提出要求__语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。
小班语言动物的家教案5篇
小班语言动物的家教案5篇小班语言动物的家教案1设计意图：大班的幼儿正处于对身边事物散发浓厚兴趣的阶段，而小动物又是孩子们特别感兴趣的题材，为了拓展幼儿的知识面，让孩子们能够进一步掌握一些常见动物爱吃的食物，我设计了本节教学活动，希望能够让孩子们在宽松愉悦的氛围中体验游戏的快乐并获取知识。
活动目标：1、让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物。
2、能根据不同的动物找到各自爱吃的食物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：不同小动物的头饰若干以及对应的食物图片若干、教学课件、幼儿活动材料。
活动过程：1、谈话导入。
教师：小朋友们平时最喜欢吃什么呢？那有谁知道小动物们都喜欢吃什么呢？通过谈话导入新课。
2、播放课件图片。
请小朋友们观看图片，说说都有哪些小动物及各自喜欢吃的食物，让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物，并能简单了解不同动物的食物材料。
教师小结：有的动物喜欢食肉，有的动物喜欢食草，有的则喜欢吃水果、坚果，有的喜食杂粮……这些都与动物们的生活环境和生存方式有一定的关系。
3、游戏活动——《帮小动物找食物》。
请小朋友们从拿自己椅子下面拿出小动物图片，认清自己代表那个小动物，然后帮小动物们找到自己喜欢吃的食物。
通过游戏巩固所学知识。
4、幼儿操作活动。
请小朋友们打开课本第19页，把小动物和它们喜欢吃的食物用线连接起来，并请部分小朋友说一说自己是怎么样给小动物们分配食物的。
5、教师总结，结束活动。
小班语言动物的家教案2设计意图：在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
大班语言两猫相争教案反思
大班语言两猫相争教案反思这是大班语言两猫相争教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1．能根据图片提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。
2．学习词语：难解难分、满头大汗。
3．懂得与同伴互相谦让。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、PPT课件。
2、每人一份讲述小图片。
词卡"难解难分'"满头大汗'活动过程：一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。
教师：小朋友们，听一听你们看谁来了？今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。
二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜测，想象。
教师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么高兴呢？1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么高兴呢？问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了？它们心里想什么？请个别幼儿讲一次。
2、出示图二：两只猫在干什么？白猫咬着什么？花猫咬着什么？老鼠干什么去了？请个别幼儿讲一次。
3、出示图三：两只猫在干什么？它们为什么打架？它们打得分也分不开，可用一个恰当的词"难解难分'来说。
（出示词卡"难解难分'帮助幼儿理解）。
鱼哪里去了？4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了？（出示词卡"满头大汗'帮助幼儿理解）。
教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。
5.幼儿看小图片大声讲述。
6.教师完整讲述图片内容并结合图片取名。
三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼？它们怎么才能吃到鱼？小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。
讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢？播放PPT小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。
四、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
幼儿园大班语言教案黑猫白猫
幼儿园大班语言教案黑猫白猫一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“黑猫白猫”一节。
通过讲述黑猫和白猫的趣味故事，引导幼儿了解动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解黑猫和白猫的外貌、习性等特点，丰富幼儿的动物知识。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述黑猫和白猫的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对动物的关注。
四、教具与学具准备1. 教具：黑猫和白猫的图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示黑猫和白猫的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿分享自己养过的宠物，引导幼儿关注动物的生活。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师讲述“黑猫白猫”的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）针对故事内容进行提问，让幼儿回答，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“黑猫和白猫有什么不同？”（2）引导幼儿用完整的句子回答，例如：“黑猫的毛色是黑色的，白猫的毛色是白色的。
”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的黑猫或白猫。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并用完整的句子描述画中的黑猫或白猫。
5. 小结与拓展（10分钟）（2）引导幼儿讨论如何保护动物，关爱大自然。
六、板书设计1. 黑猫白猫2. 内容：黑猫：毛色黑色，眼睛绿色，捉老鼠高手白猫：毛色白色，眼睛蓝色，喜欢晒太阳七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你喜欢的黑猫或白猫。
答案示例：我喜欢黑猫，因为它的毛色是黑色的，看起来很酷。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，开展动物主题活动，培养幼儿关爱动物的意识。
幼儿园小班音乐活动教案详案《熊的一家》
幼儿园小班音乐活动教案详案《熊的一家》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣；2. 能够听、唱、模仿动作；3. 能够感受音乐的节奏和旋律；4. 提高幼儿的音乐表达能力和合作精神。
教学资源：1. 幼儿园音响设备；2. 小熊图片；3. 模仿小熊动作的贴纸。
教学准备：1. 音乐：《熊的一家》；2. 黑板、粉笔、教学用具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导幼儿回想上次的音乐活动内容，询问他们对音乐的印象，并从问答中过渡到本节课的内容：“你们喜欢听音乐吗？今天我们要做的活动是与音乐相关的，你们期待吗？”二、热身（10分钟）教师播放快节奏的音乐，引导幼儿随着音乐的节奏进行自由活动，包括跳跃、拍手、摇头等。
三、呈现（15分钟）1. 教师带领幼儿听一首轻快的音乐《熊的一家》，并边听边观察幼儿的反应。
2. 教师给每个幼儿发放一张小熊图片，引导幼儿仔细观察小熊的形象和表情，并简单介绍小熊一家的故事。
3. 教师将小熊图片放在黑板上，引导幼儿模仿小熊的动作，如举起手臂、摇摆身体等。
4. 教师播放音乐《熊的一家》，让幼儿按照音乐的节奏进行动作模仿，同时可以增加一些表情动作，营造出小熊一家的欢乐氛围。
四、练习（20分钟）1. 教师带领幼儿一起唱《熊的一家》的歌词，并通过口型动作引导幼儿跟着唱。
2. 教师将幼儿分成小组，每个小组分配一张小熊图片。
每个小组轮流演唱《熊的一家》并进行动作模仿，其他小组的幼儿可以观察和评价。
3. 教师引导幼儿探索其他小动物的动作，通过音乐和模仿动作进行练习，例如大象挥动大耳朵、兔子跳跃等，激发幼儿的想象力和创造力。
五、总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的活动内容，强调音乐对我们生活的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多听音乐、唱歌、表演动作。
六、延伸活动（10分钟）幼儿自由绘制他们心目中的小熊，并进行小组互评，并可以策划一次简单的舞台表演，展示他们的创意和动作。
教学反思：此次教学活动通过引入音乐元素并结合动作模仿，增加了互动性和趣味性，培养了幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
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了， 变 小 了。 师： 金 箍 棒 能变 大 变 小 、 变粗变细 、 变 长 变 短， 像 大— — 小 、 粗 —— 细 、 长— — 短 这 样 的 两 个 意 思相 反 的词 ， 我们 叫它反 义 词 。
活 动 设 计
王
静
（ 正定 县幼儿 园，河 北 石 家庄 ０ ５ ０ ８ ０ ０ ）
关键 词 ： 大班 ； 语 言活动 ； 猫 的 一 家
中图分 类号 ： Ｇ ６ １ ３ ． ２ 文献标识 码 ： Ｂ 文章编 号 ： １ ０ ０ ９ — ０ １ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ５） １ ３ — ０ ０ ７ １ — ０ ３
义词 的理解 ； 再上升到不借助 实物 、 图片 ， 直接
从大脑中调取存储的表象记忆 ，在游戏 中运用
反义词 ， 丰 富幼 儿 词 汇 ， 让 幼 儿 在 轻松 愉 悦 的游 戏 中发展 语 言表 达 能力 。
活 动 目标 ：
师 ：看俺老孙变・个让你们瞧瞧 （ 变 出小 棒） ！ 今天 ， 老孙就把魔法传给你们 ， （ 吹气 ） 让你
导 精 神 ，运 用 了实 物 和 图片 帮 助幼 儿 理 解 反 义 词 含 义 。整 个 活 动运 用 孩 子 们 喜欢 的孙 悟 空 形 象来 贯穿 ， 吸 引孩 子 兴 趣 ， 调 动 孩 子 积极 性 。让 幼 儿 通过 对 实 物 的触 摸 感 知 ，初 步 了解 反 义 词 含义 ； 再 进 一步 通 过 二 维 图 片 的对 比 ， 加 深 对 反
２ ． 发展幼 儿 的 口语表达 能力 、 动 作表 现能
力及 思维 的敏捷 性 。
天上去 。 变变变 ！ （ 教师操纵金箍棒变长变短 、 变
粗变 细 、 变 大 变 小两 次 ） 。
３ ． 培养幼儿爱观察 、 爱动脑 的好习惯 。
幼： 变长 了， 变短 了 ， 变粗 了 ， 变 细了 ， 变 大
发 展 的重 要 时 期 。 幼儿 的语 言 学 习需 要 相 应 的
社会 经验支持 ，应通过多种活动扩展幼儿 的生
活 经 验 ，丰 富 语 言 的 内容 ，增 强理 解 和 表 达 能
、
通 过 孙 悟 空金 箍 棒 的 变化 。 让 幼 儿 感知
力。 ” 本节语 言活动依据《 指南》 中语言领域 的指
励 幼 儿仔 细 观察 ， 找得 越 多越 好 。 ） 师 ：你 们 太 能 干 了 ，找 到 了三 组 反 义 词 ： 软— — 硬 、 大 —— 小 、 轻 —— 重 。 第三组 ： 请 幼 儿 找 出两 张 纸 （ 大小 、 薄 厚 不
一
２ ． 让幼儿尝试说 出自己知道 的反义词 。 师 ：俺老孙考考你们 ，你还知道哪些反义
义 词 热— — 冷 、 轻 —— 重 、 多—— 少 。
比较一下 ， 仔细观察手 物品 ， 看看它俩 当中含
有 哪些 反 义 词 ， 找 得越 多 越好 。
第 五组 ： 请 幼儿找 出两本 书（ 大小 、 新 旧不
一
第一组 ： 请幼儿找出两个男孩哭 、 一个女孩
笑 两组 图片 中 隐藏 的反义 词 。
一
瓶热水 ， 提醒幼儿用手摸摸感觉一下 。） 。
幼： 我发 现一瓶水是热 的 ， 一瓶水是 冷 的 ，
师 ：下面请你从筐中选一组含有反义词的
物品。 师巡 视 ， 提醒 幼儿要用手捏一捏 ， 摸 一摸 ，
热 和 冷是 一 组 反义 词 ……
师 ：通过观察这两瓶水我们找到 了三组反
第 四组 ： 请 幼 儿 找 出 两个 瓶 子 （ 瓶 中水 一 多
一
们请闭上 眼睛 ， 俺要变魔法 了（ 拔三根 毫毛 ， 吹 口气 ） 。变 、 变、 变（ 为每组幼儿桌上放一筐准备
好 的物 品 ） 。
少、 一 冷一 热 ） 中隐藏 的反 义 词 。
师： 谁选 的两个瓶子 ， 请上台（ 有一瓶凉水 ，
们也 过 过瘾 ， 大 家一 起 喊 ： “ 变变 变 ！ ” （ 教师 操 纵 如 意金 箍棒 ， 变粗 、 变大 ）
幼： 变粗了 ， 变大了。
１ ． 幼儿通过对实物 、 图 片 的观 察 比较 ， 初 步 理解 反义 词 的含 义 ， 丰 富词 汇 。
师： 俺 老 孙 的 金箍 棒 还 能 变长 呢 ， 长 得 捅 到
幼 儿用手 感知 ， 用 眼睛仔 细观 察 ， 从每 组
物 品 中发 现 大 小 、 多少 、 轻 重 等 不 同维 度 的 反
义词 。
师： 这组小朋友观察得真仔细 ， 也找到 了四
组 反 义 词 ：宽— — 窄 、 大— — 小 、 长— — 短 、
薄 —— 厚 。
师： 哎 呀 ！俺 老孙 今 天 真 是太 高 兴 了 ， 孩 子
词 ？（ 请 幼 儿 自由 回答 ） 二、 孙 悟 空变 魔 法 引起 幼 儿 尝试 的兴 趣 。 寻
找反 义 词
的纸 ） 中隐藏 的反 义词 。
师： 选了两张纸 的小朋友请上台 ， 谁来说一
说， 你 找 到 了 哪些 反 义词 ？ 幼： 我发 现这 两 张 纸 一张 是 宽 的 ， 一 张 是 窄 的， 宽和 窄 是一 组 反 义词 ……
理解 反 义 词
１ ．孙 悟 空 变 化 金 箍 棒 的长— — 短 、 粗 —— 细、 大— — 小 ， 让 幼 儿 感 知 反 义词 就 是 意 思 相反
的词 。
师： 哇， 今 天 来 了这 么 多 小 朋 友 ， 你 们 知 道 俺 老 孙 有一 样 宝 贝是 什 么 吗 ？ 幼： 如 意金 箍 棒 。
设计意图：
活动 准 备 ：
《 ３ — ６岁儿 童学习与发 展指南 》 （ 以下 简称
１ ． Ｐ Ｐ Ｔ： 猫 的一 家 。 ２ ． 人 物 图片 ４张 。 ３ ． 纸、 棉花 、 书、 石头 、 小 筐 等实 物 。
活 动过 程 ：
一
《 指南》 ） 指出 ： “ 幼儿期 是语言发展 ， 特别是 口语