(俺的定稿)高考语文议论文写作专题指导课件
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高考语文复习: 议论文写作指导 课件(共56张PPT)

今天,我们将针对这一同学们经 常出现的问题,进行探讨。
议论文中的论据,不能只有事例举 证,没有理论分析。理论分析,也并不 是非要长篇大论说上一番,而是需要对 论据做一点评论,话不在于多,而在于 分析评论是不是到位,能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
(一)、对比论证法 (二)、因果分析法 (三)、假设分析法 (四)、比喻论证法 (五)、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样,治好了病后就把这件 事置之脑后,那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现,也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道 井水能治病,但从来没有发现芒硝;化学家只 是偶然经过,却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢?是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因,而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点,所以才能够进行接 下来的研究,并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人听 说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井,喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后,果真治好了病。回去以后,化学家想:为什么 这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进行了深入 的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道井水能 治病,但从来没有发现芒硝;化学家只是偶然经过, 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢?
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
(二)因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为,沿着 “为什么”这条思路,探求其根源,由果索 因,使内容逐步深化。
例:从前有一位化学家,得了一种病,这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人 听说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井, 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后,果真治好了病。回去以后,化学家想: 为什么这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进 行了深入的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文中的论据,不能只有事例举 证,没有理论分析。理论分析,也并不 是非要长篇大论说上一番,而是需要对 论据做一点评论,话不在于多,而在于 分析评论是不是到位,能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
(一)、对比论证法 (二)、因果分析法 (三)、假设分析法 (四)、比喻论证法 (五)、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样,治好了病后就把这件 事置之脑后,那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现,也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道 井水能治病,但从来没有发现芒硝;化学家只 是偶然经过,却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢?是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因,而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点,所以才能够进行接 下来的研究,并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人听 说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井,喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后,果真治好了病。回去以后,化学家想:为什么 这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进行了深入 的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水,也知道井水能 治病,但从来没有发现芒硝;化学家只是偶然经过, 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢?
提示:本文中心——善于“质疑” 请思考,接下来应该怎么进行议论?
(二)因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为,沿着 “为什么”这条思路,探求其根源,由果索 因,使内容逐步深化。
例:从前有一位化学家,得了一种病,这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子,村里人 听说他有这种病,于是告诉他:“我们村里有口井, 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后,果真治好了病。回去以后,化学家想: 为什么这种水能救我呢?带着这个问题,化学家进 行了深入的研究,最后发现井水里含有芒硝,因此 他发现了芒硝的药用价值。
高考语文 议论文写作指导14页PPT

总结全文,发出号召,呼应开头
我们来总结一下吧
模式二
引论——点 示论题,提出观点 本论——正 面论证:举实例,讲道理
反 面论证:举实例,讲道理 深 入假设分析、举例讲道理 联 系实际,发出号召 结论——总 结全文,强化观点
注:
“联”的环节也可以联系实际讲道理论证,也 可以联系实际提解决办法。
大家来试试看?
应有的鲜花与荣誉。这是否意谓着社会对英雄的定义有所偏差?英
雄本是智慧与勇气的结合,定义英雄的标准应是其功绩而非代乎总摆脱不了悲天悯人的情怀;我听说过许多被冠
以英雄的人,但奇怪的是他们中鲜有活着的:同样是营救落水儿
童,不会游泳却跳下水不幸溺水身亡与会游泳并跳下水救起儿童
的人“享受”着不同的待遇:称之为英雄的前者付出了生命,尽
管未能营救成功但精神可嘉;后者救人成功,有功绩却没有得到
“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服,有时还有一定的危险,需要
付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动,固守在“鱼虾”之
上。人类社会的进步就会成为泡影。//李时珍为了编写《本草纲目》,跋山
涉水,研究各种草药的性味、功用,为了得到准确的资料,他还亲口尝试草
药,有几次竟中毒昏迷,性命垂危,但他没有退缩,终于完成了这部巨著。
正 面列举两例,证明论点
举两例,再 由点到面
反面假设讲道理
再看看接下来怎么写……
反之,如果对任何事物只是浅尝辄止,稍有
些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意,那么自古至
今,就不会取得什么生产上、科技上的进步,人
们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果
在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话,
就不会有后来的达纳炸药,无烟炸药的诞生,当
高考语文作文复习《议论文写作指导》ppt

市场经济第一人的顾准在文革中忍辱含垢,“用鲜血作墨 联欢晚会上那慈祥悲悯的
为何世上一片黑暗?其实世上本有光明,只是黯淡的心遮住了阳光。
水”而记下的《顾准文集》;从华罗庚“初生牛犊不怕 不只李白,还有清代的袁枚,他主张“性灵说”,也认为文章贵在自然,不能有空泛的话。
问及对平时训练的感觉
虎”,向苏家驹挑战,到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数 “我很累,但是我很幸福。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助 于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式, 则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”、 “为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如, 可以从“是什么”,或“为什么”,或“怎么样”的 角度分别设立分论点,进行阐述。
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌,可助你抵御各种各 样的诱惑,防范各色各类的“糖弹”;“慎独” 是一盏明灯,可帮你照亮前行之路,明辨是非 曲直;“慎独”是一剂良药,可使你内心清朗, 精神昂然。那么,就让我们用“慎独”警示自 己,鞭策自己,踏实做事,坦荡为人,做一个 道德高尚的人,使我们的社会更加文明,更加 和谐。
—
—“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头, ②由此可见,一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十分必要的。
联欢晚会上那慈祥悲悯的
酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地,谁主沉 提示:本文中心——善于“质疑”
”化学家喝了那口井里的水后,果真治好了病。
浮?”,梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎 “是什么——为什么——怎么样”
三、对照式论述结构
“对照式论述结构”也叫正反对比式 论述结构,就是在中心论点提出之后, 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式,目的是通过两个方面的 对照,突出说明其中一个方面的正确 性,另一个方面只起烘托、陪衬的作 用。
为何世上一片黑暗?其实世上本有光明,只是黯淡的心遮住了阳光。
水”而记下的《顾准文集》;从华罗庚“初生牛犊不怕 不只李白,还有清代的袁枚,他主张“性灵说”,也认为文章贵在自然,不能有空泛的话。
问及对平时训练的感觉
虎”,向苏家驹挑战,到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数 “我很累,但是我很幸福。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助 于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式, 则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”、 “为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如, 可以从“是什么”,或“为什么”,或“怎么样”的 角度分别设立分论点,进行阐述。
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌,可助你抵御各种各 样的诱惑,防范各色各类的“糖弹”;“慎独” 是一盏明灯,可帮你照亮前行之路,明辨是非 曲直;“慎独”是一剂良药,可使你内心清朗, 精神昂然。那么,就让我们用“慎独”警示自 己,鞭策自己,踏实做事,坦荡为人,做一个 道德高尚的人,使我们的社会更加文明,更加 和谐。
—
—“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头, ②由此可见,一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十分必要的。
联欢晚会上那慈祥悲悯的
酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地,谁主沉 提示:本文中心——善于“质疑”
”化学家喝了那口井里的水后,果真治好了病。
浮?”,梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎 “是什么——为什么——怎么样”
三、对照式论述结构
“对照式论述结构”也叫正反对比式 论述结构,就是在中心论点提出之后, 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式,目的是通过两个方面的 对照,突出说明其中一个方面的正确 性,另一个方面只起烘托、陪衬的作 用。
高考写作指导高考议论文写作课件

误区二
论证不充分或缺乏说服力。部分 考生在论证过程中只是简单地罗 列事实或例子,而没有进行深入 的分析和阐述,导致论证不充分 ,缺乏说服力。
误区三
语言表述不规范或过于晦涩。在 高考议论文中,语言表述的规范 性和清晰度至关重要。然而,一 些考生过于追求语言的华丽和独 特性,导致文章晦涩难懂,影响 阅卷老师的理解和评分。
对比论证
01
明确对比的对象
选择与论点相反或相对的观点、 事例等作为对比对象,以突出论 点的正确性和优越性。
02
03
具体分析对比内容
得出结论
对对比对象进行深入的分析和比 较,阐明它们之间的差异和优劣 ,进一步强调论点的正确性。
在对比分析的基础上,得出明确 的结论,再次强调论点的正确性 和重要性。
比喻论证
案例三
某考生过于追求语言的华丽和独特性 ,导致文章晦涩难懂。应对策略:使 用简洁明了的语言进行表述,避免过 于晦涩或独特的词汇和句式。同时, 要注意段落之间的逻辑关系和过渡, 确保文章条理清晰,易于理解。
THANKS
感谢观看
递进式结构
提出问题
开篇提出一个待解决的 问题或现象,引发读者 思考。
分析问题
对问题进行深入分析, 揭示问题本质和原因。
解决问题
提出解决问题的方案或 建议,展示作者的思考 和见解。
结构布局案例分析
要点一
案例一
《谈骨气》一文采用总分总结构,开 篇提出“我们中国人是有骨气的”这 一论点,接着通过三个并列的事例来 论证论点,最后总结全文,重申论点 。
03
高考议论文的论证方法与技巧
举例论证
选择具有代表性、典型性的事例
选取与论点密切相关、能够充分说明论点的具体事例,以增强论证 的说服力。
高考写作指导议论文写作课件69张

议论文通关宝典
武林秘籍 切勿外传
通关宝典之目录
• 一 议论文的要素 • 二 议论文之拟题 • 三 议论文之开头 • 四 议论文之结构 • 五 议论文之结尾 • 六 议论文之巧用材料
不要跳级,容易走火入魔
议论文的要素
【议论文的要素】
论题:议论的话题 论点:中心论点和分论点
论据:事实论据和道理论据
一、本论分析如何展开 议论文在引论部分提出中心论点,那么本论部分该如何展开分析?
1.原因分析:对论点问“为什么”
【示例】
论点:严师才能出高徒 本论:为什么“严师才能出高徒”?
(1)严师可以让徒不懈怠 (2)严师要求高,可以激发徒的潜能
(3)大凡有成就之人都有一个严师 (达芬奇、莫泊桑)
原因:主观原因与客观原因、主要原因与次要原因 历史原因与现实原因、正面原因与负面原因
添加前后缀:
题目:《保持一颗童心》《守护童心》 《童心不泯》 《童心之殇》
第三种方法:创意拟题法
操作要领: 1。从材料中提炼出关键词句(或:核心语意) 2。围绕核心语意发挥想象和联想,充分利用各种手法拟题。
常用手法 1比喻 2比拟 3反问 4双关 5对比 6对偶 7夸张 8引用
化用
其他手法 9旧瓶装新酒 10公式、术语 11故事新编 12并列组合法 13设置悬念
议论文之开头
二、议论文常见开头(引论)模式
考场议论文的引论部分要简洁明了,三言两语中引出话题、亮 出中心论点。一般在80字左右。
常见的开头ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式有以下四种:
【例1】 学会舍弃
鸣蝉奋力地甩掉了外壳,因而获得了高空中自由的歌唱,壁 虎勇敢地挣断了尾巴,因而在危难中保全了它弱小的生命;算盘 若填满自己的空位,变得“座无虚席”,将丧失自己的运算功能。 对那些不该拥有的东西,我们应该舍弃。
武林秘籍 切勿外传
通关宝典之目录
• 一 议论文的要素 • 二 议论文之拟题 • 三 议论文之开头 • 四 议论文之结构 • 五 议论文之结尾 • 六 议论文之巧用材料
不要跳级,容易走火入魔
议论文的要素
【议论文的要素】
论题:议论的话题 论点:中心论点和分论点
论据:事实论据和道理论据
一、本论分析如何展开 议论文在引论部分提出中心论点,那么本论部分该如何展开分析?
1.原因分析:对论点问“为什么”
【示例】
论点:严师才能出高徒 本论:为什么“严师才能出高徒”?
(1)严师可以让徒不懈怠 (2)严师要求高,可以激发徒的潜能
(3)大凡有成就之人都有一个严师 (达芬奇、莫泊桑)
原因:主观原因与客观原因、主要原因与次要原因 历史原因与现实原因、正面原因与负面原因
添加前后缀:
题目:《保持一颗童心》《守护童心》 《童心不泯》 《童心之殇》
第三种方法:创意拟题法
操作要领: 1。从材料中提炼出关键词句(或:核心语意) 2。围绕核心语意发挥想象和联想,充分利用各种手法拟题。
常用手法 1比喻 2比拟 3反问 4双关 5对比 6对偶 7夸张 8引用
化用
其他手法 9旧瓶装新酒 10公式、术语 11故事新编 12并列组合法 13设置悬念
议论文之开头
二、议论文常见开头(引论)模式
考场议论文的引论部分要简洁明了,三言两语中引出话题、亮 出中心论点。一般在80字左右。
常见的开头ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式有以下四种:
【例1】 学会舍弃
鸣蝉奋力地甩掉了外壳,因而获得了高空中自由的歌唱,壁 虎勇敢地挣断了尾巴,因而在危难中保全了它弱小的生命;算盘 若填满自己的空位,变得“座无虚席”,将丧失自己的运算功能。 对那些不该拥有的东西,我们应该舍弃。
2025届高考写作指导:议论文作文指导课件

以“不走平常路”为题作文,从大处讲,紧扣改革开放30年,我国所走过的不同平 常的道路;从小处言,也为开始自我人生设计的初中毕业生提供了话题。题目具有一定 的开放性,“不走平常路”里的主角可以是考生,也可以是他人,如父母、同学甚至是 自己熟悉的老师;“路”可以带有象征性,如改革之路、发展之路、学习之路、人生之 路等,也可以是现实中的路,如登山、游览、意外等;“不平常”则要求学生可以从个 性和创新等角度去思考,别出机杼、独创一格,呈现当代中学生独具个性的人生追求。
• (三)问你一个问题:幸福是什么?
请以“幸福”为题,选用排比点题法,写一段议论文的开头。
参考:幸福是课堂上老师一个称赞的眼神;幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影;幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在,只要我 们用真心去感受。
(四)以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子,洋洋自得地照了起来。
可是,他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈,举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见(逆向思维) • 猪八戒: 1、爱憎分明。2、爱美之心,人皆有之。 • 镜子:1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她,那个时代的文化才女--张爱玲。她不走平常 路,但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择,曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路,仰天大笑出门去,寻觅杯中 酒香,空中月光;高觉慧,巴金笔下的<<家>>, 他踏着那一波碧水远去......多少迁客 骚人,不苟于世俗的羁绊,不走平常路,去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• (四)提出中心论点的技能
• (三)问你一个问题:幸福是什么?
请以“幸福”为题,选用排比点题法,写一段议论文的开头。
参考:幸福是课堂上老师一个称赞的眼神;幸福是放假 时母亲在村口翘首以盼的身影;幸福是茫茫人海中陌生 人向你展开的一个浅浅的微笑。幸福无处不在,只要我 们用真心去感受。
(四)以“尊严”为题写一个开门见山式的开头
• 例3、朗读寓言《猪八戒照镜子》 • 猪八戒捡到一面镜子,洋洋自得地照了起来。
可是,他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪。他顿时火冒三丈,举起 钉耙将镜子打得粉碎。
• 观点提炼参考意见(逆向思维) • 猪八戒: 1、爱憎分明。2、爱美之心,人皆有之。 • 镜子:1、婉言胜于直言。2、忠言“顺”耳利于行。
• 她,那个时代的文化才女--张爱玲。她不走平常 路,但却用笔杆绘画时代的风景。
• 选择,曾令多少仁人志士守着空荡荡的港湾。 李白不走平常路,仰天大笑出门去,寻觅杯中 酒香,空中月光;高觉慧,巴金笔下的<<家>>, 他踏着那一波碧水远去......多少迁客 骚人,不苟于世俗的羁绊,不走平常路,去追 寻心中的完善。
3、用欣赏的眼光看别人。
• (四)提出中心论点的技能
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写题记的方法:
1、可以借用名人名言,可以引 用一首小诗(或若干诗句); 2、可以是谚语、箴言、歌词; 3、还可以是一段自我感悟的文字.
写题记的要求:
1、必须与中心主旨有关; 2、要短小精悍。
五、课堂小结:
开门见山(直入法)——点穿主题 反弹琵琶(反入法)——巧出新意 议论文开头 设疑法——引人入胜 排喻法——声势夺人 巧写题记——揭示主 旨
直入法(开门见山法)——点穿主题
这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头 就与全文的中心论点保持一致方向,不是亮出观点, 就是导出观点。 1、时代让竞争成为一个沉重的话题,但我们可 以用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑竞争,携手同 行。(《携手同行——双赢的智慧》)
2、 拒绝平庸,只有拒绝,才会有不
09广东高考标杆10号文 水有三态,固态、液态、气态,这也许 是我们生活中最平凡不过的常识,因为他常 见,故被称作常识,但常识背后隐藏着的, 往往却又是一些极具哲理的学问。于是,从 水的三态中我看见了人生的三态。 判为偏离题意,挂羊头卖狗肉。8+10+0=18
启发4:要为破题找方法
几种开篇破题的方法
提出论点
阐释破题法
解释词语,判断定义 划分类别 例2:《习惯》 习惯,就是多年形成的行为特点或倾向。 中国人的习惯可不少,既包括行为上的习惯, 又包括思想上的习惯。比如说,我们曾习惯 于凭本供应副食品,习惯于东西不涨价,习 惯于在长工资、升级时论资排辈,习惯于按 领导下达的指令去生产商品…… 分类举例
对比破题法
例2:惠州调研东华高分例文《骄傲的位置》 有的人把骄傲写在脸上,挂在嘴边。他 们气焰嚣张,目中无人,以己为尊。这是小骄 傲,低境界的骄傲。 话题相关现象2 有的人把骄傲放在心里,融入体内。他们 狂傲不羁,潇洒率性,却又谦卑平和,海纳百 川。这是大骄傲,高境界的骄傲。
高考语文复习课件:议论文写作指导4

第9章 扩声系统调音
大雪过后,放下自己手中的事情、从温暖的房间里走出来扫雪 ,对于多雪国家的公民来说,并不是每个人都乐于去干的事情 ,利人利已的道德说教常常并没有一呼百应的号召力,倒是违 者罚款的规则,促使人们不得不铲除了自己门前地上的积雪。 权力在手,金钱、美女唾手可得,“人民公仆”的道德约束力 常显得不堪一击,正是党纪国法对腐败份子的严力打击,才使 恶欲膨胀者在财、色面前望而却步。 规则表面上看是限制人的,但它的本质却是保护人。保护他人 ,保护人类,最终也保护着每个受限者自身。规则的产生和完 善,是人类社会前行的保证,是人类认识自己、驾驭社会的智 慧的结晶,正是人类的伟大之所在。 叔本华曾说“生命就是一团欲望”。这欲望是人生的动力,它可以 创造美好,也可以毁掉一切。欲望是骏马,规则是缰绳;欲望 是洪水,规则是河床。愿人类能更加清醒地认识自己、驾驭自 己,在规则中游戏、在规则中发展。
分析这篇文章我们学到了什么呢? 重申论点 总结看看……
第9章 扩声系统调音
模式一: 引论,明确观点—— 引用名言,设问引人思考, 提出观点 本论,论证观点—— 理论上分析 正面例证+分析 反面例证+分析 结论,强化观点—— 联系现实,讲道理,重申观点
注:点出论题——道理分析——正面例析 ——反面例析——总结重申
取递再进多论证的:意不见否,认若听没取意有见自重己要的,思但想更要、自坚己定有的主自见。己做 基础,也—只—定因在周严摇而摆有力不,定片中面则错不失攻自良破机。
第9章 扩声系统调音
联系现实
在生活中,相信自己并不易做到;相反,“三人成虎 ”的现象却很常见。
一人一世界,你若不相信自己,世界也便会遗忘了你 。要坚信,别人的意见固然重要,但最重要的还是相信自 己!
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论证要合乎逻辑,严密有力。为此就要 运用恰当的论证方法。
2007年全国卷二高考作文题:
材料一、著名歌手丛飞节衣缩食,为一贫困企业捐 款300万,但当他生病后,该厂员工竟无一人探望,其中 一名受助者还说:“这让丛飞很没面子”,丛飞很伤心, 但他说:“我现在已经无需钱来治疗了。” 材料二、华南农大学生小李通过卖废品捐款给一所 希望小学,但不久他被查出来患白血病,该校师生纷纷 捐款,其中一位四年级女孩捐了十元,当被问到为什么 把自己的压岁钱都捐出来的时候,这位小女孩说,我们 要记得李姐姐说的话:“要学会帮助那些需要帮助的人, 要帮助别人。” 根据以上材料自命题作文,体裁不限。
帮助,是盛开的花朵,她结出了事业的辉煌。 华中农业大学经济贸易管理学院1999级经济 学专业学生徐本禹,2003年本科毕业,高分考取 华中农业大学农业经济管理专业硕士研究生。可他放 弃读研,毅然去贵州省大方县大水乡大石小学义务支 教。在支教期间,他每月总是从微薄的生活补助中节 省出一半的钱,用来资助当地孩子上学。他的感人事 迹经媒体报道后,社会各界纷纷伸出援手,使当地教 育条件迅速得到改善,小学迁出山洞,搬进了新校舍, 在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。 他的义举,为当地教育开拓了新路,为年轻人支边送 教带了好头,同时也为自己的人生涂上了绚丽的一笔。
帮助——盛开的花朵
吉林一考生 丛飞助人没有得到回报,只能是个别,华 南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮 助吗?而四年级小学生所以乐意捐出自己的积 蓄,更足以说明爱心的种子已深深的播入了受 助者的心田,并且生根、萌芽,开出了希望的 花朵。帮助,是盛开的花朵,自有她的芬芳和 硕果。
帮助,是盛开的花朵,她能点燃生命的希望。
人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之 清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而 成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来 的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”, 心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵,使 我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金 放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终 化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对 影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑 气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会 有如此豁达的胸襟?
满分原因:
一、立意高远,观点新颖。作者把“细雨湿 衣”“闲花落地”解读为一种寂寞,但这“寂寞是美 丽的”,“寂寞可以被印在书上,刻在碑上”“我们 应该恭敬地去仰望”,作者见人所所未见,发人所未 发,使文章显示一定的思想深度。 二、文章内容丰富,论据充实。作者以纳兰和李煜 来阐释寂寞,举陆游、王维、元稹,将寂寞升华,又 进一层写林则徐、韩愈式的寂寞让人仰望,中外文人 学士随手拈来,为我所用,丰富了文章的内容,也显 示了作者丰厚的文化积淀。
意气,是成就人生所必需的。然而, 现实生活中缺乏意气之人委实不少,他 们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经, 在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿 中丧失人性……凡此种种,我们要坚决 反对,打击,为构建社会主义和谐社会 扫清道路。
人,要有意气,要意气风发
满分原பைடு நூலகம்:
一是文体准确入格。文体要求看视平常,然而是否入 格是今年湖南高考作文阅卷的一项重要标准,文章由伟人 的诗词引出“意气”的美丽,接着从意气让人拥有“豁达 的胸襟”、“挺身而出的壮举”、“坚韧不摧的意志”三 个角度铺开,事例横贯古今,观点震人发聩。 二是语言文采激扬,开篇由三位伟人的诗句导入, “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”、“致君尧舜上, 当使民风淳”等几句诗词,文章顿时变得气势充沛,尤其 是第三、四段将人物的命运与诗词巧妙相连,句句带典, 字字含情,展示出了考生丰富的文化积累与扎实的写作功 底。
人有意气,才能摧不垮,压不倒, 追求不泯,意志不衰。还记得舞台上 那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华, 虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得 青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚 持练习。最终,她用手指勾勒了人性 的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感 动中国,感动你我。若无意气,她怎 会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?
陆游在沈园写下“红酥手,黄縢酒……” 将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹 “遍插茱萸少一人”时,将寂寞注入知音好 友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫女在, 闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里,一个 个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线,另 一端系着笔。巨大的情感沉淀后,化为无声, 也化为挥笔的动力,让细雨的闲花,变得铿 锵有力,永不磨灭。
议论文及其分类
议论文是运用事实和道理论证 某种观点和主张,或者反驳某种观 点和主张的一种文章体裁。
议论文按照不同的特点可分为: 规范议论文 、议论性散文、杂文 和随笔。学写议论文首先要学会写 规范的议论文。
规范议论文是与议论性散文、杂文、 随笔、评论等文体相对而言的一种议论 文体,是指以论点、论据、论证构成清 晰的论证结构的议论文。 它有以下主要特点:一是论说三要素 完备,突出;二是论证结构严密,合乎 规范模式;三是语言合乎议论语体,准 确、概括、逻辑性强。其中论证结构规 范是写好这一类型议论文的关键。
李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中, 长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子 们,往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷,终 日灯红酒绿,也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的 寂寞。尤是南唐灭亡之后,家国之恨降临在这个 还不成熟的皇帝身上,更是加了一抹寂寞的灰色 在他心头。他的寂寞也是无声的,但却不是无形 的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在 宣纸之上,将其化为“一江春水”,化为“流水 落花春去也,天上人间”。《人间词话》中有批 语:“词至李后主,遂变伶工之词为士大夫之 词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤,但却 开启了词的新时代。
帮助,是盛开的花朵,她枝繁果硕、芳 香怡人,孕育金秋的希望,装点人生的美 帮助,是盛开的花朵,她枝繁果 丽,创造事业的辉煌。 硕、芳香怡人,孕育金秋的希望,装
点人生的美丽,创造事业的辉煌。
满分原因:
一、层次清晰,极具章法 按照总—分——总结构行文。开篇点题, 提出自己的观点;之后是三个并列的分论点, 每个分论点后都有一个典型事例;最后再总结 全文。 二、观点鲜明,中心突出 题目亮明观点,开头、结尾照应题目,三 个中心句再强调论点。
高考议论文写作专题指导
湖南省2006年高考语文作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
“意气”一词,在《现代汉语词典》中列有 三个义项:
1.意志和气概,如意气风发; 2.志趣和性格,如意气相投; 3.由于主观和偏激而产生的情绪,如意气 用事。请联系你自己的感受和认识,以“谈意 气”为题,写一篇不少于800字的议论文。
文人英雄应如是
北京一考生
寂寞是一根断了的红线,有心人紧紧抓着它,默 默等待另一头的牵线人,即使那人早已远去。
“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”每每读 起这句,不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的 小雨,一点一滴打落在罗衫之上,谁说这感情不滂 沱?不然怎的浸湿了整件衣裳?当那柔美的花朵, 飞舞旋转飘落在青石路上,谁说这感情不壮烈?不 然怎的铺满了整条幽径?然而它们却是“看不 见”“听无声”。
帮助,是盛开的花朵,她开出了青春的芬芳。 在湖南的怀化学院的校园内,每天早上,一位2 0多岁的男生,都会用自行车把一个10多岁的小女 孩送到石门小学,晚上再接回他们的住处——男生宿 舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西 华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女 孩和洪战辉并没有血缘关系,是犯有间歇性精神病的 父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走,这位捡来的妹 妹,由他一手带大。从读高中时,他就一直把她当妹 妹带在身边,一边读书一边照顾,如今已经十二年了。 洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹,他的助认为乐 的事迹不仅使自己的青春焕发光彩,而且感动了亿万 中国人民。
苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事:密 密莽莽的丛林里,黑暗无边,一群人迈着艰难的步 子跋涉着。他们已经走了许多天,衣服破了,肚子 饿了,眼看没有希望走出这漆黑的森林,许多人绝 望的倒在地上。就在这时,走在最前面的丹柯把自 己的红心掏了出来,通红的、热火般的心照亮了整 个森林。人们看到这希望之光,顿时欢腾起来,忘 记了疲劳,忘记了饥饿,紧紧的跟着这位高举着自 己红心的英雄,借助这生命的希望之光,他们走出 了森林......
他们的细雨不止于沾湿了衣裳,更落在了厚 重的土地,滋润了一方水土;他们的闲花也不止 于铺满路面,更深嵌土地,“化作春泥更护花。” 他们的红线那端,是苍生百姓!他们将寂寞化为 动力,去“为天地立心,为生民立命”。 一个人的寂寞可以被印在书上,刻在碑上, 这寂寞是美丽的,是供人欣赏的。但没有哪一座 碑可以永恒过山水,韩愈的故事告诉我们,那些 英雄的寂寞是奉献,我们应该恭敬地去仰望。
其实,还有一些人的寂寞,甚至不止 于文学上的作用。林则徐被贬伊犁,他的 寂寞岂是常人能及,但他却高唱“苟利国 家生死以,岂因祸福避趋之。”造福了一 方百姓。韩愈被发配潮州,爱女死于途中。 他的寂寞悲叹却化为了治国的动力,他在 那个边远小城兴教育,修水利,受到所有 百姓的拥戴,那潮州的山水竟尽姓了韩。
规范议论文的写作特要求
一、论说三要素完备,突出 典范议论文的写作要突出体现议 论文的三要素:论点、论据和论证。 典范议论文应该论点鲜明、论据充 分、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文的论点应该鲜明、准确、概括。 论点最好在文章的开头,用具体的一句 话,用判断句式,将中心论点摆出来。 论据,用来证明论点的材料,选用论据 要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。 议论文要以理服人,就必须分析说理,把问 题展开、论透,也就是要充分论证。
人有意气,才能有千古留名,流芳百世, 才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风 风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几 百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声 声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧 羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了 西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满 腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹 杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册, 成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会 有如此壮行?