人教版《道德与法治》七年级下册： 2.2 青春萌动 导学案(无答案)
(完整word版)人教版《道德与法治》七年级下册：2.2青春萌动学案
2.2《青春萌动》导学案自主学习i青春期心理萌动的含义及表现？①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的 _________ ，这是青春期的_____________ 。
②表现：青春期的 _____________ 使我们在异性面前有_______________ 的欲望，更加在意自己的__________ 渴望得到异性的___________________ 。
2 •与异性相处的意义？①与异性相处，有助于我们了解异性的 ________________ 、___________ 。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些___________________ ，这些品质吸引着我们。
②与异性交往是我们成长的一个 _____________ ，也是对我们的___________ 。
3 •与异性交往需要注意什么？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们____________________ ，言谈得当，_______________ 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4. 怎样正确认识与异性的情感？在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的_________________ ，我们会因为对异性的 ________ 、对美好的__________ 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_____________ 。
其实，这并不是真正的爱情。
5. 怎样正确处理与异性的情感？①面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该________________ , ____________ 。
②爱情需要具有 ________ 的能力，这种能力包含 __________ 的成熟、道德的完善，也包含对____________ 的责任。
③爱情需要彼此深入了解，需要一定的 ________________ 和共同的______________ ，是强烈、稳定、专一的感情。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案2一. 教材分析本节课的主题是“青春萌动”，是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。
这一课旨在让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象，培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在着一定的困惑和焦虑。
他们对青春期的理解往往停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解青春期萌动的本质，帮助他们建立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验青春期萌动的感觉，从而更好地理解这一现象。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的理解和感受，从而促进他们对青春期萌动的深入认识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期萌动可能带来的困扰，并学会如何正确应对。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。
2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.准备典型案例，用于分析青春期萌动的困扰和应对方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示青春期的场景，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们对自己的青春期有什么感受？有没有出现过一些奇特的心理现象？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——青春萌动。
2.呈现（10分钟）呈现青春期萌动的各种表现，如对异性的好奇、渴望接近异性、心理波动等，让学生认识到这是一种正常的心理现象。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的青春期萌动现象，展开讨论，分享彼此的理解和感受。
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 教案
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动教案
第二课第二节青春萌动
【教材分析】
本课是“男生女生”之后对初中生异性之间关系的进一步探讨。
第一目“异性朋友”引导学生懂得如何与异性朋友进行交往，并且把握好交往的尺寸。
第二目“异性情感”引导学生对青春期的情愫要慎重对待、理智处理。
要引导明白真正的爱情必须包含爱他人的能力，正确区分青春期对异性的好感和爱情。
【学情分析】
进入青春期，学生面临着怎样与异性交往的问题。
一方面，学生越来越注重在异性面前的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
另一方面，学生对开始萌发对异性朦胧的情感，容易把这种对异性的欣赏理解为爱情。
要引导学生明确异性交往的重要意义，并把握与异性交往的方法和原则。
又要引导学生慎重对待、理智处理异性情感。
【教学目标】
1.了解青春期萌动的表现，知道男女生交往对学生
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【板书设计】
青春萌动
一、异性朋友
意义：增进认识，获得友谊要求：内心坦荡，举止得体二、异性情感
认识：朦胧情感，正常现象做法：慎重对待，理智处理理解：解读爱情，把握内涵【作业布置】
第 4 页。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案(1)
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案(1)七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第二课青春的心弦第一目青春萌动导学案学习目标：掌握男生女生正确交往的原则；正确认识青春期的心理萌动；学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”；正确处理对异性的情感，培养交往能力，别的完善自己。
学习重点：异性朋友学习难点：异性情感一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动。
带给我们一种---------的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2.与异性相处，有助于我们了解------------------、----------------。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为--------------，更是因为我们能从对方身上看到-------------------，这些----------吸引着我们。
3.与异性交往是我们成长的一个-----------------，也是对我们的-----------。
4.面对青春期生活中可能出现的朦胧情愫，我们应该-------------，--------------。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：观察教材19页，探究与分享，思考：⑴你赞成这样的校规吗？为什么？⑵学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？⑶如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？2.探究活动：课本20页探究与分享，思考⑴夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？⑵如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？三、随堂练1.进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性同学产生好感，愿意与异性同学交往。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动学案
人教版《道德与法治》七年级下册2.2 青春萌动教案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的奇妙变化||，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象 ||。
2．能够正确办理男女同学之间的关系||，学会与异性交往 ||。
【要点难点】要点：能够认识青春期异性同学之间交往的踊跃作用难点：学会与异性交往 ||，正确办理异性感情【自主学习】一、异性朋友1．步入青春期 ||，一股从未有过的心潮悄悄涌动||，带给我们一种特别的感情体验 ||，这是青春期的（）||。
2．与异性相处 ||，有助于我们认识异性的（）、（）||。
3．异性之间的友情 ||，可能让人敏感、受到怀疑 ||，但只需我们（）||，（）||，（）||，这份友情就会成为我们青春美好的目睹 ||。
二、异性感情1．相遇青春 ||，我们心中开始萌生一些对异性模糊的感情||。
这是青春成长中的（）现象 ||。
2.在与异性交往的过程中 ||，简单把对异性的（）和（）理解为（）||。
其实 ||，这其实不是真实的爱情||。
3．爱情是一种（）||。
爱情既意味着（）与（）||，更需要（）和（）||。
4．面对生活中可能出现的模糊的情素||，我们应当（）||，（）||。
【自主研究】研究一：教材P18～ 19研究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二 ||。
2．商讨以下问题：第1页/共4页(2)在成长过程中 ||，你有过近似的烦恼吗？(3)你以为小梅和海洋如何才能挣脱烦恼？研究二：教材P19 研究与分享若是某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出此刻校园里；男生女生交往距离不可以小于50 厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得(1)你赞成这样的校规吗？为何？(2)学校拟订这样的校规 ||，表示校长和老师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？(3)假如校长来听取大家对校规的建议||，你有哪些建议？研究三：教材P20 研究与分享(1)夏夏和彬彬的心情 ||，你能理解吗？(2)假如你是彬彬 ||，你有一举两得的方法吗？【自我检测】1.俗语说：妒忌是一副毒药 ||，损害了他人 ||，也害了自己 ||。
部编《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案（无答案）
部编《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动导学案（无答案）陇县东南中学导学案科目：七年级思品课题：《青春的萌动·上》课型：展示课主备：何亚娟审核：陈亚利班级：姓名：日期：【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：感受青春期异性同学之间关系的变化，体会异性同学之间交往的积极作用。
2．能力目标：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，能够联系实际分析与异性同学交往的积极意义。
3．知识目标：了解异性同学交往的积极作用。
【学习重难点】与异性同学交往的积极作用一、预习导学：1、课前预习课本用笔勾画出重难点。
2、完成P72——P74部分，补填空白。
3、通过阅读课本内容，思考完成下列问题。
(1)随着年龄的增长,____________之间的关系有了________的变化。
（2）进入青春期后，中学生的________、________开始萌发，对异性有一种______或_______的情感，希望多与异性接触。
这是______________的情感流露，不必_______，也不必__________。
（3）希望与异性同学接触是________,与异性交往是一个人__________的表现，这种交往具有_____________。
（4）异性交往有哪些好处？二、合作交流：（一）预习交流：1、学科长组织检查预习中的学习任务，根据任务完成情况给各个小组成员赋分。
（2分、1分）2、探讨：（1）阅读课本P72一位同学写给知心姐姐的信，想一想你是否有过类似的感觉，这种感觉是否正常？（2）阅读课本P73刘毅的故事，你认为他的感觉正常吗？为什么？（3）分组讨论课本P71情景一、情景二，从中总结出异性交往的积极作用。
（二）课堂展示：1、每个学习小组先讨论形成统一认识后再展示。
2、老师分配展示任务。
（老师注意点拨、纠正）三、反思提升（一）课堂小结：写出本课学习收获：（二）拓展延伸：1、心理诊所的“知心姐姐”收到了这样一份信：“自从上初中以来，我觉得自己变了，以前不愿与女生接触，但现在老乡和女生说话，爱和女生待在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有什么问题？”“知心姐姐”的下列回答恰当的是（）①进入青春期后，与异性交往愿望加强，这是正常的②进入青春期后，少男少女们渴望与异性交往的情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好的珍惜和保护③在中学里，产生与异性交往的情感，是早恋的前兆，是不正常的，需要进行心理诊治④与异性交往的情感，需要我们理智、正确的对待A①②③④B①②③C①②④D①③④四、课堂检测1、异性交往是很敏感的话题，与异性应（）A、男女生坚决不交往B、开放式交往C、适当交往D、正常、健康交往2、“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于拒绝和放弃了一半朋友。
人教版《道德与法治》七年级下册： 2.2 青春萌动 导学案(无答案)
(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗？请说说你的理由。
(2)联系小娟的烦恼和身边的实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语。
【解析】本题主要考查学生对异性交往的认识。第(1)问的回答应重点从男女生交往的重要性来展开，同时答题时一定注意要表明自己的观点。第(2)问要把握男女交往的一些原则和要求，答案具有开放性，只要是正确的交往即可。
(1)与异性相处，有助于我们了解异性的、情感特征。
(2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些。
3．如何迎接与异性交往的考验？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到，但只要我们，
言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的情感，这是青春成长中的现象。
A．男生的表现欲太强B．男女生的正常交往是健康的、有益的
C．应限制男女生的交往D．男生的潜力很大
3．在中学校园里，男女同学交往仍是一个敏感话题。某校就“男女生之间如何正常交往”这一话题进行了热烈讨论。下列关于男女同学交往说法正确的是
A．男女同学正常交往有益于我们的身心健康
B．男女同学交往容易产生早恋，不利于青少年的发展
C．没有正确认识青春期萌发的异性情感D．可以想办法阻止别的女生和李明交往
5．小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋．足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是
慎重对待，理智处理②反思自己的情感选择
答案：(1)不赞成。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，促进身心健康发展；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力等。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 学案
第2课时青春萌动【基础知识】1．什么是青春期的心理萌动？【是什么】步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的____________，这是青春期的心理萌动。
2．青春期的心理萌动有什么表现？【是什么】在异性面前，我们有________的欲望，更加在意自己的________，渴望得到异性的________和________。
3．与异性相处对我们的成长有什么作用？【为什么】(1)有助于我们了解异性的________、________。
(2)能从对方身上看到某些____________。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
4．与异性交往应注意的问题(与异性交往的正确态度或做法)【怎样做】只要我们__________、言谈得当、________，这份友谊就会成为我们青春美好的________。
5．如何正确认识青春期的异性情感？【是什么】(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性________的情感。
这是青春成长中的________________________________________________________________________。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的________、对美好的向往而________，也容易把这种欣赏和向往理解为________。
其实，这并不是________的爱情。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该____________，____________。
(做法)6．如何正确认识爱情？【怎样做】爱情是一种________的情感。
爱情既意味着________，更需要________和________。
【达标练习】1．步入青春期，一股从来没有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的( )A．心理矛盾 B．心理萌动C．生理变化 D．恋爱心理2．初中生小强最近很烦恼，因为他发现自己看见漂亮女生就不自在，心也怦怦跳；而且他总是想看她们，可又害怕遇到她们的目光。
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【合作探究】
1．异性朋友
【关键词】男女生分区就餐训斥
2016年1月26日《华商报》报道：陕西省神木县中学一名高二学生称，2015年底学校突然在食堂贴出公告，要求让男女生分区就餐，并且由专人负责检查，一旦发现有男女混坐的情况就会遭到训斥。
(1)你赞同这样的校规吗？为什么？
(1)与异性相处，有助于我们了解异性的、情感特征。
(2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些。
3．如何迎接与异性交往的考验？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到，但只要我们，
言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的情感，这是青春成长中的现象。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。真正的爱情是强烈、稳定、专一的，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
【拓展延伸】
【微拓展】早开的花终将结出苦涩的果，
在对的时间遇见对的人才是幸福，才是爱。
提示：相遇青春，我们容易把异性之间的欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。真正的爱情是强烈、稳定、专一的，包含着尊重、责任、珍惜、平等和自律。因此，我们慎重对待，理智处理，勿陷入“早恋”的泥潭。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因对异性的、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，处理。
5．我们应如何正确认识爱情？
(1)爱情需要具有的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
(2)爱情需要彼此深入了解，需要一定的和共同的生活理想，是强烈、、专一的感情。
(2)如：①发动集体的力量，广泛征求意见，制定男女同学文明交往规范，引导学生自然、适度、广泛交往。②积极开设青春期教育课程．帮助学生正确处理青春期异性交往困惑。
2．点拨：(1)①有利于培养学生树立正确的爱情观和人生观；②有利于学生正确认识青春期异性同学之间的情感，避免走入青春误区；③有利于引导学生慎重对待异性同学间朦胧的情愫，理智处理异性同学间的关系。
【达标检测】
一、单项选择题
1．“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。”这启示我们
A．男女同学应广泛交往B．男女同学应无原则地交往
C．男女同学的交往是必不可少的D．男女同学交往就一定会获得真挚的友情
2．在学校பைடு நூலகம்们看到：运动场上，有女生加油，男生跑得更有劲了；在学习上，有女生的鼓励，男生的劲头更足了。这些现象启示我们
③把握青春，作出负责任的选择④主动大胆地接受或付出
(1)结合实际，试分析在初中开设爱情教育有何意义。
(2)结合你对爱情的理解谈一谈，青春期异性同学之间的欣赏和向往是真正的爱情吗？
1．点拨：(1)不赞同。因为男女同学之间的正常交往可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识。
【微点拨】学生的主要任务是学习，与异性同学交往会分散精力，影响学习成绩。
点拨：(1)学生的主要任务是学习，是正确的。但认为与异性同学交往会分散精力、影响学习成绩是错误的。
(2)与异性同学交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；扩大交往范围，锻炼交往能力；学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
C．男女同学交往应该男同学主动与女同学交往
D．我们现在还小，只有到了成年才能进行进行男女同学交往
4小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好也希望他只对我好。”小丽
A．这样想是很自然的，不必大惊小怪B．可以想办法让李明只对她一个人好
C．没有正确认识青春期萌发的异性情感D．可以想办法阻止别的女生和李明交往
5．小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋．足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是
1慎重对待，理智处理②反思自己的情感选择
(2)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
2．异性情感
【关键词】爱情教育
2016年3月24日，作为首吃“螃蟹”者，上师大附中和东方教育时报首次联合探索“高中生爱情与生命教育”课，两位老师上了两堂“爱情课”，随后还开展了名师论坛。在论坛会上，上海初中语文教材主编范守纲提到为符合青少年的心理发展，初中教材实验本已经编入了爱情单元，内容包括著名篇目《给女儿的信》《致橡树》《爱情如歌》等。
课题
第二课：第二框《青春萌动》
课型
新知探索课
学
习
目
标
情感、态度与价值观目标：初步树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
能力目标：学会恰当处理异性之间的朦胧情感。学会把握原则与尺度。
知识目标：知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
重点
难点
青春期异性交往
【故事导入】
故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
A．男生的表现欲太强B．男女生的正常交往是健康的、有益的
C．应限制男女生的交往D．男生的潜力很大
3．在中学校园里，男女同学交往仍是一个敏感话题。某校就“男女生之间如何正常交往”这一话题进行了热烈讨论。下列关于男女同学交往说法正确的是
A．男女同学正常交往有益于我们的身心健康
B．男女同学交往容易产生早恋，不利于青少年的发展
故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。
思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？
【自主预习】
1．青春期萌动的表现？
在异性面前，有的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到的肯定和接受。
2．与异性交往有何意义？