西师版---五年级数学----第五章 多边形的面积
【西师版】五年级上册五单元《多边形面积计算》练习

【西师版】五年级上册五单元《多边形面积计算》练习本单元需要注意以下几点:1、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程?2、面积单位的进率?不要与长度单位混淆?3、不规则图形的面积计算:完整的格数+不完整格数除以24 、解决问题:梯形法则的运用,制作问题、产量问题。
5、做题过程中关注单位是否统一。
练习题:长度单位(标出进率):面积单位(标出进率):长方形面积= 正方形面积=平行四边形面积= 三角形面积= 梯形面积等于=填空一1)平行四边形转化为一个长方形,平行四边形的高等于长方形的(),平行四边形的底等于长方形的(),所以平行四边形的面积等于()。
2)两个完全一样的三角形,能拼成一个(),三角形的底等于平行四边形的(),三角形的高等于平行四边形的(),所以平行四边形的面积是三角形面积的(),那么,三角形的面积等于().3)两个完全一样的梯形,能拼成一个(),平行四边形的底等于梯形的(),平行四边形的高等于梯形的(),所以平行四边形的面积是梯形三角形面积的(),梯形的面积等于()。
4)平行四边形的面积是42m2,与它等底等高的三角形的面积是()。
5)三角形的面积是12m2,它的高扩大4倍,底不变,面积是()。
6)平行四边形的面积是12m2,它的高扩大2倍,底扩大2倍,面积是()。
7)一个等腰直角三角形,它的一条直角边是4cm,它的的面积是()。
8)三角形和平行四边形的面积相等,底也相等,测出平行四边形的高是8cm,三角形的高是()。
9)等底等高的平行四边形面积(),等底等高的三角形面积(),上底与下底的和相等,高也相等,面积就()。
10)一个平行四边形的底是4m,高是2m,它的面积是(),与它等底等高的三角形面积是()。
11)正方形的周长是36cm,它的面积是()。
填空二1、两个()的三角形,能拼成一个(),三角形的底等于平行四边形的(),三角形的高等于平行四边形的(),所以三角形面积是平行四边形的面积的(),那么,三角形的面积等于()。
五年级上册数学教案-第五单元(多边形面积的计算)西师大版

五年级上册数学教案第五单元(多边形面积的计算)西师大版教案:五年级上册数学教案第五单元(多边形面积的计算)西师大版一、教学内容本节课我将会讲解五年级上册数学的第五单元,主要内容是多边形面积的计算。
我们将学习如何计算三角形、平行四边形和梯形的面积。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生能够掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法,并能够灵活运用这些方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式。
难点在于如何引导学生理解并运用这些公式。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学,我准备了一些实物模型和多媒体教具,包括三角形、平行四边形和梯形的模型,以及相关的PPT和动画演示。
五、教学过程1. 引入:我会在课堂上展示一些实际的多边形物体,如三角形桌子、平行四边形窗户和梯形屋顶,引导学生思考如何计算这些物体的面积。
2. 讲解:然后我会利用多媒体教具,分别展示三角形、平行四边形和梯形的面积计算过程,解释相关的公式和计算方法。
3. 练习:在讲解完每个多边形的面积计算方法后,我会给出一些例题,让学生分组讨论和解答,巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计将会包括三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式,以及相关的符号和步骤。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法。
通过实际的多边形物体引入,多媒体教具的演示和例题的练习,学生能够更好地理解和运用这些计算方法。
在课堂上,我注意引导学生积极参与,鼓励他们提出问题和解答问题。
通过板书设计,学生能够清晰地了解每个多边形的面积计算公式。
作业的设计也符合学生的认知水平,能够巩固所学的内容。
然而,我也注意到一些学生在理解和运用这些计算方法时还存在一些困难。
在课后,我将会针对这些学生进行个别辅导,帮助他们克服困难,提高他们的数学能力。
我也会通过一些拓展延伸的活动,让学生进一步探索多边形的面积计算问题,激发他们的学习兴趣。
西师大版数学五年级上册《平行四边形的面积》多边形面积的计算5

计算下列图形的面积
8 厘米
10 厘米 12 厘米
15 厘米
4.下图中两个平行四边形
的面积相等吗? 为什么? 每个平行四边形的面积 是多少?
1.6厘米 2.5厘米
宽
高
长
底
长方形与平行四边形有 ?关系
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
高 底 宽
长
宽
高 底
长
高 宽底
长
宽= 高 底 =长
还有哪些不同的剪、 拼方法?
《平行四边形的面积》多边 形面积的计算5
西师大版数学五年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
宽 长
长方形的面积=长×宽
拉成
什么变了? 变成了什么 ? 面积变大还是变小 ?
这是什么图形 平行四边形 ?它有什么特征? 两组对边分别平行ห้องสมุดไป่ตู้
且相等
高
底
平行四边形的面积= ?
长方形面积=长×宽
平行四边形面积=底×高 S=a × h =a • b =ab
1.填空:
(1) 平行四边形的面积=(底)×高
(2) 底×高=(平行四边形的面积 )
(3) S= a×(h)
(4) ( S)= ah
2.口算出下面每个平行 四边形的面积:
西师版小学数学五年级上册第五单元 多边形面积的计算

多边形面积的计算平行四边形的面积(第1课时)学习内容:课本79页例1及相应练习。
学习目标:通过操作活动,经历推导平行四边形面积计算公式的过程。
学习重难点:掌握平行四边形面积公式,理解平行四边形的面积公式的推导过程。
学习过程:(一)旧知回顾1.求下面图形的面积并说说计算公式。
(二)目标解读(三)探究新知1.自主学习教材第79页例1的内容,不懂的地方做上记号。
2.合作学习(1)求平行四边形的面积可以转换为已学过的什么图形?(2)拼成的长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系?(3)怎样利用长方形面积公式推导出平行四边形面积公式?试着说一说。
3.交流展示4.尝试应用课本80页例2。
方格图中平行四边形的底和高分别是多少?面积分别是多少?5.归纳整理,总结提升把平行四边形转化成( )形。
它的底和( )相等,高和( )相等。
S 平行四边形=( )所以要求平行四边形的面积必须要知道它的( )。
(四)巩固新知:1.基础达标怎样求下图的面积,为什么?2.能力提升一个长方形木条框,拉住它的两个对角,使它变成一个平行四边形。
面积和周长变了吗?怎样变的?为什么?3.考题链接选择:(1)平等四边形的底扩大4倍,高不变,它的面积( )A 、不变B 、扩大4倍C 、缩小4倍(2)将用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形,它们高和面积( )6cm5cm 15cm 1cmA、不变B、都比原来大C、都比原来小(3)平等四边形同一条底上可以画()条高。
A、无数B、1C、2计算:图1求面积(单位:厘米),图2求高。
(五)目标回头看(六)作业布置:练习十九1—2题。
‘平行四边形的面积(第2课时)学习内容:教科书第80页课堂活动第2题,练习十九的3—6题。
学习目标:能应用平行四边形面积计算公式解决生活中有关平行四边形面积的简单问题。
学习重点:综合运用所学知识求平行四边形面积。
学习过程:(一)旧知回顾回忆平行四边形面积的推导过程。
(二)目标解读(三)基本练习1.计算下面平行四边形的面积。
西师大版五年级数学上册第五单元知识点汇总

西师大版五年级数学上册第五单元知识点汇总多边形面积的计算1、平行四边形的面积=底×高演变:平行四边形面积÷高=底平行四边形面积÷底=高2、三角形的面积=底×高÷2演变:三角形的面积×2÷底=高三角形的面积×2÷高=底3、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2演变:梯形的面积×2÷高=底梯形的面积×2÷底=高两个相同梯形的面积=(上底+下底)×高4、长方形的面积=长×宽演变:长方形的面积÷长=宽长方形的面积÷宽=长5、正方形的面积=边长×边长6、不规则图形的面积(1)把不规则图形看成与它接近的规则图形来算面积。
(2)用方格纸来数面积:完整格+不完整格÷2=不规则图形的面积7、边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。
边长1分米的正方形,面积是1平方分米。
边长1米的正方形,面积是1平方米。
边长100米的正方形,面积是1公顷。
边长1000米的正方形,面积是1平方千米。
1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米=10000平方厘米1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米8、算土地的粮食、蔬菜等产量或收入都跟土地的面积有关。
铺地板、种草坪、粉刷墙面等需要的钱也与地板、草坪、墙面的面积有关。
凡是与面积有关的题,就要算出面积。
9、生活中有许多用到梯形法则的地方。
如:①把木棒堆成横切面是梯形的形状,可用:(顶层根数+底层根数)×层数÷2=总根数这个公式来算总根数。
②把合唱团的学生排成梯形形状的,可用:(第一排人数+第后排人数)×排数÷2=总人数这个公式来算总人数。
10、计算组合图形的面积,可以把组合图形转换成几个规则图形来计算。
11、用63米的篱笆靠墙围一个梯形养鸡场。
西师版数学五年级上册 第5单元 多边形面积的计算 3.梯形的面积 第1课时 例1

(4+6) ×3÷2 =10 ×3÷2 =30÷2 =15(平方厘米)
2米
4米 5米
(14平方米)
6分米 (30平方分)米
7分 米
列式计算梯形的面积
3.2分米
5分米
6.8分米 (3.2+6.8 )×5÷2 =10 ×5÷2 =50÷2 =25(平方分米)
(4+9.2 )×5.5÷2 =13.2 ×5.5÷2 =72.6÷2 =36.3(平方厘米)
7
C.(3+9)×6÷2
(2)下面梯形的面积计算正确的列式是( C )
3
A.(3+4)×6÷2
4
7 B.(3+6)×7÷2
6
C.(3+6)×4÷2
2、判断(对的打√,错的打×)
(1)任意两个梯形可以拼成一个平行四边形( ×) (2)面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形( ×) (3)两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形( √) (4)梯形的面积是平行四边形面积的一半( ×) (5)梯形的面积=上底+下底×高÷2 ( ×) (6)平行四边形的面积一定比梯形的面积大 ( ×)
作业布置
谢谢
3、一条新挖的渠道,横截面是梯形,渠口宽2.8米, 渠底宽1.4米,渠深1.2米。横截面的面积是多少平方米?
梯形的面积=(上底+下底) × 高÷2
(2.8+1.4)×1.2÷2 =4.2 ×1.2÷2 =5.04÷2 =2.52(平方米)
答:横截面的面积是2.52平方米。
2.8米 1.2米
1.4米
这个平行四边形的底等于
三角形的底
这个平行四边形的高等于
三角形的高
因为 三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一半
西师版数学五年级上册 第五单元多边形面积的计算

西师版数学五年级上册第五单元多边形面积的计算5.1平行四边形的面积(一)学习内容:西师版教材五年级上册第五单元单元主题图,第一节例1,课堂活动第1题,练习十九第1、2题。
课型:新授课学习目标:1.理解并掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积;2.经历平行四边形面积计算公式的推导过程,认识转化思想,获得用转化思想解决问题的经验;3.在探索面积的过程中,发展学生的个性,培养学生的探索精神,发展学生的创新意识。
学习重点:掌理解并掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积。
学习难点:平行四边形面积公式的推导。
教学准备:多媒体、面积为1 cm2的方格纸、直尺、塑料剪刀、活动的长方形木条框,长4cm,高 2cm平行四边形学具。
第一版块自主学习导学"回顾旧知1.长方形和平行四边形各有什么特征?2.请写出长方形面积的计算公式。
3.一个长方形的长是12厘米,宽8厘米。
这个长方形的面积是多少平方厘米?4.请找出对应的底和高()和()是一组对应的高()和()是一组对应的高新课先知阅读课本78、79页,思考并回答下面问题:1.78页主题图上有些什么问题,解决这些问题都要用到什么数学知识?2.例1中,已知信息是什么,要解决什么问题?3.能不能把平行四边形转化成我们会计算面积的图形,如果能,可以转化成什么图形?怎样转化?(利用平行四边形学具,动手剪一剪、移一移、拼一拼、看一看、想一想)4.沿平行四边形的什么剪开,把得到两个图形怎样拼在一起,能拼成一个长方形,为什么?5.拼成的长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系?6.请用长方形面积公式推导出平行四边形面积公式?7.算一算例1中平行四边形的面积。
第二版块课堂学习导学"初步构建学习小组合作交流自主学习导学版块内容。
学生在教师的引导下初步掌握本节课将要学习的基础知识,搭建本节课将要学习的知识体系。
"自主检测1.完成练习十九第1题。
西师版数学五(上):多边形的面积单元解读

第五单元多边形的面积单元内容解读一、教学内容1.平行四边形的面积2.三角形的面积3.梯形的面积4.不规则图形的面积5.认识平方签名和公顷6.问题解决二、编排特点1.加强知识之间的联系,促进知识的迁移和学习能力的提高。
教材以图形内在联系为线索,以未知向已知转化为基本方法开展学习。
安排顺序:2.体现动手操作、合作学习的学习方式,让学生经历自主探索的过程。
各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验,先将图形转化为已经学过的图形,再通过合作学习的方式,探索转化后的图形与原来图形的联系,发现新图形的面积计算公式这样一个过程。
同时按照学习的先后顺序,探索的要求逐步提高。
3.注意练习的探索性,形式多样化,以促进学生对知识的理解和灵活运用。
练习的编排减少了直接用公式计算的习题,安排了较多的应用问题、变式题、用间接条件求面积及画一画、分一分的操作性习题,并安排的一定数量的思考题。
三、教学目标1.利用方格纸和割补、拼摆等方法,探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。
学会灵活运用这些面积公式计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
2.认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
3.能正确数出不规则图形面积所占的格子数。
认识新的面积单位公顷,掌握平方米,公顷,平方千米这些面积单位之间的进率并能正确的进行单位换算。
4.学会用面积公式解决和面积相关的简单问题解决。
四、具体编排主题图设计了一幅街区图,图中出现了相关的数学问题,由老师总结:这些问题都用到了图形的面积计算。
这样把本单元教学与已有图形的认识联系起来,引入面积计算的教学。
教学时可以利用主题图作为新旧知识过渡的桥梁,引导学生仔细观察,充分发表意见。
有条件的地方可以将主题图做成多媒体课件。
平行四边形的面积编排意图:教材分三个步骤安排。
(1)面积公式的推导。
通过例题1给出的求平行四边形的面积从而进行面积公式的推导,通过已学知识的运用,将平行四边形转化成长方形之后再推导出面积公式。
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第五章多边形的面积1、平行四边形的底和高与正方形有什么关系。
(平行四边形的底和高分别等于正方形的边长)一、填空题。
(1) 108平方米=()平方分米 2.25平方米=()平方厘米180平方厘米=()平方分米 375厘米=()分米2.6平方分米=()平方厘米 4.5平方米=()平方分米2400平方厘米=()平方分米 2100毫米=()米(2)两个完全一样的三角形一定可以拼成一个( )。
(3)一个三角形的面积是36平方厘米,高是8厘米,底是()厘米。
(4)一个梯形面积是84平方米,上底是6米,下底是8米,它的高是()米。
(5)一个三角形与一个平行四边形的底和面积都相等,平行四边形的高是16厘米,三角形的高是()厘米。
(6)一个平行四边形的底是14厘米,高是9厘米,它的面积是()厘米,与它等底等高的三角形的面积是()平方厘米。
(7)一个梯形的面积是96平方厘米,上底是10厘米,高是6厘米,下底是()厘米。
(8)把3个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形,长方形周长是()厘米,面积是()平方厘米。
(9)一个等腰直角三角形的直角边是10厘米,它的面积是()平方厘米。
(10)一个三角形的底和高分别扩大4倍,它的面积扩大()倍。
(11)一个梯形的面积是96平方米,高是12米,上底是5米,下底是()米。
(12)长方形和正方形都是特殊的()。
(13)一个等腰三角形,已知一个底角是55°,顶角是()度。
(14)一个直角三角形,其中一个锐角是另一个锐角的2倍,较小的锐角是()度。
(15)一个长方形刚好可以分成三个相同的小正方形,这个长方形的周长是24厘米,一个小正方形的周长是()厘米,面积是()平方厘米。
(16)一个平行四边形的底是9分米,高是底的2倍,它的面积是()平方分米。
(17)一个平行四边形的底是12厘米,面积是156平方厘米,高是()厘米。
(18)一块平行四边形钢板,底是1.5米,高是1.2米,如果每平方米钢板重23.5千克,这块钢板重()千克。
二、判断题。
正确的画“∨”,错误的画“×”。
(1)三角形的面积等于平行四边形面积的一半。
…………………………………()(2)两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
…………………………()(3)一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积是长方形的一半。
…()(4)两个长方形的周长相等,它们的面积也一定相等。
………………………()(5)平行四边形的底越长,它的面积越大。
…………………………………()(6)三角形的高等于这个三角形的面积的2倍除以底。
……………………()(7)两个等底等高的三角形,面积一定相等且形状一定相同。
……………()(8)把一个长方形框架拉成一个平行四边形后,它的面积变大了。
………()三、选择题。
将正确答案的序号填在括号里。
(1)能拼成一个平行四边形的两个三角形是()。
①任意两个三角形②形状一样③面积相等④形状一样而且面积相等(2)一个长方形和一个正方形的周长相等,它们的面积()。
①长方形大②正方形大③相等④不能确定大小(3)一个平行四边形,底不变,高缩小3倍,它的面积()①缩小9倍②扩大9倍③扩大3倍④缩小3倍(4)把5个边长都是4厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长等于()。
①12厘米②16厘米③32厘米④48厘米(5)一个正方形周长扩大2倍后,新正方形面积是原来正方形面积的()倍。
①2 ②4 ③8 ④16(6)数学课本封面面积约是305()①平方米②平方分米③平方厘米④平方毫米四、(1)计算下面图形阴影部分的面积。
(单位:厘米)3.如图:已知三角形的面积是60平方厘米,求梯形面积。
(阴影部分)(单位:厘米)五、应用题。
(1) 有一块梯形的果园,它的上底是110米,下底是160米,高80米,如果每棵果树占地9平方米,这个果园共有果树多少棵?(2) 有一块平行四边形钢板,底是8.4分米,高是3.5分米。
如果每平方分米钢板重0.75千克,这块钢板重多少千克?(3) 一块三角形的地,底是500米,高是36米,这块地的面积是多少?如果用拖拉机每天耕18平方米,这块地几天才能耕完?(4) 一块三角形的玻璃,量得这它的底是115分米,高是84分米。
如果每平方分米玻璃的价钱是2元,买这块玻璃要用多少钱?(5) 一块红布长30米,宽1.5米,用它做两条直角边都是5分米的直角三角形小旗,可以做多少面?(6) 一块平行四边形的纸板,底边长22厘米,比高多5厘米,这块纸板的面积是多少?(7) 一间教室长9米,宽7.2米,如果用边长3分米的正方形地面砖铺地,一共需要多少块?(8) 有一块梯形蔬菜地,上底长13米,下底长27米,高125米,如果每平方米蔬菜收入3元,这块菜地的总收入是多少元?(9) 一种直角三角形的小旗,一条直角边长15厘米,另一条直角边长24厘米,做150面这样的小旗,至少要用红布多少平方米?(12) 一堆圆形钢管堆在一起,它的横截面形状成等腰梯形。
已知这堆钢管最上面一层有8根,最下面的一层有13根,并且下面一层都比上面一层多1根。
求这堆钢管共有多少根?第五章多边形的面积一、我会填。
1、把一个平行四边形转化成一个长方形,它的面积与原来平行四边形的面积(),这个长方形的长等于原平行四边形的(),这个长方形的宽等于原平行四边形的()。
长方形的面积等于长乘宽,所以平行四边形的面积等于()乘(),用字母表示的公式为()。
2、一个平行四边形的底为15分米,高为18分米,面积为()平方分米。
如果一个平行四边形底为12分米,面积为180平方分米,则高为()分米。
3、一个平行四边形的底扩大4倍,高缩小2倍,则面积();如果它的底缩小3倍,高扩大3倍,则面积()。
4、一个梯形的面积是42平方米,它的上下底之和与一个平行四边形的底边相等,高与平行四边形的高相等,这个平行四边形的面积是()平方米。
5、一个梯形的面积是22平方分米,上、下底之和为11分米,它的高是()分米。
6、一个梯形的面积是24平方分米,下底是5分米,高是4分米,上底是()分米。
7、一个平行四边形的面积为64平方厘米,高为8厘米,底为()厘米。
8、一块直角三角形的地,两条直角边的长分别是36米、27米,这块地的面积是()平方米。
9、一个三角形,它的面积为36平方分米,高为8分米,则它的底为()分米。
10、一块直角梯形的地,它的下底是40米,如果上底增加38米,这块地就变成了正方形,原梯形的面积是()平方米。
11、一个长方形木框,长10dm,宽8dm,将它拉成一个平行四边形,面积变(),这个平行四边形的周长为()dm。
12、三角形有一条边的长为9厘米,这条边上的高为4厘米,另一条边长6厘米,这条边上的高是()厘米。
13、一个三角形的面积为10平方分米,若底扩大2倍,高缩小4倍,则现在的面积为()平方分米。
14、一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少12平方分米,则平行四边形的面积是()平方分米,三角形的面积为()平方分米。
15、一个三角形与一个平行四边形的面积相等,高也相等,如果三角形的高是8米,那么平行四边形的高是()米;如果平行四边形的高是8米,那么三角形的高是()米。
16、填“>”、“<”或“=”。
①A的面积()B的面积②A的面积()B的面积③A的面积()B的面积④空白的面积()阴影面积17、一个梯形的高是6厘米,下底10厘米,如果上底增加7厘米,它就变成了一个平行四边形,这个梯形的面积是()平方厘米。
18、把一个长8厘米,宽4厘米的长方形框架拉成一个平行四边形,这时面积减少8平方厘米,平行四边形的面积为()平方厘米,这时平行四边形的高为()厘米。
二、认真选(每题只有唯一正确的答案,请将正确答案的序号填入括号内)。
1、下面的四个平行四边形,根据已知条件()的面积可以算出。
①②③④2、将一个平行四边形拼成一个长方形,面积(),周长();将一个平行四边形拉成一个长方形,面积(),周长()。
①变大②变小③不变④无法比较3、能拼成一个平行四边形的两个三角形必须具备()。
①面积相等②形状相同③完全一样④任意两个均可4、周长相等的一个正方形,一个长方形,一个平行四边形,()面积最大。
①正方形②长方形③平行四边形④无法比较5、梯形ABCD中,三角形AOD和三角形BOC的面积相比,()大。
①三角形AOD ②三角形BOC③同样多④无法比较6、把一个平行四边形任意分割成两个梯形,这两个梯形的()总是相等的。
①高②面积③上、下底的和④无法确定7、一个三角形和一个平行四边形底相等,面积也相等,如果平行四边形的高是6厘米,那么三角形的高是()厘米。
①6 ②3 ③12 ④188、一个样形的上底长36dm,如果补上一块底为64dm,面积为64dm2的三角形,就变成了一个平行四边B形,这个梯形的面积是( )。
①20dm 2②136dm 2③272dm 2④68dm 29、右图中,甲、乙两点分别为长方形宽的中点,那么图中面积相等的所有三角形是( )。
①A 、B 、C ②D 、E③A 、B④B 、C10、下图中的三角形,面积等于左边平行四边形面积的一半的是( )。
①A 、B ②A 、B 、C③A 、B 、C 、D三、判断题(对的打“√”,错的打“×”)。
1、周长相等的两个平行四边形面积相等。
( ) 2、面积相等的两个梯形能拼成一个平行四边形。
( )3、平行四边形的底扩大到它的2倍,高缩小到它的21,则面积不变。
( ) 4、等底等高的两个三角形,形状不一定相同,但面积一定相等。
( ) 5、把一个长方形拉成一个平行四边形后,它的面积没有改变。
( ) 6、三角形的面积大小只与它的底和对应的高有关,与它的形状和位置无关。
( )7、在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积一定等于长方形面积的一半。
( ) 8、两个完全重合的三角形,一定可以拼成一个长方形。
( ) 9、梯形的面积比平行四边形面积小。
( )10、一个长方形可以划分成两个完全一样的梯形。
( ) 四、填表。
乙甲A B C D五、操作题。
1、在下面的方格图上分别画平行四边形、三角形、梯形各一个,使每个图形的面积与图中长方形的面积都相等。
2、你能用所学的知识把下面的每个三角形分成面积相等的两个三角形吗?试试看,你有多少种分法?六、看图计算下列图形的面积。
① ②③ ④8cm七、求下列阴影部分的面积。
①②已知S 平=48dm2,求S 阴。
③已知:阴影部分的面积为24 ④求S 阴。
平方厘米,求梯形的面积。
七、解决问题。
1、一个平行四边形的停车场,底是65米,高是24米。
平均每辆车占地15平方米,这个停车场可停车多少辆?2、公园里有两块空地,计划分别种玫瑰和牡丹。
①玫瑰园占地多少平方米?种玫瑰一共需要多少钱?②你还能提出什么问题? 3、梯形菜园的面积是多少?16cm8dm12cm 8dm4、计算下面每个平行四边形的面积,你能发现什么?5、竹篱笆全长84米。