新东方考研英语新题型解题方法
一、选考题型之一选择搭配题
(一)大纲要求
选择搭配题考一篇500-600词的文章，该节共5题，每题两分，共10分。
该部分的测试重
点在于把握文章结构，主要考察考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的整体
和微观结构。
(二)出题特点
1.出题位置
该节分为两个部分：主干部分和选项部分。
主干部分的原文约600词，其中有5段空白处—空白处的位置可能在段首、段落中间、段未，但不会是文章的第一句，一般情况下也不会是最后一句。
选项部分为6或7文字，每段可能是一个句子，可能是两三个短句，也有可能是完整的段落。
其中5
段分属于主干部分的空白处。
要求考生依据自己对文章的理解从选项中选择5段文字放回到文章中相应的5段空白处。
2.选项设置特点
非等额选项(题目5道，6-7个选项)
3.测试重点
考生需要认真搞清楚主干内容和结构上
的关系和布局，从而分辨出选项部分从结构和内容上看是属于文章的哪个部分，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来。
一般情况下不可能有特别明显的词汇、句子等语言方面的提示，也并不要求考生过分关注某一具体的细节；而是要着眼于全文，在理解全文内容、文章结构、逻辑关系(如时间、
地点、因果关系、从属关系等)的基础之上方能做
出正确选择。
(三)文章的结构
①描述性结构(主要介绍事物、问题或倾向的特点，对人物的描述如传记，包括人身体特征、家庭背景、成长过程、个性爱好、成就贡献等内容
进行描述、因此时间、地点往往是出题重点)
②释义性结构(解释某一理论、学科、事
物，主要用例子比喻类比阐述)
③比较性结构(把两个人或事物功能、特
点、优缺点进行对比)
④原因性结构(这种结构主要分析事物的
成因，客观的、主观的、直接的、间接的)
⑤驳斥性结构(这种结构主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，然后分析其优点缺点，危害性，最后阐明自己的观点)。
以上文章结构的知识其实反映了选择搭配题题型的出题原则。
(四)选择搭配题解题步骤
①阅读文章题目附近的句子，锁定目标答案可能的特征
②阅读选择项，寻找特征词(即确定答案的线索词)
特征词：代词、专用名词、连接词、数字、复数名词等
③回头再去看原文，明确1—5位置
(1)开头常是主题句，不行再看前和尾
(2)中间不忘主题句，前瞻后望找启示
(3)末尾常是下结论，也可排比和例子
④用代入法通读全文，检查答案是否合理
(五)选择搭配题的解题技巧
① 就近原则寻找信息线索
②选项中出现时间年代时，往往要注意与原文中年代的前后对应关系。
③选项中出现代词时，往往该选项往往不能放在首句，往往要注意指代成立的条件。
it可指代前面的单数名词或整个句子；
they或them指代前面的复数名词；
one指代前面的单数可数名词；
that指代前面的不可数名词或句子；
this指代前面的单数名词或句子。
④绝对常是干扰项，意思太泛太窄要小心
⑤警惕无关离题词，两项相近有答案
⑥选项对比原文时，与原文重复或同义改写的字越多的往往就是选项
⑦总体观、相互补，做题不用按顺序，选做易后做难，莫忘近邻上下文
⑧放在段首的句子(段首题)的特点
(1)当选项或某段段首会含有
betw een…and ,either…or, not only…but also；
(2)复数名词时，那么该段将是总分结构，其中提到的名词可能定是线索；
(3)会有标点符号：或；
⑨放在段尾的句子有时也会有提示词(段尾题的特点)：
(1)因果连词
therefore, thus, as a result, for this reason, hence
(2)总结性连词
in short, to sum up, to conclude, in a word
(3)转折性连词
but, nevertheless
(4)主旨句
(5)排比句
(6)例证句
(六)选择搭配题常考的逻辑关系词
并列和递进关系
①标志词
and, indeed,also, besides, almost, even, similarly, like, correspondingly, accordingly, in the same way, meanwhile,
furthermore, moreover, too
②前后句子的名词或意思具有同指性
转折或让步的对立关系
①标志词
but, yet, however, although, though, while, wheras, despite, by contrast, on the contrary
②前后句子的名词同指，但句意对立，往往出现以下情况
a：褒贬对立
b：句式结构对立，前肯后否、前否后肯
例证关系
①标志词：for example, for instance，for one thing, to illustrate, as an illustration, that is, namely, verify
②出题模式
a:总结说明 例子(例证)，总结说明后往往伴有表例证关系的提示词；
for example, for in stance 此时前面往往有复数名词或表述概念句子
b:例子(例证) 总结说明。
总结说明提前往往伴有提示词： thus ,therefore, in conclusion, as a result
定义关系
①有定义或释义关系的句子往往是文章或段落主题句，所以放段首或段尾
②下定义的方式有：
a：判断句：A is B
b：名词(被定义对象)+定语从句(定义内容)
c：名词 +同位语
d：名词+be called+名词
e：by+名词(被定义对象)+be meant + 名词(定义内容)
③下定义时所伴随的过度词：
namely, in other words, that is to say, or rather
(七) 选择搭配题通用的解题方法
①主旨解题法
② 同现关系
③复现关系
④逻辑关系解题法
⑤数单词个数解题法。
2024年考研英语一新题型应对策略与解答
2024年考研英语一新题型应对策略与解答随着考研的不断发展，英语一部分的题型也在不断变化和更新。
在2024年的考研中，预计会新增一种全新的题型。
这对考生来说无疑是一种挑战，本文将分析这一新题型的特点，并提供有效的应对策略和解答技巧。
1. 新题型概述2024年考研英语一新题型是一种综合性题型，要求考生从多个来源中提取、整合信息，并进行写作。
这种题型结合了听力、阅读和写作能力的要求，考察考生的综合能力和语言应用能力。
2. 应对策略2.1 提前备考如同其他题型一样，提前备考是应对新题型的关键。
考生应通过阅读学术文章、听力材料和综合写作训练来积累相关素材和语言表达的技巧。
同时，也要熟悉题目的要求和写作规范，以便更好地应对考试。
2.2 培养综合素质除了语言应用能力，考生还需培养良好的综合素质。
这包括对各类学术文章的理解能力、批判性思维的培养以及信息整合的能力。
通过多读优秀的学术文献，了解不同观点和研究方法，从而增强综合素质。
2.3 制定学习计划针对新题型的特点，考生需要制定合理的学习计划。
时间安排上，可根据每个阶段的重点进行合理分配。
针对听力、阅读和写作三个核心要素，进行有针对性的训练和练习，持续提升各项技能。
2.4 增强练习量熟能生巧，在备考阶段，考生应增加练习的量。
结合真题，进行针对性的模拟练习，提高答题速度和准确性。
题型分析和解题技巧的理解也是提升练习效果的重要方法。
3. 解答技巧3.1 批判性思维针对题目提出的问题和观点，考生可以运用批判性思维来进行分析和评估。
可以提出自己的观点，并用合适的语言进行支撑和解释，考察考生的逻辑思维和辩证能力。
3.2 合理组织信息在解答过程中，要注意合理组织信息。
可以首先根据题目要求列出重点、关键词，并结合听力和阅读材料中的信息进行整合。
合理地使用连接词和过渡词，使文章内容连贯、结构清晰。
3.3 适当引用材料为了支持自己的观点和论证，考生可以适当引用听力和阅读材料中的信息和观点。
2021考研英语新大纲题型解读-新题型的复习方法
2021考研英语新大纲题型解读:新题型的复习方法
(1)考纲规定
考查考生对于连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。
(2)题型分类
英语一新题型包含三类，小标题对应、选句填空和排序题;
英语二新题型包含两类，小标题对应、多项对应题。
(3)答题时长：15分钟以内
(4)解题策略
①小标题对应(小标题)
第一步：根据direction里的about后的内容或文章大标题或者首段首末句，判断文章主旨;
第二步：浏览小标题，划出关键词;
第三步：阅读41-45题对应段落的首句、末句、转折句等进行匹配，选不出来可跳过，等全部做完在回来选择，确定选出的答案可划掉，以免重复选择。
②选句填空题(完型填句)
第一步：观察41-45题前后的特殊词、代词指代和明显的逻辑关系;
第二步：精读首段或41题前面的句子，寻找文章主旨或预测下
文;
第三步：阅读每一个选项的前半句或者首句，寻找匹配线索;
第四步：针对空格瞻前顾后，匹配答案。
先易后难做题。
③排序题(段落排序)
第一步：首段未给出的段落，先判读首段。
首段已给出的段落精读首段，寻找文章主旨或预测下文;
第二步：观察各段的首尾句的代词指代和明显逻辑关系;
第三步：阅读每一个选项的首句，寻找解题线索;
第三步：利用线索词，进行段落之间的排序。
④多项对应(信息匹配)
第一步：标记段落号;
第二步：浏览答题框左侧专有名词或者定位线索词，带回原文定位;
第三步：浏览答题框右侧选项，划出关键词;
第四步：进行原文定位句与选项的匹配。
考研英语一新题型做题技巧
考研英语一新题型做题技巧
考研英语一的新题型一般涉及到阅读理解和翻译两个部分，以下是针对这两个部分的做题技巧：
1. 阅读理解部分：
- 阅读题型多样化：阅读理解题目一般包括主旨题、细节题、推理题等，针对不同类型的题目可以采用相应的解题方法，例如对于推理题可以采取逻辑推理的方式解答。
- 理解文章结构：在阅读文章时，可以注意文章的结构，例如段落之间的连接词、词组和句子，从而推测文章的逻辑关系和主旨，有助于提高阅读理解的准确性。
2. 翻译部分：
- 理解句子结构和语法：在翻译长难句时，可以先分析句子的结构和语法关系，找出主谓宾等关键成分，有助于理解句子的含义和准确翻译。
- 掌握词汇和短语：翻译时需要对英文和中文的词汇和短语有深入理解和掌握，可以通过积累和记忆常用词汇和短语，提高翻译的准确性和速度。
其他注意事项：
- 增加阅读量：通过平时多读英文原版书籍、新闻、文章等，有助于提高英语阅读理解和翻译的能力。
- 训练做题速度：考研英语一的时间较为紧张，可以通过做题训练提高解题速度，并注意控制好时间分配，以便顺利完成试卷。
考研英语各种题型复习方法和步骤
考研英语各种题型复习方法和步骤考研英语各种题型复习方法完形填空由于完形填空所占分值不高，许多同学都选择放弃，从历年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。
毕竟分值不多，就算投入大量时间和精力也不一定能保证多几分，大家习惯复习阅读时顺带复习完形，或者干脆不管，交给人品。
但是我们的目标是考高分，没人能保证自己除完型以外的题型都能拿到很好的成绩，那学习一些完形填空出题规律以及做题的技巧和方法，争取达到及格分以上，给自己增加一些砝码，何乐而不为。
完形填空有没有做题技巧?对于完型这种提分不容易，分值比例又较低的部分同学们都倾向于用“技巧”解题。
在此要提醒同学们，任何技巧都是建立在基础上的，技巧不能决定成败，但可起到锦上添花作用。
复习完形建议以真题为参考，立足真题。
把完形出现的固定搭配、固定词组整理出来。
A、完形填空的第一句话作为*的开篇，告诉我们*的主题，下面的内容都是围绕它展开，因此第一句都是完整的，我们也要紧抓第一句话，自己所做的选择都应与第一句的意思相一致。
另外注意完形填空选的是最佳答案，而不是正确答案。
B、学会利用红花绿叶原则做题。
完形词汇分为红花词和绿叶词。
红花词就是每次出现在真题里都会选;绿叶词就是屡次出现屡次不选。
比如说however、although、yet、because等属于红花词。
Since、nowthat、what、ifonly、incase 等都属于绿叶词。
根据往年经验，利用红花绿叶原则做题能做对2-5题，但同时也有失手可能，失手也是有原因的，因为和后面提到的原则矛盾了。
C、同义原则：在四个选项中，当两个或三个实词互为同义词时，答案往往在其中。
当两个或三个虚词互为同义词时，往往都不选。
当四个选项都有一个共同意思时，该意思往往不能入选。
完形填空选项答案有没有什么规律?A、四个选项都是4-6个之间，四个答案是均匀分布的。
B、没有连续三个答案都是一样的情况。
C、在五个一组的答案里，至少要出现三个字母。
考研英语新题型
考研英语新题型
摘要：
1.考研英语新题型概述
2.考研英语新题型的分类
3.考研英语新题型的应对策略
4.总结
正文：
【考研英语新题型概述】
随着考研英语的不断改革和创新，新题型的引入使得考试更加注重对考生应用英语能力的测试。
新题型不仅丰富了考试形式，也对考生的应试策略提出了更高的要求。
本文将详细介绍考研英语新题型的特点及应对方法。
【考研英语新题型的分类】
1.完形填空：该题型主要测试考生的语言应用能力，要求考生根据上下文在空格处选择最佳选项。
2.阅读理解：阅读理解题型包括传统阅读和阅读新题型。
传统阅读主要测试考生对文章主旨、细节的理解能力；阅读新题型则要求考生对文章进行推理、判断、归纳等深层次理解。
3.翻译：翻译题型要求考生将中文翻译成英文或英文翻译成中文，主要测试考生的语言表达能力。
4.写作：写作题型包括小作文和大作文。
小作文主要测试考生的书信、通知等应用文写作能力；大作文主要测试考生的议论文写作能力。
【考研英语新题型的应对策略】
1.做好词汇积累：新题型对考生的词汇量提出了更高的要求，因此考生需要做好词汇积累，提高自己的词汇量。
2.提高阅读速度：新题型要求考生在有限的时间内完成大量的阅读任务，因此提高阅读速度是关键。
3.加强逻辑思维能力：新题型往往需要考生进行推理、判断、归纳等深层次理解，因此加强逻辑思维能力十分重要。
4.多做练习：要想在新题型中取得好成绩，考生需要多做练习，熟悉题型特点，提高应试能力。
【总结】
考研英语新题型对考生的应用英语能力提出了更高的要求，考生需要在词汇积累、阅读速度、逻辑思维能力等多方面下功夫。
考研英语二新题型解题技巧
考研英语二新题型解题技巧摘要：一、考研英语二新题型简介二、解题技巧：1.选择搭配题2.排序题3.举例或阐述题4.小标题或概括句题三、提高阅读理解能力1.理顺文章逻辑关系2.把握文章线索正文：考研英语二新题型主要包含选择搭配题、排序题、举例或阐述题以及小标题或概括句题。
以下将针对这些题型提供详细的解题技巧。
一、考研英语二新题型简介1.选择搭配题：此题型要求考生在五个文中主要人物与七个选项之间进行连线搭配，找出能填充五个空白处的正确选项。
2.排序题：此题型将一篇500词左右的文章原有顺序打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7-8个）重新排序。
其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。
3.举例或阐述题：此题型要求考生根据文章内容，从六个段落中选择能填充五个空白处的正确选项。
4.小标题或概括句题：此题型要求考生在一篇长度为500词的文章中，从六个标题或概括句中选出最恰当的五个填入文章的空白处。
二、解题技巧1.选择搭配题：技巧：- 快速浏览五个人物及对应选项，初步了解人物观点。
- 仔细阅读文章，找出与人物观点相关的信息。
- 对比选项，选出与文章内容相符的人物观点。
2.排序题：技巧：- 快速浏览文章，找出已给出的段落位置。
- 理顺文章逻辑关系，如并列递进、转折、因果等。
- 根据逻辑关系和已给出的段落位置，将剩余段落排序。
3.举例或阐述题：技巧：- 找出文章中的核心观点。
- 分析选项，找出能支持核心观点的论据。
- 确保论点与论据的一致性，选出正确选项。
4.小标题或概括句题：技巧：- 分析文章结构，找出各个部分的主题。
- 对比选项，选出能概括文章内容的标题或概括句。
- 确保标题与文章内容的一致性。
三、提高阅读理解能力1.理顺文章逻辑关系：- 并列递进关系：如and、but、also、furthermore等。
- 转折关系：如however、while、on the other hand等。
- 因果关系：如because、since、as a result等。
考研英语知识运用题型分析与解题技巧
考研英语知识运用题型分析与解题技巧英语知识运用部分(Use of English)是一种在语篇层面上对语言知识进行测试的题型，它是通过完形填空的考查形式综合考查考生运用英语语言知识的能力，目的是鼓励考生在实际交际和应用中能更准确、自如地运用词汇、语法知识。
该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性、一致性和逻辑关系等)的辨识能力。
考生在做英语知识运用题时，要从以下几个方面入手：一、理解和准确把握文章主题针对英语知识运用这样的题目，正确理解短文主题是解决此类题型的关键。
通常，200多字的短文主题明确单一，而正确理解主题对理解其他展开句及准确地选择词汇起着关键作用。
在把握主题的同时也要着眼于作者的观点，切忌把自己的想法强加给作者。
要做到迅速把握一篇短文的主题应该遵循以下几点：1) 在阅读时，一定不要忽视短文的首句。
英语知识运用文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句(Topic Sentence)，或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为下面答题奠定基础。
因此，我们在阅读知识运用文章的第一句话时，不应该只是读懂其字面的意思，而是要透过首句来预测文章的中心内容，为接下来做题把准方向。
如20XX年完型文章的第一句Ancient Greek philosopher Aristotle viewed laughter as “a bodily exercise precious to health.”由此可以判定这篇文章是有关“laughter(笑)”的话题。
2) 有时第一句话虽不是主题句，但往往与主题密切相关，其作用常是为主题句做铺垫，为全文提供背景。
如20XX年完型文章的首句：By 1830 the former Spanish and Portuguese colonieshad become independent nations. The roughly 20 million 1 of these nationslooked 2 to the future. 本文首句讲“到1830年，前西班牙和葡萄牙的殖民地都已经成为独立的国家。
考研英语一新题型方法
考研英语一新题型方法1、先看选项，理解选项意思新题型与完形填空不一样，七选五的答案选项较少，因此，我们可以通过句段的完整性或者句子后面的标点符号来推断其在文章中的位置。
另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子或段落，这样的话我们就可以直接将该选项排除。
2、联系上下文内容在往空格的地方填选项的时候一定要联系上下文，看空格的前后句子、前后段落。
看自己选择的答案填进去是否能够契合全文。
由于七选五空出的是整个句子或段落，而这些句段之间，必定有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者逻辑相关性来确定这两个句段之间有一种关联性，从而选择正确的答案。
3、注意文章或选项中的代词在做这类题目的时候，一定要注意文中出现的人称代词或者指示代词，因为我们知道，代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的内容，我们要做的就是从选项中找出含有相应内容的句段。
4、注意特别句式在空格的前面出现特别的句式，例如特别疑问句或者疑问词这种状况时候，一定要把这句话仔细读几遍，因为关于不同特别疑问词的回答方式是不一样的，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语从句注意关系连词语等。
如一些表示转折的连词，but，however，yet，though，nevertheless等，另外还有一些表示并列关系的连词如and，also，as well as，neithernor，eitheror，not only...but also，on one hand....on the other hand等。
通过不同的连词我们可以推知句段与句段之间不同的逻辑关系，从而找出在最符合行文逻辑的正确选项。
新题型的难度不是很大，考生只要掌握一定的解题技巧，细心做题，一定能拿高分。
2021考研英语新题型-填空式阅读解题方法
2021考研英语新题型-填空式阅读解题方法填空式阅读，是一道类似高考英语试卷中出现的“七选五”类似，或者我们也可以把它看作是要求考生对一篇特殊的完形填空，命题人在一篇500词左右的文章中五个地方挖空，让我们考生根据文章所给6-7自然段选择5段分别放入五处空白处，空白处可以出现在段首，段中和段末，一般空出一个以上句子。
针对这一种类型的新题型，我们可以四步走解题拿下我们的“救命六分”：在拿到题目后，阅读手段，确定文章主题;快速浏览文后的6-7个选项，画出鲜明的衔接标志词(如逻辑标志词，指代，时间，地点，数字等信息);利用选项中鲜明的衔接标志词，回空前后寻找对应的衔接标志(一般至少有三道题目有非常鲜明的衔接标志，要么在选项中，要么在空格前后);如时间允许，通读文章，检查一致性和连贯性。
接下来，我们就用历年的一道试题为例，结合我们的解题技巧来解题，看看我们如何快速的得到新题型中10分中的“救命6分”：How does your reading proceed? Clearly you try to comprehend, in the sense of identifying meanings for individual words and working out relationships between them, drawing on your implicit knowledge of English grammar. 41. You begin toinfer a context for the text, for instance by making decisions about what kind of speech event is involved: who is making the utterance, to whom, when and where?The ways of reading indicated here are without doubt kinds of comprehension. But they show comprehension to consist not just of passive assimilation but of active engagement in inference and problem-solving. You infer information you feel the writer has invited you to grasp by presenting you with specific evidence and clues; and 42. .Conceived in this way, comprehension will not follow exactly the same track for each reader. What is in question is not the retrieval of an absolute, fixed or ‘true’ meaning that can be read off and checked for accuracy, or some timeless relation of the text to the world. 43.Such background material inevitably reflects who we are.44. This doesn’t, however, make interpretation merely relative or even pointless. Precisely because readers from different historical periods, places and social experiences produce different but overlapping readings of the same words on the page —including for texts that engage with fundamental human concerns – debates about texts can play an important role in social discussion of beliefs and values.How we read a given text also depends to some extent on our particular interest in reading it. 45. . Such dimensions of reading suggest—as others introduced later in the book will also do—that we bring an implicit (often unacknowledged) agenda to any act of reading. It doesn’t then necessarily follow that one kind of reading is fuller, more advanced or more worthwhile than another. Ideally, different kinds of reading inform each other, and act as useful reference points for and counterbalances to one another. Together, they make up the reading component of your overall literacy, or relationship to your surrounding textual environment.[A] Are we studying that text and trying to respond in a way that fulfils the requirement of a given course? Reading it simply for pleasure? Skimming it for information? Ways of reading on a train or in bed are likely to differ considerably from reading in a seminar room.[B] Factors such as the place and period in which we are reading, our gender, ethnicity, age and social class will encourage us towards certain interpretations but at the same time obscure or even close off others.[C] If you are unfamiliar with words or idioms, you guess at their meaning, using clues presented in the context. On theassumption that they will become relevant later, you make a mental note of discourse entities as well as possible links between them.[D] In effect, you try to reconstruct the likely meanings or effects that any given sentence, image or reference might have had: these might be the ones the author intended.[E] You make further inferences, for instance about how the text may be significant to you, or about its plausibility –inferences that form the basis of a personal response for which the author will inevitably be far less responsible.[F] In plays, novels and narrative poems, characters speak as constructs created by the author, not necessarily as mouthpieces for the author’s own thoughts.[G] Rather, we ascribe meanings to texts on the basis of interaction between what we might call textual and contextual material: between kinds of organization or patterning we perceive in a text’s formal structures (so especially its language structures) and various kinds of background, social knowledge, belief and attitude that we bring to the text.首先，阅读首段，预判文章主题，在这个过程中大家无须精读，大致浏览即可，注重首句和末句：通过首段，我们可以得知首段主要讲“如何阅读 (首句reading)”，以及在阅读过程中的行为。
考研英语完形填空做题技巧
考研英语完形填空做题技巧1. 嘿，先别急着做题呀！你得像侦探一样去分析文章的上下文，这可太重要啦！比如说，有个空前后都在说开心的事儿，那这个空大概率也得是个积极的词呀。
就像你找东西，得根据周围的线索来嘛！2. 哎呀，千万别忘了固定搭配呀！那简直就是送分题呀。
比如“take into account”，一旦看到，就赶紧选呀，别犹豫！这就好比你知道钥匙能开锁，直接用就对啦！3. 注意逻辑关系呀！这就像走迷宫，得顺着正确的路走。
要是前面说不好，后面说好了，那中间的空肯定得是个转折词呀。
就像你本来在走下坡路，突然就上坡了，中间肯定有个转折点嘛！4. 做题的时候要像老鹰一样敏锐呀！看到那些高频词，就得特别留意。
比如说“however”经常出现，那它周围的空你就得好好琢磨琢磨。
这就像你总遇到一个熟人，肯定对他印象深刻呀！5. 哎呀呀，别小瞧那些简单的词呀！有时候最普通的反而最关键。
比如“and”，它连接的前后可能就有大文章呢。
就像链条上的一环，虽小但不可或缺呀！6. 你们知道吗？理解文章的主旨就像抓住了主线，做题才能顺顺当当。
如果文章讲的是环保，那相关的词出现的概率就很大呀。
这跟你知道了故事的主题，就能猜到情节发展一样！7. 做题速度也别太慢啦！但也不能瞎蒙呀。
就像跑步，得保持节奏。
你不能慢悠悠走，也不能乱冲，得稳稳地来。
不然怎么能拿高分呢？8. 记得要多积累词汇呀！这就像给自己的武器库添装备。
词汇量大了，做题就轻松多啦。
就像战士有了好武器，打仗都更有底气呀！9. 可别死磕一个空呀！那多浪费时间呀。
不行就先跳过，回头再来看。
就像路上遇到个大石头，绕过去呗，等有办法了再来解决。
10. 总之呀，考研英语完形填空就是一场战斗，要策略得当，才能大获全胜呀！加油吧！。