Internet教育信息资源类型
网络学习资源的类型及其在教育科研中的作用
网络学习资源的类型及其在教育科研中的作用作者：房艳来源：《校本教研》2012年第02期近年来，网络技术的迅速发展和日益取得的成就逐渐渗透到教育的各个领域和部分，为教育社会化和教育信息化提供了强大的技术支持和有力的资源保障。
目前，因为网络学习资源的日渐丰富，人们学习的内容和学习的方式正在不断地发生着巨大的改变。
据统计,在美国利用网络学习资源进行学习的人数正以每年300%以上的速度增长。
根据“中国互联网络信息中心(CN-NIC)”于2002年1月的统计数字,中国网络用户超过3370万,其中以获取知识和信息为主要目的的比例超过60%,即进行相关学习性活动的人数超过2200万。
一、网络学习资源的基本内涵何为网络学习资源呢？随着人们对学习资源了解得越来越深入，对于网络学习资源也有了某种程度的理解，将其基本内涵分为广义和狭义两个方面。
广义的网络学习资源与网络教育资源同义，是指在Internet中可以用来帮助个人有效学习和操作的任何东西，它主要包括有网络人力资源、网络信息资源和网络环境资源。
而狭义的网络学习资源主要是指网络环境中的信息资源。
本文所指的主要是后者，就是狭义上的网络学习资源，因为对于绝大多数的学习者来说，他们利用网络资源所获取的具体的知识或信息内容才具有更为实际的网络学习意义，才能真正改变人们的学习内容和学习方式。
二、网络学习资源的基本类型网络学习资源的类型是多样而复杂的，本文从应用者的角度出发，将网络学习资源划分为以下五种类型。
1．网络课件网络课件是基于Browser/Server(浏览器/服务器)模式开发的且能在Internet或Intranet上发布的专门为进行教学活动而设计的CAI课件，其本质是一种Web应用程序。
从目前的网络课件技术实现的形式和方法来看，大致可以分为三类：一类是通过网页给学习者提供教学材料和有关资料，以及与其他的有关教育资源链接；一类是除了在网上提供学习材料之外，还要求学习者通过电子邮件、电子公告栏、网上练习和测量进行异步双向交流；一类是同步模式（或称协同模式），分布在不同的地方的驾驶和学生通过网上交谈室、电话会议、视频会议或MUDS(MOOS)系统同时在一个“虚拟教室”中进行同步双向交流，模拟传统面对面教学的各种行为。
第一讲数字化教育资源种类及评估(三)
第一讲：数字化教育资源的特点和评估上海市闸北区教师进修学院陈越1．2 数字化教育资源的分类按数字化教育资源的功能可分为：教学素材和辅助程序两种。
教学素材是指在教学中可以用到的文字、图片、动画以及数字化视频和音频等资源，辅助程序则用于帮助学生解决某些学习问题，如学习时碰到一个英语单词不了解含义，就可以在网络英汉双解程序中查找有关的信息。
基于校园网的教育辅助程序的一个优势是程序更新方便，不用每台计算机都重新安装，只需在服务器上进行设置即可。
按资源的组织方式可分为：教学素材（资料）库、课件库、教案库、试题库、论文库、数字图书库等。
按资源的检索方式可分为：目录检索、关键词检索和全文检索。
按资源的使用对象可分为：教师专用资源和共用资源。
教师专用资源包括教案、论文、试题等，共用资源则包括教学素材、数字图书和辅助程序等。
按数字化教育资源的表现形式，数字化教育资源的类型可分为：静态资源和动态资源。
1．2．1 静态教育资源静态资源主要包括文字如文本文件、WORD文件，图片如BMP文件、JPG文件、GIF 文件等。
一、图象目前，最常用的静止图象格式为BMP、JPG、GIF、TIFF。
●BMP格式：是用于windows的位图格式，它又可分成单色BMP、16色BMP、256色BMP和24位BMP等格式。
它采用了一种叫做游程编码（RLE）的图象压缩方法，存储后不会对原有图像有太大的影响，可以完好的展示出图像的原有面貌，并且BMP格式是最不容易出现问题的格式，Dos与windows环境下的图像处理软件都支持这种格式。
这种格式的缺陷在于由于采用这种格式的文件没有经过压缩，因此文件所占用的存储空间太大，不适于在网上传输。
多数图形图像处理软件都支持它，常见的编辑软件有windows自带的画笔，Adobe 公司的Photoshop等软件。
●Jpeg格式：随着网络的流行，现在越来越多的静止图象采用JPEG格式，JPEG格式是一种有损的失真图象格式，采用JPEG有损压缩方法。
网络信息资源管理
第六章网络信息资源管理第一节网络信息资源概述●网络作为继报纸、广播、电视之后的第四大媒体，具备这三类媒体的许多优点，也自有其独特性。
●网络信息资源的分类网络信息资源按信息源提供信息的加工深度分，可分为一次信息源、二次信息源、三次信息源等。
依据信息源的信息内容则可将网络信息资源分为以下类型：一是联机数据库，二是联机馆藏目录，三是电子图书，四是电子期刊，五是电子报纸，六是软件与娱乐游戏类，七是教育培训类，八是动态性信息。
如果从科学的正式交流渠道与非正式交流渠道的思想出发，网络信息资源可以分为稳定的信息资源和不稳定的信息资源两类。
●网络信息资源的特点网络信息资源作为一种新型的信息源，它有自己不同于其他传统信息资源的特点：第一，以网络为传播媒体。
第二，以多媒体为内容特征。
第三，以超文本形式组织信息。
第四，传播方式的多样性、交互性。
第五，变化更新快。
第二节网络信息资源的组织●网络信息资源的组织网络信息资源的组织是指对网上的各种概念、数据（包括声音、图像、软件等）、事实、文献等，通过分析、标引（分类的和语词的）、著录（信息特征的描述）、链接（把相关的信息加以联系）、排序、存储等手段，形成一个有序的、便于用户理解和查询的信息系统的过程。
●网络信息资源组织的重要性网络信息资源的特点决定了人们查找利用它们十分困难，而且也使组织网络信息资源变得十分必要，原因主要表现在以下三个方面：一是在Internet上存在着大量可获得的有价值、可利用的信息。
二是为了检索的便易，这些资源需要组织。
三是为了方便人们对网络信息资源进行管理与控制。
●网页的链接结构网页的链接结构通常可以分为两种基本形式：树状结构（层级结构）和网状结构（平级结构）。
●文件的组织在网络信息资源中，文件的组织通常有以下方法：一是将文件分级存放；二是按文件所属的栏目进行存放。
●Internet常用的网络信息资源的组织方法目前Internet上最为通用的网络信息资源的组织方法有以下几种：一是主题树方式；二是文件组织方式；三是数据库组织方式；四是网络信息指引库；五是超媒体组织方式。
现代教育技术第十章辛苦整理一字一句打出来的啊
教育网站
数据库
电子图书 电子期刊
Telnet是最早的Internet活动之一，用户可以通过 一台计算机登录到另一台计算机上，运行其中的程序 并访问其中的效劳。 当登录上远程计算机后，你的电脑就仿佛是远程计算 机的一个终端，可以用自己的计算机直接操纵远程计 算机。
Telnet效劳器程序的功能如下： 〔1〕通知你的计算机，远程计算机已经准备
六、 WWW的根本组成和工作原理
1. 根本组成 〔1〕WWW 效 劳 器 〔2〕 阅 读 器 〔Browser〕〔3〕 网址 〔4〕主页〔5〕超链接〔6〕页面〔7〕导航 〔8〕超文本〔9〕超文本标记语言〔HTML〕 〔10〕超媒体〔11〕统一资源定位器〔URL〕 〔12〕门户网站
2. WWW的工作原理
MP3〔MPEG Audio Layer-3〕是ISO下属的 MPEG开发的一种以高保真为前提实现的高效 音频压缩技术，它采用了特殊的数据压缩算法 对原先的音频信号进展处理，可以按12 1的 比例压缩CD音乐，以减少数码音频文件的大 小，而音乐的质量却没有什么变化，几乎接近 于CD唱盘的质量。
〔2〕视频点播〔VOD〕
目前许多网站都提供免费的邮件效劳功能，用户可 以通过这些网站收发电子邮件。免费电子邮箱效劳 大多在Web站点的主页上提供，申请者可以在此申 请信箱地址，各网站的申请方法大同小异。详细内 容见?计算机文化根底实验教程?。
二、搜索引擎
信息素养选修作业——互联网上有哪些类型的数字学习资源,以及获取、处理、利用这些资源的方法、技巧、感受
数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。
商业化的数据库、机构或个人建立的数据库、各种网络免费资源等都属于数字资源。
同印刷型文献相比，数字资源类型更为丰富。
从数据的组织形式上看，有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。
按存储介质可分为磁介质和光介质两种类型。
其中，磁介质包括软盘、硬盘、磁盘阵列、活动硬盘、优盘、磁带等类型；光介质包括CD、DVD、LD 等类型。
常用的数字资源存储介质为硬盘、磁盘阵列、磁带及CD、DVD、LD 等。
按数据传播的范围可分为单机、局域网和广域网等方式。
单机利用可以是光盘或安装在一台计算机上的数据；局域网内部利用是用户能在机构内部浏览检索数字资源，但在机构的局域网以外的网络环境中不能访问；广域网方式是指用户可以在任何一个拥有Internet的地方通过一定的身份认证方式或者不需认证就可以访问数字资源。
从资源提供者来看，可分为：商业化的数字资源和非商业化的数字资源。
前者包括数据库商、出版商和其它机构以商业化方式提供的各种电子资源，如：中国期刊网等数据库，图书馆需要支付一定的费用后再提供给一定的读者群，或者读者个人通过读书卡和其他方式购买数据库的使用权。
这些数字资源内容丰富、数据量大，是目前图书馆馆藏资源建设中的重要内容。
后者主要指机构自建的特色资源库、开放获取资源、机构典藏和其它免费的网络资源，这些资源或者由图书馆自行建设，或者可以从网络上免费获取，当然，图书馆特色资源库在建成之后也可以以商业化方式进行运作，此时，对其它图书馆而言，也可以称之为商业化数字资源。
数字资源获取技巧第一：百度搜索外链论坛应用百度去海量寻觅资源这个是很不错的，找到真实找不到的，我们还能够应用别的搜索引擎来寻觅资源。
想要什么资源，就搜索什么名字就能够了。
在这里只是把办法说给大家听，想要资源的本人去搜索吧。
信息资源基础知识
信息资源的类型
1、按出版形式分类（续）
科技报告 政府出版物 会议信息
专利信息
信息资源பைடு நூலகம்类型
1、按出版形式分类（续2）
学位论文 技术标准 科技档案 产品说明书 音像出版物 注意：还有大量非出版形式的信息
信息资源的类型
2、按信息加工层次分类
零次信息（灰色信息）：是指未经过任何加 工的原始文献，如实验记录、手稿、原始录 音、原始录像、谈话记录等。 一次信息（原始信息）：是指作者以本人的 观察、发现及研究成果为素材而创作或撰写 的文献，如阅读性图书、期刊论文、科技报 告、专利文献、会议文献、学位论文、技术 档案等都是一次文献。
信息资源的类型
2、按信息加工层次分类（续2）
以上三级信息资源的关系： 零次信息是一次信息的素材； 一次信息是二次、三次信息的来源和基 础； 二次、三次信息是对一次信息进行组织 、加工、综合后形成的 所谓“信息检索”主要是对二、三次信息的 检索。
信息资源的类型
3、按载体形式分类
印刷型
缩微型
视听型
机读型
与信息相关的几个概念（1）
信息 是人们对客观存在的一切事 物的反映，是通过物质载体所发出 的消息、情报、指令、数据、信号 中所包含的一切可传递和交换的知 识内容。 知识 是系统化的信息，是人类认 识世界的成果和结晶。
与信息相关的几个概念（2）
情报 是传递中的特定用户所需要 的必要知识。 文献 是记录有知识的一切载体。 数据 是对客观事物进行记录并可 以辨别的符号，它不仅指狭义上的 数字，还可以是文字、图形和声音 等。信息是加载在数据之上，对数 据作具有意义的解释。
几个概念的相互关系 事实>数据>信息>知识>情报
教育技术Microsoft Word 文档
表1-4 个人信息表表1-5 小组通讯录请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。
1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（）教育技术就是“教育中的技术”。
（）教育技术就是在教学中使用媒体。
（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。
（）教育技术只能用在学校教育中。
2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。
（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。
（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。
（）教育技术的核心是信息技术。
3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：（√）代替教师的角色。
（）展示教学内容。
（）创设学习情境。
（）支持师生交流。
练习拓展及答案1．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。
（）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（√）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。
2．教学设计的基本过程包括前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。
3．什么是教育技术，它的主要研究领域包括哪些方面？答：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。
教育技术能力培训复习题A
<< 教育技术能力培训复习题（模块一\二）《教育技术》题目一、选择题1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（ C ）A.教育技术就是“教育中的技术”。
B.教育技术就是在教学中使用媒体。
C.教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。
D.教育技术只能用在学校教育中。
2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（ B ）A.教育技术从属于信息技术。
B.具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。
C.信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。
D.教育技术的核心是信息技术。
3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：（A）A.代替教师的角色。
B.展示教学内容。
C.创设学习情境。
D.支持师生交流。
4．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，(BCE)（A）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（B）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；（C）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（ D ）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（E）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。
5. 对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：A用于储存与传递以教学为目的的信息； B 用于教与学的活动；6. 教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性A呈现力7. 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为C 视听觉媒体8. 关于矢量图与位图，A放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真9. 下列除哪项外都是教育评价的功能（E ）A．导向功能B．监督功能C．激励功能D．调节功能E．筛选功能F．鉴定功能二、填空题1. 请填出授导型课教学环境中的教学媒体（至少四种）：多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机。
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Internet教育信息资源
现在，世界上的知识总合每3～5年就翻一番，lnternet几乎正在成为最主要的信息来源，这样就出现了信息时代的一个最紧迫的问题:如何正确地利用这一功能强大的资源获取我们需要的信息和服务，并尽量避免信息过载。
由于种种原因，在教育领域中这个问题变得尤为突出。
因为我们必须以一种新的方式教育我们的下一代，使他们在将来能够熟练运用这种新的资源。
但是，有几个问题需要引起注意:由于lnternet的发展非常迅速，而且比较复杂，教师在把它恰当地运用到课堂教学方面缺乏经验，不清楚通过网络究竟能够获得多少信息。
另外，尽管年级较低的学生能够熟练操作计算机，但是由于缺乏必要的背景知识，不能判断获得的各种信息的价值;而年级较高的学生和教师一样，可能具备了必要的背景知识，但是缺乏运用Internet的经验。
这样就产生了3方面问题:
（l）Internet上的哪些资源可以用于教育的目的?
（2）如何才能找到所需的信息资源?
（3）怎样确认所获资源的可用性?
一、网上的教育信息资源的类型
尽管相对于Internet上的所有信息，教育信息只占很少的一部分，但相对我们的需要来说已经是足够多了。
面对这么多的教育信息资源，为了便于查找，有必要对它们进行分类。
我们把网上教育信息资源划分成下列8大类:电子书籍、电子期刊、数据库、虚拟图书馆、电子百科、教育网站、虚拟软件库和电子论坛，如图2-3-9所示。
下面简要地介绍每一类资源的特点、内容、质量及对不同任务的适用性和使用费用。
(一)电子书籍
现在网上电子书籍的类型主要是那些名家的经典著作，如莎士比亚的著作。
中文电子书也不在少数，如北极星书库(hltp://)收集有数千种中文书籍。
目前，使用网上的电子书籍通常是免费的。
然而，随着读者越来越多地利用网上资源以及相应的有关版权法修改的问题，预计将来有可能实行收费制度。
事实上，国外正在形成网上电子书出版业。
(二)电子期刊
主要有3种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务。
电子期刊现在己经成为主要的网上信息资源。
随着最大的期刊在网上发行，电子期刊的获得越来越容易。
而且其内容基本与印刷期刊的内容相同。
但是由于制作和发行成本比较低，而且读者人数会越来越多，不久有望出现相当数量的专业化电子期刊。
我国的网上电子期刊刚刚开始起步，但发展很快。
如果有兴趣，你可以访问中国信息管理中心（ChinaInfo）的网站，从那儿你可以得到数十种中文电子期刊(http://www. /periodical/index.htm)。
(三)数据库
数据库是指大量信息对象的集合，它允许用户根据某些属性进行检索。
网上有各种各样的数据库，例如专题数据库、图书目录和地址簿等，其中有许多可以为教育教学目的服务。
英国的SOSlGInternet目录（http:/）是一个专门提供社会科学网上资源线索的在线数据库，其中的条目是经过图书馆专家筛选的，因此具有很高的质量和信度。
美国的ERIC是世界上最大的教育数据库（/Eric/）。
中国万方数据库(/gcwx.htm)包括法律法规库、中文学位论文篇名等。
对于教育工作者来说，更有参考价值或许是学科教案数据库，"世界人讲堂"（http:// /world/lecture/）网站上存有世界各地教师提供的最大教案，"全球校园（/gc)是一个藏量丰富的多媒体教育素材库。
（四)虚拟图书馆
虚拟图书馆是一个比较广泛的概念，可以泛指各种有组织的网上信息库。
我们这里主要指由比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库，这些库往往集中于一个或几个专题，广泛收集网上的学术作品和相关网站地址，按一定规则进行分类编目，有的用超文本建立索引，有的用关键词检索。
有些虚拟图书馆是从传统图书馆基础上发展而成的。
此类虚拟图书馆由于有专业人员对信息进行筛选和组织，信息质最比较高，具有很高参考价值。
目前，多数虚拟图书馆是免费的。
你可以试着访问:
?WWW虚拟图书馆(http///)；
?中国数字图书馆（/index.php）；
?网上学位论文库(http：///)。
(五)电子百科
电子百科全书（包括电子辞书）是近几年才开始发展起来的。
不过，最著名的百科全书-(不列颠百科全书)在1996年6月份的时候就已经有了在线服务。
到目前为止，相比于印刷的百科全书，电子百科全书在某些万面还存在一定的局限性，尤其是在照片和其他的多媒体元素方面。
不过这一状况在不久的将来肯定会发生彻底的改观，电子百科全书将能够提供更广泛、更及时的信息（包括三维动画、声音和视频等)。
电子百科全书的另一个优点是它的基于超文本的设计，易于浏览查询。
对用户而言，友好的搜索界面是最重要的，因为它保证了用户查找信息的迅速与准确。
如果你进入/网站，可以得到80多部在线词典，涉及世界上150多种语言。
目前，我国己经有了《英汉-汉英科技大词典》的网络版(/shujuku/yhck.htm)。
必须指出的是，电子百科全书只是在试用阶段才是免费的。
不过，如果要充分发挥百科全书的潜力，教育机构应该慎重考虑允许学生可以比较容易地获得其中的信息。
(六)教育网站
教育网站是一个广泛的概念，目前尚无统一的分类方法。
在http://www. /上提供了一个最佳教育网站索引，内容无所不包。
为方便起见，我们暂
时列出一些主要类型:
(1)教学类。
这类网站提供比较完整的课程教学或辅导，从一门、数门到上百门不等。
国内目前有许多此类网站采取商业化运作方式，通常称之为网校。
(2)教育类。
这类网站把目标瞄准课外、校外教育，如社区教育、教育游戏、家庭教育、亲子教育等。
(3)研究类。
这类网站通常由教育研究者和学科教师创建，提供与课程教学研究相关的资源，包括课程大纲、教学法、教案、学生作品、参考资料等。
有的专门针对创新教学理论和教学模式，如合作学习(/coop/cybercoop.html)，建构主义学习(http://WWW.llt.columbia.edn/text_version/kl2/livetext/curricula/general/webcurr.html、课程整合等。
(4)资源类。
这类网站分门别类地提供各种教育资源，如课程标准、教材、案例、素材等，有的可纳入网上数据库范围。
(5）综合类。
在一定程度上综合了以上3类网站的功能特点，中国中小学教育教学网（http：//)基本上属于此类。
(七)电子论坛
我们将由Usenet、BBS之类的技术支持的网上讨论系统称为电子论坛。
电子论坛中的信息不如电子百科那样权威和规范，不如电子期刊那样严肃和专业，但形式活泼，内容新鲜，也不乏真知灼见。
专门针对Usenet讨论组中的文章进行检索的主要是/usenet网。
Deja本身就是很好的新闻组网站，你可以注册成为免费的成员，参与其所有新闻组的讨论。
而Deja被称为世界上最大最优秀的新闻组搜索引擎。
其包含着1.4万个以上个讨论组和论坛信息，存储了几年的文章，并且每天都有更新。
在Yahoo的英文版的检索中可以利用选项指定查找Usenet。
而BBS与Usenet相比，只有更大的自由度和公开性。
最初的BBS都是采用Telnet的方式，字符形式的用户界面比较死板。
随着网页风格的流行，现在许多BBS都同时具有传统BBS和Web两种方式。
由于部分BBS已经采用网页形式出现，所以采用网页搜索引擎都可以检索到。
而如果仍然采用原来的BBS风格，就需要特别的搜索引擎。
你可以尝试用名叫"番薯藤"的搜索工具(.tw)寻找BBS中的信息。
在教育的环境中可以利用新闻组完成两类基本任务:首先，它们可以帮助查找信息(如阅读张贴在新闻组中的关于某一课题的文章或者通过张贴文章来寻求帮助)。
其次，新闻组支持不同文化间的交流(如外语课程)和跨地区的学生/学校之间的合作(如比较大的项目和作业课题)。
当你对于某一专业问题不大了解，有所疑问时，建议你根据信息的种类进入新闻组或BBS上的相关专题，态度谦虚地向专题的负责人或者是其他讨论者请教。
在这里，你面对的可能不只是对相关领域感兴趣的人士，还可能会是你景仰已久的专家。
贴出你的问题来，很可能会有人回应。
对于从事学术研究的人员，利用新闻组与全世界的同业人士进行相关的讨论会非常有用。
(八)虚拟软件库
虚拟软件库专门收集freeware和shareware，可以自由下载使用，但shareware对使用期限有一定限制。
软件库中不乏教育软件。
如有兴趣，可以查阅美国M&M优质教育软件库(/catalog.asp)，那里收藏十分丰富。
国内也有一批下载软件的站点(如,/,http://online /等)，有的采取会员制或选择性收费办法。