刘丽雅 青少年宫六年级作文教案 下学期
部编版六年级语文下册同步作文教案第6单元 难忘小学生活
第1课时激情导入看到这些情景,你会回想到自己昔日哪些经历呢?想好后与大家交流分享自己印象最深的事。
审题指导一、出示习作要求(见《同步作文》人六下第95页)二、为学生讲解时,明确以下几点1.本次习作为自由命题作文。
2.本次习作文章体裁自选,以小学六年生活为题材,回忆自己六年来与老师、同学共同生活的难忘瞬间。
3.要运用多种表达方式,表达自己的惜别之情。
4.要乐于和别人交流自己的习作,分享自己的情感体验。
本次习作选材的范围比较宽泛。
回忆的事件中可以包括各种少先队、文体活动。
但主要还是选那些自己印象深的,或感动的,或悲伤的。
核心内容是围绕感激、惜别这个主题的。
三、误区警示(见《同步作文》人六下第95、96页)四、拟题指导(见《同步作文》人六下第96页)这次习作是自命题作文,可根据体裁的特点、主题的需要,确定相应的题目。
1.如叙事抒情文,可拟“再见了,母校”;2.如写诗歌,可拟“那年,那个夏天”;3.如写书信,可拟“给班主任老师的一封信”等。
选材指导1.回忆自己六年的小学生活,经历的哪些事给你留下深刻的印象?其中与老师、同学关系密切的有哪些?哪些给了你成长的力量,感受到生活的美好?这些事中,最想跟大家交流的是什么?2.下面这些图片会让你想到什么?3.利用《同步作文》中的“选材指导”图示,拓宽学生的思路。
(见《同步作文》人六下第96页)4.让学生在脑海中列举出回忆的时间,多想几个,再认真地思考与比较,筛选出同一主题的事件与大家分享。
方法点拨一、设案例,引思索回忆本单元的两篇重点材料,填一填。
教师小结:1.要善于运用多种表达方式。
(1)无论是写信,还是写叙事抒情文,都应根据需要合理地运用描写、叙述、议论、抒情等基本的表达方式。
如描写的运用,示例中运用描写把“我”赛跑的经历细致地描绘出来。
这里恰当地运用了两个比喻句,写自己跑出去像“云豹出笼一般”;写同学赛跑用“音速般的速度”。
两处比喻的运用,生动地展示了“我”和同学不同的赛跑速度。
六年级下册第三单元作文教案
六年级下册第三单元作文教案第一篇：六年级下册第三单元作文教案第三单元口语交际《我的理想》教学设计教学目标：1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。
2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3．培养学生的口语表达能力，让学生养成用普通话交流的习惯。
教学重难点：培养学生的口语表达能力，让学生养成用普通话交流的习惯。
教学准备：收集关于理想的名言教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，通过本单元的学习，我们不会忘记坚信革命一定胜利的李大钊；希望孩子们在明亮的灯光下学习的郝副营长；全心全意为人民服务的张思德；是他们，为了实现自己的理想，不惜在关键的时刻牺牲自己的生命。
“我的理想”（板书）二、理想是什么？1、名言展示:理想是石，擦出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。
1 人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。
但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。
理想是一曲响彻云霄的凯歌。
每一个音符都是生命的归宿。
2、理想（1）名词（对未来事物的合理的、有根据的想象，跟幻想不同。
）（2）形容词（使人满意的）3、同学们，读了这些名言以后，你有什么感想呢？（我们也要像他们一样，从小树立远大理想，并且要想方设法的为实现我们的理想而奋斗）三、小组合作交流，激发学生谈谈自己的理想1、我的理想是什么？2、我为什么会有这样的理想呢？3、怎样实现我的理想？四、小结：刚才听了同学们的交流，我们知道：每个人的理想是不一样的，比如：有的想当老师，希望为大山里的孩子们插上飞翔的翅膀；有的想当医生，希望为病房里的病人驱除病魔；有的想当警察，希望为受害者讨回公道等等。
但是别忘了，实现理想过程中可能遇到很多困难或诱惑，面对这些，我们要正确对待，所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度。
同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。
接下来我们就把今天交流的内容整理成题为“我的理想”的作文吧。
六年级作文下册教案
六年级作文下册教案教案标题：培养六年级学生的作文写作能力——以下册为例教学目标：1. 帮助学生进一步提高写作技巧，包括结构合理、语言连贯、表达准确和观点鲜明等方面。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的思辨和批判思维能力。
3. 引导学生发展自己的创造性思维，培养学生的文学欣赏能力。
教学重点：1. 通过分析优秀作文，学会运用不同的修辞手法和句型结构来写作；2. 引导学生提升作文的内容、结构与语言水平；3. 学生通过模仿、翻译、仿写等多种练习形式巩固和拓展所学知识。
教学准备：1. 教材教具：六年级作文下册、黑板、多媒体设备；2. 学生用书：作文笔记本、练习册。
教学过程：【导入】1. 创设情境：根据教材内容，引入本课的主题和话题，如“描述一个你最敬佩的人”或“描写一次难忘的经历”。
【整体学习】2. 阅读与分析：教师引导学生阅读一篇优秀作文，分析其结构、语言技巧和内容表达。
可以使用多媒体设备展示作文，并结合黑板进行讲解。
3. 词汇扩展：引导学生寻找作文中的关键词汇，并帮助他们理解和掌握这些词汇的使用方法。
可以组织学生进行小组讨论，然后分享结果。
4. 句型运用：教师指导学生分析并运用作文中的句型结构，如倒装句、强调句、比喻、排比等。
鼓励学生尝试使用这些句型来写作。
5. 写作技巧讲解：根据本节课的主题，教师向学生展示一些与之相关的写作技巧，如描写人物特点、场景描写、时间过渡等。
学生通过学习和训练，逐渐掌握这些写作技巧。
【个体实践】6. 模仿写作：教师根据本节课的主题，提供一个写作任务，要求学生模仿优秀作文的结构和语言风格，写一篇短文。
鼓励学生积极动笔，并在写作过程中询问问题和寻求帮助。
7. 交流与反馈：学生交换自己的作文，互相阅读并给予意见和建议。
教师可以指导学生如何给出有效的反馈，并鼓励学生积极参与讨论。
8. 修改与改进：学生根据老师和同学的反馈修改自己的作文，并进行最终的改进。
教师可以逐一点评学生的作文，对每个学生给予肯定和针对性的建议。
人教版语文六年级下册全套作文教案设计
人教版语文六年级下册全套作文教案设计最新人教版语文六年级下册全套作文精品教案设计课程表第一节第二节第三节第四节第五节第六节周一周二周三进度表周四周五备注周次1—23—45—67—89—1011—12时间3月3日—14日3月17日—28日3月31日—4月11日训练内容我的假期生活难忘的第一次整理民风民俗自由作文我的理想自由作文学会生存自由作文4月14日—25日4月28日—5月9日5月12日—23日13—145月26日—6月6日15—166月9日—20日最新人教版语文六年级下册全套作文精品教案设计语文第十二册作文计划学期本次安排的作内容，既要注意体现要求，又要注意活用教材，教教学学中，要结合学生实际，灵活选择教学内容。
教师在作修改中给予提要求示。
在讲评中，注意修改，帮助学生养成认真修改的惯。
单元序号第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元以我的理想训练难忘的第一调查整理民俗为内容表达以学会生存为自由作文民风情感主题内容次训练重点启发学生灵活的运用已学到的语文作技能进行作，提高作水平1.写清事情的经过或特点。
2.观察漫画写想法。
唤起学生的作兴趣，写清事情的特点，提升写作技能。
运用前后照应的写法进行写作，逐步提高学生的语文能力。
联系自己的生活实际增强自我保护意识。
运用前后呼应的写法进行写作。
训练要求1.自拟题目，练写作。
2.培养收集材料，经心构思。
1.内容具体，感情真实。
2.在作中体验快乐。
1.有条理地说出有关自我保护的事。
2.联系实际，语言真实。
表达内容具体，感情要真实。
逐步提高学生运用语言技能的能力。
中心思想本文通过写事情的颠末或特点，表达从中的感悟。
经由过程搜集富有特色的服饰、饮食、居民等写感受。
记叙文通过对自己理想的叙述，从中表达自己内心的情感。
记叙文通过学生对自己学会生存本领的叙述，表达本人。
读后感通过叙述，表的自己的真情实感。
体裁记叙文体裁不限学会生存自拟题目难忘的第一次自拟我的理想最新人教版语文六年级下册全套作文精品教案设计作一”这一话题进行白话交际，交流时能抓住重点，内容要学1．围绕“难忘的‘第一次’叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要当真耐心、真实，尊重对方，敢于提出本人的意见或建议。
六年级下册作文教案
集体备课通用教案学科作文单元一课题难忘的“第一次”蓝山县明德实验小学2016年上期六年级审核人：主备人杨美琴执教人课时 3 总课时执教时间集体备课成员黄小娟唐丽兰成梅英教材简析难忘的“第一次”预设目标1、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。
2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
3、听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
教学重点1、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。
2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
难点1、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。
2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
教具准备作文一至两篇。
知识链接回顾口语交际的过程及以前所学的课文，看可以借鉴什么写作方法。
教法学法 1、引导点拨，评议结合。
2、自读自悟、合作探究、实践操作相结合。
教学过程第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1、回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：1、练习把事情的经过说得完整有条理。
六年级下册第6单元作文教学设计3篇
六年级下册第6单元作文教学设计3篇Teaching design of composition in unit 6, Vol ume 2, grade 6六年级下册第6单元作文教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级下册第6单元作文教学设计2、篇章2：六年级下册第6单元作文教学设计3、篇章3：六年级下册第6单元作文教学设计时光匆匆，即将要小学毕业啦，对于学校还是挺不舍的!下面是小泰为大家收集的关于六年级下册第6单元作文，欢迎大家阅读!篇章1:六年级下册第6单元作文教学设计难忘的小学生活六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。
时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。
在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。
忘不了，学校里的每一位老师!忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。
是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，亲爱的同学!忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。
回首以往，是一个多姿多彩的昨天。
昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在球场上的竞争;昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。
最新人教版六年级语文下册作文教案(全册)
最新人教版六年级语文下册作文教案(全册)最新人教版六年级语文下册作文教案进度表周次训练内容单元序号1-2 我的假期生活第一单元3-4 难忘的第一次第二单元5-6 整理民风民俗第三单元7-8 自由作文第四单元9-10 我的理想第五单元11-12 自由作文13-14 学会生存15-16 自由作文教学计划：本学期的作内容要结合学生实际，灵活选择教学内容。
教师要在作修改中给予提要求示。
在讲评中，要注意修改，帮助学生养成认真修改的惯。
重点训练：启发学生灵活的运用已学到的语文作技能，提高作水平。
要求学生写清事情的经过或特点，观察漫画写想法，联系自己的生活实际增强自我保护意识，自拟题目，练写作，有条理地说出有关自我保护的事，表达内容具体，感情要真实，逐步提高学生运用语言技能的能力。
作一：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要研究目标真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
根据作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
有些同学写的是第一次坐飞机、第一次去海边等，内容丰富多样。
二、语言表达清晰简洁，有些同学运用了比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动有力。
三、有些同学在文章结尾处，总结了自己的感受和启示，使文章更有深度和思考性。
但是还存在一些问题：一、有些同学的文章结构不够清晰，缺乏层次感。
二、有些同学的语言表达过于简单，缺乏修辞手法。
三、有些同学的文章结尾处没有总结自己的感受和启示，显得比较平淡。
因此，在评议作时，我重点强调了以上问题，并提出了改进的建议。
在小组交流和修改中，同学们也认真倾听了老师和同学的意见，并积极改进自己的作文。
整体而言，这次作文作收获颇丰，也为下一次作文作打下了坚实的基础。
六年级下册语文教案-口语交际习作三第三课时∣人教新课标
激发学生对生活的热爱，树立远大的理想并为之奋斗。
重点与
难点
教学重点：
口语交际时，能够列好提纲，有序的表达出自己的真情实感。
教学难点：
把我习作要求，把内容写丰富、具体，有感情地表达出自己的真情实感
教学方法
小组讨论法，引导法
教具
多媒体PPT
教学过程
导入新课：
1、总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀、进步明显的同学。
2、提出评议重点：
（1）是不是写清楚了我的理想是什么？为什么会有这个理想？准备怎么实现自己的理想。
（2）是不是写出了自己的真实想法。
新课内容：
一、范读习作，学生评议
1、欣赏佳作片段，共同评议。（选择个别学生的习作片段，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出不足）
2、范读两位学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
朝阳实验学校教案
课号
课时
3
授课人
唐丽官
课题
口语交际习作三授课班级Leabharlann 601上课时间
第周月日第节
上课
地点
601
602
第周月日第节
602
第周月日第节
教学
目标
（一）知识与技能
1、学会列提纲，选择自己喜欢的方式畅谈理想。
2、习作《我的理想》，要内容丰富，表达自己的真情实感。
（二）过程与方法
以学生为主体，引导学生在说一说、写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语言综合能力。
二、修改习作
1、自读习作，根据刚刚评议指出自己习作的优点和不足。
2、继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；结合老师和同学的意见进行修改。
3、看看文章还有没有其他不满意的地方，进行修改，直到满意为止。
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刘丽雅青少年宫六年级作文教案下学期
第十五课考试
青少年宫六年级语文期末测试卷
姓名成绩
一、想想下面加线的两个字的关系，照样子写词语。
4%
危在旦夕举足轻重
（）（）（）（）
二、给下列斜体字选择正确的答案。
4%
1、训练有素（）素不相识（）朴素大方（）写作素材（）
Ａ平素，向来Ｂ不加修饰的 C 本来的，原有的 D 与“荤”相对
2、再接再厉（）变本加厉（）雷厉风行（）厉行节约（）
A 猛烈
B 严格，切实
C 比原来严重
D 奋勉，努力
三、将下列人名和他们的号配对。
6%
李白香山居士
苏轼青莲居士
白居易六一居士
欧阳修易安居士
李清照仓山居士
袁枚东陂居士
四、读下面一段话，找出错别字和病句，并在文中改正。
（共有8处错误）8%
天刚亮，操场上就拂腾起来，老人、儿童、妇女和青年都来户外锻炼身体。
身穿红色运动服的老奶奶有趣的跳起了扇子舞，打篮球的小伙子红光满面的脸上挂着汗珠，随着悲壮的乐曲声，一排排少年儿童在做广播操······多好的一副“全民健身”图啊！
五、在横线上填写恰当的成语、诗句。
6%
1.我的叔叔是一个（有学问）的人。
他（读的书特别多），常常是(速度特别快)。
为了读书，有时（忘记了吃饭和休息。
他还经常游历祖国的（著名的风景名胜），这真是“”。
六、改正错别字。
（将正确的字写在词后的括号里）5%
变本加厉（）陈词烂调（）痴心忘想（）白碧无遐（）（）
络绎不决（）不同反响（）金壁辉煌（）克苦专研（）（）
七、选词填空4%
苦笑狞笑哄笑讥笑冷笑微笑
1.面对敌人的威胁、拷打，方志敏（）两声，正气凛然地说道：“我无可奉告！”
2.欣赏赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵（）。
3.林冲在山神庙内听到了奸人的（），忍无可忍，就杀死了仇人，上了梁山。
4.面对别人的错误，我们不能（），而应当真诚地指出。
八、下面的故事分别出自哪部书？请写出书名。
4%
过五关，斩六将——《》西天取经——《》
刘姥姥进大观园——《》逼上梁山——《》
九、把下面的句子排列成一段话。
6%
（）明媚可爱的春天一到，银杏数上就开满了洁白如玉的小花。
（）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。
（）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。
（）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。
（）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。
（）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。
十、根据语境写诗句、名言。
2%
1、中秋佳节，万家团圆，触动了游子的情怀：“（）。
”
故乡啊，我何时才能回到你的身边？
2、读了巴金爷爷给我们的信，我深深地感受到时间的宝贝，“（）”，我们能虚度光阴吗？
十一、仿照下面的句子的特点，接着写一个句子，使前后句子形成鲜明的对比。
4&
阅读，让我变得聪明起来，早一天，就多一份人生的精彩；
，。
十二、读故事回答问题。
9%
用菜作诗
有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能说出一句优美的诗句来。
一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。
厨师欣然接受，做了四道菜。
第一道菜是：两个纯蛋黄，几个青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。
秀才见了，深表佩服。
1、你知道这四道菜分别表示哪四句诗吗？请默写出来。
2、这首古诗的题目是（），作者是（）朝诗人（）。
你还能背诵他写的一些古诗吗？请选择一首默写下来。
十三、写作。
30%
阅读下面的材料，然后按要求写一篇记叙文。
晚上，一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔终于决心戒烟了。
想起抽烟给自己带来的痛苦和自己因吸烟闹出的笑话，他毅然把烟斗扔到楼下。
刚一出手，他就后悔了，连忙飞身下楼。
他心想：要说能赶到烟斗落地前就把它接住该有多好呀！
要求：利用材料，并根据自己平时的观察和积累，展开合理想象，写一篇500字左右的记叙文。
内容要具体，语句要通顺，要注意细节描写，注意人物的表情、动作、语言、心理的刻划。
注意详略得当。