2020-2021学年语文新教材部编版必修下册同步课件:第六单元 第12课 祝福
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高中语文部编版必修下册 第六单元第12课《祝福》(课件)

没有思想或者思想歪曲的灵魂,无 论披上什么样的外衣,都难以掩饰其丑 陋和罪恶的真相。这也恰恰证明了一点, 在封建礼教思想充斥的时代,可怜的祥 林嫂必将无路可逃。
书房与厨房的世界 : 道场和法场合一
书房:陈旧腐朽的道学氛围 壁上挂着的朱拓 的大“壽”字,陈抟老祖写的;一边的对 联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“ 事理通达心气和平 ”。···只见一堆似乎未必完全的《康熙字 典》,一部《近思录集注》 和一部《四书衬》。
顺序 倒 叙
情境任务
学校人文节开展戏剧大赛,我 班同学打算排演《祝福》这部经典 作品,演出之时,请同学们根据戏 剧内容,设计一幅戏剧海报。
活动一:品读经典,确定色调
请同学们结合《祝福》的内容, 谈谈你认为最有视觉吸引力的色调, 并说明设计的原因。
海报设计常见的色彩搭配有这几种方法: 1.同种色; 2.邻近色; 3.主色调; 4.不同色相。
祥林嫂的一生,在祭神与忌鬼中起灭, 神鬼世界的穿行,无处藏身;在山里与鲁镇 中穿梭,现实世界的穿行,无处落脚 ;在厨 房中失落与沉默,但即使穿行在这最小的世 界里,也无处遁形。
总结
“对于他的时代与民族,鲁迅又是超前 的。他因此无论身前与身后,都不能避免寂 寞的命运。我们民族有幸拥有了鲁迅,但要 真正理解与消化他留给我们的丰富的思想文 化(文学)遗产,还需要时间。”
厨房:血淋淋的法场
四婶焦急地大喊“祥林嫂,你放着罢”。于是祥林嫂便 被剥夺了分配酒杯和筷子、摆烛台等活动的权利,只能“一 整天坐在灶下烧火”。
柳妈貌似关心的恐吓——“阎罗大王只好把你锯开来, 分给他们”,以及捐门槛的主意。这是压倒祥林嫂的最后的 一棵稻草。如果没有“捐门槛”的建议,也不会有后来无法 自我救赎的震惊与绝望。
书房与厨房的世界 : 道场和法场合一
书房:陈旧腐朽的道学氛围 壁上挂着的朱拓 的大“壽”字,陈抟老祖写的;一边的对 联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“ 事理通达心气和平 ”。···只见一堆似乎未必完全的《康熙字 典》,一部《近思录集注》 和一部《四书衬》。
顺序 倒 叙
情境任务
学校人文节开展戏剧大赛,我 班同学打算排演《祝福》这部经典 作品,演出之时,请同学们根据戏 剧内容,设计一幅戏剧海报。
活动一:品读经典,确定色调
请同学们结合《祝福》的内容, 谈谈你认为最有视觉吸引力的色调, 并说明设计的原因。
海报设计常见的色彩搭配有这几种方法: 1.同种色; 2.邻近色; 3.主色调; 4.不同色相。
祥林嫂的一生,在祭神与忌鬼中起灭, 神鬼世界的穿行,无处藏身;在山里与鲁镇 中穿梭,现实世界的穿行,无处落脚 ;在厨 房中失落与沉默,但即使穿行在这最小的世 界里,也无处遁形。
总结
“对于他的时代与民族,鲁迅又是超前 的。他因此无论身前与身后,都不能避免寂 寞的命运。我们民族有幸拥有了鲁迅,但要 真正理解与消化他留给我们的丰富的思想文 化(文学)遗产,还需要时间。”
厨房:血淋淋的法场
四婶焦急地大喊“祥林嫂,你放着罢”。于是祥林嫂便 被剥夺了分配酒杯和筷子、摆烛台等活动的权利,只能“一 整天坐在灶下烧火”。
柳妈貌似关心的恐吓——“阎罗大王只好把你锯开来, 分给他们”,以及捐门槛的主意。这是压倒祥林嫂的最后的 一棵稻草。如果没有“捐门槛”的建议,也不会有后来无法 自我救赎的震惊与绝望。
2020-2021学年语文部编版必修下册同步课件:第六单元第12课课堂巩固训练

4.某校高二研究性学习小组的同学计划开展中国女性文学人物 形象研究,依据一定的标准,已经初定了两组候选人物: A. 祥 林 嫂 ( 《 祝 福 》 ) 鲁 侍 萍 ( 《 雷 雨 》 ) 琵 琶 女 (《琵琶行并序》) B.“氓”的妻子卫女(《氓》) 崔莺莺(《西厢记》) 林 黛玉(《红楼梦》)
如果将王昭君也定为候选人物,你将把王昭君归入哪一组? 请说明理由。
——————————————————————————— —————————————————————————
答案: 示例一:A 组,祥林嫂是在新年之际,死于众人的“祝福”声中。鲁 侍萍是为资本家周朴园生了两个孩子后被抛弃的女人。琵琶女本是京 城女,才华出众,曾经欢乐富足,如今生活却一落千丈,落魄失意。 这组人物形象都是命运悲惨的女人。王昭君是被君王冷落的女人,后 来被送去和亲,死在他乡,也是命运悲惨的女人,故归为A 组。 示例二:B 组,“氓”的妻子,从一位纯洁多情勇敢的少女,转变为 吃苦耐劳忍辱的妻子,虽然成为弃妇,但是自己能反思这段婚姻。崔 莺莺,能勇敢追求爱情。林黛玉虽然寄人篱下,但有自尊。这组人物 形象都是在命运面前不认输,而努力追求自我价值的女人。王昭君虽 被送去匈奴和亲,但她为汉朝与匈奴关系的和缓作出了贡献,体现了 自己的价值,故归为B 组。
情。(沸沸扬扬/ 沸反盈天/ 人声鼎沸)
④《白毛女》中的地主黄世仁,欺人太甚,把善良忠厚的杨白劳逼
得
,最后只得服毒身亡。(走投无路/ 日暮穷途)
答案:① 简捷 ② 鉴于 ③ 人声鼎沸 ④ 走投无路
解析:①是说创新创业活动注重简便快捷,用“简 捷”;②句中说“这事情”惹得人们议论纷纷,应 用“沸沸扬扬”;③句中用于形容上元佳节人声嘈 杂喧闹的场景,应用“人声鼎沸”;④句中用于形 容杨白劳被逼得找不到出路,应用“走投无路”。
统编版高中语文必修下册--课件-第六单元 第12课 祝 福

鲁迅的作品以小说、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集 《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》 《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中 小学语文教材,并有多部小说被改编成电影。其作品对于五四运动以后 的中国文学产生了深刻的影响。
④封建祭祀:对祖先的崇拜,也是封建思想文化的一个方面,宗法制也 是封建秩序的重要组成部分。所以,《祝福》中的鲁四老爷对祭祀非常重视, 像“败坏风俗”的祥林嫂,不配在祭祀仪式中扮演哪) (2)悚然(sǒnɡ) (3)踌蹰(chú) (4)负疚(jiù) (5)俨然(yǎn) (6)忌讳(huì) (7)打搅(jiǎo) (8)聘礼(pìn) (9)瑟瑟(sè)
(24)祭祀(sì) (25)谬种(miù) (26)监生(jiàn) (27)炮烙(páo luò)
课时1 为一个没有“春天”的女人——祥林嫂设计雕像
学习目标 了解祥林嫂的命运故事情节,通过肖像、语言分析祥林嫂的人物形象。
情境任务
为主题公园完成祥林嫂人物介绍和雕像设计
在浙江绍兴的历史上并无鲁镇,鲁镇来源于鲁迅的著名小说。为了 纪念鲁迅,弘扬文化,浙江省绍兴市2003年9月28日在柯岩风景区建成 “鲁镇”主题公园,占地150亩,建筑面积3万多平方米。这是一个反映 鲁迅作品《祝福》《故乡》《阿Q正传》和《狂人日记》中典型人物设 计的生活环境以及当时绍兴水乡的民俗风情、建筑风貌、自然风光的主 题型景点。主题公园内要为典型人物设计雕像,请协助完成“祥林嫂” 这一人物的介绍和雕塑设计。
活动一 概括祥林嫂生平 1.《祝福》展区命名为“一个没有‘春天’的女人”,根据课文内容, 梳理祥林嫂的生平遭遇,画出简图。思考作者这样精心安排,有什么特 别用意。 (1)祥林嫂的一生: 童养媳——丈夫去世(春天)——外逃鲁家(冬初)——①_被__逼__改__嫁___( 新年 过不几天,开春 )——②_丧__夫__丧__子__失__家___( 春天快完了 )——③_再__至_鲁__家__ ( 秋天 )——④_捐__献__门__槛___( 冬季 )——⑤_被__遣__离__开__鲁__家__,__沦__为__乞__丐__( 冬 至后 )——悄然死去(寒冬)
新教材2020-2021高中语文人教版必修下册课件-第六单元-12祝福

例句:他一向宽.洪.大.量.,因此对别人的冷嘲热讽并不介意,总是一笑置之。 精明强干:机警聪明,办事能力很强。
例句:每一部装修史都是血泪史,哪怕你精.明.强.干.赛过王熙凤,等房子装 修结束后,你还是会后悔遗憾得捶胸顿足。
-12-
12 祝福
课课前前篇篇一一起起预预习习
课内篇一起思考 课外篇一起提高
作,大可不必担惊受怕。
-14-
12 祝福
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考 课外篇一起提高
思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移
-15-Biblioteka 12 祝福课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考 课外篇一起提高
思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移
-16-
12 祝福
课前篇一起预习
-4-
12 祝福
课课前前篇篇一一起起预预习习
作者简介 作品背景 相关常识 知识整合
课内篇一起思考 课外篇一起提高
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。1918年5月, 他首次用“鲁迅”这个名字,发表了中国现代文学史上具有里程碑意 义的第一篇白话文小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。 鲁迅先生的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文 集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华 盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《且介亭杂文》等。
-5-
12 祝福
课课前前篇篇一一起起预预习习
作者简介 作品背景 相关常识 知识整合
课内篇一起思考 课外篇一起提高
《祝福》写于1924年2月7日,是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小 说反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。 20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅曾以极大的 热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不 久残酷的现实就让他失望了。他看到封建帝制虽被推翻,但代之而 起的是地主阶级的军阀官僚统治,封建社会的 统治基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民, 尤其是农民,日益贫困,他们过着饥寒交迫的生 活,宗法观念、封建礼教仍然是钳制人民的精 神枷锁。劳动妇女生活在社会的底层,受压迫 最重,受毒害最大,受苦难最深。鲁迅选取了妇 女题材,写成了《祝福》这篇小说。
例句:每一部装修史都是血泪史,哪怕你精.明.强.干.赛过王熙凤,等房子装 修结束后,你还是会后悔遗憾得捶胸顿足。
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12 祝福
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课内篇一起思考 课外篇一起提高
作,大可不必担惊受怕。
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12 祝福
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考 课外篇一起提高
思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移
-15-Biblioteka 12 祝福课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考 课外篇一起提高
思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移
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12 祝福
课前篇一起预习
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12 祝福
课课前前篇篇一一起起预预习习
作者简介 作品背景 相关常识 知识整合
课内篇一起思考 课外篇一起提高
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。1918年5月, 他首次用“鲁迅”这个名字,发表了中国现代文学史上具有里程碑意 义的第一篇白话文小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。 鲁迅先生的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文 集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华 盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《且介亭杂文》等。
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12 祝福
课课前前篇篇一一起起预预习习
作者简介 作品背景 相关常识 知识整合
课内篇一起思考 课外篇一起提高
《祝福》写于1924年2月7日,是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小 说反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。 20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅曾以极大的 热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不 久残酷的现实就让他失望了。他看到封建帝制虽被推翻,但代之而 起的是地主阶级的军阀官僚统治,封建社会的 统治基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民, 尤其是农民,日益贫困,他们过着饥寒交迫的生 活,宗法观念、封建礼教仍然是钳制人民的精 神枷锁。劳动妇女生活在社会的底层,受压迫 最重,受毒害最大,受苦难最深。鲁迅选取了妇 女题材,写成了《祝福》这篇小说。
第12课《石钟山记》课件统编版高中语文选择性必修下册

诗:题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。词:开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”。散文:著述宏富,豪放自如,为“唐宋八大家”之一。书:与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。画:擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。
历史上的全才
一贬再贬的人生
嘉祐二年(1057年),苏轼进士及第,名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
李志敏评价:"苏轼是全才式的艺术巨匠。"王士祯更将其与李白、曹植并称为汉魏以来,二千余年间的“三大仙才”。
《元丰三年(公元1080年)苏轼因乌台诗案被贬到黄州,元丰七年(公元1084年)六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州(现河南临汝)团练副使时,顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今江西)任县尉,途经湖州,游览了石钟山,为辨明石钟山命名的由来,进行实地考察,写了这篇文章。
余 尤疑 之
石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
干支纪日
往,到
乘船,名作状
赴任,就职
有大石当中流……空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声。
二者相应,如乐作焉。
作者对石钟山月夜绝壁之景有着精彩的描写,这些景物有何特点?作者为什么要着力描写绝壁之景?
大石:侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人
比喻、拟人绘形
栖鹘:闻人声亦惊起,磔磔云霄间
直接绘声
鹳鹤:若老人咳且笑于山谷中
类比拟声
1、描绘了阴森可怖、冷清凄厉的夜景,有远有近,有高有低,有动有静,有形有色,十分逼真,给读者一种身临其境之感,引人入胜。2、着力渲染阴森可怖的环境气氛,烘托亲身寻访的不易。环境艰险,在平常情况下不敢涉足,但不亲历险境就难得奇绝。3、正是这样寂静幽深的环境,为下文写听到石钟山的声音做了铺垫。也为后文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”做伏笔。
历史上的全才
一贬再贬的人生
嘉祐二年(1057年),苏轼进士及第,名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
李志敏评价:"苏轼是全才式的艺术巨匠。"王士祯更将其与李白、曹植并称为汉魏以来,二千余年间的“三大仙才”。
《元丰三年(公元1080年)苏轼因乌台诗案被贬到黄州,元丰七年(公元1084年)六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州(现河南临汝)团练副使时,顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今江西)任县尉,途经湖州,游览了石钟山,为辨明石钟山命名的由来,进行实地考察,写了这篇文章。
余 尤疑 之
石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
干支纪日
往,到
乘船,名作状
赴任,就职
有大石当中流……空中而多窍,与风水相吞吐,有窾坎镗鞳之声。
二者相应,如乐作焉。
作者对石钟山月夜绝壁之景有着精彩的描写,这些景物有何特点?作者为什么要着力描写绝壁之景?
大石:侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人
比喻、拟人绘形
栖鹘:闻人声亦惊起,磔磔云霄间
直接绘声
鹳鹤:若老人咳且笑于山谷中
类比拟声
1、描绘了阴森可怖、冷清凄厉的夜景,有远有近,有高有低,有动有静,有形有色,十分逼真,给读者一种身临其境之感,引人入胜。2、着力渲染阴森可怖的环境气氛,烘托亲身寻访的不易。环境艰险,在平常情况下不敢涉足,但不亲历险境就难得奇绝。3、正是这样寂静幽深的环境,为下文写听到石钟山的声音做了铺垫。也为后文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”做伏笔。
新教材高中语文第六单元第12课拿来主义课件部编版必修上册

5.填空。 鲁迅(1881—1936),原名 周树人 ,字豫才,浙江绍兴人。现代 文学家、思想家和革命家。有小说集 《呐喊》 、 《彷徨》 、《故事新编》, 散文诗集 《野草》 ,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》《华盖集》 《华盖集续编》等专集。中篇小说《阿Q正传》 ,是中国现代文学史上 的不朽杰作。
(11)羡·慕___x_ià_n___ (12)捧·着__p_ě_n_g___
(13)宅·子___z_há_i___ (14)鸦·片___y_ā____
(15)鱼翅___c_h_ì___
·
2.给下列多音字注音并组词。
( guān) 冠冕 冠( guàn ) 冠军
( chán)孱弱 孱( càn )孱头
平凡的伟大才是真正的伟大。鲁迅是“人之子”,人所具有的他都 具有。正因为他耳闻了愚妄的欢呼和悲惨的呼号,目睹了淋漓的鲜血 和升腾的地火,深味了人间的一切苦辛,在他的著作中,古老而艰深 的象形文字,才会变得那么平易,那么新鲜,那么富于生命的活力。
2.写作背景 本文写于一九三四年六月四日。“九一八”事变之后,蒋介石反动 政府从政治、经济、文化艺术等方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路 线,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。英美帝国主义除 了践踏我国领土主权,疯狂掠夺我国经济资源外,还用腐朽没落的西 方文化腐蚀我国人民,进行军事、经济、文化侵略,使清醒的青年们 对于外来的东西产生“盲目排外思想”。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题,在讨 论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅先生就 写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。
明确:①“拿来主义”的含义。文章说:“我只想鼓吹我们再吝啬一点,‘送 去’之外,还得‘拿来’,是为‘拿来主义’。”可见,“拿来”和“送去”是 相对而言的。“‘送去’之外,还得‘拿来’”,不是说只拿来不送去,而是说 既要送去,也要拿来,是双向交流,是中国与外国经济、技术、文化的交流。 “拿来主义”的具体含义,就是对文化遗产和外国的东西,“或使用,或存放, 或毁灭”,是“占有”“挑选”“创新”。②实行“拿来主义”的条件。文章说: “首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。”“徘徊不敢走进门”的“孱头”, “放一把火烧光”的“昏蛋”,“欣欣然的蹩进卧室”的“废物”,均是实行 “拿来主义”的障碍,都在扫除之列。
人教版高中语文选修中国小说欣赏课件:第六单元--第12课-《长恨歌》(共99张PPT)

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是 而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志 类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶 的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
统编版高中语文课件选择性必修下册第12课《石钟山记》

疏通文意·第一段
才 探寻
同“含糊”重浊模糊
至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之,南声函胡,北
声音
音清越,桴止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。
清脆悠扬 鼓槌 传播
到了唐朝李渤才开始寻访它的遗留下来的踪迹,在水潭边上找到 两块山石,敲打它然后仔细听它们的声音,南边的那块山石声音 重浊而模糊,北边的那块山石声音清脆悠扬,鼓槌停止了(敲 击),声音(还在继续)传播,余音慢慢消失。李渤自认为找到 了石钟山命名的原因了。
彭蠡 桴止 栖鹘
噌 无射
lǐ fú qī hú chēnɡ yì
读准字音
郦元
lì
铿然 kēnɡ
磔磔 zhé
吰
hónɡ
窾坎 kuǎn
钟磬 硿硿 鹳鹤 穴罅 镗鞳
qìng kōng guàn xià tānɡtà
疏通文意·第一段
《水经》云:“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭,微风
撞击
认为
鼓浪,水石相搏,声如洪钟。是说也,人常疑之。今以钟磬置水中,
石钟山山名的争论
石钟山因何而得名的看法,根据历史文献记载,可分为三派 主声派,该派认为由于水石相搏,发出钟鼓般的声音 主形派,认为山形如覆钟,所以名之为“石钟山” 声形派,即之所以得名是由于它具有钟之形与钟之声
文学常识:记
记古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些 观点。
游记是摹山范水、专门记游的文章,以描绘山川自然、风景 名胜为内容,写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。
疏通文意·第二段
因笑谓迈曰:“汝识之乎?噌吰者,周景王之无射(yì)也;窾坎镗鞳
宾语前置
钟名
者,魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
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“三纲”指“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”;“五常”指 “仁、义、礼、智、信”。妇女的三从四德:“三从”指“未嫁从 父,既嫁从夫,夫死从子”,“四德”指“妇德、妇言、妇容、妇 功”。封建秩序对妇女的压迫尤为深重,妇女没有人身权利,违背 这些秩序的妇女都被视为“罪人”。
1.鲁镇各家准备“祝福”的情景有什么特点?这 样写有何作用?
4.祥林嫂到底是怎么死的呢?常见的说法是:死于贫穷、 悲伤、恐惧或孤独。也有人认为,祥林嫂是在别无生路 可走的情况下,以自杀来结束生命的。那么,到底是谁 杀害了这个善良的女人?是鲁四老爷?是柳妈?是那个 吃人的封建礼教?还是……
观点一:是鲁四老爷杀害了祥林嫂。
祥林嫂初到鲁镇的时候,他皱了皱眉,讨厌她是一个寡 妇 ; 祥 林 嫂 被 婆 家 抢 回 , 他 说 的 “ 可 恶 ” “ 然 而 … …” 前 者 是觉得佣人被绑走,有损他的尊严,后者是觉得祥林嫂婆 家的做法理所当然。祥林嫂再到鲁镇,他说她“败坏风 俗”,祝福时不让她沾手,使她遭受了精神上的打击,最 后鲁四老爷将她赶出了家门,祥林嫂沦为乞丐而死去。就 是祥林嫂死了,他还骂她是个“谬种”。所以是鲁四老爷 在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。
3.《祝福》中相互矛盾的封建礼教是什么?它们是如何将祥林嫂一步 步逼上死路的?
《祝福》中相互矛盾的封建礼教是“夫权”与“贞节”观念。夫权,要求 祥林嫂在丈夫死后她必须听从婆婆对其命运的安排,否则就被认为违反礼 教,而她的婆婆为了小叔子娶媳妇的财礼,却要将祥林嫂嫁(卖)到深山 贺家坳去。于是夫权与礼教中的对妇女“贞节”的要求在这个问题上就产 生了尖锐的矛盾:依据夫权的要求,祥林嫂必须再嫁,否则就违背纲常伦 理;而根据礼教对妇德的要求,祥林嫂又不能再嫁,否则就认为“不守贞 节”“不能从一而终”将为人所不齿。封建礼教中的这种荒谬悖论造成祥 林嫂一生的悲惨命运:她被迫嫁给了贺老六。于是祥林嫂便成了封建时代、 封建礼教统治下的一个不折不扣的“谬种”。不管再嫁与否她都有违封建 礼教,这把礼教的枷锁对她越套越紧,她必然被窒息而死。
③ 结尾通过“我”的感受对“祝福”景象的描写。
这一处环境描写,在结构上与开头的景物描写相呼 应,并回扣小说标题,使小说结构更加完整。
在内容上,祥林嫂的惨死和天地圣众“豫备给鲁镇 的人们以无限的幸福”的气氛形成鲜明的对照,反衬 出祥林嫂惨死的悲凉,深化了小说揭露旧社会杀人本 质这一主旨。
2.这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事,为什么不以“祥林嫂”为题 而以“祝福”为题? ①“祝福”是除“我”之外的另一条线索,串联着祥林嫂一生的遭遇。小说 从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始,又以鲁镇上“祝福”的爆竹声 惊醒了正在回忆中的“我”结束。故事情节的发展、人物的悲剧命运与“祝 福”有着密切的关系。
祝 福鲁
迅
祝 福鲁
迅
素养目标
1.理清小说的线索,体会社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2.注意小说的细节描写,欣赏小说简练的叙述语言和生动的人物对话。 3.思考祥林嫂不幸遭遇的社会根源,深入挖掘小说的思想内涵。 4.探讨本文标题“祝福”的意蕴,进一步理解鲁迅小说的语言特色。
题目解说
“祝福”是旧社会我国江南一带的习俗,人们在 过旧历新年时用酒肉和香火供奉、酬谢祖先,祈求来 年的幸福。题目“祝福”,既点明了小说的背景,也 是小说的情节线索,同时使得“祝福”的欢乐热闹与 祥林嫂之死的悲惨,形成了强烈的对比,有力地突出 了主题。“祝福”隐藏了“呐喊”的锋芒,增强了批 判的厚重,表现了一个启蒙思想者在徘徊和彷徨中对 社会人生的深邃思考。
② 秩序。
封建思想的核心是维护封建秩序,讲“君为臣纲,父为子纲, 夫为妻纲”,任何人都不被允许破坏封建社会的尊卑秩序。在鲁四 老爷这样的理学拥护者看来,像康有为那样的改良,都是洪水猛兽, 更不要说变革了。祥林嫂的再嫁,破坏了封建秩序,鲁四老爷自然 是无比仇恨,斥其为“谬种”。
③ 三纲五常、三从四德。
② 与上文半副对联形成鲜明对比,引出下文“我”与 短工的对话等内容,推动情节发展。
3. 如何理解祥林嫂再嫁时的“反抗”?
祥林嫂反抗再嫁,固然表明她不愿被婆家当作牲口 卖掉,要维护自己作为“人”的起码尊严,但支配她 “出格”反抗的内在原因还是那种“从一而终”的封 建观念。祥林嫂对再嫁反抗得越强烈,说明她受的毒 害越深。所以说祥林嫂是遵守封建思想道德的,她为 了守节不惜以死抗争。
5. 鲁四老爷是一个怎样的人物形象?
6.小说中的“我”是个怎样的人?
“我”并不是鲁迅,而是鲁迅虚构的小资产阶级知识分子的形象。
“我”具有进步思想,有反封建的思想倾向,对封建守旧派鲁四老 爷十分憎恶和反感,与鲁四老爷“谈话是总不投机的”,对鲁镇保守、 冷漠的社会气氛感到愤懑。“我”是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命 运的人。相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛苦的民众, “我”忽说有鬼神忽说没有,以及回答时的“踌蹰”“说不清”等,是 建立在对祥林嫂是否有害的担心上,不失为一个有正义感、有觉悟的知 识分子。
② 对鲁四老爷家“祝福”的描写。
这一处环境描写,推动了情节的发展,同时增加了人物形象的真实性与感染力。
“祝福”本身就是旧社会富有特色的封建迷信活动,所以在“祝福”时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不 准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下,祥林嫂失去了在“祝福”时工作的权利。她为了求取这点权利,用“历来积存的工钱”捐了一条“赎罪” 的门槛,但所得到的仍是“你放着罢,祥林嫂”这样一句喝令,这粉碎了她生前免于被侮辱、死后免于痛苦的愿望,她的一切挣扎的希望都在这 一句喝令中破灭了。就这样,鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗法思想和封建礼教,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。
(2)祥林嫂是一个具有抗争精神的劳动妇女形 象。
对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残,祥林嫂进行过不间断的挣扎与抗争:在被迫再嫁时,她 挣扎、抗争;面对人们的嘲弄、侮辱与伤害,她给以无言的抗议;对魂灵的有无,她表现出怀疑。
这一切都表明,她是一个具有抗争精神、顽强的人。
(3)祥林嫂是深受封建礼教和封建迷信毒害的劳 动妇女形象。
4. 作者笔下的祥林嫂是一个怎样的人物形象?请简要 分析。
⑴ 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。
她勤劳、善良:初到鲁镇,工钱不多,劳动繁重,食物不论,但她很满足,人也变得白胖了。 她质朴、顽强:在丧夫、出逃、被卖、再丧夫、失子、四叔四婶的歧视、鲁镇众人的嘲笑和冷漠、柳妈带来的恐吓、庙祝的为难、捐门槛仍得 不到宽恕等一系列灾难和践踏中一次次挣扎,希望能争得一个做人的起码权利,但最终被封建礼教和封建迷信吞噬。 与广大农村劳动妇女一样,祥林嫂对生活的要求并不高,基本停留在生存的层面上。
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。“鲁迅”是1918 年发表《狂人日记》时的笔名。中国现代著名文学家、思想家和革命家,中国现代 文学的奠基人之一。
鲁迅青年时期曾留学日本,为寻求救国救民的真理而弃医从文。五四运动前 后,鲁迅以文学为武器,参加反帝反封建的斗争,被称为文化新军的最伟大和最英 勇的旗手。
①“杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗”,写 “福礼”之隆重及人们对祝福的重视;女人辛苦劳作, 但“拜的却只限于男人”,反映出当时妇女地位的低 下。
② 交代故事发生的社会环境,为下文写祥林嫂的悲 剧命运做铺垫。
2.鲁四老爷骂祥林嫂是“谬种”说明了什么?在 情节发展上有什么作用?
① 鲁四老爷是封建思想的捍卫者,他反对一切变革和 破坏他所信奉的统治秩序的行为。女人再嫁,这在封建理 学的伦理观念中是女人的最大罪恶,是鲁四老爷所不能容 忍的。这样一个“罪恶深重”的女人“不早不迟,偏偏要 在这时候”死去,不是更加与这个社会作对吗?所以他要 愤愤然地骂祥林嫂是“谬种”。鲁四老爷对死人也毫不宽 容,足见其冷酷。
②“祝福”交代了人物活动、事件发生的社会背景。这“祝福”的风情画里, 笼罩着封建礼教的浓重阴影,这也是人物悲剧性生活的社会环境;在旧社会, 劳动人民无福可祝,无福可言,而祥林嫂正是因为这“祝福”而被逼入绝境 的。
③“祝福”突出了小说的主题。在小说中,“祝福”是封建礼教与迷信思想 体现最为集中的场景,而祥林嫂又正是被封建礼教和迷信思想摧残致死的。 以“祝福”为题,巧妙地将鲁镇人祈求“无限的幸福”的“祝福”场景与祥 林嫂的惨死形成鲜明对比,突出了小说反封建的主题,也包含了作者反讽的
主要作品有小说集《呐喊》《 彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,
《祝福》写于1924 年,反映了半殖民地半封建社会农村妇女的悲惨 命运。1911 年,辛亥革命推翻了清朝的统治,鲁迅以极大的热情欢呼辛 亥革命的爆发,可是残酷的现实不久就让他失望了——革命不彻底,反帝 反封建的民主革命任务并未全部完成,中国仍处在帝国主义和封建官僚主 义的压迫下,几千年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大人民。 尤其是妇女,在“政权、族权、神权、夫权”等封建礼教的桎梏中得不到 解放。而农村劳动妇女所受的压迫最重,痛苦最大;在宗法观念、封建礼 教及迷信思想等精神枷锁的束缚之中,她们不仅没有地位,而且没有人身 自由,甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。
祝福是“鲁镇年终的大典”,富人们要在这一天“迎接福神,拜求来 年一年中的好运气”,而制作“福礼”却要像祥林嫂那样的女人没日没夜 地付出自己的艰辛。此处环境描写揭露了人与人之间的矛盾冲突,预示了 祥林嫂悲剧的社会性。同时,通过“年年如此,家家如此”“今年自然也 如此”的叙述,显示了辛亥革命以后中国农村的状况:阶级关系依旧,风 俗习惯依旧,人们的思想意识依旧——一句话,封建势力和封建迷信思 想对农村的统治依旧。
妇女是中国封建思想最大的受害者,妇女的思想解放问题也成为鲁迅
探索的主要问题。《祝福》就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情,
揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶,以唤醒人们来“扫荡这些食人者,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
掀掉这筵席,毁坏这厨房”。
(《鲁迅全集》
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1.鲁镇各家准备“祝福”的情景有什么特点?这 样写有何作用?
4.祥林嫂到底是怎么死的呢?常见的说法是:死于贫穷、 悲伤、恐惧或孤独。也有人认为,祥林嫂是在别无生路 可走的情况下,以自杀来结束生命的。那么,到底是谁 杀害了这个善良的女人?是鲁四老爷?是柳妈?是那个 吃人的封建礼教?还是……
观点一:是鲁四老爷杀害了祥林嫂。
祥林嫂初到鲁镇的时候,他皱了皱眉,讨厌她是一个寡 妇 ; 祥 林 嫂 被 婆 家 抢 回 , 他 说 的 “ 可 恶 ” “ 然 而 … …” 前 者 是觉得佣人被绑走,有损他的尊严,后者是觉得祥林嫂婆 家的做法理所当然。祥林嫂再到鲁镇,他说她“败坏风 俗”,祝福时不让她沾手,使她遭受了精神上的打击,最 后鲁四老爷将她赶出了家门,祥林嫂沦为乞丐而死去。就 是祥林嫂死了,他还骂她是个“谬种”。所以是鲁四老爷 在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。
3.《祝福》中相互矛盾的封建礼教是什么?它们是如何将祥林嫂一步 步逼上死路的?
《祝福》中相互矛盾的封建礼教是“夫权”与“贞节”观念。夫权,要求 祥林嫂在丈夫死后她必须听从婆婆对其命运的安排,否则就被认为违反礼 教,而她的婆婆为了小叔子娶媳妇的财礼,却要将祥林嫂嫁(卖)到深山 贺家坳去。于是夫权与礼教中的对妇女“贞节”的要求在这个问题上就产 生了尖锐的矛盾:依据夫权的要求,祥林嫂必须再嫁,否则就违背纲常伦 理;而根据礼教对妇德的要求,祥林嫂又不能再嫁,否则就认为“不守贞 节”“不能从一而终”将为人所不齿。封建礼教中的这种荒谬悖论造成祥 林嫂一生的悲惨命运:她被迫嫁给了贺老六。于是祥林嫂便成了封建时代、 封建礼教统治下的一个不折不扣的“谬种”。不管再嫁与否她都有违封建 礼教,这把礼教的枷锁对她越套越紧,她必然被窒息而死。
③ 结尾通过“我”的感受对“祝福”景象的描写。
这一处环境描写,在结构上与开头的景物描写相呼 应,并回扣小说标题,使小说结构更加完整。
在内容上,祥林嫂的惨死和天地圣众“豫备给鲁镇 的人们以无限的幸福”的气氛形成鲜明的对照,反衬 出祥林嫂惨死的悲凉,深化了小说揭露旧社会杀人本 质这一主旨。
2.这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事,为什么不以“祥林嫂”为题 而以“祝福”为题? ①“祝福”是除“我”之外的另一条线索,串联着祥林嫂一生的遭遇。小说 从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始,又以鲁镇上“祝福”的爆竹声 惊醒了正在回忆中的“我”结束。故事情节的发展、人物的悲剧命运与“祝 福”有着密切的关系。
祝 福鲁
迅
祝 福鲁
迅
素养目标
1.理清小说的线索,体会社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2.注意小说的细节描写,欣赏小说简练的叙述语言和生动的人物对话。 3.思考祥林嫂不幸遭遇的社会根源,深入挖掘小说的思想内涵。 4.探讨本文标题“祝福”的意蕴,进一步理解鲁迅小说的语言特色。
题目解说
“祝福”是旧社会我国江南一带的习俗,人们在 过旧历新年时用酒肉和香火供奉、酬谢祖先,祈求来 年的幸福。题目“祝福”,既点明了小说的背景,也 是小说的情节线索,同时使得“祝福”的欢乐热闹与 祥林嫂之死的悲惨,形成了强烈的对比,有力地突出 了主题。“祝福”隐藏了“呐喊”的锋芒,增强了批 判的厚重,表现了一个启蒙思想者在徘徊和彷徨中对 社会人生的深邃思考。
② 秩序。
封建思想的核心是维护封建秩序,讲“君为臣纲,父为子纲, 夫为妻纲”,任何人都不被允许破坏封建社会的尊卑秩序。在鲁四 老爷这样的理学拥护者看来,像康有为那样的改良,都是洪水猛兽, 更不要说变革了。祥林嫂的再嫁,破坏了封建秩序,鲁四老爷自然 是无比仇恨,斥其为“谬种”。
③ 三纲五常、三从四德。
② 与上文半副对联形成鲜明对比,引出下文“我”与 短工的对话等内容,推动情节发展。
3. 如何理解祥林嫂再嫁时的“反抗”?
祥林嫂反抗再嫁,固然表明她不愿被婆家当作牲口 卖掉,要维护自己作为“人”的起码尊严,但支配她 “出格”反抗的内在原因还是那种“从一而终”的封 建观念。祥林嫂对再嫁反抗得越强烈,说明她受的毒 害越深。所以说祥林嫂是遵守封建思想道德的,她为 了守节不惜以死抗争。
5. 鲁四老爷是一个怎样的人物形象?
6.小说中的“我”是个怎样的人?
“我”并不是鲁迅,而是鲁迅虚构的小资产阶级知识分子的形象。
“我”具有进步思想,有反封建的思想倾向,对封建守旧派鲁四老 爷十分憎恶和反感,与鲁四老爷“谈话是总不投机的”,对鲁镇保守、 冷漠的社会气氛感到愤懑。“我”是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命 运的人。相对于漠然的短工、麻木迷信的柳妈和赏鉴祥林嫂痛苦的民众, “我”忽说有鬼神忽说没有,以及回答时的“踌蹰”“说不清”等,是 建立在对祥林嫂是否有害的担心上,不失为一个有正义感、有觉悟的知 识分子。
② 对鲁四老爷家“祝福”的描写。
这一处环境描写,推动了情节的发展,同时增加了人物形象的真实性与感染力。
“祝福”本身就是旧社会富有特色的封建迷信活动,所以在“祝福”时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不 准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下,祥林嫂失去了在“祝福”时工作的权利。她为了求取这点权利,用“历来积存的工钱”捐了一条“赎罪” 的门槛,但所得到的仍是“你放着罢,祥林嫂”这样一句喝令,这粉碎了她生前免于被侮辱、死后免于痛苦的愿望,她的一切挣扎的希望都在这 一句喝令中破灭了。就这样,鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗法思想和封建礼教,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。
(2)祥林嫂是一个具有抗争精神的劳动妇女形 象。
对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残,祥林嫂进行过不间断的挣扎与抗争:在被迫再嫁时,她 挣扎、抗争;面对人们的嘲弄、侮辱与伤害,她给以无言的抗议;对魂灵的有无,她表现出怀疑。
这一切都表明,她是一个具有抗争精神、顽强的人。
(3)祥林嫂是深受封建礼教和封建迷信毒害的劳 动妇女形象。
4. 作者笔下的祥林嫂是一个怎样的人物形象?请简要 分析。
⑴ 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。
她勤劳、善良:初到鲁镇,工钱不多,劳动繁重,食物不论,但她很满足,人也变得白胖了。 她质朴、顽强:在丧夫、出逃、被卖、再丧夫、失子、四叔四婶的歧视、鲁镇众人的嘲笑和冷漠、柳妈带来的恐吓、庙祝的为难、捐门槛仍得 不到宽恕等一系列灾难和践踏中一次次挣扎,希望能争得一个做人的起码权利,但最终被封建礼教和封建迷信吞噬。 与广大农村劳动妇女一样,祥林嫂对生活的要求并不高,基本停留在生存的层面上。
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。“鲁迅”是1918 年发表《狂人日记》时的笔名。中国现代著名文学家、思想家和革命家,中国现代 文学的奠基人之一。
鲁迅青年时期曾留学日本,为寻求救国救民的真理而弃医从文。五四运动前 后,鲁迅以文学为武器,参加反帝反封建的斗争,被称为文化新军的最伟大和最英 勇的旗手。
①“杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗”,写 “福礼”之隆重及人们对祝福的重视;女人辛苦劳作, 但“拜的却只限于男人”,反映出当时妇女地位的低 下。
② 交代故事发生的社会环境,为下文写祥林嫂的悲 剧命运做铺垫。
2.鲁四老爷骂祥林嫂是“谬种”说明了什么?在 情节发展上有什么作用?
① 鲁四老爷是封建思想的捍卫者,他反对一切变革和 破坏他所信奉的统治秩序的行为。女人再嫁,这在封建理 学的伦理观念中是女人的最大罪恶,是鲁四老爷所不能容 忍的。这样一个“罪恶深重”的女人“不早不迟,偏偏要 在这时候”死去,不是更加与这个社会作对吗?所以他要 愤愤然地骂祥林嫂是“谬种”。鲁四老爷对死人也毫不宽 容,足见其冷酷。
②“祝福”交代了人物活动、事件发生的社会背景。这“祝福”的风情画里, 笼罩着封建礼教的浓重阴影,这也是人物悲剧性生活的社会环境;在旧社会, 劳动人民无福可祝,无福可言,而祥林嫂正是因为这“祝福”而被逼入绝境 的。
③“祝福”突出了小说的主题。在小说中,“祝福”是封建礼教与迷信思想 体现最为集中的场景,而祥林嫂又正是被封建礼教和迷信思想摧残致死的。 以“祝福”为题,巧妙地将鲁镇人祈求“无限的幸福”的“祝福”场景与祥 林嫂的惨死形成鲜明对比,突出了小说反封建的主题,也包含了作者反讽的
主要作品有小说集《呐喊》《 彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,
《祝福》写于1924 年,反映了半殖民地半封建社会农村妇女的悲惨 命运。1911 年,辛亥革命推翻了清朝的统治,鲁迅以极大的热情欢呼辛 亥革命的爆发,可是残酷的现实不久就让他失望了——革命不彻底,反帝 反封建的民主革命任务并未全部完成,中国仍处在帝国主义和封建官僚主 义的压迫下,几千年的封建思想和封建礼教仍然严重地束缚着广大人民。 尤其是妇女,在“政权、族权、神权、夫权”等封建礼教的桎梏中得不到 解放。而农村劳动妇女所受的压迫最重,痛苦最大;在宗法观念、封建礼 教及迷信思想等精神枷锁的束缚之中,她们不仅没有地位,而且没有人身 自由,甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。
祝福是“鲁镇年终的大典”,富人们要在这一天“迎接福神,拜求来 年一年中的好运气”,而制作“福礼”却要像祥林嫂那样的女人没日没夜 地付出自己的艰辛。此处环境描写揭露了人与人之间的矛盾冲突,预示了 祥林嫂悲剧的社会性。同时,通过“年年如此,家家如此”“今年自然也 如此”的叙述,显示了辛亥革命以后中国农村的状况:阶级关系依旧,风 俗习惯依旧,人们的思想意识依旧——一句话,封建势力和封建迷信思 想对农村的统治依旧。
妇女是中国封建思想最大的受害者,妇女的思想解放问题也成为鲁迅
探索的主要问题。《祝福》就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情,
揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶,以唤醒人们来“扫荡这些食人者,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
掀掉这筵席,毁坏这厨房”。
(《鲁迅全集》
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