【2018-2019】优秀教师事迹材料第一人称范文-推荐word版 (5页)
先进教师个人事迹材料篇 (3篇)(全文完整)
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先进老师个人事迹材料篇(3篇)先进老师个人事迹材料篇1198X年毕业于X高校，高校本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参与工作以来，我始终战斗在教学一线，担当班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成果。
但我深知道成果只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简单。
由于班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个同学都是一个世界，需要无限的爱心、急躁，更需要有如针般的细心，才能制造出让同学健壮成长的良好环境。
因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。
一个好班主任，就是一个好班。
可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对同学的成长影响是多么的巨大。
老师，为人师表，班主任，更应当既做老师，更做人师，而且把做人师放在第一位。
在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。
班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对同学的成长和进展产生影响作用，有的甚至影响同学的一生。
因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。
我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。
在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。
罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。
一、工作兢兢业业当前隐蔽内容免费查看备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学!作为自己每天工作的信条。
平日里我不愿错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会专心听,专心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。
我还乐观争取每一次做课机会，由于，每做一节讨论课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。
优秀教师事迹材料第一人称
优秀教师事迹材料第一人称优秀教师事迹材料第一人称（精选5篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
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优秀教师事迹材料第一人称篇1转眼又是一季虫鸣鸟叫时，回想刚踏上这三尺讲台，那一刻的心潮澎湃，如今依然历历在目。
面对那一张张天真稚气的脸庞，“以身作则、为人师表、忠诚党的教育事业”便成为了我的信仰。
锐意进取练师能刚刚进入教师队伍的我，对待教学不敢有丝毫懈怠。
因为我明白，我的一点点错误都将可能影响孩子们的将来，而且教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
为了增强自身教书能力，我虚心向其他经验丰富的教师请教，多看、多听、多想，潜心研究教材教法，积极参加教师培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，潜心研究教材教法。
认真对待每一堂课和每一个教学环节，经常针对某一个问题查阅大量的资料，每次上课前，都要反复研读教材，备好课案，熟悉讲稿，目的是让同学们接受新知识的时候更容易、更牢固。
长期以来，《教学管理》、《说课、听课、评课》、《人民教育》、《课堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专著成了我的案头必备;中基网、人教网、K12在线、教育论坛等教育网站成了我每天必上的站点;听随堂课、评课交流、检查作业、查阅教案成为了我工作的主轴线。
为了让自己在讲台上能更好地传道授业，我经常让自己的家人扮演学生的角色，对着他们将第二天要上的课业内容演示一遍，然后家人从中给出意见建议，我再加以改进，渐渐的我的课堂就从青涩的说教变得生动有趣，对于教学也变得驾轻就熟，挥洒自如。
当然，在知识经济的时代，在课程改革深入推进的今天，面对这些思维正当活跃，想法天马行空的孩子们，光有一腹的专业知识是远远不够的，我必须及时更新自己，为自己的知识系统注入一支鲜活的激流，以期跟上时代前进的步伐。
2021优秀教师事迹材料第一人称
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优秀教师事迹材料【篇1】在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。
作为学校的学科带头人，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。
在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。
新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。
积极开展建立“书香校园”特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了“让读书成为习惯让书香溢满校园”的读书热潮，并借此时机在09年带领全体语文教师申报了市级小课题《小学生课外阅读能力培养研究》荣获三等奖;在近六年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
优秀教师先进事迹材料范文3篇2篇
优秀老师先进事迹材料范文3篇优秀老师先进事迹材料范文3篇精选2篇〔一〕优秀老师是指具有一定理论程度、理论才能和创新意识，可以成为学生典范，引领学生探究未知世界的一群人。
他们不仅在教学上有着出色的表现，更是在教育过程中对学生进展个性化的关注，使学生在德智体美劳全面开展的同时，也具备了重要的社会责任感和国家将来开展才能。
以下是三位优秀老师的先进事迹材料范文：优秀老师一：孙老师孙老师，现任某高中初中部语文老师。
从教以来，孙老师不仅拥有着高超的语文功底，更在教育上有着自己独到的心得和方法。
她认为教育不仅是传授知识，还要注重培养学生的人格、品德和处世才能。
孙老师在每堂课中，都会结合教材中的例子，引导学生去深化考虑，钻研文字背后的内涵。
在讲解新知识的时候，她总是用生动有趣的语言，激发学生的学习兴趣。
而在班级管理和学生关心上，孙老师更是不马虎。
她会在课下和家长联络，关注学生的学习进程和心理状态，及时解决学生在学习上遇到的问题。
孙老师有着严格要求的学风，但也始终保持着温暖的态度，让学生感受到爱和关心。
在孙老师的呵护下，学生们都可以全面展现自己的才能和潜力。
因此，她也被学生亲切地称为“语文界的大妈”。
优秀老师二：王老师王老师，是某中学的物理老师。
他不仅有着优秀的教学程度，还经常在课余时间关注学生的身心安康和将来规划。
王老师非常注重学生的课外阅读，常常借给学生一些经典物理著作，并指导学生如何进展阅读。
他认为，学生读物理书，必需要有一定的阅读理解才能和物理思维才能，才能更好地理解根底知识和掌握考试技巧。
因此，他经常通过自己的经历和教学方法，指导学生从根底开场，渐渐逐步进步自己的物理程度。
此外，王老师还积极组织学生参加各种科技比赛和物理活动，在其中不断增加自己的知识和经历，更在比赛过程中鼓励学生勇往直前，树立起课堂之外的教育典范。
王老师在尊重学生差异和个性开展的同时，也为学生制定出一套科学合理的学习方法和心理辅助机制，使学生在科学学习中可以针对自己的特点更好地拓展知识和进步成绩。
教师个人先进事迹材料第一人称
教师个人先进事迹材料第一人称篇一：教师个人先进事迹材料第一人称xx，生于1984年3月，小学英语教师，现任教于xxxx第二小学。
作为一名年轻教师，我忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，带头培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，模范遵守师德规范；模范履行岗位职责，充分展现了新时期人民教师的光荣形象。
一。
林木茂盛，必先固其根教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其进行教育科研工作必须要有扎实的专业功底。
本人在大学期间通过了英语大学六级、专业八级考试。
凭着扎实的专业素养，参加工作后于20xx年通过了国家在职研究生考试，并顺利毕业取得研究生学历。
学无止境，工作之余，我利用一切空闲时间学习专业知识，研究新的教学理论、课改方向以及多媒体技术及应用。
实践是检验真理的唯一标准，课堂教学才是教师职业成长的主阵地。
自参加工作以来，本人积极主动承担学校下乡，联盟展示、专家指导等各类教学活动。
在刚刚过去的五月份，本人执讲了“xxxx新时代乡村教育质量提升工程小学英语六年级复习课”，得到了北京谢乃莹专家和听课同行的高度赞扬。
另外本人坚持每学期听课不少于40节，并及时写出心得体会，同执讲老师面对面交流，吸取同行的教学方法和经验。
功夫不负有心人，从教十三年来，本人教书育人成绩显著，先后获得了“xxxx优秀教师”、“市级小学英语教学能手”、“市级岗位技能大赛‘小学英语说课’一等奖”等荣誉称号。
二。
用母亲的心做教育爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。
古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。
无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。
一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。
优秀教师事迹材料第一人称.doc
优秀教师事迹材料第一人称优秀教师事迹材料第一人称：用爱撑起一片快乐”心空”从教十八年来，三尺讲台，一支粉笔，没有豪言壮语，没有惊心动魄，”爱”是其全部内涵。
我一直牢记一切从”心”开始——以心动心，以心育心，以心聚心，以心换心。
一、满腔热忱，以心育心爱是一个永恒话题，老师对学生爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子真诚。
这种爱是无私，它表现在默默无声地、毫无保留地想学生所想学，做学生所需；这种爱是深沉，它蕴涵在为所有学生所做每一件平平常常小事当中。
家长难当，面对是一或两个孩子；老师难当，面对是一群个性孩子；我知道做什么事都不是一帆风顺，做老师最难就是如何引导和转化学困生，学困生转化工作是班主任工作一项核心内容。
每一个学生都是一个家庭希望，越是学困生越需要老师帮助和鼓励。
我在教学工作中更重视学困生思想动向，首先深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们知心朋友、最可信赖朋友。
及时对学困生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己价值。
同时，我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功欢乐和喜悦。
例如，去年班上有几个男生，课堂上爱起哄，从不安宁，自己不守纪律，还经常影响他人，从不做作业。
我得知后并没有先用纪律和制度处罚他们，也没体罚和变相体罚他们，而是先接近学生，找出理由和他们谈心，设法认可他们闪光点，我在认可他们基础上提出他们缺点，孩子很容易接受，几次交涉我们竟然成了无话不说好朋友，连家长也感到意外。
几位调皮同学进步，带动了整个班级面貌有很大改观。
所以，我悟出了一个道理：现在初中孩子，叛逆心特强，用武力不能解决问题，而是蹲下身子和他们平等交流，效果最好。
二、严于律己，以心聚心打开我手机信箱，条条短信展现眼前：”谢谢您，老师您常用妈妈口气鼓励我，有您陪伴，我有信心将人生路走好。
”“老师，我今年高一了，该分科了，我报理科，因为你我喜欢上了物理和化学？”“老师，我大学毕业了，谢谢那年那一天你和我谈话……”“老师，我是小白，我永远不会忘记您，你也不准忘记我。
教师优秀事迹材料范文
教师优秀事迹材料范文
《教师的光荣》
教师优秀事迹材料：
现代教育事业需要的不仅仅是教师的教学水平和专业素养，更需要的是教师的责任心和奉献精神。
在众多教师中，有一位名叫张老师的优秀教师就展现了这样一种责任心和奉献精神。
张老师是一位资深的数学老师，他在校任教已经有二十多年的时间，他一直以来都致力于提高学生的数学学习成绩，但他更关心的是培养学生的学习态度和品格素养。
在教学中，他总是严格要求学生，鼓励他们勤奋努力，同时也以身作则，深受学生们的喜爱和尊敬。
张老师所教学生参加了各类比赛，多次在全市、省级比赛中取得优异成绩。
但张老师并没有因此而骄傲自满，他更是用更高的标准要求自己和学生，积极参与针对学科知识和学习方法的培训，帮助学生提升自我管理和学习效率，不断激励学生努力拼搏。
在课余时间，张老师还积极参与学生的辅导工作，帮助困难学生解决学习和生活问题。
他主动帮助需要帮助的学生，不辞劳累，倾尽全力。
有一次，一位家境贫困的学生因父母生病，家庭生活陷入困境。
张老师得知此事后，主动向学校相关部门协调，并自己亲自邀请了一些热心家长和同学，为这位学生筹集了一笔资金，解了学生家庭的燃眉之急。
张老师以身作则，得到学生和家长们的一致好评。
同时，他在教学中的诚恳和负责的态度，也为其他教师树立了榜样。
他的教学事迹被校方评为“优秀教师事迹”，并在全市范围内进行了宣传推荐，得到了各界的广泛好评。
张老师用自己的奉献和努力，为学生树立了优秀榜样，为他的学校带来了良好的声誉，也为教育事业贡献了自己的力量。
愿更多的教师像张老师一样，用爱心和责任心去培养更多的优秀学生，为社会培养更多的人才，为教育事业做出更大的贡献。
先进教师事迹材料参考范文
参考范文：先进教师事迹材料1. 简介教师作为国家的灵魂人物，是教育教学工作的中坚力量。
先进教师是一支突出、精英的队伍，他们不仅在教学方面有着突出的成绩，而且在工作负责、思想积极向上、品德高尚等方面都具有一定的带头作用。
2. 先进教师的事迹（1）王老师：倡导教科书辅导王老师是一名地地道道的老教师，曾在学校教了40多年，深受学生和家长喜欢。
在他的辅导下，很多学生考上了名牌大学，他也被面包车司机称为“百年孤独”。
王老师的教学特点是倡导教科书辅导。
他认为，教科书是学生的基础，只有熟悉教科书，才能打好基础，才能更好地学习和应对考试。
（2）张老师：用信任和爱心打造顽童牛皮张老师曾是一名突出的语文教师，曾在全市的语文比赛中连续10年获得第一名。
他的教学特点是注重学生的品德教育。
有一次，班里有个叫小明的学生，是班级里的顽童，总是不好好学习，经常惹出各种麻烦。
但张老师始终相信小明是一个好孩子，他每天在讲台上“夸”小明的好，让小明在班里很快树立了良好的形象。
结果小明也开始慢慢变成了一个听话的乖孩子。
（3）李老师：选材别具匠心李老师是一位音乐教师，曾多次在全市的各种音乐比赛中获奖。
他的教学特点是选材别具匠心。
有一次，学校组织一次大型音乐展演，要求每个班级都要有自己的表演，而李老师的班里只有12个学生。
他在考察过班里学生的特长后，决定让他们演奏《小提琴协奏曲》，这是一首被誉为“小提琴王子”帕格尼尼的经典作品。
李老师先是翻遍了很多小提琴曲子，选来选去不满意，后来看到帕格尼尼的曲子，立刻定下了主意。
最终，他的班级在音乐展演中获得了很高的评价。
3. 先进教师的启示以上三位先进教师的事迹，都不仅代表了他们自己的教学特点和水平，同时也具有启示意义。
他们成功的原因是多方面的，不仅是教学经验、教学方法、教材选用等等因素，更重要的是心态和思维。
他们有教师的教育责任感和使命感，有家长和学生的信任，更重要的是有码不清的付出和真正的爱。
教育教学事业是一项充满坎坷和挑战的事业，也是一项需要持续不断努力的事业。
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优秀教师事迹材料第一人称范文
以第一人称怎么写好优秀教师事迹材料呢?下面小编为大家整理了优秀教师事迹材料第一人称范文，欢迎阅读参考!
优秀教师事迹材料第一人称范文一
在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱
学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工
作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新
精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实
课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕
学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
在三尺讲台上，认真执行党的教
育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。
作
为学校的学科带头人，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提
高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，
及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格
人才打下了坚实的基础。
在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人
意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨
教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。
新形势
下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化
了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了
学生的全面发展，收到了良好的效果。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教育
教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得
了明显效果。
积极开展建立“书香校园”特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了“让读书成为习惯让书香溢满校园”的读书热潮，并借此时机在09年带领全体语文教师申报了市级小课题《小学生课外阅读能力培养研究》荣
获三等奖;
在近六年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重
点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方
法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注
重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
他多次承担学校公开课教学，外出培训后的
汇报课等，并获得表彰奖励。
在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前矛，
由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。
07年——09年连续三年年终考核为优秀教师。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生
超过爱自己的孩子。
但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。
这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总
是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。
我在教学中尊重孩子的不同
兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，
不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教
学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自
由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老
师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，
我一直注重抓好后进生转化工作。
曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家
庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。
我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。
该校多数为
农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守
孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活
及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子
一样健康成长。
班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充
满信心，其中耿玉玉被评为米东区“优秀少先队员”的光荣称号。
有一个叫林
胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在一个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。
了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个
孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩
子摆脱了失去父母的阴影。
这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。
教育这项工作，没有最好，只有更好。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。
优秀教师事迹材料第一人称范文二。