C语言课程设计指导书(终稿)
C语言课程设计指导书-9页文档资料
C语言课程设计指导书雷鸣编沈阳理工大学理学院2019年4月一、设计性质与目的“C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节，课程设计的目的是：1、进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解；2、针对C语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。
3、掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。
4、掌握程序设计的常用算法。
为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，对课程设计题目分成二类，一类为基础训练题目，学生从中学习到程序设计的常用算法。
另一类为综合题目。
学生从这两类型题目中各选择部分完成。
课程设计环境：利用TurboC编程。
二、设计的基本要求本课程设计的基本步骤与要求是：1、问题分析及解决方案框架确定充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么。
在确定解决方案框架过程中，考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试，并确定每个函数的简单功能，以及函数之间的调用关系。
2、详细设计和编码确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计，每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。
3、上机前编写程序与检查上机前程序检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。
程序检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。
把程序中的明显错误事先排除。
4、上机调试程序5、完成课程设计报告①问题描述：题目要解决的问题是什么。
②设计设计算法：主要算法思想，用流程图表示。
实现注释：各项功能的实现程度。
调试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等。
③附录：源程序清单和结果。
如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出。
三、设计任务(一)基本要求参考题目1、猜数游戏（掌握程序结构及随机函数应用）程序说明：游戏的开始由机器产生一个随机数（1~100之间,用库函数random()，用法见后面的说明），然后游戏者在程序的提示下猜数，若输入的数比这个数大，程序提示：Your answer is HIGH,try again. ，否则，程序提示：Your answer is LOW，try again.，直到猜对为止。
C语言课程设计指导书(终稿)
1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问 题。
熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算 类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、 循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用，包括时间函 数、绘图函数，以及文件的读写操作等。
四、 课程设计要求
1. 要求每个同学都要认真对待，积极参与。 2. 根据题目的基本需求，写出详细的课程设计报告、编写实现代码并运行通过。 3. 课程设计结束时每位同学必须填写并完成《课程设计报告册》，课程设计源代码，课程设计
汇报 PPT 电子档。 4. 不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将
本书适用对象为非计算机专业的学生，课程设计的时间为 1 周。
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第 1 部分 《C 程序设计》课程设计大纲
一、 课程设计基本信息
课程代码：05190124 课程名称：计算机基础课程设计 课程英文名称: Computer-based Course Design 课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群 课程面向专业：食品科学与工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院、土建学院、动物
第 1 题 最近点对问题 .............................................................. 5 第 2 题 最小包围圆问题 ............................................................ 7 第 3 题 特殊数据的输出 ............................................................ 9 第 4 题 输出杨辉三角 ............................................................. 11 第 5 题 三元向量的比较 ........................................................... 13 第 6 题 计算圆周率 π.............................................................. 14 第 7 题 找组合 ................................................................... 16 第 8 题 数字金字塔 ............................................................... 18 第 9 题 C 语言关键字中英翻译机 .................................................... 20 第 10 题 英文回文串和稳定和谐数 .................................................. 22 第 11 题 回文数 .................................................................. 25 第 12 题 绘制钟表 ................................................................ 28 第 13 题 函数曲线的绘制 .......................................................... 32 第 14 题 运动的小球 .............................................................. 33 第 15 题 年历显示 ................................................................ 35 第 16 题 在屏幕上实现放大的字符 .................................................. 37 第 17 题 汉字点阵 ................................................................ 39 第 18 题 猜数字游戏 .............................................................. 43 第 19 题 计算 24 的游戏 ........................................................... 45 第 20 题 汉诺塔 .................................................................. 47 第 21 题 贪吃蛇游戏 .............................................................. 48 第 22 题 打渔晒网问题 ............................................................ 51 第 23 题 切蛋糕问题 .............................................................. 53 第 24 题 八皇后问题 .............................................................. 54 第 25 题 五子棋 .................................................................. 56 第 26 题 小学生算术测验 .......................................................... 58 第 27 题 研究生初试录取管理系统 .................................................. 61 第 28 题 歌手比赛系统 ............................................................ 63 第 29 题 商店销售管理系统设计 .................................................... 65 第 30 题 通信录管理系统设计 ...................................................... 67 第 31 题 职工信息管理系统 ........................................................ 69 第 32 题 图书信息管理系统 ........................................................ 71 第 33 题 学生信息管理系统 ........................................................ 73 第 34 题 保安排班系统 ............................................................ 75 第 35 题 魔方阵 .................................................................. 78 第 36 题 产生可能的集合 .......................................................... 81 第 37 题 文件的显示 .............................................................. 84 第 38 题 文件存取练习 ............................................................ 86
C语言程序设计课程设计报告指导书
课程设计指导书课程名称： C语言程序设计班次：电自2014-01,02,03,04班设计任务：整个课程设计一共提供了10个题目，编号为1~10。
按学号尾数进行选题设计。
课程设计目的1、进一步掌握利用C语言进行程序设计的能力；2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；4、学会调试一个较长程序的基本方法；5、学会利用流程图表示算法；5、学习撰写课程设计报告；第一部分：课题描述(一共10个课题)课题1：图书管理系统在磁盘上创建3个txt文件，命名book.txt，borrow.txt和reader.txt，分别存储图书、借阅和读者的信息，每本图书的基本信息有编号、书名、作者、出版日期、金额、类别、在馆数量等。
借阅基本信息有：编号、书名、金额、借书证号、借书日期、到期日期、罚款金额等。
读者信息包括借书证号、姓名、班级、学号、类别等。
创建图书管理系统，该系统运行时在控制台中显示菜单界面进行键盘输入操作，模拟借阅图书的管理过程。
系统功能包括以下方面：A、图书信息管理图书按类别进行管理，常见类别有书籍、期刊、报刊等，在该模块中又包含添加、删除、修改、查询等操作，操作结果打印在控制台中。
B、借阅信息管理图书借阅模拟操作，包括以下功能:借出，归还和续借等操作，对超期图书进行罚款金额显示。
另外可以设置罚金数额和最大借阅数量和时间等参数。
C、读者信息管理读者分为教师和学生两大类等级：教师和学生的最大图书借阅数量和时间有所不同，并可对添加、挂失和查询读者信息。
系统操作过程中能够正确读取和更新文件，并进行正常的图书、借阅和读者管理操作。
课题2：个人通讯录管理系统在磁盘上建立1个communication.txt文件，作为读取和存储的通讯录，该系统运行时在控制台中显示菜单界面进行键盘输入操作，模拟通讯录的操作过程。
系统功能包括以下方面：A、通讯录的每位联系人信息有姓名、单位、固定电话、移动手机、分类（如同事、朋友、同学、家人等）、EMAIL、QQ等。
c语言课程设计指导书
一．课程设计目的本次课程设计是为《c语言程序设计》开设的一门重要的实践课程，主要要求学生掌握c语言程序的基本结构和文件的应用。
本课程设计的目的是使学生在理论学习的基础上，深入实践，通过应用所学习的知识，来解决一些实际应用问题。
在此基础上，真正理解和掌握c语言程序设计的相关理论，具备一定的程序设计的能力。
二．课程设计题目任选下列一项目进行，查阅相关资料书籍、了解相关的系统，每个课题必须包括分析、设计与实现。
3. 编写一个职工信息管理系统三．任务完成形式1．完整的软件系统课题完成后最终向指导老师提交完整的电子版程序源代码、可执行程序、数据文件和课程设计报告书等。
源代码文件要特别注意编程规范、代码风格，关键代码需有合理的注释，不含任何无用代码；数据文件内要求有一定数量的“真实”数据（如对于记录文件，需要有10条以上记录）。
2．课程设计报告(详细要求请参考附录一)课程设计报告总体上主要包括以下几个部分：1）封面；2）目录；3）正文；4）参考文献；5）附录（代码）；四．总体要求根据所给的课程指导书的要求，从中选择项目，应用所学的知识，完成题目所规定的各项要求。
总体要求如下：1．程序代码规范，关键代码必须有合理注释；2．课程设计报告正文字数不少于1500汉字，概念清楚、叙述正确、内容完整、书写规范。
3．课程设计中必须按指导书要求，综合应用所学的程序设计知识解决实际问题，有必要的理论分析，设计要有合理的依据，独立完成课程设计，不得抄袭他人。
4．系统设计要求功能正确、有一定实用性，鼓励创新。
5．程序界面友好，便于交互。
五．工作阶段与考核方法大体上可分成五个阶段：1．资料查阅准备阶段2．分析设计阶段3．编程调试阶段4．课程设计报告书写阶段5．验收阶段考核方法：课程设计满分100分，因未能独立完成设计（尤其是抄袭）或概念不清的同学，总成绩将核定为不及格。
总成绩由以下几个部分组成：●工作量（代码量、功能多少、难度、经历的曲折）●实用性、创新●代码书写规范性（包括注释的质量、详尽程度和明晰性）●程序界面、新技术引用、易用性●课程设计报告（叙述、书写规范、字数）●动手能力、分析问题解决问题能力六．任务具体要求以下题目按指导教师分配选择，但是要达到工作量和代码量的要求。
C语言课程设计指导书
认识实习（Ｃ语言课程设计）指导书一．课程设计目的１熟练掌握Ｃ的基本语句、基本数据类型、函数、数组的特点。
在此基础上，应进一步掌握Ｃ高级程序设计技术，如结构体、指针、文件的使用，并能熟练地运用它们进行Ｃ的高级程序设计。
２掌握Ｔurbo C的相关函数库（如屏幕函数、图形函数）的综合应用。
３初步掌握一个应用程序的设计过程。
二．程序设计基本步骤１分析问题（作为解决问题的一种方法）a. 确定要产生的数据(输出)，对应定义表示输出的变量。
b. 确定为产生输出的数据, 对应定义应该输入的变量。
c. 研制一种算法, 从有限步的输入中获取输出。
这种算法定义为结构化顺序操作, 以便在有限步内解决问题。
就数字问题而言, 这种算法包括获取输出的计算, 但对非数字问题来说, 这种算法包括许多文本和图象处理操作。
２模块设计a.系统功能结构分析画出系统功能结构层次图。
例如：b. 画出系统结构层次框图程序初步设计：当使用自上而下的设计方法时, 你要把程序分割成几段来完成。
列出每段要实现的任务, 程序的轮廓也就有了, 这称之为主模块。
当一项任务列在主模块时, 仅用其名加以标识, 并未指出该任务将如何完成。
这方面的内容留给程序设计的下一阶段来讨论。
将程序分为几项任务只是对程序的初步设计。
整个程序设计归结为图1所示。
图1. 程序初步设计 图2. 第二级程序设计 第二级程序设计：如果把主模块的每项任务扩展成一个模块, 并根据子任务进行定义的话, 那么, 程序设计就更为详细了(见图 2.)。
这些模块称为主模块的子模块。
程序中许多子模块之间的关系可象图2.中那样归结为一张图。
这种图称为结构图。
第三级程序设计：要画出模块的轮廓, 你可不考虑细节。
如果这样的话, 你必须使用子模块, 将各个模块求精, 达到第三级设计。
继续这一过程, 直至说明程序的全部细节。
这一级一级的设计过程称为逐步求精法。
这一步骤用流程图来描述。
在编写程序之前, 对你的程序进行逐步求精, 对你来说, 是很好的程序设计实践, 会使你养成良好的设计习惯。
计算机语言(c)课程设计指导书
前言本书是针对在完成前修课程《计算机语言（C）》基础上的一个课程设计指导书，指导书选出的程序首先是配合前修课程，目的在前修课程基础上通过程序设计的实践训练提高学生的编程能力。
本书的所选的设计题目有不同的应用类型供学生选择。
部分题目的算法没有在前修课程中涉及，需要学生查阅、自学有关参考书籍和资料后才能完成。
本书使用对象为本科非计算机类的学生，课程设计的时间为一周。
设计环境为学校计算机中心，每人一题，每人一台计算机。
软件环境要求：windows操作系统，C语言开发工具软件（建议在以下几个版本中选用一种：Turbo C 2.0 、Turbo C 3.0 、 C Free 4.0），Word（用于编写设计报告）。
附录中的实例在Turbo C 2.0环境中调试通过。
2007.3目录第一篇C语言课程设计说明............................................................................................................ - 1 - 第二篇课程设计题目........................................................................................................................ - 3 - 题目一计算器.................................................................................................................................... - 3 - 题目二多项式计算............................................................................................................................ - 4 - 题目三通讯录管理软件.................................................................................................................... - 5 - 题目四成绩记录簿............................................................................................................................ - 6 - 第三篇附录...................................................................................................................................... - 7 - 附录一详细设计说明书的编写范例................................................................................................ - 7 - 附录二程序范例.............................................................................................................................. - 8 - 附录三相关函数................................................................................................................................ - 9 - 附录四参考文献：.......................................................................................................................... - 11 -第一篇C语言课程设计说明一. 课程设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。
C语言程序设计课程设计指导书
C语言程序设计课程设计指导书一、课程设计的目的C 语言程序设计课程设计是学习 C 语言程序设计课程的重要实践环节，其目的在于加深学生对 C 语言程序设计知识的理解和掌握，培养学生运用 C 语言解决实际问题的能力，提高学生的编程水平和综合素质。
通过课程设计，学生能够：1、巩固和加深对C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、结构体、文件操作等知识点的理解和掌握。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力，能够将实际问题转化为C 语言程序，并通过编程实现解决方案。
3、培养学生的编程规范和代码风格意识，提高程序的可读性、可维护性和可扩展性。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与他人协作完成复杂的程序设计任务。
二、课程设计的要求1、题目选择学生可以从给定的题目中选择一个进行设计，也可以自行拟定题目，但需经过指导教师的审核同意。
题目应具有一定的综合性和难度，能够涵盖C 语言的多个知识点，并具有实际应用价值。
2、设计要求程序应具有良好的结构和清晰的逻辑，采用模块化设计方法，将功能分解为多个函数，每个函数完成相对独立的功能。
程序应具有良好的用户界面，能够方便用户进行操作和输入输出。
程序应能够正确处理各种异常情况，具有较强的容错能力。
程序应具有良好的注释，说明程序的功能、算法、变量含义等，以便于他人阅读和理解。
3、文档要求学生应提交课程设计报告，报告应包括题目分析、算法设计、程序流程图、主要代码、测试结果、总结等内容。
报告应格式规范、文字通顺、图表清晰，字数不少于 2000 字。
三、课程设计的题目示例1、学生成绩管理系统实现学生成绩的录入、修改、删除、查询、统计等功能。
能够按照学号、姓名、课程等条件进行查询和排序。
能够统计学生的总成绩、平均成绩、各课程的最高分、最低分等。
2、图书管理系统实现图书的入库、借阅、归还、查询、统计等功能。
能够按照书名、作者、出版社等条件进行查询和排序。
能够统计图书的借阅次数、库存数量等。
C语言课程设计任务书指导书
C语言课程设计任务书指导书一、实践的目的和要求加深对《C语言》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言讲法规则。
学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的C语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力本课程设计是采用C语言，在VC平台下设计图书管理系统，该系统运行在MS-DOS命令行模式下。
本课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力。
"C语言"课程设计主要是培养学生利用系统综合C语言进行程序设计的能力。
1.进一步巩固和复习C程序设计的基础知识。
2.培养学生结构化程序、模块化程序设计的方法和能力。
3.了解软件的编制过程及各环节的具体内容。
4.提高学生程序调试技巧、软件设计能力和代码规范化等素质。
5.提高学生分析问题、解决问题以及实际运用能力。
二、内容在熟练掌握C语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。
进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、、绘图函数，以及文件的读写操作等。
三、课程设计要求：1、用C语言实现系统；2、系统的各个功能模块要求用函数实现；3、界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释。
4、课程设计实验报告要求：报告的组成项：目录一目的本课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，自学，查资料，独立实践的机会。
将本学期课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生实际分析问题和解决问题的能力，提高学生适应实际、实践编程的能力，使对C语言系统编程有一个大致的了解。
二需求分析（功能）根据学生成绩管理的需要，建立一个“学生成绩管理系统”，以方便对成绩的各项管理操作。
开发目的如下：①能对成绩进行录入和修改；②能计算每个学生的平均成绩以及各门功课的平均成绩；③能根据学生的学号来查询该学生的成绩；④能删除该学生的记录；⑤能根据每个学生的平均成绩来他们进行排序。
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前
言
随着计算机与网络技术日新月异地发展，以及信息技术课程在中小学的普及，社会对人才知识 结构的需求变化，我校计算机基础教学观念也随之发生重大转变，在课程体系与课程内容方面作了 重大改革，将非计算机专业的《大学计算机基础》与《程序设计》进行整合，确立我校非计算机专 业的计算机基础课程为“计算机基础通识选修课+程序设计+课程设计”课程体系，确立了“加强理 论教学，突出实践教学，注重培养学生实践能力、创新能力和科研能力”的教学导向。 课程设计是继计算机基础通识选修课和程序设计课程之后，用规定的时间相对独立地完成一个 实用程序开发的过程。课程设计对于深化理解程序设计基础知识、提高综合运用所学知识的能力有 着非常显著的作用。 本指导书是专门为课程设计而编写，包含课程设计大纲及课程设计题目。所选的设计题目有不 同的应用类型供学生选择。部分题目的算法没有在前修课程中涉及，需要学生查阅、自学有关参考 书籍和资料后才能完成，这样有助于提高学生查阅资料和自学的能力。 本书适用对象为非计算机专业的学生，课程设计的时间为 1 周。
《C 程序设计》
课程设计指导书
计算机基础课程群组
编写
数学与计算机学院 二○一五年三月
目
录
前 言 .......................................................................... 2 第 1 部分 《C 程序设计》课程设计大纲 ................................................. 3 第 2 部分 《C 程序设计》课程设计题目 ................................................. 5 第 1 题 最近点对问题 .............................................................. 5 第 2 题 最小包围圆问题 ............................................................ 7 第 3 题 特殊数据的输出 ............................................................ 9 第 4 题 输出杨辉三角 ............................................................. 11 第 5 题 三元向量的比较 ........................................................... 13 第 6 题 计算圆周率 π .............................................................. 14 第 7 题 找组合 ................................................................... 16 第 8 题 数字金字塔 ............................................................... 18 第 9 题 C 语言关键字中英翻译机 .................................................... 20 第 10 题 英文回文串和稳定和谐数 .................................................. 22 第 11 题 回文数 .................................................................. 25 第 12 题 绘制钟表 ................................................................ 28 第 13 题 函数曲线的绘制 .......................................................... 32 第 14 题 运动的小球 .............................................................. 33 第 15 题 年历显示 ................................................................ 35 第 16 题 在屏幕上实现放大的字符 .................................................. 37 第 17 题 汉字点阵 ................................................................ 39 第 18 题 猜数字游戏 .............................................................. 43 第 19 题 计算 24 的游戏 ........................................................... 45 第 20 题 汉诺塔 .................................................................. 47 第 21 题 贪吃蛇游戏 .............................................................. 48 第 22 题 打渔晒网问题 ............................................................ 51 第 23 题 切蛋糕问题 .............................................................. 53 第 24 题 八皇后问题 .............................................................. 54 第 25 题 五子棋 .................................................................. 56 第 26 题 小学生算术测验 .......................................................... 58 第 27 题 研究生初试录取管理系统 .................................................. 61 第 28 题 歌手比赛系统 ............................................................ 63 第 29 题 商店销售管理系统设计 .................................................... 65 第 30 题 通信录管理系统设计 ...................................................... 67 第 31 题 职工信息管理系统 ........................................................ 69 第 32 题 图书信息管理系统 ........................................................ 71 第 33 题 学生信息管理系统 ........................................................ 73 第 34 题 保安排班系统 ............................................................ 75 第 35 题 魔方阵 .................................................................. 78 第 36 题 产生可能的集合 .......................................................... 81 第 37 题 文件的显示 .............................................................. 84 第 38 题 文件存取练习 ............................................................ 86
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五、 考核方式
指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计 报告等进行综合考评，百分制计算，具体考核标准主要包含以下几个部分： 1. 程序运行情况 20 分 2. 程序功能的完善程度 10 分 3. 序结构的合理性 10 分 4. 对问题的答辩情况 20 分 5. 创新情况 10 分 6. 学生的工作态度与独立工作能力 10 分 7. 设计报告的规范性 20 分 备注: 1. 按规定时间正常上交各阶段电子文档在学习态度上加 3 分，完成 2 个设计题(必做题+选做 题)学习态度态度加 3 分,有 PPT 报告加 2 分 2. 设计报告内容雷同扣 20 分，格式排版布局不合理扣 3 分，无调试过程问题分析扣 5 分，无 参考文献扣 2 分，无 N－S 流程图扣 3 分 3. 源程序无注释则在程序结构合理性扣 2 分 4. 报告中无总结扣 2 分
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第 1 部分 《C 程序设计》课程设计大纲
一、 课程设计基本信息
课程代码：05190124 课程名称：计算机基础课程设计 课程英文名称: Computer-based Course Design 课程所属单位（院（系） 、教研室） ：数学与计算机学院计算机基础课程群 课程面向专业：食品科学与工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院、土建学院、动物 科学与营养工程学院、化学与环境工程学院、工商管理类、国际经济与贸易、 旅游管理、金融学、行政管理、汉语言文学、英语、护理学、康复治疗专业、 生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理 课程类型：必修课 先修课程：大学计算机基础通识选修课程、程序设计课程 学分：1 总学时：1 周