我的课堂跟进
学校跟进培训总结
学校跟进培训总结背景在现代社会中，教育是人类发展的关键环节之一。
为了提高教育质量和教育水平，学校需要定期对教师进行培训和跟进。
本文将就学校跟进培训总结进行探讨，以期提高教师的教学能力和专业素质。
目标学校跟进培训的目标在于进一步提升教师的专业能力和课堂教学效果。
通过培训和跟进，学校希望教师能够更新教学理念，掌握最新的教育教学方法，并能够将其应用到实际教学中。
内容学校跟进培训内容丰富多样，从教育心理学到课堂管理技巧，从教学设计到评价与反馈，都有涉及。
以下是我参与的一次学校跟进培训的内容总结：1. 教育心理学这次培训中，我们学习了教育心理学的基本概念和原理。
通过了解学生的认知发展、情感发展和社会发展，我们能够更好地理解学生的心理需求，从而更好地设计教学内容和教学活动。
这使我们在教学中更加注重培养学生的自主学习能力和积极情感。
2. 课堂管理技巧良好的课堂管理是提高教学效果的关键。
在培训中，我们学习了一些课堂管理技巧，例如灵活处理学生之间的关系、培养良好的学习氛围、合理组织课堂时间等。
这些技巧可以帮助我们更好地掌控课堂，提高学生的参与度和学习效果。
3. 教学设计教学设计是教师工作中的重要环节。
在这次培训中，我们学习了教学设计的基本原则和方法。
通过了解学生的学习特点和需求，我们能够更好地设计教学内容和安排教学活动。
这有助于提高课堂教学的针对性和有效性，使学生更好地掌握知识和技能。
4. 评价与反馈评价和反馈是教师指导学生学习的重要手段。
在培训中，我们学习了一些评价和反馈的原则和方法。
通过合理选择评价方式和提供有效的反馈，我们能够更好地指导学生，帮助他们提高学习效果。
这对学生的学习动力和发展有着积极的促进作用。
结果与收获参与学校跟进培训过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识，对教学工作有了更深入的理解和思考。
通过学习教育心理学和教学设计等相关理论知识，我能够更加有效地理解学生的需求，提高教学的针对性和效果。
培训过程中还与其他教师进行了交流和分享，互相学习和借鉴，进一步丰富了教学思路和方法。
“跟进”演绎课堂精彩
“跟进”演绎课堂精彩课堂教学是一个动态生成的过程。
布鲁姆说：“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。
”教学时，教师要善于捕捉课堂教学涌现出来的各种稍纵即逝的宝贵资源，从中筛选有价值的教学资源，适时进行调控，采取有效的跟进策略，演绎课堂精彩。
1.顺水推舟――顺着跟进。
教学时学生在课堂上所提出的问题与见解，有时会出乎教师的意料，但由此给教师以教学灵感，教师不妨以此为切入口，顺应地进行跟进，有效地提高学生学习的积极性与主动性。
如一位教师在教学“鸡兔同笼”一课时，有这样一道问题：“鸡兔共有头35个，脚94只，问鸡兔各有几只？”教师引导学生进行审题之后，让学生用“列表推理法”进行分析，大部分学生拿着笔不停地画、写、算，可皱眉苦想的居多！忽然听到一男生埋怨道：“怎么不全是鸡呢？如果兔也是两只脚就好了。
”这时，教师抓住时机，乘势而入，用赞赏的眼光看着这个男生说：“你说得真好！下面请所有的兔子听令，把你们的两只前脚‘抬’起来，配合你们的主人！”学生哈哈大笑后，数出了共有70只站着的脚，少了24只脚。
师：为什么少了24只脚？每只兔子抬了几只脚？笼中有几只兔子在“抬”脚？生：有24/2=12只。
师：鸡有几只？兔有几只？答案跃然纸上，一切都在情理中，在这道题的解法上，大部分学生都感觉无从下手或思维碰壁。
教学中，教师善于抓住学生的“埋怨”这个契机，顺水推舟，顺着跟进，在“兔子抬起脚”这个美丽情境中找到了“鸡兔同笼”的计算方法。
2.见风使舵――随即跟进。
《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”在这个过程中，学生作为活生生的力量，带着自己的知识、经验、灵感兴致勃勃地参与教学活动。
面临这样一个个思维不一的鲜活个体，教学时的尴尬可能就会不期而至。
面对教学中突如其来的尴尬问题，教师不应逃避，而要细心体会，艺术地处理，这样就能化尴尬为精彩，收到意想不到的效果。
如一位教师在教学“分数的初步认识”时，有这样一个教学片段：老师请同学们拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢的图形的1/2，并与同学进行交流，学生用不同的折法表现着图形的1/2，再贴在黑板上。
教师跟进学生学习进展措施
教师跟进学生学习进展措施一、了解学生需求为了更好地跟进学生的学习进展，教师首先需要了解学生的需求。
这意味着要对学生进行全面的了解，包括他们的兴趣、学习风格、学习困难等方面。
通过与学生交流、观察和评估学生在课堂上的表现，教师可以深入了解学生的特点和需求。
二、设定目标在了解学生需求的基础上，教师需要为学生设定明确的学习目标。
这些目标应该具体、可衡量和可实现。
通过设定目标，教师可以引导学生朝着正确的方向努力。
同时，目标的设定也能帮助教师评估学生的学习进展，及时调整学习计划。
三、个性化教学个性化教学是指根据学生的需求和特点，量身定制教学内容和方式。
教师可以通过灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化需求。
比如，对于理解能力较强的学生可以提供更高难度的任务，而对于理解能力相对较低的学生可以提供更多的帮助和辅导。
通过个性化教学，教师可以更好地关注学生的学习进展。
四、及时反馈教师跟进学生学习进展的一个重要环节就是及时反馈。
教师应该及时给予学生学习成果的反馈，鼓励他们的努力和进步。
同时，对于学生的错误和不足也应该给予及时指导，帮助他们改正。
及时的反馈可以让学生对自己的学习情况有更清晰的认识，从而更好地调整学习策略，提高学习效果。
五、利用技术手段在现代科技的支持下，教师还可以利用各种技术手段来跟进学生的学习进展。
比如，通过在线学习平台，教师可以随时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈。
通过在线问卷调查和学习日志，教师可以深入了解学生的学习状况，并及时发现问题。
利用技术手段，教师可以更加高效地跟进学生的学习进展。
六、个别辅导除了在课堂上的跟进外，教师还可以通过个别辅导来关注学生的学习进展。
个别辅导可以更加针对性地解决学生的问题和困惑，帮助他们更好地理解和掌握知识。
通过与学生一对一的交流，教师可以更好地指导学生，了解他们的学习进展和需求。
七、激励和鼓励学生在学习过程中常常会遇到挫折和困难，这时教师的激励和鼓励就显得尤为重要。
跟进辅导措施
教法：
1.认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2.摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。
扎扎实实的搞好教学工作。
3.注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4.利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
5.平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
学法：
1.加强学生学习习惯的养成。
从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。
教师平时应有意识地培养学生认真读书。
利用学后班时间练习写字。
2.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3.对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4.学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5.作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
6.还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人技能。
教师课堂的“跟进”策略
课堂跟进的策略框架
1. 确定跟进目标
2. 多样化跟进方式
教师需要根据教学内容和学生的学习情况， 明确跟进的目标和重点，以便有针对性地收 集、整理、呈现、调整教学信息。
课堂测试 在课堂测试中，及时跟进学生的 测试成绩和错误情况，给予反馈 和指导，以帮助学生更好地掌握 知识和提高学习成绩。
小组讨论 在小组讨论中，及时跟进学生的 讨论情况，给予指导和建议，以 促进讨论的深入和知识的掌握。
个别辅导 在个别辅导中，及时跟进学生的 学习进度和需求，提供指导和帮 助，以增强学生的学习动力和自 信心。
持续学习
教师需要保持持续学习的心态，不断更新自己 的知识和技能，以适应教育改革和发展的需要 。
实践与反思
教师需要在实践中不断反思自己的教学方法和 效果，发现问题并及时改进，以提高教学质量 。
教师专业发展计划评估与调整
定期评估
01
教师需要定期评估自己的专业发展计划实施情况，检查学习成
果和进步情况，发现问题并及时调整。
职业目标设定
教师需要结合自己的实际情况，设定可行的职业发展目标，包括 教学水平提高、教育科研能力提升等方面。
具体计划制定
在设定目标后，教师需要制定具体的专业发展计划，包括学习内 容、学习方式、学习时间等。
教师专业发展计划实施
1 2 3
学习资源利用
教师需要充分利用各种学习资源，包括线上课 程、教学研讨会、学术交流活动等，以便更好 地实现专业发展。
通过提问了解学生对知识的掌握程度，并 给予反馈和指导。
分组讨论
讲课跟进措施
讲课跟进措施引言讲课跟进是指对教学过程中的各个环节进行监控、评估和改进的一种管理方式。
通过讲课跟进，教师可以及时了解学生的学习情况，及时纠正教学中存在的问题，提高教学效果，促进学生的学习进步。
本文将介绍一些讲课跟进的常见措施和方法，以帮助教师更好地进行教学管理。
1. 制定课堂观察计划制定课堂观察计划是讲课跟进的第一步。
教师可以根据自己的教学目标和学生的学习情况，确定需要关注的重点，并制定相应的观察指标和评估标准。
比如，教师可以关注学生的参与度、理解程度、表达能力等方面，然后根据观察结果进行反馈和调整。
2. 实施课堂观察在课堂上，教师可以通过多种方式进行观察和记录，以收集课堂教学的相关数据。
常用的观察方法包括：•笔记：教师可以通过记录学生的表现，比如他们的问题、回答、互动等来了解学生的学习情况。
•视频录制：可以使用摄像机或手机录像等方式，将课堂教学情况进行录制，便于后期观察和分析。
•教学日志：教师可以在课后逐一记录每节课的教学情况，包括教学活动、学生反应等，以便于回顾和总结。
3. 分析和评估数据收集到的教学数据需要进行分析和评估，以获取有关学生学习情况的信息。
通过对数据的分析，教师可以发现学生的优势和不足之处，了解教学的有效性，并及时对教学策略进行调整。
常见的数据分析方法包括：•统计分析：通过对收集的数据进行统计，如平均值、标准差等，以获得整体情况的概括和比较。
•趋势分析：通过观察数据的变化趋势，如学生成绩的升降情况，来评估教学的效果。
•比较分析：将不同学生、不同班级或不同学期的数据进行对比，以找出差异和共性，为后续改进提供参考。
4. 及时反馈和调整根据数据分析的结果，教师需要及时向学生提供反馈，并根据需要进行适当的调整和改进。
通过反馈，学生可以了解自己的学习情况，教师也可以了解学生对教学的反应和理解的程度。
常见的反馈方式包括：•个别面谈：教师可以与每个学生进行面谈，详细了解他们的学习情况，给予鼓励和指导。
小学数学老师课后及时跟进工作总结
小学数学老师课后及时跟进工作总结下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师课堂的“跟进”策略
教师课堂的“跟进”策略xx年xx月xx日•引言•课堂跟进的策略•课堂跟进的方法•课堂跟进的实践应用目•课堂跟进的效果与反思录01引言1 2 3通过跟进，教师可以及时了解学生的学习进展和困难，进而调整教学策略，帮助学生克服困难，实现学习目标。
确保学生学习效果的实现跟进可以帮助教师更好地评估教学效果，及时发现问题并进行改进，提高教学的有效性。
促进教学的有效性通过跟进，教师可以引导学生自主学习，帮助学生建立自我监控、自我反思和自我调整的学习能力。
培养学生自主学习能力03提升学生的学习体验跟进可以让学生感受到教师的关注和支持，增强学生的学习动力和自信心，提升学生的学习体验。
01提高教学质量跟进可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
02增强师生互动跟进可以促进师生之间的交流互动，增进师生之间的相互了解和信任，有助于建立良好的师生关系。
主要包括教学内容的掌握情况、学生的学习进度、学生的学习困难和问题等。
内容主要是为了帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习效果，同时也可以帮助教师及时调整教学策略，提高教学质量。
目的课堂跟进的内容和目的02课堂跟进的策略学优生对于学优生，教师可以鼓励他们进行自主学习和独立思考，提供具有挑战性的学习任务和材料，以满足他们的求知欲和拓展他们的知识面。
同时，教师需要关注他们的心理状态，避免他们因过于自信而忽视课堂上的基础知识。
中等生对于中等生，教师可以在课堂上通过小组合作、讨论、互动等方式，引导他们主动参与学习过程，帮助他们理解和掌握知识要点，同时鼓励他们发挥自己的特长和才能，增强自信心和学习动力。
学困生对于学困生，教师可以适当放慢教学进度，增加基础知识的讲解和练习，及时发现并纠正他们的学习困难和问题，给予更多的关注、鼓励和支持，帮助他们建立正确的学习方法和态度。
文科类01对于文科类学科，教师可以通过阅读、写作、讨论等方式，培养学生的文学素养和表达能力，同时跟进他们的阅读进度和理解深度，及时指导和纠正学生在学习中出现的问题。
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樊今金
香蕉课堂：有幸跟进了去年最火爆的课堂之一香蕉课堂，虽然人气比去年稍下降了些，不过课程依然是幽默风趣。
讲课的同学基本都是在主讲方面有丰富工作经验的，与我们分享了各种技巧与方法，课堂气氛也轻松活跃。
演讲：每堂课都自备了话筒音响，总是在高亢的气氛中开场，介绍不同的方法鼓励大家自信的开口说话，课堂互动效果也很好。
夏春红
在跟进摄影课堂时候，负责人讲解拍照技巧，进行课堂互动，带动了大家的热情。
同时，我在跟进的时候也会了基本的拍照方法和使用单反相机的步骤，提高了自己的摄影技术。
高向
该课堂的学生参与人数较多，每个人都很有积极性，课堂有两种教学方式，一种是老师指点学生下棋，另一种是学生之间的较量，在该课堂的老师的指点下，我也学会了些围棋的知识，像什么是眼，什么是气，怎样可以吃掉对手的棋子等等。
蔡晨月
相比于从来没有成功找到过的彝语课堂，书法课堂是办得很规范的一个，按时上下课，每次都有人登记。
书法是中华文化的重要载体，有时书法老师会认真地讲解书法的文史常识，这很重要，听得我也想练字了。
1.巴丽吉特（维吾尔语课堂）
我跟进维语课堂时，是在小镇清真饭馆上课的那节课。
当时去的人很多，讲课的老师也是充满热情的讲解着。
还有为大家做抓饭的新疆师傅，认真的准备着。
做出来的抓饭很好吃。
维语课堂表现很好，充分将开设“我的课堂”的宗旨全市得淋漓尽致。
希望继续努力，为民族而努力，为团结发展而努力。
2.白应兰（DIY、手工）
DIY课堂:悉心的老师、爱动手的学员，这是我对DIY最深的印象。
学员从什么都不会，到能把身边随意一张废纸变成一朵美丽的花，不仅是学员的进步，也是老师耐心指导的结果。
这是一个发现美的课堂。
书法课堂:都说可以从一个人的字看出这个人的品行，那么书法课堂也许可以说是一个塑造人的课堂了。
老师们教学员们如何构造一撇一捺，如何把字写出自己喜欢的风格，学员们也勤操勤练，大家相互交流，共同进步。
3.戴国星（彝语、武术）
彝语课堂：在彝语课堂的跟进中我发现他们的舞蹈非常吸引人，课堂的内容也比较有意思，这样的课堂不仅让同学们丰富了课余活动还促进了民族团结。
武术课堂：在武术课堂的跟进中我发现一群汉子们在烈日下练习着，这样的活动可以锻炼人的意志，每堂课的内容也有意义，弘扬了中华武术的精神。
4.罗潇(彝语、魔术)
（彝语课堂）
在跟进彝语课堂的这些日子，让我感受到了彝族人的热情，彝族人的好客，彝族人的风俗习惯，彝族人的歌谣舞蹈，让人着实不忍结课，结识到了很多彝族哥们，认识了很多彝族美女，高兴不已，高兴不已。
（魔术课堂）
在跟进魔术课堂的时候，发现魔术课堂都是一对一教学的，教学的认真，看到结果时的感动，让人激动不已，让体会到魔术的魅力，体会到魔术的力量。
5.田淏元（维吾尔语课堂）
维语课堂我既是学员又是跟进人员，在上课和跟进课堂中，我感受到了维吾尔族文化的魅力，品尝到了正宗新疆风味的手抓饭，遗憾的是没有亲身学习维吾尔族的舞蹈。
课堂负责人都很耐心和责任。
希望维语课堂还能在下一期“我的课堂”中办的更好！
6.汪静宜（吉他、武术）
武术课堂：
武术课堂的妹子挺多的，看来是想学点防身术，嘿嘿。
每次看到他们一起舞棒就觉得好有气势，真的好想加入他们和他们一起动起来！
吉他课堂：
吉他课堂大部分是在南区湖边的草坪上进行的，看到他们三五成群围坐在一起弹唱动听的曲子，整个人都被带入了音乐的世界，那感觉很美妙！
张文婷
我跟进的是摄影课堂，他们有请来很专业的指导老师，但是貌似同学们的热情度不高，不过课堂上还是很认真的在听，跟进这门课学到的更多的就是学会把握最好时机，拍出最好的画面。
穆巴拉克
这学期跟进了“香蕉”课堂。
他们的课堂主要讲一些关于摄影方面的知识。
讲课方面都很好。
就是人员流失比较严重。
如果这一方面能改进就更好了。
高敬钰
粤语课堂：粤语课堂是一个很好的平台，在课堂上你不仅可以听到很多首经典的粤语曲，更多的是可以听到同学们各种南腔北调、奇奇怪怪的发音…总之，很有意思~ 值得去上~
阿依努尔
说到摄影课堂大家想到的高大上，各种高端摄影设备并不是每个人在平常的生活中都能接触的，就只从这一点来说摄影课堂对大家来说都是有很大的吸引力的。
再加上与我的专业有联系，让我对摄影更加感兴趣。
摄影课堂的老师讲课内容很丰富，也比较专业却又很有趣，能吸引大家的注意力。
张维娟
DIY课堂，有爱的课堂，收获的课堂，每一次当你坐在BC303教室，跟随着老师细心的教导一步步去完成自己的作品，那种逐渐到来的满足感让你产生了更多对课堂的留恋，我把自己在课堂中参与的做
出来的花，摆在桌子上，就这样，我的生活开始不再那么糙，这个课堂，我很喜欢，大家很喜欢。
这种提升生活品质的课堂，太有价值，我爱你，DIY课堂，大爱，O(∩_∩)O哈哈~。